部編一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）全冊(cè)教學(xué)案表格式

./課題識(shí)字1.春夏秋冬課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容1.春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)通過(guò)看圖、熟字比較等方法,認(rèn)識(shí)"霜、吹"等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)"春、風(fēng)"等7個(gè)字。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字,理解短語(yǔ)意思。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片,制作多媒體課件教學(xué)過(guò)程〔一出示圖片,激趣導(dǎo)入1．師導(dǎo)入：時(shí)光老人有四個(gè)孩子,他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬,今天我們就來(lái)和這四個(gè)孩子交朋友?！蚕鄼C(jī)板書(shū)課題,指名學(xué)生朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。2．多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片,給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。3．學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對(duì)這四個(gè)季節(jié)的了解。〔二初讀課文,識(shí)字讀詞1．學(xué)生自主觀察課文插圖,借助漢語(yǔ)拼音朗讀詞語(yǔ)和短語(yǔ),多讀幾遍,并與同桌互相檢查朗讀情況。2．檢查學(xué)生的自讀情況。師出示詞語(yǔ)卡片"春風(fēng)""夏雨""秋霜""冬雪",指名學(xué)生認(rèn)讀,根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音,強(qiáng)調(diào)"風(fēng)、霜"是后鼻音,"春"是翹舌音。3．圖文結(jié)合,理解詞語(yǔ)。<1>師多媒體出示相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么。<2>指名學(xué)生交流,在此過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)清楚,讀完整。<3>師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣,就染綠了大自然；夏天是個(gè)急性子,經(jīng)常會(huì)下起暴雨；秋天天氣變涼,小草和樹(shù)葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送來(lái)了雪花的禮物,小朋友們堆雪人,打雪仗,玩得可開(kāi)心啦！再次出示詞語(yǔ)卡片,學(xué)生齊讀。<3>游戲鞏固：找朋友〔把"春風(fēng)""夏雨""秋霜""冬雪"四個(gè)詞語(yǔ)和相應(yīng)的圖片連起來(lái)?！踩J(rèn)讀短語(yǔ),鞏固識(shí)字1．學(xué)生自讀四個(gè)短語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,同位相互檢查。2．指名學(xué)生朗讀,注意正音："吹"是翹舌音,"落、降、飄"都是三拼音節(jié),要讀準(zhǔn)確。3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語(yǔ)和剛才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語(yǔ)有什么不同之處,學(xué)生比較交流,師小結(jié)：不同之處是短語(yǔ)比詞語(yǔ)多了一個(gè)字,這個(gè)字都是表示動(dòng)作的。4．學(xué)生再讀短語(yǔ),結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動(dòng)作。5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語(yǔ),并配上相應(yīng)的動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)這四個(gè)動(dòng)作的不同之處。6．師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔,所以用了"吹"；夏雨很有力氣,從空中往下掉,所以用了"落"；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻?所以用了"降"；雪花就像快樂(lè)輕盈的小天使,在天空中飄來(lái)飄去,所以用了"飄"。相機(jī)再出示這四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的漢字卡片,全班齊讀。7．學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如："霜"是一種天氣,用了雨字頭；"飄"好像是被風(fēng)吹起來(lái)的,所以用了風(fēng)字旁；"降"是左右結(jié)構(gòu),雙耳旁〔左耳刀。交流過(guò)程中,教師要給予充分的鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識(shí)字方法。8．學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語(yǔ)?！菜闹笇?dǎo)生字書(shū)寫(xiě)1．出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的四個(gè)生字：春、風(fēng)、冬、雪,指名生再次認(rèn)讀,口頭組詞。2．學(xué)生自主觀察,交流識(shí)記方法和寫(xiě)字要領(lǐng)。3．教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)："春"字的撇畫(huà)和捺畫(huà)要舒展；"風(fēng)"字是半包圍結(jié)構(gòu),外框空間要大一些；"冬"字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上,上點(diǎn)略小,下點(diǎn)略大；"雪"字是上下結(jié)構(gòu),雨字頭略寬,各部分要寫(xiě)得扁一些才好看。4．師范寫(xiě),生觀察書(shū)空后自主描紅、臨寫(xiě)。5．師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)光老人的四個(gè)孩子,了解了他們各自的特點(diǎn),還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友,收獲可真多呀！練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題識(shí)字1.春夏秋冬課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容1.春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思,了解四季景物特點(diǎn),體會(huì)四季的美好。重點(diǎn)難點(diǎn)了解四季景物特點(diǎn),體會(huì)四季的美好。教學(xué)準(zhǔn)備ppt教學(xué)過(guò)程〔一復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課1．出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀。2．師過(guò)渡：大自然是一位美麗的畫(huà)家,每一個(gè)季節(jié)都有自己的美景,今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！3．師配樂(lè)播放美麗自然的圖片,生欣賞?！捕W(xué)習(xí)課文,識(shí)字讀詞1．學(xué)生自主觀察課文插圖,借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)和短語(yǔ),與同位相互檢查。2．多媒體出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物,在此過(guò)程中,教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語(yǔ)言表達(dá)完整、流暢。3．根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況,相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片"青草""紅花""游魚(yú)""飛鳥(niǎo)",指名多生認(rèn)讀,全班齊讀,確保每一位學(xué)生都能讀正確。4．鼓勵(lì)學(xué)生用這四個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)句子。如：春天到了,小河邊長(zhǎng)出了綠綠的青草。5．師過(guò)渡：課文中是怎么來(lái)寫(xiě)這四種景物的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀四個(gè)短語(yǔ)。6．指名學(xué)生朗讀這四個(gè)短語(yǔ),根據(jù)學(xué)生的朗讀及時(shí)正音："池"是整體認(rèn)讀音節(jié),翹舌音。7．多種方式練習(xí)朗讀短語(yǔ)：同位互讀,拍手讀,男女生對(duì)讀,全班齊讀。8．游戲鞏固識(shí)字效果：出示本節(jié)課的生字卡片,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,交流識(shí)字方法〔如："游""池"都和水有關(guān),用了"氵"旁,并練習(xí)口頭組詞。〔三欣賞圖片,拓展提升1．師過(guò)渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師,寶盒里還藏著許多美景呢！不信,你們瞧！〔師多媒體播放相關(guān)大自然的美麗圖片,生欣賞。2．師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)大自然還有哪些景物,如：太陽(yáng)、小河、大山、田野、螞蟻等,師適當(dāng)板書(shū)。3．鼓勵(lì)學(xué)生用剛才說(shuō)的詞語(yǔ)學(xué)著課文中的短語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),如：太陽(yáng)照、小河清、大山高、田野美、鳥(niǎo)唱歌、蟻鉆洞等,師適當(dāng)板書(shū),學(xué)生自由朗讀?！菜闹笇?dǎo)漢字書(shū)寫(xiě)1．出示本節(jié)課中要求會(huì)寫(xiě)的三個(gè)漢字：花、飛、入,指名學(xué)生認(rèn)讀,口頭組詞加強(qiáng)理解。2．學(xué)生自主觀察這三個(gè)漢字的筆順,想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫(xiě)法。3．指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如："花"是草字頭下加個(gè)"化","入"和"人"要注意區(qū)別。這一過(guò)程中,教師要對(duì)學(xué)生的想法給予充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。4．師范寫(xiě)講解,生觀察并書(shū)空。"飛"字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢(shì),"人"字撇短捺長(zhǎng)。5．生描紅、仿寫(xiě)、書(shū)空,師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。課堂小結(jié)同學(xué)們,大自然是一幅美麗的畫(huà),大自然是一位神奇的魔術(shù)師,只要我們用心觀察體驗(yàn),就能體會(huì)到更多的生活的樂(lè)趣。這節(jié)課,我們?cè)诖笞匀坏膶殠?kù)中又學(xué)到了很多生字和詞語(yǔ),大自然真是我們的好朋友??！練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)1．春夏秋冬一年四季：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪美麗自然：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)教學(xué)后記課題2.姓氏歌課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容2.姓氏歌教學(xué)目標(biāo)1.誦讀《姓氏歌》,了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)了解姓氏。教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件教學(xué)過(guò)程〔一誦讀導(dǎo)入,激發(fā)興趣1．播放《百家姓》音頻文件,學(xué)生進(jìn)行跟讀。2．說(shuō)說(shuō)自己姓什么。在播放的音頻文件中聽(tīng)到了嗎？3．揭示課題,并板書(shū)。4．隨文識(shí)字："姓"。<1>根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音,注意讀好后鼻音。<2>學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。<可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。><3>組詞。<4>教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。教師提醒寫(xiě)字注意點(diǎn)："姓"的女字旁,橫要寫(xiě)得短,注意避讓,右邊的"生"橫畫(huà)要稍微短些,第一橫起筆在橫中線上。<5>生描紅。〔二、自主學(xué)習(xí),了解兒歌1．借助拼音自由朗讀兒歌,找到文中的生字圈出來(lái),遇到讀不準(zhǔn)的生字,請(qǐng)教老師或者同學(xué),反復(fù)讀幾遍。2．指名朗讀,集體訂正后齊聲誦讀。3．小組合作。<1>自由朗讀兒歌,一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。<2>還有不懂的地方,在旁邊做上記號(hào)。4．指名朗讀,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。5．交流自己讀懂了什么,還有什么不懂的?！踩?、開(kāi)展游戲,趣味誦讀一.誦讀第一節(jié)。1．指名朗讀第一節(jié)。2．齊讀第一節(jié)。3．了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示：什么李？木子李。什么張？弓長(zhǎng)張。古月胡,口天吳,雙人徐,言午許。<1>說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。<通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。><2>出示幾個(gè)姓,讓學(xué)生嘗試拆解。如"章—立早章""呂—雙口呂""林—雙木林""陳—耳東陳""黃—草頭黃"等。<3>齊讀第一節(jié)。<4>同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。4．采用不同的方法講述。<1>除了拆字法,還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？<2>照樣子說(shuō)一說(shuō)。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。①師生問(wèn)答。②學(xué)生同桌之間游戲問(wèn)答。5．齊讀第一節(jié),背誦第一節(jié)。二.誦讀第二節(jié)。1．引讀：師：中國(guó)姓氏有很多——生：趙、錢(qián)、孫、李,周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好"鄭"字,它的韻母是后鼻音。2．說(shuō)說(shuō)你還知道哪些姓氏,接一接。3．出示第四、五行,認(rèn)識(shí)復(fù)姓。<1>跟著老師讀好復(fù)姓。<2>教師介紹復(fù)姓。<3>學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。<4>教師補(bǔ)充常見(jiàn)的復(fù)姓。4．指名讀第二節(jié)。5．齊讀第二節(jié),背誦第二節(jié)。三.比賽朗讀,加深記憶。1．個(gè)人挑戰(zhàn)賽。2．男生女生集體比賽。3．齊讀課文。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課,你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題2.姓氏歌課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容2.姓氏歌教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)部首"弓、钅"。3.通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)部首"弓、钅"。教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件教學(xué)過(guò)程〔一合作學(xué)習(xí),識(shí)記生字1．出示生字"張""趙""錢(qián)",學(xué)習(xí)新部首。<1>指名朗讀生字。<2>介紹部首："弓、走、钅"。<3>說(shuō)說(shuō)一個(gè)字在做部首時(shí)和原來(lái)在寫(xiě)法上有什么不同。2．出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王……說(shuō)說(shuō)有什么好方法可以快速記住它們。3．小組合作交流。預(yù)設(shè)：國(guó)：四四方方一個(gè)框,里面住著小玉兒。<猜謎法>方："放學(xué)"的"放"去掉反文旁,就是方。<熟字拆解法>雙：又又成雙。<部件組合法>王：王王王,王嘉成的王。<介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法>…………4．出示字卡,學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。5．比一比,看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。<把生字進(jìn)行組詞。>〔二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),掌握筆順1．復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。<"三個(gè)一">2．動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順,學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。3．觀察例字：看一看,每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置。4.范寫(xiě)并展示學(xué)生作品。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課,你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題3.小青蛙課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容3.小青蛙教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：撇點(diǎn)。2．自主積累詞語(yǔ)。3．有感情地朗讀課文,背誦課文。4．了解課文內(nèi)容,知道青蛙是有益動(dòng)物,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：撇點(diǎn)。知道青蛙是有益動(dòng)物,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程〔一激趣導(dǎo)入1.猜謎激趣。課件出示："綠衣小英雄,田里捉害蟲(chóng),冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)。"