2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期班會(huì)要求(10月13日)

2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期班會(huì)要求（10月13日）高一、高三各班主任：10月13日—10月18日，高二在膠南王臺(tái)學(xué)農(nóng)，第七周班會(huì)高一和高三分別按照各自的計(jì)劃進(jìn)行。高一班會(huì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《校園手機(jī)使用規(guī)范》第一階段檢測(cè)班級(jí)總結(jié)會(huì)。正確看待成績(jī)和初高中銜接問(wèn)題班主任介紹高一學(xué)習(xí)方法選擇有代表性的學(xué)生發(fā)言，這樣效果會(huì)好些。高三班會(huì)內(nèi)容：第一階段檢測(cè)后的反思。高三班會(huì)主要靠班主任“鼓勁”，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。下面體提供一些資料，僅供參考?！陡呖寂c學(xué)生的對(duì)話》一．高考的特點(diǎn)

緊迫性：十個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間

重要性：高考是人生經(jīng)歷的一次重要機(jī)遇；高考是人生的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)；高考將給人提供了不同的發(fā)展機(jī)遇。要?jiǎng)?chuàng)造人生的輝煌就必須牢牢抓住高考這個(gè)重要機(jī)遇促進(jìn)人的快速發(fā)展，為一生的幸福奠定好基礎(chǔ)。

選擇性：選擇適合自己的最好方法；選擇適合自己成長(zhǎng)的道路；選擇競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，選擇宏偉的目標(biāo)；高考選擇有理想、有追求、有能力，有拼搏精神，有科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生。轉(zhuǎn)折性：中小學(xué)時(shí)代向大學(xué)時(shí)代的轉(zhuǎn)變；青少年向成年人的轉(zhuǎn)變；感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。即將步入十八歲或已步入十八歲的高三同學(xué)，不僅意味著公民權(quán)力的到來(lái)，更意味著責(zé)任的到來(lái)，在這重要的轉(zhuǎn)折時(shí)代，要對(duì)自己真正負(fù)起責(zé)任來(lái)。嚴(yán)謹(jǐn)性：高考的組考、命題、閱卷、錄取是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?；平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?；?tīng)課、做作業(yè)、看書(shū)、考試是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｆ胶庑裕荷眢w平衡、心理平衡、科目平衡。二．高考命題是如何拉開(kāi)學(xué)生之間的距離的。①對(duì)試題難度的合理安排（降低起點(diǎn)，適當(dāng)增加難點(diǎn)）②入門(mén)易，深入難，層層把關(guān)，逐步淘汰③留有較多的答題時(shí)間，考察學(xué)生的思維能力。④分值的合理安排。⑤利用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)拉開(kāi)距離。⑥全面考察學(xué)生的應(yīng)用能力。三．高考中知識(shí)與方法、能力的考核①知識(shí)是基礎(chǔ)，是載體。②思想方法是核心。③能力是目標(biāo)。四．提升高考成績(jī)與哪些主要因素有關(guān)?1、高考的成功由四個(gè)因素決定。①學(xué)生個(gè)人的高考競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。起到70%的作用。②學(xué)生個(gè)人的心理素質(zhì)與應(yīng)試技巧。起到10%的作用。③學(xué)生個(gè)人的身體素質(zhì)。起到10%的作用。④學(xué)生高考的興奮點(diǎn)。起到10%的作用。2、怎樣提高學(xué)生的高考競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

①、挑戰(zhàn)的目標(biāo)

②、充足的信心

③、良好的氛圍

④、拼搏的精神

⑤、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)

⑥、科學(xué)的方法

⑦、合作的態(tài)度

⑧、有效的檢測(cè)

