四年級(jí)研說(shuō)教材

研說(shuō)教材四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

我的研說(shuō)教材流程

編寫體例

教材處理設(shè)想

教學(xué)方法課標(biāo)要求教材編排特點(diǎn)

教材內(nèi)容分析經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，掌握必要的運(yùn)算估算能力了解簡(jiǎn)單幾何形體和平面圖形的基本特征，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行變換對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)字信息作出合理解釋，會(huì)用數(shù)、圖、字母表述借助計(jì)算器解決問(wèn)題，能探索解決問(wèn)題的有效途徑，并嘗試解釋所得結(jié)果解決現(xiàn)實(shí)生活世界的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能夠?qū)Y(jié)論的合理性做出有說(shuō)服力的解釋初步學(xué)會(huì)與他人合作，有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、及時(shí)改正錯(cuò)誤體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)生活中許多實(shí)際問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)方法解決，并借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)與交流課標(biāo)要求解決問(wèn)題的策略畫圖整理信息用字母表示數(shù)用計(jì)算器探索積商的變化規(guī)律繪制折線統(tǒng)計(jì)圖發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖根據(jù)需要選擇統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)運(yùn)用對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用我們?nèi)ゴ河蚊烂畹摹氨佟?/p>

同樣水杯盛不同量水制作杯琴解決春游實(shí)際問(wèn)題欣賞和設(shè)計(jì)圖案了解我們生存空間三角形三角形的認(rèn)識(shí)三角形的分類三角形內(nèi)角和容量、容量單位升和毫升認(rèn)識(shí)平行四邊形與梯形

測(cè)量高畫高平行四邊形與梯形對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)平移與旋轉(zhuǎn)軸對(duì)稱圖形全冊(cè)知識(shí)內(nèi)容分析統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用空間與圖形數(shù)與代數(shù)數(shù)整數(shù)四則計(jì)算三步四則混合運(yùn)算乘法分配律因數(shù)和倍數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)同一領(lǐng)域的內(nèi)容按知識(shí)發(fā)展順序安排，使前面的知識(shí)成為后面學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域。各單元教學(xué)內(nèi)容由淺到深、由易到難，逐步展開，利于學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)相應(yīng)規(guī)律。認(rèn)識(shí)升和毫升，分?jǐn)?shù)的知識(shí)和測(cè)量相結(jié)合，制作杯琴演奏樂(lè)曲、了解樂(lè)器發(fā)聲原理，體現(xiàn)課程間的整合。編排特點(diǎn)從知識(shí)結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系出發(fā)，教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系利于學(xué)生發(fā)展根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，有層次安排教學(xué)內(nèi)容，利于學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。新舊知識(shí)、不同領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)整合四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域具體課例試一試十三個(gè)教學(xué)單元想想做做教材的編寫體例單元練習(xí)你知道嗎整理與復(fù)習(xí)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主探索筆算方法，理解運(yùn)算順序。計(jì)算教學(xué)適當(dāng)安排有效的、對(duì)比性練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中不斷完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步掌握計(jì)算方法，形成計(jì)算技能。把計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算是解決問(wèn)題的需要，感受學(xué)習(xí)計(jì)算的意義，發(fā)展數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教材處理設(shè)想解決問(wèn)題教學(xué)體驗(yàn)策略主動(dòng)運(yùn)用策略借助示意圖確定解題思路根據(jù)條件問(wèn)題畫示意圖解決問(wèn)題的策略畫直觀示意圖解決面積計(jì)算畫線段圖解決行程問(wèn)題用好圖感受畫