人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第三單元主題閱讀資源設(shè)計(jì)思路

伙

伴部編一年級(jí)下冊(cè)第三單元伙伴部編一年級(jí)下冊(cè)第三單元101.單元教學(xué)目標(biāo)02.單元教材分析03.叢書分析04.教材與叢書安排目錄05.本單元重點(diǎn)課型精講（寫字指導(dǎo)課）06.注意事項(xiàng)01.單元教學(xué)目標(biāo)02.單元教材分析03.叢書分析04.2一單元教學(xué)目標(biāo)一單元教學(xué)目標(biāo)3一年級(jí)下冊(cè)第三單元1.借助漢語(yǔ)拼音隨文識(shí)字，讀準(zhǔn)確“塊、捉、孤”等37個(gè)生字；會(huì)寫20個(gè)生字，指導(dǎo)寫好“河、說(shuō)、聽、哥”等帶有“口”字的生字，寫好上下結(jié)構(gòu)的字和左右結(jié)構(gòu)的字。2.聯(lián)系上下文正確理解“吃得很歡、飛快地、孤單、鄰居”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“嘰嘰喳喳、安安靜靜”等AABB詞語(yǔ)和“跳繩、踢足球”等動(dòng)賓短語(yǔ)。3.通過(guò)閱讀課文和拓展閱讀，在朗讀中重點(diǎn)練習(xí)讀好角色對(duì)話，讀出兒童詩(shī)的情趣；有感情地朗讀課文，激發(fā)課外閱讀興趣。單元教學(xué)目標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)第三單元1.借助漢語(yǔ)拼音隨文識(shí)字，讀準(zhǔn)確4一年級(jí)下冊(cè)第三單元4.學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)系上下文、邊讀邊想象等方法，理解重點(diǎn)詞句；初步體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象。5.在口語(yǔ)交際中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)請(qǐng)別人幫忙的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，并學(xué)會(huì)用合適的禮貌用語(yǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)第三單元4.學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)系上下文、邊讀邊想5二單元教材分析二單元教材分析6一年級(jí)下冊(cè)第三單元

本單元圍繞“伙伴”這一主題安排了三篇課文、一個(gè)口語(yǔ)交際和一個(gè)語(yǔ)文園地。三篇課文分別是《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂(lè)》，這些課文從不同角度表達(dá)了伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂(lè)合作、友好相處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過(guò)生動(dòng)的故事情境和朗朗上口的詩(shī)歌語(yǔ)言加以展現(xiàn)，道理不是直接告訴，而是在朗讀和感受中細(xì)細(xì)品味。單元教材分析一年級(jí)下冊(cè)第三單元本單元圍繞“伙伴”這一主題安排了7一年級(jí)下冊(cè)第三單元《小公雞和小鴨子》：童話--伙伴間互相幫助、友好相處。單元教材分析《怎么都快樂(lè)》：兒童詩(shī)—一人獨(dú)處、與他人相處都快樂(lè)?！稑浜拖铲o》：童話--每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)有快樂(lè)！一年級(jí)下冊(cè)第三單元《小公雞和小鴨子》：童話--伙伴間互相幫8一年級(jí)下冊(cè)第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)的意思。?詞句的積累和運(yùn)用。?練習(xí)讀好角色對(duì)話，讀出兒童詩(shī)的情趣。單元教材分析一年級(jí)下冊(cè)第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)卧滩姆治?一年級(jí)下冊(cè)第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)的意思。單元教材分析泡泡語(yǔ)提示了“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思”的方法。方法學(xué)習(xí)方法鋪墊方法運(yùn)用一年級(jí)下冊(cè)第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)卧滩姆治雠菖菡Z(yǔ)提示10一年級(jí)下冊(cè)第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?詞句的積累和運(yùn)用。單元教材分析課后題2提示：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)加上描述動(dòng)作懷狀的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象。需要通過(guò)朗讀感受，避免理性分析。一年級(jí)下冊(cè)第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)卧滩姆治稣n后題2提11一年級(jí)下冊(cè)第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?詞句的積累和運(yùn)用。單元教材分析課后題2提示：引導(dǎo)學(xué)生積累意思相對(duì)的詞語(yǔ)和AABB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。一年級(jí)下冊(cè)第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)卧滩姆治稣n后題2提12一年級(jí)下冊(cè)第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?詞句的積累和運(yùn)用。單元教材分析課后題2提示：積累動(dòng)賓短語(yǔ)，并在此基礎(chǔ)上再拓展這類詞語(yǔ)，詞語(yǔ)的積累要引導(dǎo)學(xué)生建立初步的歸類意識(shí)。一年級(jí)下冊(cè)第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)卧滩姆治稣n后題2提13一年級(jí)下冊(cè)第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?練習(xí)讀好角色對(duì)話，讀出兒童詩(shī)的情趣。單元教材分析“讀好角色對(duì)話”重點(diǎn)落實(shí)在《小公雞和小鴨子》中。第三自然段以小公雞和小鴨子的對(duì)話構(gòu)成段落，可根據(jù)具體情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，讀出不同角色的語(yǔ)氣。課后題第1題是對(duì)此語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)的提示。一年級(jí)下冊(cè)第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)卧滩姆治觥白x好角色14一年級(jí)下冊(cè)第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?練習(xí)讀好角色對(duì)話，讀出兒童詩(shī)的情趣。單元教材分析“讀出兒童詩(shī)的情趣”這一訓(xùn)練點(diǎn)在要《怎么都快樂(lè)》一課中落實(shí)，指導(dǎo)體會(huì)兒童詩(shī)的情趣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際想象體會(huì)，從而讀出自己的感受。課后題第1題“朗讀課文”滲透這一要求。一年級(jí)下冊(cè)第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)卧滩姆治觥白x出兒童15三叢書分析三叢書分析16一年級(jí)下冊(cè)第三單元