⑨、堅(jiān)韌的意志

⑩、綜合的素質(zhì)同學(xué)們要注意的幾個(gè)問(wèn)題。

1、目標(biāo)（幸福人生心中有目標(biāo)。）

①挑戰(zhàn)性；

②科學(xué)性；

③近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的統(tǒng)一。

④堅(jiān)持目標(biāo)不動(dòng)搖。

危險(xiǎn)魯莽的宏偉目標(biāo)來(lái)源于虛張聲勢(shì)，而大膽創(chuàng)新的宏偉目標(biāo)卻是理解、追求的結(jié)果。

2、信心

信心是成功的前提，要相信自己，信用自己，學(xué)會(huì)調(diào)整自己，要把精神狀態(tài)調(diào)整到最佳位置。

信心建立在我們進(jìn)步的基礎(chǔ)上；

信心建立在我們展現(xiàn)的實(shí)力上；

信心建立在我們奮斗的足跡上；

信心建立在我們和諧的態(tài)度上；

信心建立在我們跨越的臺(tái)階上；

信心建立在我們追求的未來(lái)上。

要互相鼓勵(lì)、相互提醒、共同促進(jìn)、全面提高。3、奮斗。（幸福人生手中有事做。）

明天的成功基于今天的每一個(gè)腳印，今天付出的每一滴汗水將匯入生命的長(zhǎng)河。把握今天，贏得明天。

成人、成長(zhǎng)、成才、成功均需要奮斗。

奮斗能增長(zhǎng)才干，奮斗能創(chuàng)造財(cái)富，奮斗能改變命運(yùn)，奮斗能創(chuàng)造奇跡。

奮斗需要恒心，需要耐力，需要意志，需要經(jīng)受考驗(yàn)，需要良好的環(huán)境。4、超越

超越需要一種欲望，需要一種干勁，需要一種氣魄，需要一種智慧。

跨越四個(gè)臺(tái)階的過(guò)程是一個(gè)不斷實(shí)現(xiàn)自我超越的過(guò)程。在不斷實(shí)現(xiàn)自我超越的過(guò)程中，也就會(huì)超越許許多多競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，自身獲得更好的發(fā)展。

超越需要有一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，超越需要凝聚集體智慧，超越需要同學(xué)們之間的關(guān)心、幫助。

超越需要一種策略，要實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校全體高三學(xué)生的自我超越，來(lái)超越別的學(xué)校，來(lái)超越我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，使我們每一位高三學(xué)生獲得更優(yōu)的發(fā)展。

超越獻(xiàn)給不斷奮斗，超越自我的的拼搏者5、方法

這個(gè)學(xué)期最重要的方法就是實(shí)現(xiàn)師生的良好合作。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是勤動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，強(qiáng)調(diào)勇于實(shí)踐，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是抓好基礎(chǔ)、理解規(guī)律、建立網(wǎng)絡(luò)、查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化理論與實(shí)踐、理解與記憶的結(jié)合。

學(xué)習(xí)要注意勞逸結(jié)合、文理結(jié)合、看、讀、做、總結(jié)結(jié)合。

學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意應(yīng)試技巧，摸索應(yīng)試規(guī)律。

方法總是獻(xiàn)給不斷探索、不斷實(shí)踐的人。6、心態(tài)

善于與同學(xué)、老師溝通交流，注意加強(qiáng)體育鍛煉，做身心健康的人。

信心、恒心、關(guān)心、開(kāi)心、良心、平常心最重要。

信心是精神的支柱，是動(dòng)力的源泉，是對(duì)自己深深的期待和祝愿；恒心是堅(jiān)韌、是意志，是對(duì)承諾、信念的堅(jiān)守，是構(gòu)建成功金字塔的基石；關(guān)心是理解、是溝通、是心靈的撫慰和給予；開(kāi)心是樂(lè)觀、是進(jìn)取，是健康向上、不言放棄的心緒和情懷。良心是寬容、是回報(bào)，是心靈的踏實(shí)與舒暢；平常心是水到渠成運(yùn)籌帷幄的坦然與自如。7、學(xué)習(xí)的策略與智慧

備考時(shí)間是常數(shù)，效果靠效率；

備考內(nèi)容是常數(shù)，效果靠效率；

備考人員是常數(shù)，效果靠效率；

備課方法是變量，效果靠效率。

要使自己跨越好后面的幾個(gè)重要臺(tái)階，快速提升學(xué)習(xí)成績(jī)，提升高考競(jìng)爭(zhēng)力，要在學(xué)習(xí)的策略與智慧上做文章。

沒(méi)有奮斗精神是肯定不行的，只有奮斗精神是永遠(yuǎn)不夠的。8.、問(wèn)題復(fù)習(xí)法。

善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題；

善于帶著問(wèn)題看書(shū)，從看書(shū)中得到答案；

善于帶著問(wèn)題思考、請(qǐng)教、研討；

善于總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律；

善于動(dòng)手、動(dòng)腦，在動(dòng)手、動(dòng)腦中提升解決問(wèn)題的能力。

善于做好筆記，留好資料，要知道心記不如筆記，以備后用。9、解題中的思維能力培養(yǎng)。

要從老師的解題中得到啟發(fā)；

要從提供的解題方法中得到啟迪；

要從自身的解題訓(xùn)練中得到激活；

要從同學(xué)的解題中得到拓展；

要從不同的解題方法中得到遷移；

要從解題的理性思考中得到升華。

要從解題中學(xué)會(huì)反思，從解題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從解題中提升解決問(wèn)題的能力。