孩子們,猜猜看,它是誰(shuí)？<青蛙>2.揭題：今天,我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。<板書(shū)：小青蛙>3.課件出示漂亮的小青蛙。學(xué)生齊讀課題4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。5.青蛙穿著綠衣裳,你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？<青>6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看,小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！<學(xué)生齊讀課題>〔二讀文識(shí)字一、初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,那該怎么辦呢？<查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音>讀完后,請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。二、隨文識(shí)字?！飳W(xué)習(xí)第一句。1.指生讀第一句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字"清、晴、眼、睛"。<1>指生領(lǐng)讀生字。<2>先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。<3>匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)一："清、晴、睛"三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像,字形里面都有"青"字。①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀,再看看圖,好嗎？預(yù)設(shè)："清",清水的"清"。追問(wèn)：你是怎么知道的？導(dǎo)學(xué)：帶"三點(diǎn)水旁"的字表示與水有關(guān),誰(shuí)還能說(shuō)出帶"三點(diǎn)水旁"的字。師出示一杯清水和一杯渾水,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。"晴"：太陽(yáng)出來(lái)就表示天氣晴,所以是"日字旁",表示與太陽(yáng)有關(guān)。<出示晴天的圖片>導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給"晴"找個(gè)相對(duì)的朋友？<出示陰天的圖片>擴(kuò)詞：雨過(guò)天晴、晴空萬(wàn)里。<練習(xí)說(shuō)話>"睛"的部首是"目字旁",表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)的過(guò)程中,一定要注意保護(hù)自己的眼睛。②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分"睛"和"晴"？③想想還能給"青"加上什么部首,組成哪些字。<發(fā)現(xiàn)生字中的"請(qǐng)、情">預(yù)設(shè)二："眼、睛"都是"目字旁"。①說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。5.指導(dǎo)朗讀。<1>導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎？<2>男女生賽讀第一句?！飳W(xué)習(xí)第二句。1.指生讀第二句。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字"保、護(hù)、害、事、情"。<1>指生領(lǐng)讀生字。<2>引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。3.指導(dǎo)朗讀。<1>導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎？<2>全班比讀第二句。★學(xué)習(xí)第三句。1.指生讀第三句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字"請(qǐng)、讓、病"。<1>指生領(lǐng)讀生字。<2>引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。5.指導(dǎo)朗讀。<1>導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎？<2>小組比讀第三句。三、鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。<認(rèn)讀生字>第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片,遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀,看看哪組最棒。2.找朋友游戲。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片,其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片,然后站在一起,同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ)?！踩笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)1.課件出示生字："青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生"。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類(lèi)嗎？上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng)獨(dú)體字：氣生4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。<1>教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"青"。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下："青"字共幾筆,每筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上,下面"月"的"丿"變成"丨",橫折鉤的橫在橫中線上。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。④學(xué)生在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)"青"字,教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫(xiě)2個(gè)"青"字。<2>教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"請(qǐng)"。①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么呢？②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。④學(xué)生在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)"請(qǐng)"字,教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。<3>教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"氣"。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法。課堂小結(jié)1.同學(xué)們,學(xué)了這首兒歌,你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？<交流怎樣保護(hù)小青蛙>2.總結(jié)：對(duì)呀,青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手,更是莊稼的好朋友,我們一起保護(hù)小青蛙,好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽(tīng),讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題4.猜字謎課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.猜字謎教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)"相、遇"等12個(gè)生字。2.正確流利的朗讀課文。3.初步體會(huì)字謎的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)"相、遇"等12個(gè)生字。初步體會(huì)字謎的樂(lè)趣教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫"謎面",你們猜出來(lái)的答案叫什么？<謎底>3.教師說(shuō)猜謎的竅門(mén)："猜謎語(yǔ),動(dòng)腦筋,會(huì)觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏。"4.揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎,你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。二、讀文識(shí)字<一>初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。<二>隨文識(shí)字?！飳W(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字"相、遇、喜、歡、怕",認(rèn)識(shí)"又字旁"。<1>指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜歡最怕<2>同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ),并分別用"相遇""喜歡"和"最怕"說(shuō)話。<3>學(xué)生用"相遇""喜歡"和"最怕"說(shuō)話,教師相機(jī)指導(dǎo)。<4>導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是"誰(shuí)和誰(shuí)相遇？""什么喜歡什么？""什么最怕什么？"<5>引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。<6>匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：①"相、歡、怕、遇"可以用"加一加""猜字謎"等方法識(shí)記。②"喜"可以用"猜字謎""擴(kuò)詞"等方法識(shí)記。5.指導(dǎo)朗讀。<1>導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子,你們還能讀準(zhǔn)嗎？<2>男女生賽讀第一則字謎。6.指導(dǎo)猜謎。<1>導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？<生：秋>說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。<2>揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？<出示大蘋(píng)果上的謎底>評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理,就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。<3>導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了,說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。<4>朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。★學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字"言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈"。<1>指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明<2>同桌互讀四個(gè)短語(yǔ),選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。<3>學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話,教師相機(jī)指導(dǎo)。<4>導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？<5>引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。<6>匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：①"動(dòng)、純、凈"是左右結(jié)構(gòu)的字,"令"是上下結(jié)構(gòu)的字,可以用"加一加""猜字謎"等方法識(shí)記。②"言、互、萬(wàn)"是獨(dú)體字,可以用"擴(kuò)詞""識(shí)記筆畫(huà)"等方法識(shí)記。3.指導(dǎo)朗讀。<1>導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎？<2>男女生賽讀第二則字謎。4.指導(dǎo)猜謎。<1>導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？<生：青>說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。<2>揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？<出示大蘋(píng)果上的謎底>評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理,就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。<3>導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了,說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。<4>朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。課堂小結(jié)多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題4.猜字謎課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.猜字謎教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)"左、右"等7個(gè)字。正確流利的朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)"左、右"等7個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、鞏固生字1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。<認(rèn)讀生字>第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片,遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀,看看哪組最棒！2.創(chuàng)編字謎。<1>導(dǎo)學(xué)：你能?chē)L試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？<2>指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。<只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì)><3>交流字謎。<4>小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜,比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.課件出示生字："字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)"。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分類(lèi)嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：萬(wàn)4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)"字、右、紅"的書(shū)寫(xiě)。<1>教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"字"。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下,這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)："子"的寫(xiě)法。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。④學(xué)生在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)"字"字,教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)"字"字。<2>教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"右"。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置,說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)："丿"和"口"的寫(xiě)法。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。④學(xué)生在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)"右"字,教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)"右"字。<3>教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"紅"。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。觀察"紅"字每一筆在田字格中的位置,并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。④學(xué)生在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)"紅"字,教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。<4>嘗試練寫(xiě)其他生字。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題口語(yǔ)交際"聽(tīng)故事,講故事"課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際"聽(tīng)故事,講故事"教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事,聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。2.掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng),感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事,聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。2.掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng),感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