對(duì)照本單元，叢書安排了“可愛的小動(dòng)物”“一起玩多快樂(lè)”兩個(gè)板塊共12篇文章，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，資源非常豐富，與本單元的三篇課文在語(yǔ)用主題和人文主題方面相契合。一年級(jí)下冊(cè)第三單元對(duì)照本單元，叢書安排了“可愛的小17教材篇目叢書篇目語(yǔ)文素養(yǎng)點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè)第三單元以對(duì)話展現(xiàn)出文本內(nèi)涵《小公雞和小鴨子》5《小鴨子回家》聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思《樹葉小耳朵》6《樹和喜鵲》在閱讀中感受詩(shī)歌的情趣《給你寫信》《夢(mèng)的童謠》《演奏家》《小蝸?！贰毒G媽媽》《稻草人和他的小朋友》7《怎么都快樂(lè)》教材篇目叢書篇目語(yǔ)文素養(yǎng)點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè)第三單元以對(duì)話展現(xiàn)出文18四教材與叢書安排四教材與叢書安排19一年級(jí)下冊(cè)第三單元課時(shí)課型課題語(yǔ)文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)第1課時(shí)精讀引領(lǐng)課《小公雞和小鴨子》1.朗讀比較了解詞語(yǔ)意思，初步理解描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)可以讓句子更生動(dòng)形象。2.讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。課后練習(xí)題叢書81頁(yè)《小鴨子回家》第2課時(shí)精讀引領(lǐng)課《樹和喜鵲》1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。2.積累詞語(yǔ)，泡泡語(yǔ)叢書101頁(yè)《樹葉小耳朵》第3課時(shí)寫字指導(dǎo)課招、河、說(shuō)、聽、呼、哥、居寫好帶有“口”字的生字漢字特點(diǎn)

一年級(jí)下冊(cè)第三單元課時(shí)課型課題語(yǔ)文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依20一年級(jí)下冊(cè)第三單元課時(shí)課型課題語(yǔ)文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)第4課時(shí)精讀引領(lǐng)課《怎么都快樂(lè)》學(xué)習(xí)動(dòng)詞的恰當(dāng)搭配并積累這些動(dòng)詞，讀出詩(shī)歌的情趣。課后練習(xí)題叢書99頁(yè)《給你寫信》；叢書103頁(yè)《夢(mèng)的童謠》第5課時(shí)寫字指導(dǎo)課玩、講、許、單、當(dāng)、音寫好左右、上下結(jié)構(gòu)的字漢字特點(diǎn)

第6課時(shí)口語(yǔ)交際課請(qǐng)你幫個(gè)忙學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，并使用合適的禮貌用語(yǔ)學(xué)情叢書92頁(yè)《搬家大王咔咔貓》一年級(jí)下冊(cè)第三單元課時(shí)課型課題語(yǔ)文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依21一年級(jí)下冊(cè)第三單元課時(shí)課型課題語(yǔ)文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)第7課時(shí)單元整理課查字典、日積月累、和大人一起讀1.學(xué)會(huì)音序查字法。2.背誦積累古詩(shī)。3.知道幫助大人做力所能及的事。學(xué)情

第8課時(shí)組文閱讀之目標(biāo)訓(xùn)練課

單元主題叢書86頁(yè)《花瓣笑臉》叢書91頁(yè)《稻草人和他的小朋友》叢書96頁(yè)《在大海里捉迷藏》第9課時(shí)組文閱讀之師生共讀課

單元主題叢書80頁(yè)《演奏家》叢書82頁(yè)《螢火蟲》叢書84頁(yè)《小蝸?！穮矔?5頁(yè)《小青蛙》一年級(jí)下冊(cè)第三單元課時(shí)課型課題語(yǔ)文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依22五重點(diǎn)課型精講（寫字指導(dǎo)課）五重點(diǎn)課型精講23一年級(jí)下冊(cè)第三單元

寫字指導(dǎo)課★先識(shí)后寫，重字形、結(jié)構(gòu)與筆畫等方面的觀察?！飼鴮懼鼗竟P畫、偏旁部首、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等指導(dǎo)?！锞殞懼匾?guī)范、端正、整潔的要求，初步感受字形美。低年級(jí)寫字指導(dǎo)課的目標(biāo)與特點(diǎn)指導(dǎo)書寫得法，學(xué)生練寫用法一年級(jí)下冊(cè)第三單元寫字指導(dǎo)課低年級(jí)寫字指導(dǎo)課的24一年級(jí)下冊(cè)第三單元

