小學數(shù)學人教版二年級上觀察物體（第2課時）表格式（教案+任務單+練習）

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課程基本信息

學科數(shù)學年級二學期秋季

課題觀察物體（第2課時）

教科書書名：義務教育教科書數(shù)學二年級上冊教材出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

教學目標

1．能辨認從不同位置觀察簡單幾何體時看到的圖形。初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法。2．能解決簡單的問題，發(fā)展學生的空間觀念和推理能力。3．感受數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學習興趣。

教學內(nèi)容

教學重點：能辨認從不同位置觀察簡單幾何體時看到的圖形。

教學難點：初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法。

教學過程

一、復習引入1.回憶一下上節(jié)課學習的內(nèi)容，誰能說一說，對于如何觀察物體你都知道了什么？生1：我知道了可以從正面、后面、側(cè)面、上面等不同的位置去觀察。生2：我知道了雖然觀察同一件物品的時候，但是如果觀察的位置不同，觀察到的可能是不一樣的。生3：我想提醒大家，觀察的時候注意要平視。2.同學們的收獲可真不少啊。下面，就讓我們帶著這些收獲，開始這節(jié)課的探索和研究吧。二、觀察簡單的立體圖形（一）教學例2，觀察長方體1.我們一起來看看，小紅、小明和小亮三位同學在做什么？從這幅圖中，你都知道了什么？生1：我知道他們在觀察一塊長方體的積木。生2：我發(fā)現(xiàn)他們觀察的位置不同，小紅是坐在側(cè)面觀察的，小明是從前面觀察的，小亮說自己是從上面看的。2.小紅、小明和小亮三位同學從不同的位置觀察同一塊長方體的積木，他們看到的分別是什么樣的呢？這里有三幅圖，請你先想一想，這三幅圖分別是誰看到的，再用你自己喜歡的方式來說明或驗證吧。生1：我先把長方體這樣放好，然后站在小亮的位置，用一張白紙蓋在上面，像這樣，你們看，這就是小亮看的樣子，拿起來比一比，就應該是第3副圖。生2：我來介紹小明看到的，我們觀察的角度就是小明觀察的角度，用手摸一圈，明顯能看出來是這樣的長方形，我畫出來了，就是第二幅圖。生3：剛才兩位同學已經(jīng)驗證了小亮看到的是第三副圖，小明看到的第二幅圖，剩下的就應該是小紅看到的。生4：在這幅圖中我們能看到長方體這個面，從小紅的位置觀察，看到的應該和這個面是一樣的。這個面應該是第一幅圖的樣子，所以小紅看到的是第一副圖。生5：我們先來看看長方體的左面是什么樣子的，再看看右面，我發(fā)現(xiàn)左面和右面一樣。你們真會思考！一年級的時候，我們還認識了正方體、圓柱和球這幾個立體圖形，你們還記得嗎？接下來我們就請出這三位圖形朋友。（二）從正面、側(cè)面和上面觀察正方體、球、圓柱1.把正方體放在桌面上不動，然后想象一下，如果從正面、側(cè)面和上面觀察正方體，你看到的會是什么樣？最后，從這些位置觀察一下，看看和你想象的一樣嗎？用同樣的方法想象、觀察圓柱和球。生1：我研究的是正方體，我發(fā)現(xiàn)正方體從正面、側(cè)面和上面觀察，看到的都是一樣的。生2：我發(fā)現(xiàn)球也有這樣的特點，無論從哪個角度看球，看到的都一樣。生3：我仔細觀察了圓柱，從它的側(cè)面觀察看到的都是一樣的，但我從上面觀察，看到的就跟側(cè)面不一樣了。看來這些簡單的立體圖形都有自己的特征。你們不僅會從不同位置觀察簡單的立體圖形，能正確找到小剛他們看到的圖形，還對立體圖形的特征有了更多了解。三、解決問題1.讓我們玩一個小游戲“猜一猜”。如果你看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學過的，猜一猜它可能是什么？誰先說說你知道了什么？生：我知道一個面是正方形。讓我們猜一猜是我們學過的哪個立體圖形。2.接下來請你猜一猜看到的可能是我們學過的哪個立體圖形呢？猜出來了嗎？誰來說一說。生：我猜可能是正方體，因為我們在認識正方體時，知道了正方體每個面都是正方形，我猜可能是正方體。3.那他猜的對不對呢？生：我覺得他猜的對，但我還想給他補充，不僅僅可能是正方體，還有可能是長方體呢，因為我們一年級認識立體圖形的時候，認識過一種特殊的長方體，在這個特殊的長方體中，也能看到正方形的面。4.屏幕前的同學們，他說的這種特殊的長方體你還記得嗎？你們看，這是立體圖形的一個面，這個面是什么圖形？它是什么立體圖形，我想同學們一定會說是正方體，那我們看是正方體嗎？不是，是個長方體。這就是麗麗所說的長方體，它的面不都是長方形的，有兩個面就是正方形的。生：我是用排除的方法猜到的，我們從題目要求知道了這個立體圖形是我們學過的，我就想我們學過的有正方體，長方體，圓柱，球這四個，球和圓柱中都沒有正方形的面，肯定不是這兩個。正方體所有面都是正方形，所以最有可能是正方體，在特殊的長方體中有正方形的面，所以也有可能是這樣的長方體。5.同學們通過推理，和大家互相的補充，找到了答案，可能是正方體或者是這樣的長方體，對這幾個立體圖形更加熟悉了。四、觀察拼搭形狀1.小明他們玩拼搭游戲，用三個一樣正方體拼成了這樣的形狀，分別從不同的位置觀察，看到的會是什么樣呢？屏幕前的同學們，請你先看一看他們拼搭的形狀，然后再想象一下，從三位小朋友所在的位置觀察，看到的是什么樣的？用你課前準備好的三張彩色紙片擺出你看到的圖。我們來交流一下，這是六位同學擺出的作品，其中哪三幅圖是小明、小麗和小亮看到的呢？生1：1號和2號可能是小明看到的，小明坐的位置就是我們觀察的位置，只能看到兩個小正方形，并且是豎著放的，只能選①或者②，我看了一下，橙色在上面，黃色在下面，小明看到的是第一幅圖。生2：小麗是從上面觀察的，只能看到兩個小正方形，黃色的那個塊正方體看不到，而且是橫著放的，只能選4和5，我從小麗的位置看了看，橙色在左邊，藍色在右邊，應該選第四幅圖。2.這兩位同學通過想象、排除，推理出了正確的答案。還有一位同學看到的是什么樣的呢？生：小明和小麗都只看到了兩個小正方形，我發(fā)現(xiàn)這三個小正方形小亮都能看到，可以選3或者6號圖，從這張圖看，藍色是在右邊，但小亮是在對面，左邊是藍色正方形，藍色右邊是黃色正方形，黃色上方是橙色正方形，應該選第三幅圖。同學們，今天這節(jié)課我們先觀察了幾個熟悉的立體圖形，又進行了猜一猜的游戲，根據(jù)看到的一個面猜出了立體圖形，最后還找到了小朋友們在拼搭積木時從不同位置看到的圖形，熟悉了觀察物體的方法，加深了對這幾個常見的立體圖形的認識。