師：<播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè)>注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！

師：哦,原來(lái)是老鼠在嫁女兒,<邊說(shuō)邊出示圖片>老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓,到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？

師：<出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片>猜猜看,新郎會(huì)是誰(shuí)呢？生1：新郎是太陽(yáng),因?yàn)樘?yáng)最了不起,能給地球帶來(lái)溫暖！生2：我猜新郎是老鼠,因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?lèi)。

師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事,聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了,這個(gè)故事的名字叫"老鼠嫁女"。設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始,教師播放音樂(lè)讓學(xué)生在喜慶的音樂(lè)中感受故事的主題,自然而然地引出《老鼠嫁女》

的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰(shuí),意在啟發(fā)學(xué)生想象,也激發(fā)起學(xué)生聽(tīng)故事的濃厚興趣。

二、傾聽(tīng)故事,了解內(nèi)容

師：請(qǐng)小朋友們邊看書(shū)上的圖畫(huà),邊聽(tīng)故事錄音,想一想,故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？

<教師播放故事錄音>

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。師：你聽(tīng)得真仔細(xì)！你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎？

生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真,很輕松地就找到了故事中的所有角色,還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起！

師：聽(tīng)故事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì),才能記得牢。

師：瞧,老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上<一一貼出故事中出現(xiàn)的形象>,你們能結(jié)合生活,說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？

生1：我知道太陽(yáng)最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。

生2：太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大,但是烏云可以遮住太陽(yáng),這是烏云最強(qiáng)大的地方。生3：風(fēng)可以吹散烏云,所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。

生4：圍墻能擋住風(fēng),圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。

生5：圍墻雖然結(jié)實(shí),但是老鼠可以在墻角鉆洞,老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。

生6：老鼠卻害怕貓,貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。師：小朋友們不僅聽(tīng)得仔細(xì),還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng),真令我佩服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。

<學(xué)生同桌交流,自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。>

生：老鼠夫婦打算嫁女兒,他們找了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠,最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓,結(jié)果女兒被貓吃掉了,真是太愚蠢了,怎么能把女兒嫁給天敵呢？

師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確,情節(jié)也比較完整,看來(lái)你不僅聽(tīng)得仔細(xì),而且記得牢固,真棒！學(xué)講故事,把握內(nèi)容

1.教師示范講故事,學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

師：下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師講一遍故事,仔細(xì)觀察,看看老師是怎樣講故事的。<師繪聲繪色地講故事>

生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮,我們聽(tīng)得很清楚。

師：謝謝你的贊美！你聽(tīng)得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住,講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。

生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富,有的地方還加上了動(dòng)作。

師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。

2.學(xué)生試講第一節(jié),師生評(píng)議。

師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫(huà)上的內(nèi)容。

生：從前,有一對(duì)老鼠夫婦,他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒,他們看著女兒一天天長(zhǎng)大,就想,一定要給女兒找個(gè)最好的新郎,嫁出去。

師：你講得真好,"從前"這個(gè)詞用在故事的開(kāi)頭,很恰當(dāng)。這個(gè)故事開(kāi)頭不錯(cuò),下面我們按照?qǐng)D畫(huà)上的內(nèi)容繼續(xù)講故事,請(qǐng)你們先自己試著講一講,再講給同學(xué)們聽(tīng)。

3.學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)自主講故事,學(xué)生評(píng)價(jià)。

<學(xué)生自主練習(xí),教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。>

師：誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事？<學(xué)生躍躍欲試>你的小手舉得最高,你來(lái)試試。

生：大家好,我來(lái)給大家講個(gè)故事,故事的名字叫"老鼠嫁女"。又是敲鑼鼓又是吹喇叭,咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊？原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。

課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題語(yǔ)文園地一課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)在讀小詩(shī)的過(guò)程中,準(zhǔn)確識(shí)記"六、七、八、九、十",正確書(shū)寫(xiě)"八、十"。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī),借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容,背誦古詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn)在讀小詩(shī)的過(guò)程中,準(zhǔn)確識(shí)記"六、七、八、九、十",正確書(shū)寫(xiě)"八、十"。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī),借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容,背誦古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、情境引入,激發(fā)興趣