寫字指導(dǎo)課1.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，出示要求。（激趣）2.讀貼悟法，規(guī)范指導(dǎo)。(觀察:結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順等）3.臨帖書寫，掌握寫法。（練寫）4.交流展示，評(píng)價(jià)改寫。（修改）低年級(jí)寫字指導(dǎo)課的教學(xué)流程學(xué)法用法一年級(jí)下冊(cè)第三單元寫字指導(dǎo)課1.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，出示25一年級(jí)下冊(cè)第三單元

寫字指導(dǎo)課第三課時(shí)寫好帶有“口”字的生字【課

型】寫字指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)寫“招、河、說(shuō)、聽、呼、哥、居”7個(gè)帶有“口”字的生字。2.了解“口”在不同位置的生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握書寫規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)寫7個(gè)帶有“口”字的生字【教學(xué)難點(diǎn)】歸類識(shí)字，了解生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。一年級(jí)下冊(cè)第三單元寫字指導(dǎo)課第三課時(shí)寫26一年級(jí)下冊(cè)第三單元

寫字指導(dǎo)課第三課時(shí)寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過(guò)程】一、出示生字，認(rèn)識(shí)分類

今天，我給大家?guī)?lái)7個(gè)生字寶寶，這七個(gè)生字寶寶可不是一般的生字寶寶，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（每個(gè)生字中都有“口”字。）

（課件出示生字）觀察生字，你發(fā)現(xiàn)他們都是什么結(jié)構(gòu)的？（結(jié)構(gòu)有上下、左右和半包圍結(jié)構(gòu)）比比，看誰(shuí)以最快的速度認(rèn)識(shí)他們？一年級(jí)下冊(cè)第三單元寫字指導(dǎo)課第三課時(shí)寫27一年級(jí)下冊(cè)第三單元

寫字指導(dǎo)課第三課時(shí)寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過(guò)程】二、根據(jù)分類，指導(dǎo)書寫1.觀察“口”字在七個(gè)字中中的不同位置，應(yīng)該注意什么？生談，師總結(jié)：?招、居、說(shuō)：“口”要扁一些?聽、呼：“口”作偏旁，在左邊要瘦長(zhǎng)?河：“口”在中間，要小一些?哥：兩個(gè)“口”，上小下大2.師范寫，生書空。一年級(jí)下冊(cè)第三單元寫字指導(dǎo)課第三課時(shí)寫28一年級(jí)下冊(cè)第三單元

寫字指導(dǎo)課第三課時(shí)寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過(guò)程】三、根據(jù)指導(dǎo)，練習(xí)得法1.生描紅練寫并嘗試組詞：招：招呼、招手、高招、招引、招待河：河水、小河、河邊、拔河、銀河、天河、河北、河流說(shuō)：說(shuō)話、小說(shuō)、說(shuō)明、說(shuō)唱、聽說(shuō)、傳說(shuō)聽：聽講、聽話、聽見、聽課、動(dòng)聽、聽說(shuō)呼：呼喊、歡呼、呼吸、呼應(yīng)、招呼哥：哥哥、表哥、二哥居：居住、居民、鄰居、居然、故居……2.師巡視，提示寫字姿勢(shì)，對(duì)優(yōu)秀作品和良好寫字姿勢(shì)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。一年級(jí)下冊(cè)第三單元寫字指導(dǎo)課第三課時(shí)寫29一年級(jí)下冊(cè)第三單元

寫字指導(dǎo)課第三課時(shí)寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過(guò)程】四、展示評(píng)改，課堂小結(jié)1.學(xué)生書寫作品展示，互相評(píng)價(jià)并修改。2.小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了帶有“口”字的生字，我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候一定要仔細(xì)觀察每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時(shí)還要注意要有良好的寫字姿勢(shì)。一年級(jí)下冊(cè)第三單元寫字指導(dǎo)課第三課時(shí)寫30六

注意事項(xiàng)?整合要注意適度，不必追求數(shù)量，根據(jù)學(xué)情可整合叢書一篇或多篇。?整合后的課堂，要注意從學(xué)習(xí)方法到遷移運(yùn)用方法時(shí)，方法的學(xué)習(xí)要到位，遷移運(yùn)用時(shí)老師要敢于放手。?寫字指導(dǎo)課要重視趣味性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和歸類，做到指導(dǎo)到位，觸類旁通。六注意事項(xiàng)?整合要注意適度，不必追求數(shù)量319、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。9月-239月-23Saturday,September2,202310、人的志向通常和他們的能力成正比例。14:45:1514:45:1514:459/2/20232:45:15PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。9月-2314:45:1514:45Sep-2302-Sep-2312、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。14:45:1514:45:1514:45Saturday,September2,202313、志不立，天下無(wú)可成之事。9月-239月-2314:45:1514:45:15September2,202314、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。02九月202