備注：教學設計應至少含教學目標、教學內(nèi)容、教學過程等三個部分，如有其它內(nèi)容，可自行補充增加。學習任務單

課程基本信息

學科數(shù)學年級二學期秋季

課題觀察物體（第2課時）

教科書書名：義務教育教科書數(shù)學二年級上冊教材出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

學生信息

姓名學校班級學號

學習目標

教學目標：1．能辨認從不同位置觀察簡單幾何體時看到的圖形。初步掌握全面、正面觀察物體的基本方法。2．能解決簡單的問題，發(fā)展學生的空間觀念和推理能力。3．感受數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學習興趣。教學重點：能辨認從不同位置觀察簡單幾何體時看到的圖形。教學難點：初步掌握全面、正面觀察物體的基本方法。

課前學習任務

課上學習任務

【學習任務一】小麗、小明和小亮三位同學從不同的位置觀察同一塊長方體的積木，他們看到的分別是什么樣的呢？活動要求：想一想，這三幅圖分別是誰看到的，用你自己喜歡的方式來說明或驗證吧?！緦W習任務二】觀察正方體、球和圓柱活動要求：想一想，如果從正面、側(cè)面和上面觀察正方體，看到的分別是什么樣？觀察一下，看看和想象的一樣嗎？同樣的方法想象、觀察球和圓柱?！緦W習任務三】小游戲“猜一猜”如果你看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學過的，猜一猜它可能是什么？【學習任務四】觀察拼搭的形狀活動要求：看一看，說一說，他們是怎樣拼搭的。想象一下，從三位小朋友所在的位置觀察，看到的是什么樣的？用擺出你看到的圖。

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