引言：<課件出示語(yǔ)文王國(guó)圖片>語(yǔ)文王國(guó)趣味多！今天我們就一起到語(yǔ)文王國(guó)去做客。

設(shè)計(jì)意圖：從情境入手,上課伊始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生帶著積極快樂(lè)的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

二、情境活動(dòng),趣味識(shí)字

1.引言：孩子們,我們已經(jīng)來(lái)到了語(yǔ)文王國(guó)的城門(mén)外,看,漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情,聽(tīng),那個(gè)孩子在吟誦什么呢？<動(dòng)畫(huà)演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩(shī)"一片兩片三四片??">

2.教師放大動(dòng)畫(huà)音量,引導(dǎo)學(xué)生和動(dòng)畫(huà)里的孩子一同誦讀小詩(shī)。

3.教師利用課件出示這首小詩(shī),指名領(lǐng)讀,小組練讀,齊聲誦讀。

4.小組交流：你從這首小詩(shī)中讀懂了什么？

5.匯報(bào)交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：<1>我知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是雪花。"一片兩片??"是說(shuō)雪花很多很多；雪花遇到水就化了,所以是"飛入水中都不見(jiàn)"。

<2>我發(fā)現(xiàn)這首小詩(shī)中有很多數(shù)字,"一、兩、三、四、五、六、

七、八、九、十"。

6.教師利用課件圈出10個(gè)數(shù)字,交流識(shí)字：

<1>你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字,到前面指一指,再領(lǐng)大家讀一讀。

<2>還有哪些數(shù)字不認(rèn)識(shí),指給你的同桌或者小組同學(xué)看,請(qǐng)他們教教你。

<3>你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意,請(qǐng)你到前面指給大家看,并領(lǐng)讀。

<4>開(kāi)火車(chē)讀數(shù)字,并組詞語(yǔ),或者說(shuō)一句話。

7.學(xué)生觀察教材中的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容,交流寫(xiě)字：

<1>你會(huì)寫(xiě)哪一個(gè)生字？它的筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置？把你觀察到的和小組同伴說(shuō)一說(shuō)。

<2>學(xué)生先描紅,再練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

<3>利用投影儀展示同學(xué)的書(shū)寫(xiě)作品,師生評(píng)議：哪一筆寫(xiě)得好？好在哪里？

<4>根據(jù)老師和同學(xué)的意見(jiàn)修改自己的書(shū)寫(xiě)。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題語(yǔ)文園地一課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)在區(qū)別比較三組形近字的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn),提高識(shí)字、用字的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)難點(diǎn)在區(qū)別比較三組形近字的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn),提高識(shí)字、用字的準(zhǔn)確性。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程情境活動(dòng),對(duì)比差異

1.引言：瞧,天晴了！漢字王國(guó)的居民們?cè)跉g迎我們呢！<課件出示6個(gè)居民,身上分別寫(xiě)著：人、天、口、田、日、目。>

2.小組交流：看,每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很像,你能區(qū)分他們嗎？

3.匯報(bào)交流,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

預(yù)設(shè)："人"和"天"——一個(gè)"人"伸直胳膊,頭上頂著一塊木板就是"天"。一"人"不變,二人為"天"。

"口"和"田"——張開(kāi)"口",里面沒(méi)有東西。"田"地中間有交叉的小路。"日"和"目"——太陽(yáng)有一個(gè)中心,所以"日"里有一橫。"目"是人的眼睛,眼睛里有兩滴眼淚,所以"目"里面有兩橫。

4.鞏固應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們大聲說(shuō)出這六個(gè)居民的名字,并選擇喜歡的一組居民,分別組詞語(yǔ)或者說(shuō)句子。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題語(yǔ)文園地一課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)"二、三、十、禾"四個(gè)字,掌握漢字筆順"從上到下""先橫后豎"的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì),努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美。重點(diǎn)難點(diǎn)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)"二、三、十、禾"四個(gè)字,掌握漢字筆順"從上到下""先橫后豎"的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì),努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程書(shū)寫(xiě)提示,指導(dǎo)規(guī)則

1.課件播放動(dòng)畫(huà)。漢字王國(guó)里的教書(shū)先生正在田字格中范寫(xiě)生字"二、三",學(xué)生認(rèn)真觀察教書(shū)先生的書(shū)寫(xiě)順序。

2.集體交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙?？用?先""后"等表示順序的詞語(yǔ)來(lái)回答。

3.教師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)漢字的第一條筆順規(guī)則就是"從上到下"。4.教師在田字格中范寫(xiě)生字"十、禾",學(xué)生觀察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙模?/p>

5.教師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)漢字的第二條筆順規(guī)則就是"先橫后豎"。

6.互動(dòng)活動(dòng)：我們?cè)趯?xiě)漢字的時(shí)候,除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書(shū)寫(xiě)外,還要注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。什么樣的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是標(biāo)準(zhǔn)的呢？請(qǐng)大家一邊做動(dòng)作,一邊說(shuō)。最后練寫(xiě)。注意坐姿端正,握好筆。

8.利用投影儀展示作品,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每一筆畫(huà)在田字格中的占位以及筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的長(zhǎng)短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題1.吃水不忘挖井人課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容1.吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)"忘、挖"等１２個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)"忘、挖"等１２個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境

１、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》

２、教師講解,導(dǎo)入新課

這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的〔出示主席畫(huà)像。

人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。

今天,我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎？

二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。

１、齊讀課題

問(wèn)：看到課題后,你們有話要說(shuō)嗎？〔自由發(fā)展

〔設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解"吃水"的意思,這時(shí),教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜,鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白

２、認(rèn)識(shí)生字"忘、挖、井。"

３、你知道課文中的"挖井人"是誰(shuí)？"不忘挖井人"的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性

三、初讀課文、識(shí)記生字。

１、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽(tīng)課文范讀,再自由讀課文。

之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案,體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)"戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。"

意圖：在故事情境中識(shí)字,降低了識(shí)字難度。

3、同桌互相讀詞,說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、出示生字卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅〔唐僧用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

5、小組成員相互交流自己的方法。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題1.吃水不忘挖井人課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容1.吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)"忘、挖"等１２個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"井、鄉(xiāng)"等６個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。3.利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文,在自主合作中識(shí)字。

4.在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)1.通過(guò)多種方式,力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字2.正確、流利地朗讀課文。3.領(lǐng)悟毛主席為人民著想,為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì),懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程再讀課文,感悟文章。

１、生自由讀課文,爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

２、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文,為什么？〔目的是明確文中的自然段；你希望他們?cè)趺醋x？〔目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足

三名同學(xué)讀課文,教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句,起示范、正音的作用。

３、想象、擴(kuò)展

為什么要挖這口井？

他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？

鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？

學(xué)生自由組合小組ａ、可以分角色〔即：主席、士兵、鄉(xiāng)親把題目表演出來(lái)；ｂ、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員?！步處煴仨殔⑴c各小組的表演中去,做一些必要的指導(dǎo)４、再讀課文,把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)"忘、想、念"

１、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

２、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？〔學(xué)生邊說(shuō),老師邊范寫(xiě)"忘"字

３、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余２個(gè)字,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

以上過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。課堂小結(jié)小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采！練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題2.我多想去看看課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容2.我多想去看看教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"廣、升、足、走"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"心、

方"。重點(diǎn)難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程〔一、揭題

〔出示天安門(mén)圖片

師：小朋友,認(rèn)識(shí)嗎？〔指名讀、齊讀詞語(yǔ)：天安門(mén)