帶進(jìn)高考考場(chǎng)的不僅使知識(shí)，更是能力，更需要智慧。10、自勉

①有志者事竟成。

②路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。

③學(xué)習(xí)是你自己的事情，不要把它推給你的父母、你的老師，運(yùn)動(dòng)員得了金牌，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的是遠(yuǎn)動(dòng)員，而不是他的家長(zhǎng)與老師。④你今天的努力和拼搏是對(duì)以后的幸福和發(fā)展在進(jìn)行投資，投入越大，回報(bào)也就越大。

⑤在這人生的重要關(guān)頭，你是不是一個(gè)善于抓住機(jī)遇的人；你是不是一個(gè)有挑戰(zhàn)精神的人；你能不能對(duì)自己、對(duì)你父母，對(duì)自己的祖國(guó)承擔(dān)起責(zé)任來(lái)。有人說(shuō)，高考復(fù)習(xí)，從老師的角度看，可分為三個(gè)過(guò)程：扶著學(xué)生走——引著學(xué)生走——看著學(xué)生走。那么，從學(xué)生角度看，這又何嘗不是三種境界呢？不靠天，不靠地，只能自己救自己。五．高考復(fù)習(xí)的幾個(gè)階段第一階段：08年9月初——09年3月中旬，將近6個(gè)月時(shí)間?？茖W(xué)合理安排時(shí)間，調(diào)整狀態(tài)，全力進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，為以后的提升積聚能量。

全面、科學(xué)了解高考說(shuō)明，把握高考方向，對(duì)高考所涉及內(nèi)容的主干與核心知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)們跨越好第一個(gè)臺(tái)階。這臺(tái)階的跨越是沉穩(wěn)的，必須起好步、開(kāi)好局，它是跨越好后面三個(gè)臺(tái)階的前提與基礎(chǔ)。第二階段：08年3月中旬——4月底，專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，是對(duì)主干、核心知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)的扎實(shí)總結(jié)階段。突出重點(diǎn)，抓好關(guān)鍵。（主干知識(shí)年年考，非主干知識(shí)輪流考）

每科分成幾個(gè)重點(diǎn)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三階段：5月初-5月中旬。查漏補(bǔ)缺的階段。通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)以及第二輪復(fù)習(xí)的第一階段同學(xué)們所暴露的問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；同時(shí)在這一段時(shí)間應(yīng)訓(xùn)練幾套典型的綜合測(cè)試卷，通過(guò)測(cè)試所暴露的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，可以對(duì)應(yīng)進(jìn)行專(zhuān)題突破。這一階段師生應(yīng)逐步總結(jié)考試的應(yīng)試技巧，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。

學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備查漏補(bǔ)缺的重點(diǎn)筆記本。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練知識(shí)，拓寬知識(shí)面，訓(xùn)練解題的速度，提高解題的穩(wěn)度，掌握應(yīng)試的基本技巧，使學(xué)生順利跨越第二輪復(fù)習(xí)的第三個(gè)臺(tái)階，按理想目標(biāo)通過(guò)二模考試。第四階段5月下旬日——5月底，自由復(fù)習(xí)階段。學(xué)生自己查漏，總結(jié)。要在老師的指導(dǎo)下制定一個(gè)全面的、科學(xué)的計(jì)劃。要建立一個(gè)自主復(fù)習(xí)的良好氛圍。要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，提高自主復(fù)習(xí)的效率。

