《城里最漂亮的巨人》繪本與寫作教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《城里最漂亮的巨人》繪本與寫作教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂故事，體會(huì)書名中“漂亮”的真正含義。2、能在對話描寫中正確使用提示語。3、能進(jìn)行片段仿寫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入導(dǎo)語：你認(rèn)為你們班誰最漂亮？今天我們一起來看一本書，這本書講的是一個(gè)巨人的故事，書名是（出示課件，板書課題）。二、師生合作，整體認(rèn)知引語：這個(gè)故事可長了，需要同學(xué)們和老師一起來讀這個(gè)故事。1、師生合作讀書。2、說說這本書主要內(nèi)容。三、發(fā)現(xiàn)文章規(guī)律1、剛才咱么合作把這本書讀完了， 你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片段描寫的相似性）你們發(fā)現(xiàn)了作者寫這本書的一個(gè)妙招了。2、其實(shí)這本書里作者還用了一個(gè)妙招，你找到了嗎？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提示語的位置變化）四、師生合作仿寫引語：發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)妙招，咱們也能當(dāng)作家。不信，咱們合作試試？1、出示填空片段喬治來到山坡上，一只小豬站在一棵蘋果樹下嗚嗚直哭?！澳阍趺蠢玻俊?。“還不是因?yàn)槲业拇?！”?！皹渲Π阉雌屏耍俏夷苡幸粋€(gè)新袋子裝蘋果，那該有多好！”“別擔(dān)心！”“反正這襪子也弄得我的腳指頭發(fā)癢?！毙∝i把蘋果裝進(jìn)襪子里。哈哈，還真是一個(gè)實(shí)用的袋子呢！“謝謝你！”。：“襪子給小豬裝蘋果，可是你們瞧瞧我—我還是城里最漂亮的巨人！”2、指名完成填空五、片段仿寫引語：如果讓你寫第二部，你會(huì)讓喬治遇到哪些小動(dòng)物？1、生展開想象；2、生書寫片段；3、展示、評價(jià)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/5六、故事的寓意1、為什么喬治每次把東西送給別人之后，他都是唱著歌往家走呢？2、喬治的穿著還是沒有改變，那書名能改成嗎？七、布置作業(yè)自己完整地把第二部寫下來。（記得要像個(gè)真正的作家一樣變換提示語的位置哦。）教學(xué)反思按道理來說，一上完課，我就應(yīng)該寫下這次授課的反思了，但我就是不喜歡。原因是，每次我很快寫下反思后，再聽到其他老師的評價(jià)，我又會(huì)有另一些靈感。因此，不忙著寫反思，先沉淀下來，成了我的習(xí)慣。當(dāng)然，帶來的惡劣后果是，我日思夜想都是這節(jié)課。這次很高興，既能在各市縣的老師面前上課，又能將視頻放在省小語的平臺(tái)上供大家一起探討，讓我對自己的課有了更深層次的了解。大家在研討時(shí)，大多都是溢美之詞，但我知道，這些都是老師們給你留面子，覺得在公眾面前，就不要將你貶得一無是處了。在這里，謝謝各位老師們口下留情。我的問題一直都在，那就是話多，啰嗦。所以，無論有沒有老師提出這一點(diǎn)，我都不會(huì)回避。這堂課里，我的話還2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5是很多，喋喋不休。以至于課堂上學(xué)生的聲音很少，光我一個(gè)人在表演了。這樣的一堂課，我很難把它和成功連在一起。我常常在上課之前告誡自己，別說太多，別說太多，別說太多?？山揭赘谋拘噪y移。對不住了，各位和我一塊磨課的老師們，你們的要求我很想做到，真的很想?？墒钦缤跚儆窭蠋熕f的，我在上課前沒有上她的博客看看，以至于我的課沒能抓住關(guān)鍵的訓(xùn)練點(diǎn)——提示語位置不同導(dǎo)致的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同。除此之外，我將訓(xùn)練復(fù)雜化，沒能在故事中消化，沒能抓住故事中繪本的有趣，吸引學(xué)生參與其中的欲望。設(shè)計(jì)上的缺陷一開始就有，而我卻沒有發(fā)現(xiàn)，不得不承認(rèn)，我的語文觀察力真的不咋地。今后還將閱讀相關(guān)書籍，別把閱讀和學(xué)習(xí)口號(hào)化，光說不練假把式。我的這堂課還有一個(gè)很嚴(yán)重的問題，那就是沒有做到“學(xué)生為主”，當(dāng)我在試講時(shí)發(fā)現(xiàn)，閱讀完一遍故事用時(shí)十四分鐘時(shí)，我就慌了，算算，讀一遍十四分鐘，寫作十分鐘，展示五分鐘，哎呀媽呀，二十九分鐘都過去了，十一分鐘里我還能做什么？為了能在四十分鐘里把課上玩，我壓縮了學(xué)生第二次感知故事的時(shí)間，所以，課堂中學(xué)生只讀了一遍就進(jìn)入概括內(nèi)容，實(shí)在是不合適的。我就這樣走入了“四十分鐘內(nèi)上完課”的死角，走不出來。課是上完了，但它留給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一次反思，今后每堂課里，我如何用自己的課堂訓(xùn)練自己，如何改掉自己身上2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/5的不足，這些都是我要思考的問題。感謝這次陪我磨課的老師們，感謝符小蘭老師、潘美超老師、張心蕓老師、符祥凌老師，王江老師。感謝在課后給我提建議的老師，感謝你們讓我從另一個(gè)角度剖析自己的課堂。一