北京在哪兒？〔指名讀,齊讀詞：北京北京是什么地方？〔北京是我國(guó)的首都小朋友們,你們想不想去首都北京親眼看看天安門(mén)呢？

有一個(gè)農(nóng)村的孩子,他家住在大山里,他也和大家一樣,非常想去北京親眼看看天安門(mén)。今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。

〔板書(shū)課題：齊讀課題

〔二、學(xué)生自由初讀課文

師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。

〔三、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字

如：升、能,注意是后鼻音；告訴的"訴"地輕聲等等。

〔四、檢查字音和認(rèn)字情況

1、開(kāi)火車(chē)拼讀生字。2、開(kāi)火車(chē)讀生字組成的詞語(yǔ)。3、師生共同評(píng)議,糾正字音。

〔五、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議

〔六、同桌一起讀課文,理清主要講什么

1、師：〔出示課文中的插圖在"我"家的門(mén)前,我和媽媽正說(shuō)著話呢！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)了什么？請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文,找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么,同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。

2、指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀,學(xué)生評(píng)議。

〔七、指導(dǎo)朗讀、背誦

1、師：媽媽告訴了我什么？〔出示第一句：媽媽告訴我,

沿著彎彎的小路,

就能走出大山。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些,舒緩一些。"告訴"、"彎彎"的小路,"走出大山"注意連起來(lái)讀,不要讀得一字一頓。

2、師：媽媽還告訴我什么？〔出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城,

有一座天安門(mén),

廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。

師：沿著彎彎的小路,走出大山后,還要坐上好幾天的火車(chē)才能到達(dá)北京?？梢?jiàn)這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是"遙遠(yuǎn)"。

〔最吸引孩子的就是北京的天安門(mén)

〔朗讀時(shí),注意把"遙遠(yuǎn)"、"天安門(mén)"讀得重一些、慢一些。

〔學(xué)生練讀,指名讀,齊讀

師：天安門(mén)廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿,每天都要舉行升旗儀式,你們想不想看看天安門(mén)的升旗儀式？〔播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像片

看了以后,覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？

學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟"壯觀"的意思。

指導(dǎo)朗讀"廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀"這一句,注意"儀式"以后稍停一下,"非常壯觀"讀重一些。

3、學(xué)生朗讀第一、二句。

自由練讀、指名讀、齊讀?！矌熢俅翁嵝颜Z(yǔ)速舒緩,體現(xiàn)出"我"沉浸在遐想之中。

〔八、課間休息〔學(xué)生唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》

〔九、交流收集的圖片或照片

1、師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片,去過(guò)北京的同學(xué)把自己

在北京照的照片帶來(lái),都帶來(lái)了嗎？好,請(qǐng)小朋友四人為一小組交流一下,說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的

什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？

2、學(xué)生小組交流。

3、指名全班交流,用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片,說(shuō)一說(shuō)這是被

京的什么地方？我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)教案

〔十、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感

師：是的,這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。

〔第三句：我對(duì)媽媽說(shuō),

我多想去看看,

我多想去看看。

誰(shuí)能讀讀這句話,要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)？

指名讀,自由讀,齊讀。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)我愛(ài)北京

教學(xué)后記課題2.我多想去看看課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容2.我多想去看看教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。2.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2.教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程〔一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌

1、〔看書(shū)上插圖教師引背。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊背。

〔二、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、學(xué)生看書(shū),自己說(shuō)一說(shuō)"廣"字怎么記？自由記住"廣"在田字

格的位置。

2、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

3,學(xué)生再看書(shū),說(shuō)一說(shuō)"升"字怎么記？演示"升"和"開(kāi)"的比較,

自由記憶"升"在田字格的位置。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

〔三、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片,當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片

說(shuō)話訓(xùn)練：我多想〔。

〔四、練習(xí)

1、想一想,連一連。

告走北升城廣

路京旗門(mén)場(chǎng)訴

2、比一比,組詞。

聽(tīng)〔走〔北〔開(kāi)〔

訴〔足〔比〔升〔課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)畫(huà)一畫(huà),把你心目中天安門(mén)和五星紅旗的樣子畫(huà)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題3．一個(gè)接一個(gè)課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容3．一個(gè)接一個(gè)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)"接、覺(jué)"等13個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文,體會(huì)生活中的高興和不高興。

3．初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)"接、覺(jué)"等13個(gè)生字。有感情地朗讀課文,體會(huì)生活中的高興和不高興。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、師生交談,引入新課

1.師生交談你每天都做過(guò)哪些事？

大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺(jué)、做游戲……這些事情當(dāng)中,哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開(kāi)始喜歡,一會(huì)兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開(kāi)始不喜歡,一會(huì)兒之后又喜歡了？

2．引入課題

今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī),寫(xiě)的就是我們小朋友的事情,詩(shī)的題目叫做《一個(gè)接一個(gè)》。聽(tīng)老師讀一遍,說(shuō)說(shuō)小詩(shī)人這一天當(dāng)中都是做了哪些事情？

[通過(guò)小學(xué)生自己的生活,來(lái)理解詩(shī)中小作者的生活。讓生活貼近課文,把課文拉近生活。]

二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字

1．出示帶音節(jié)的字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助拼音,把它們讀出來(lái)吧。

〔1自由讀〔2個(gè)別讀〔3齊讀

〔4討論識(shí)字方法

2．出示去掉音節(jié)的字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這〔1開(kāi)火車(chē)讀〔2齊讀3．出示詞語(yǔ)：月夜影子回家睡覺(jué)各種各樣起床學(xué)校伙伴開(kāi)心上課鈴操場(chǎng)有趣快樂(lè)老師講故事

〔1自由讀〔2指名讀

[小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,識(shí)字是重點(diǎn),因此本環(huán)節(jié)通過(guò)多種方式進(jìn)行識(shí)字。讓學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)讀、拼讀、練習(xí)等方法來(lái)識(shí)字、識(shí)詞,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)識(shí)字的習(xí)慣,反復(fù)練習(xí),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。]

三、研讀課文重點(diǎn)探究

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

〔1齊讀第一小節(jié)。

〔2師：這一小節(jié)里面,小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子睡覺(jué)板書(shū)：踩影子睡覺(jué)多玩一會(huì)兒

〔3大家想一想,在大人叫"我"回家睡覺(jué)的時(shí)候,我一開(kāi)始是高興還是不高興??？從哪句話里面能夠看出來(lái)？學(xué)生體會(huì)"我好想多玩一會(huì)兒",說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有這樣的體會(huì)。在家長(zhǎng)的意見(jiàn)跟我們的想法不一樣的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？體會(huì)"不過(guò)"的用法：雖然小作者一開(kāi)始不太高興,但是很快想到了,聽(tīng)大人的話回家睡覺(jué)也有好處。

2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

〔1自己讀第二小節(jié)。

〔2師：睡覺(jué)的過(guò)程中又發(fā)生了什么事情？"我"一開(kāi)始是怎么想的？生：大人讓我起床上學(xué),我想不上學(xué)。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題3．一個(gè)接一個(gè)課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容3．一個(gè)接一個(gè)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)"接、覺(jué)"等13個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文,體會(huì)生活中的高興和不高興。

3．初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)"接、覺(jué)"等13個(gè)生字。有感情地朗讀課文,體會(huì)生活中的高興和不高興。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

〔1自由讀第三小節(jié)。

〔2指名讀第三小節(jié)。

〔3師：到了學(xué)校,我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？生：和小伙伴跳房子,然后上課鈴響了。板書(shū)：沒(méi)有上課鈴上課體會(huì)："也"字的用法：和小伙伴玩是很快樂(lè)很有趣的事情,聽(tīng)老師講故事也是很快樂(lè)很有趣的事情。