第五階段：6月1——6月4，老師答疑。最后把關(guān)。信息溝通。《一個(gè)教師眼力的高考》一、高三，是黑馬頻出的黃金時(shí)期。大家積聚了10多年的能量，在這時(shí)會(huì)來(lái)一個(gè)集中爆發(fā)。在這里，固有的格局會(huì)一次又一次地被打破。一切都不是既定的?！疤煜路且蝗酥煜?，唯有德者據(jù)之。”競(jìng)爭(zhēng)的法則，不僅有弱肉強(qiáng)食，更重要的是，最強(qiáng)的，不一定會(huì)走到最后。咱是文科普通班，但實(shí)驗(yàn)班的霸主地位不是不可動(dòng)搖。暫時(shí)地，咱們是沒(méi)有實(shí)力超越，但咱們現(xiàn)在完全有資格追趕。誰(shuí)也不能無(wú)視我們的存在。二、勝出是結(jié)果，付出是過(guò)程。在這里，你、我、大家，每一個(gè)同學(xué)的脫穎而出，都需要百倍地付出。任何人想象著只憑一時(shí)的僥幸，成功就會(huì)唾手可得的想法，都是幼稚可笑的。咱們的上一級(jí)，虞達(dá)同學(xué)，不知是否有認(rèn)識(shí)他的，在高三的十個(gè)月里，拼命硬干，不為浮云遮望眼，始終如一，在數(shù)九寒天，主動(dòng)申請(qǐng)去走廊早讀，因?yàn)樗^一天晚上凈是到12點(diǎn)多才睡啊，大有懸梁刺骨的味道。最后高考一本錄取，他成功了?！案锩环窒群蟆?，文科更是如此，現(xiàn)在動(dòng)手，絕對(duì)不晚。三、正確看待師生關(guān)系。咱們的任課老師進(jìn)行了重新安排，學(xué)校是動(dòng)了一番腦筋。我剛接手大家，互相不熟悉。在這里，非常有必要要明確一點(diǎn)，師生關(guān)系到底是一種什么關(guān)系？學(xué)校派我來(lái)是管理大家？約束大家？糾大家的小辮子的？不是，統(tǒng)統(tǒng)不是。我理解應(yīng)是一種朋友關(guān)系，無(wú)話不談的朋友關(guān)系。這十個(gè)月，咱們要風(fēng)雨同舟的，老師是擺渡人，度大家到河的對(duì)岸，扶上馬，送一程。在十個(gè)月里，你開(kāi)心時(shí)，與你同樂(lè)；在你郁悶時(shí)，老師與你觸膝交流，比你自己更著急。四、要學(xué)會(huì)合作。任何一項(xiàng)艱巨任務(wù)，都是一系統(tǒng)過(guò)程?？恳粋€(gè)人的單打獨(dú)斗不會(huì)完成。高考，今天就是一系統(tǒng)工程。大家要習(xí)慣于與同桌合作，不為雞毛蒜皮的屑事耿耿于懷。學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，不要認(rèn)為家長(zhǎng)成天嘮叨，俗不可耐。在嘮叨中有愛(ài)啊。我也身為人父，實(shí)有同感。多少次，很想與孩子長(zhǎng)聊，生怕把咱有限的社會(huì)知識(shí)、做人道理、學(xué)習(xí)方法等有遺漏地告訴了她。家長(zhǎng)都有班要上的，多想在一天中有限的與子女地短暫的相處中與之交流啊。孩子們，這些，你們當(dāng)中的或許就沒(méi)有意識(shí)到。五、學(xué)會(huì)放棄。王蒙在《我的人生哲學(xué)》一書(shū)中說(shuō)得好：“一個(gè)人要有所不為才能有所為……一定要放棄許多誘惑……才能有所為?！比说拇竽X與微機(jī)一樣，內(nèi)存有限。根據(jù)諸位自己十七八年的人生閱歷，自問(wèn)一下，有誰(shuí)能在同一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，出色地完成兩項(xiàng)工作嗎？恐怕沒(méi)有。因此在高三，要讓自己的大腦變的單純、再單純，拿起應(yīng)該拿起的，放棄應(yīng)該放棄的，拿什么，全班一樣，毫無(wú)例外；放什么，因人不同?！都恼Z(yǔ)2009級(jí)班主任：走好高三第一步》隨著2008年高考落下帷幕，高2009級(jí)的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備著走進(jìn)高三，如何以剛剛過(guò)去的高考為契機(jī)，調(diào)整學(xué)生的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生贏在高三起跑線，成為每一位準(zhǔn)高三班主任當(dāng)前必須面對(duì)的問(wèn)題根據(jù)筆者的班級(jí)管理體會(huì)，以下幾方面的工作若能及時(shí)開(kāi)展，對(duì)于凝聚人心，迅速向2009年高考進(jìn)軍很有幫助。一開(kāi)好一次走進(jìn)高三的主題班會(huì)每年的6月7日，高三學(xué)子奔赴高考考場(chǎng)，高二的同學(xué)就以準(zhǔn)高三學(xué)子的身份出現(xiàn)了在這關(guān)鍵時(shí)刻，若能適時(shí)地召開(kāi)以走進(jìn)高三為主題的班會(huì)課，對(duì)全班學(xué)生就迎接高三到來(lái)作方方面面的指引，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到重要作用。