〔4指導(dǎo)朗讀。

4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

〔1齊讀第四小節(jié)?！?師：讀了這一小節(jié)你想說(shuō)什么？如果小作者是在問(wèn)你？你會(huì)怎樣回答？生：我們也是這樣,遇到好玩的事情就想著多玩一會(huì)兒,不想停下來(lái),但是大人不允許的情況下,我們只好停下來(lái),去做大人讓做的事情。然后做著做著,就覺(jué)得第二件事情也很有趣很快樂(lè)了。[能過(guò)邊讀邊悟的方法,讓學(xué)生在讀詩(shī)的過(guò)程中,理解詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,作者文中的"我"正是跟我們教室里的小朋友一樣,貪玩、調(diào)皮、任性,但是又活潑、聽(tīng)話、向上。]

四、再讀課文深化理解

〔1學(xué)生自由朗讀全詩(shī),體會(huì)詩(shī)中的意思。

〔2默讀全詩(shī),說(shuō)說(shuō)詩(shī)的題目中所說(shuō)的"一個(gè)接一個(gè)"是指什么？生：是指一件又一件"我"喜歡的事情。生：是指一個(gè)又一個(gè)大人給"我"的命令。生：是指一件又一件"我"本來(lái)不喜歡的事情,后來(lái)都變成了"我"喜歡做的事情。

[通過(guò)解題,理解文章所要表達(dá)的思想感情。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的思維概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。]課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題4.四個(gè)太陽(yáng)課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)"掛"、"街"等13個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字,朗讀感悟。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、欣賞歌曲,導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《種太陽(yáng)》,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中提到了哪些有趣的事。

2.過(guò)渡：歌曲中的小女孩播種太陽(yáng)、送太陽(yáng),讓世界處處充滿溫暖。今天,我們將要學(xué)習(xí)的課文中,有一個(gè)可愛(ài)的小男孩,你們看他在干什么？<課件出示課本插圖>讓我們一起來(lái)欣賞小男孩的畫(huà),想想自己有什么話要對(duì)小男孩說(shuō)。

3.小結(jié)：小男孩為什么這樣畫(huà)？讓我們一起來(lái)讀課文,看看小男孩給出了怎樣的答案。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)聽(tīng)、明快的歌曲導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生熱情表達(dá)的同時(shí),使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。通過(guò)欣賞小男孩的畫(huà),讓學(xué)生對(duì)畫(huà)中不同顏色的太陽(yáng)產(chǎn)生疑問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

二、初讀課文,集中識(shí)字

1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞?？梢韵蛲阑蛲M的同學(xué)請(qǐng)教,也可以用自己的辦法解決。

2.教師示范讀文,學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。認(rèn)真傾聽(tīng)老師的讀音,同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。

3.分段讀課文,請(qǐng)同學(xué)們從"字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音"等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.出示學(xué)習(xí)要求,學(xué)生按要求小組合作,學(xué)習(xí)生字。

<1>依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況,用自己喜歡的方式讀生字。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫(huà)出來(lái),在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。②自學(xué)生字,對(duì)生字的音、形進(jìn)行分析。

③指名讀生字,并說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法識(shí)記生字的。

<2>交流會(huì)認(rèn)的字,按照先音、形,再組詞的順序進(jìn)行介紹。

<3>認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁"舌""頁(yè)"。

5.全班匯報(bào)交流識(shí)字方法。

<1>各組先說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)收獲。

<2>認(rèn)讀字卡,檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。

<3>組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。

課堂小結(jié)練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題4.四個(gè)太陽(yáng)課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)"園"、"因"等6個(gè)字。2.感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)"園"、"因"等6個(gè)字。感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、再讀課文,理清脈絡(luò)

1.自由讀課文,想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)。

2.分段指讀課文,用自己的話說(shuō)一說(shuō)每段寫(xiě)了什么。3.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。

二、指導(dǎo)觀察,書(shū)寫(xiě)生字

1.出示"因",引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則：先進(jìn)入,后關(guān)門(mén)。

2.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)："囗"的書(shū)寫(xiě)不能頂格,要在四邊留有余地,"囗"要寫(xiě)得方正。"因"里面的"大"的捺要變成點(diǎn)。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。<1>教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。<2>學(xué)生練習(xí)寫(xiě),同桌交流評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)受到小男孩的啟發(fā),你能不能畫(huà)出第五個(gè)太陽(yáng)？自己試著畫(huà)一畫(huà),并模仿書(shū)上的段落為你的畫(huà)配上一段文字,不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題語(yǔ)文園地二課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)生字；掌握量詞；對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。2．激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣；重點(diǎn)難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)生字；掌握量詞；對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。2．激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、趣味識(shí)字1、學(xué)生自由讀字詞?！步處熣?、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？〔都和量詞有關(guān)3、你還能說(shuō)一些這種形式的詞語(yǔ)嗎？〔一個(gè)人、一座山……4、集體齊讀字詞。二、字詞句運(yùn)用1、找一找,連一連?！?背誦字母表。〔2學(xué)生獨(dú)立完成：給大寫(xiě)字母找到對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母,并連一連?！?學(xué)生展示?！?按照順序讀一讀。2、讀一讀,想一想?！?學(xué)生自由讀左邊生字。學(xué)生領(lǐng)讀?！?同學(xué)們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎？〔明、星、早、陽(yáng)是給日加偏旁組成的新字。〔3同學(xué)們還能組成其他新字嗎？〔音……〔4學(xué)生自由讀右邊生字。你們發(fā)現(xiàn)什么了？〔給寸加偏旁組成了新字過(guò)、時(shí)、對(duì)、村?！?集體齊讀這些生字。課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題語(yǔ)文園地二課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)1、積累詞句并運(yùn)用；積累古詩(shī)并背誦；正確閱讀《陽(yáng)光》。2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、積累詞句并運(yùn)用；積累古詩(shī)并背誦；正確閱讀《陽(yáng)光》。2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、展示臺(tái)1、

出示詞語(yǔ),學(xué)生自讀。2、

同桌互讀。3、

指名讀,齊讀。4、

選擇其中幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。二、日積月累1、學(xué)生自由讀古詩(shī)。2、教師簡(jiǎn)介作者孟浩然。3、請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)《春曉》的意思?！步處熤笇?dǎo)4、集體齊讀,學(xué)生背誦。三、和大人一起讀1、和老師一起讀。2、回家和爸爸媽媽一起閱讀《陽(yáng)光》,并背誦自己喜歡的語(yǔ)句。課堂小結(jié)學(xué)了這一課,你懂得了什么？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題5小公雞和小鴨子課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容5小公雞和小鴨子教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)文中生字詞。2、正確流利朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)文中生字詞。2、正確流利朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字詞卡片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課在以前學(xué)過(guò)的課文里,我們學(xué)過(guò)小雞、小貓、小狗和小牛請(qǐng)小山羊吃東西的一篇課文,知道了不同的動(dòng)物有不同的生活習(xí)性。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇講小公雞和小鴨子的新課文?！舶鍟?shū)課題學(xué)了這篇課文以后,我們應(yīng)該懂得朋友有了困難后要怎樣做,了解它們各有什么本領(lǐng)。二、解題。請(qǐng)同學(xué)們讀題。從題目上看,這篇課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事呢？〔小公雞和小鴨子的事講了他們之間的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們看這5幅圖,把5幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！惨龑?dǎo)學(xué)生概括了解圖意,說(shuō)圖意三、初讀課文,識(shí)生字字音,標(biāo)明自然段。1.自由練讀,要求：對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音,把田字格中的生字在課文中畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,記住字音。2.朗讀課文。3.認(rèn)讀生字卡片,檢查字音識(shí)記情況。4.找5個(gè)學(xué)生每人朗讀一個(gè)自然段,把自然段在書(shū)上標(biāo)明。5.說(shuō)說(shuō)本文主要講了小公雞和小鴨子之間的什么事？〔小公雞幫助小鴨子捉蟲(chóng)吃,小鴨子幫小公雞捉魚(yú)把小公雞從水里救出來(lái)的事使學(xué)生從整體上粗知課文大意。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題5小公雞和小鴨子課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容5小公雞和小鴨子教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小公雞與小鴨子團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助的精神。

2.借助漢語(yǔ)拼音,正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)小公雞和小鴨子互相幫助的精神。2.看圖認(rèn)識(shí)事物,理解字詞,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識(shí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。

1.認(rèn)讀生字卡片。

2.朗讀課文。

二、一段一段學(xué)習(xí)課文,結(jié)合看圖,理解課文內(nèi)容。

1.讀第一段。

〔1小公雞和小鴨子去做什么？

〔2觀察第一幅圖,注意他們走在什么地方？身邊有什么？他們的心情怎么樣？〔通過(guò)讀第一段和看圖,體會(huì)小公雞和小鴨子十分愉快的心情朗讀第一段。

2.讀第二段。

〔1他們來(lái)到什么地方？〔草堆旁〔在圖上指出草堆,認(rèn)識(shí)草堆。它們?cè)诓荻牙锔墒裁?？〔小公雞幫助小鴨子捉蟲(chóng)吃

〔2引導(dǎo)學(xué)生用筆畫(huà)出小公雞幫助小鴨子的句子。

〔3小公雞是"捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃"這句話是什么意思？〔指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上小公雞叼著一只蟲(chóng)送給小鴨子吃的情形,理解這句話是說(shuō)：小公雞捉到一條蟲(chóng)就給小鴨子吃一條,捉到幾條就給小鴨子吃幾條

〔4小公雞看見(jiàn)什么就捉蟲(chóng)給小鴨子吃呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一句"小鴨子急得直叫喚"思考。先理解"直叫喚"的意思〔是一個(gè)勁地叫喚的意思,再分析小鴨子當(dāng)時(shí)的心情怎樣？〔非常著急

〔5小公雞為什么捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃呢？〔要引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察小鴨子的嘴和爪子與小公雞有什么不同,想一想這與捉蟲(chóng)有什么關(guān)系？使學(xué)生懂得小鴨子扁扁的嘴,帶有蹼的腳很不容易捉到蟲(chóng)。再聯(lián)系小鴨子十分著急直叫喚的樣子分析思考,理解小公雞看到小鴨子干著急捉不到蟲(chóng)子,就想到要幫助小鴨子解決困難,所以才那樣做。從而認(rèn)識(shí)小公雞的好品德

3.讀第三段。

〔1他們來(lái)到小河邊做什么？〔小鴨子要給小公雞捉魚(yú)吃。小公雞偷偷地下了水

〔2畫(huà)出小鴨子幫助小公雞的句子。

〔3朗讀小鴨子說(shuō)的話。先說(shuō)說(shuō)小鴨子為什么一連說(shuō)了兩個(gè)"不行"？〔他知道小公雞不會(huì)游泳,看到小公雞要下水,怕他淹著非常著急,所以才說(shuō)了兩個(gè)不行應(yīng)該怎樣朗讀小鴨子的話呢？指導(dǎo)朗讀。小公雞聽(tīng)了小鴨子的話以后怎樣做的？〔偷偷地下了水什么是"偷偷地下水"呢？〔沒(méi)有讓小鴨子知道就下水了你們想一想,這樣做會(huì)有什么后果呢？〔會(huì)被淹著、出危險(xiǎn)。

4.讀第四段。

〔1觀察第四幅圖,注意圖上小鴨子和小公雞各在做什么？〔小鴨子正在捉魚(yú),小公雞在水中撲騰著在呼救

〔2小鴨子正在水中捉魚(yú)聽(tīng)到了什么？〔聽(tīng)到小公雞喊"救命"小鴨子是怎樣做的？畫(huà)出講小鴨子動(dòng)作的詞語(yǔ)。

〔3"飛快地游"是怎樣游？〔游水的動(dòng)作特別快誰(shuí)能做個(gè)動(dòng)作表演一下？小鴨子為什么飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞爬到自己的背上呢？指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,聯(lián)系前一句話,弄清小公雞不會(huì)游泳,正在水中掙扎,情況十分危急,為了救小公雞,小鴨子才這樣做的,從中認(rèn)識(shí)小鴨子搶救小伙伴的可貴精神。請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一下當(dāng)時(shí)的情況,讀一讀,指導(dǎo)朗讀。

5.讀第五段。

〔1故事的結(jié)果怎樣？〔小公雞得救了,他感謝小鴨子

〔2小公雞對(duì)小鴨子說(shuō)了什么？〔讀課文中的句子他是怎樣說(shuō)的？〔指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小公雞的心情,讀出感謝和不好意思的語(yǔ)氣小公雞為什么這樣說(shuō)？〔引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第五幅圖小公雞渾身是水,低下頭的表情,聯(lián)系前文偷偷下水的做法,體會(huì)其后悔的心情。

三、朗讀全文,說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事以后,你喜歡小公雞還是小鴨子？說(shuō)說(shuō)理由？〔引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文認(rèn)識(shí)小公雞和小鴨子互相幫助的品質(zhì),談自己的感受課堂小結(jié)朗讀全文,說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事以后,你喜歡小公雞還是小鴨子？說(shuō)說(shuō)理由？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題5小公雞和小鴨子課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容5小公雞和小鴨子教學(xué)目標(biāo)1.能正確書(shū)寫(xiě)文中生字。2.深入理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確書(shū)寫(xiě)文中生字。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、識(shí)記字形,組詞,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

蟲(chóng)："中"下面加一提一點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)空,寫(xiě)字頭。組詞：蟲(chóng)子、飛蟲(chóng)、小蟲(chóng)等。

河：左右結(jié)構(gòu)。左邊之所以是三點(diǎn)水,是因?yàn)楹优c水有關(guān)。組詞：小河、河水、河邊、河岸等。

面：筆順：橫、撇、豎、橫折鉤、豎、豎、橫、橫、橫。

組詞：后面、前面、右面、左面等。

理解學(xué)義。

對(duì)：左右結(jié)構(gòu)。左邊的"又"是新部首,要指導(dǎo)學(xué)生掌握。對(duì),在本課當(dāng)作"跟"、"與"講?？梢圆扇Q詞的方法理解詞義。

兩個(gè)字寫(xiě)端正。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

三、指導(dǎo)完成課后作業(yè)。

四、找同學(xué)戴上頭飾,表演童話劇。加深對(duì)課文的理解。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題2.樹(shù)和喜鵲課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容2.樹(shù)和喜鵲教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)文中生字,會(huì)寫(xiě)"招""快""呼"等生字。2.正確流利朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)"招""快""呼"等生字；初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入,了解內(nèi)容

1.播放課文朗讀錄音,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這個(gè)故事講了什么？

2.揭題：剛才這個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹(shù)和喜鵲》。

3.結(jié)合圖片介紹喜鵲。

4.板書(shū)課題,齊讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以聽(tīng)故事的形式引入,不僅滿足了低年級(jí)孩子的好奇心,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,還訓(xùn)練了學(xué)生注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,他們聽(tīng)故事的過(guò)程就是梳理思路的過(guò)程。

二、自讀課文,識(shí)記生字

1.學(xué)生自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。

2.反復(fù)讀課文,重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。

3.出示生字卡片,檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。

<1>用"我來(lái)當(dāng)小老師""介紹我的好朋友"等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。著重強(qiáng)調(diào)："鄰"是前鼻音；"靜"是后鼻音。

<2>教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字。

<3>認(rèn)識(shí)多音字并指導(dǎo)組詞。

只種樂(lè)