在班會(huì)課上，班主任要對(duì)高考在人生發(fā)展中的主要作用作鮮明地論證，要明確告訴學(xué)生教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)，高考是改變自我命運(yùn)實(shí)現(xiàn)人生跨越的有效途徑在這一環(huán)節(jié)中，列舉本校高考?xì)v史的輝煌，講述本校學(xué)生參加高考改變?nèi)松某晒?jīng)歷是必不可少的，它不僅使學(xué)生增加愛(ài)校感情，還直接感受和認(rèn)知身邊的成功榜樣，從而激發(fā)無(wú)窮動(dòng)力。在班會(huì)課上，所有學(xué)生要能暢所欲言，表達(dá)對(duì)夢(mèng)想的追求和對(duì)青春的承諾提前布置話題，學(xué)生積極準(zhǔn)備，班會(huì)課召開(kāi)之時(shí)，學(xué)生便可以逐個(gè)發(fā)言表態(tài)鏗鏘有力的話語(yǔ)簡(jiǎn)短精悍的口號(hào)，對(duì)自我是一種激勵(lì)，對(duì)全班而言更是前進(jìn)的號(hào)角。二進(jìn)行一次眺望大學(xué)的理想教育理想是人生的航標(biāo)，青少年如果沒(méi)有理想，就好比艦船在大海里航行而沒(méi)有方向在現(xiàn)行高考體制下，通過(guò)提高學(xué)習(xí)能力實(shí)現(xiàn)全面漲分，通過(guò)提高高考成績(jī)升入理想大學(xué)，成為當(dāng)今我國(guó)眾多學(xué)子在高中階段奮斗的方向。實(shí)踐證明，在學(xué)生剛剛邁進(jìn)高三門(mén)檻之時(shí)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦硐虢逃欠浅１匾陌嘀魅慰梢岳秒娔X制作課件，用投影儀播放國(guó)內(nèi)外名牌大學(xué)的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集名牌大學(xué)相關(guān)介紹文章，印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生從自己的實(shí)際和愛(ài)好出發(fā)挑選出喜歡的學(xué)校和心儀的專(zhuān)業(yè)一旦學(xué)生內(nèi)心有了夢(mèng)想，就為青春的航船樹(shù)立了航標(biāo)，就能轉(zhuǎn)化為堅(jiān)持不懈的行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而積極奮斗，為高三一年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在現(xiàn)實(shí)的理想教育中，國(guó)家211工程院校發(fā)生的大事，985工程的詳細(xì)解讀大學(xué)綜合排行榜的變化等資料都非常受學(xué)生關(guān)注，均可成為理想教育的最好素材班主任還應(yīng)精心制作迎戰(zhàn)高考目標(biāo)激勵(lì)卡，要求學(xué)生響亮地寫(xiě)上自己心目中的大學(xué)并張貼于課桌顯眼處，時(shí)刻激勵(lì)自己不斷前行。三做好每一次個(gè)別談話交流高二學(xué)生經(jīng)過(guò)文理分科一年與班主任老師的朝夕相處，基本已建立起對(duì)老師的理解和信賴在步入高三的關(guān)鍵時(shí)期，班主任老師若能與之進(jìn)行深入肺腑的個(gè)別談話交流，或引導(dǎo)或疏導(dǎo)，或鼓動(dòng)或推動(dòng)，對(duì)學(xué)生的高三發(fā)展都會(huì)大有裨益。具體而言，班主任老師在六七月份就應(yīng)對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)個(gè)性品質(zhì)漲分空間行為習(xí)慣等方方面面作一一梳理，再在踏上高三起跑線之時(shí)有針對(duì)性地找學(xué)生個(gè)別交流，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值挖掘出自身的潛力，尋找自我的突破點(diǎn)個(gè)別談話可以使學(xué)生感受來(lái)自師長(zhǎng)的關(guān)懷與溫暖，他會(huì)認(rèn)為，在備戰(zhàn)高考的路上，他并不孤單從而倍增信心與勇氣。需要指出的是，每次談話都要有紀(jì)錄，談話之后師生雙方要就談話要點(diǎn)進(jìn)行簽字認(rèn)證，許多老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生簽訂學(xué)習(xí)目標(biāo)承諾書(shū)高三人生規(guī)劃書(shū)等相關(guān)表格，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)學(xué)生的良性發(fā)展和自我教育都很有幫助。四建設(shè)好一種大氣高遠(yuǎn)的班級(jí)文化蓬生麻中，不扶而直良好的環(huán)境對(duì)個(gè)體健康成長(zhǎng)有不可取代的作用作為高三班主任，要有意識(shí)地建設(shè)好一種大氣高遠(yuǎn)的班級(jí)文化，使班級(jí)成員深深受益班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)包括班級(jí)核心價(jià)值觀的培育和教室文化建設(shè)兩大塊，前者是隱形的，注重心靈耕耘，后者是顯形的，注重環(huán)境熏陶。班級(jí)核心價(jià)值觀是指全班同學(xué)的一種共同價(jià)值取向和人格修養(yǎng)，通過(guò)班主任老師的引導(dǎo)，學(xué)生的積極參與和一系列