<4>認(rèn)識(shí)部首"孑"。

<5>出示課后"讀一讀,記一記"的詞語(yǔ)。

①開(kāi)火車(chē)讀。

②指名讀。

③齊讀。

④像"安安靜靜"這樣的詞語(yǔ)誰(shuí)還能說(shuō)幾個(gè)？<高高興興、快快樂(lè)樂(lè)??>⑤出示AABB式的詞語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。三、引導(dǎo)質(zhì)疑,暢談感受

1.學(xué)生用喜歡的方法讀課文,提出自己不懂的問(wèn)題。

2.在四人小組中交流,說(shuō)出自己對(duì)課文的理解和感受。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),鞏固生字

1.重點(diǎn)指導(dǎo)"招""快""呼"。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,都是左窄右寬的。

3.師范寫(xiě),生書(shū)空筆順。

4.觀察筆畫(huà)在田字格中的位置。

5.學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)。<1>班內(nèi)交流書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問(wèn)題。

<2>教師根據(jù)書(shū)寫(xiě)情況具體指導(dǎo)。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題2.樹(shù)和喜鵲課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容2.樹(shù)和喜鵲教學(xué)目標(biāo)1.從字里行間體會(huì)樹(shù)和喜鵲心情的變化,讀出由孤單到快樂(lè)的情緒變化。2.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,了解鄰居與朋友的重要,懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作互助友愛(ài),并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的見(jiàn)解,鍛煉語(yǔ)言的表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.從字里行間體會(huì)樹(shù)和喜鵲心情的變化,讀出由孤單到快樂(lè)的情緒變化。2.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,了解鄰居與朋友的重要,懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作互助友愛(ài),并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的見(jiàn)解,鍛煉語(yǔ)言的表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),回顧內(nèi)容

1.出示詞語(yǔ)：開(kāi)火車(chē)?yán)首x。

從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳

后來(lái)鄰居快樂(lè)安安靜靜

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么,用上上面的詞語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：字詞是低年段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。檢查學(xué)生上一節(jié)課生字詞的學(xué)習(xí)效果,夯實(shí)基礎(chǔ)。在分類(lèi)積累詞匯的同時(shí)也指向文章核心。

二、品讀詞句,感悟內(nèi)涵

1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)什么是孤單,為什么樹(shù)和喜鵲都很孤單？

2.你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人,周?chē)鷽](méi)有朋友,也沒(méi)有家人,當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺(jué)如何？

3.有感情地朗讀第1自然段,讀出樹(shù)和喜鵲的孤單。

4.出示句子：樹(shù)很孤單,喜鵲也很孤單。

說(shuō)說(shuō)從這個(gè)"也"字你感受到了什么。

5.有感情地朗讀這句話。

6.再讀課文,后來(lái)樹(shù)和喜鵲又有了什么變化？<樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)。>

7.是什么原因使樹(shù)和喜鵲變得快樂(lè)起來(lái)？輕聲朗讀課文,畫(huà)出相關(guān)句子。

8.出示句子：樹(shù)有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)樹(shù)和喜鵲孤單沒(méi)有朋友快樂(lè)有了朋友教學(xué)后記課題3.怎么都快樂(lè)課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容3.怎么都快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)1.初讀課文,學(xué)會(huì)文中生字詞。2.初讀課文,了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)文中生字,了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入,引出課題

1．師：孩子們,剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？<生交流>

2．師小結(jié)：是呀,一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂(lè),有許多小朋友玩,大家會(huì)感到更快樂(lè),無(wú)論怎么都快樂(lè)。

3．板書(shū)課題：怎么都快樂(lè)

4．指導(dǎo)朗讀課題,引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題,你想知道什么？設(shè)計(jì)意圖：以課間十分鐘為話題和學(xué)生交談,能讓學(xué)生快速進(jìn)入師生對(duì)話,同時(shí)因?yàn)榱母信d趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待。

二、初讀課文,識(shí)記生字

1．自由讀課文。要求：<1>借助拼音讀準(zhǔn)字音。<2>邊讀邊圈出生字詞,把詩(shī)句讀通讀順。

2．學(xué)習(xí)新字新詞。

<1>出示生字,指名朗讀,相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音"怎、很、音",后鼻音"繩、講、行"。讀準(zhǔn)多音字"得",強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。

<2>說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法,同學(xué)之間互相交流。

<3>教師課件出示生字,學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

<4>朗讀詞語(yǔ)。

怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩踢足球講故事聽(tīng)音樂(lè)打排球玩游戲

①自由讀一讀。

②觀察第二組詞語(yǔ)。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。

③學(xué)生自由說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。

3．再讀課文,讀出節(jié)奏。

<1>教師示范朗讀。

<2>學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí),識(shí)字是主要的教學(xué)任務(wù)。在閱讀教學(xué)中,要有充足的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記生字。

三、規(guī)范書(shū)寫(xiě),形成習(xí)慣

1．著重指導(dǎo)"講、許"的寫(xiě)法。

<1>指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。<左右結(jié)構(gòu),言字旁,左窄右寬。>

<2>觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置,兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫(huà)要寫(xiě)在橫中線上。

<3>師范寫(xiě),生書(shū)空。

<4>生各描紅一個(gè),臨寫(xiě)一個(gè)。<師注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。>

<5>反饋,評(píng)價(jià)。

2．學(xué)生自學(xué)"玩、很、當(dāng)、音、行"的寫(xiě)法。

<1>觀察這幾個(gè)字的筆順演示。

<2>觀察這幾個(gè)字的占格位置。

<3>在描紅本上練寫(xiě)。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題3.怎么都快樂(lè)課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間2018年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容3.怎么都快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀"會(huì)認(rèn)"的字,把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái),和生活結(jié)合起來(lái)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"會(huì)寫(xiě)"的字,書(shū)寫(xiě)美觀、工整。重點(diǎn)難點(diǎn)正確認(rèn)讀"會(huì)認(rèn)"的字,把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái),和生活結(jié)合起來(lái)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"會(huì)寫(xiě)"的字,書(shū)寫(xiě)美觀、工整。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、檢測(cè)舊知,比賽朗讀

1．教師出示字詞卡片,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

2．朗讀課文：同桌之間比賽讀文,評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。二、多種朗讀,漸入詩(shī)境

1．自由輕聲朗讀課文,邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么？感受到了什么？

<1>學(xué)生交流。<一個(gè)人玩很快樂(lè)>

<2>一個(gè)人可以玩些什么？在書(shū)中圈出來(lái)。

<3>指名朗讀。

<4>除了這些,一個(gè)人還可以玩什么？

小創(chuàng)作：一個(gè)人玩,很好！

獨(dú)自一個(gè),靜悄悄的,

正好可以______________

可以__________,可以__________

2．過(guò)渡：那么兩個(gè)人玩,三個(gè)人玩,更多人玩,會(huì)有哪些樂(lè)趣呢？

3．指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。

4．同桌之間互讀互聽(tīng),互相交流。

5．完成小創(chuàng)作。

兩個(gè)人玩,很好！

可以______________

一個(gè)人______________,一個(gè)人______________

許多人玩,更好！

人多,什么游戲______________

可以______________,可以______________

6．有感情地朗讀課文,讀出快樂(lè)。

7．思考：為什么許多人玩會(huì)更好,更快樂(lè)？

8．齊讀,讀出畫(huà)面感,讀出節(jié)奏,讀出快樂(lè)。

9．男女生比賽讀。三、課堂總結(jié),指導(dǎo)背誦

1．齊讀課文,嘗試背誦。

2．討論交流：你從課文中懂得了什么？

3．師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂(lè),做游戲、讀詩(shī)歌。老師也寫(xiě)詩(shī)了,送給你們！孩子們起立,快樂(lè)地拍起手來(lái),聆聽(tīng)這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩(shī)。

一個(gè)人學(xué)習(xí),挺快樂(lè),靜靜思考有收獲。