人教版一年級數(shù)學(xué)下冊6.5 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（第1課時）表格式（教案+任務(wù)單+練習(xí)）

第第頁人教版一年級數(shù)學(xué)下冊6.5兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（第1課時）表格式（教案+任務(wù)單+練習(xí)）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息

學(xué)科數(shù)學(xué)年級一學(xué)期春季

課題兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（第1課時）

教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級學(xué)號

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．理解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)的算理，掌握計算方法，并能正確口算。2．借助直觀模型經(jīng)歷探索計算方法的過程，感受兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法本質(zhì)是有聯(lián)系的，發(fā)展推理能力和運算能力。3．培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)真審題和計算的良好習(xí)慣。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

小棒、計數(shù)器、0--9的數(shù)字卡片和加減符號卡片，每個數(shù)字和符號都只用一張。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】根據(jù)他們的對話，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

算一算。35－2＝35－20＝活動建議：①用自己喜歡的方式擺一擺、畫一畫或?qū)懸粚?。②說一說自己的思考過程?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】1.做一做。49－5＝22＋6＝38－2＝38＋20＝76－40＝57－20＝2.組算式游戲。（1）準(zhǔn)備0—9的數(shù)字卡片和加減符號卡片，每張卡片只用一張。（2）兩人一組，每人組成一道兩位數(shù)加減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的口算題，看誰能組好算式并正確說出得數(shù)。（3）可以跟小伙伴或者家人一起玩。

推薦的學(xué)習(xí)資源課后練習(xí)

課程基本信息

學(xué)科數(shù)學(xué)年級一學(xué)期春季

課題兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（第1課時）

教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級學(xué)號

課后練習(xí)題目

1.把你學(xué)會了什么和家人說一說。2.繼續(xù)和家人或伙伴一起玩組算式游戲。規(guī)則：準(zhǔn)備好0—9的數(shù)字卡片和加減符號卡片，每張卡片只用一張，兩人一組，每人組成一道兩位數(shù)加減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的口算題，看誰能組好算式并正確說出得數(shù)。

課后練習(xí)答案

參考答案：如，組算式37-10或52+6等。教學(xué)設(shè)計

課程基本信息

學(xué)科數(shù)學(xué)年級一學(xué)期春季

課題兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（第1課時）

教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教學(xué)目標(biāo)

1．理解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)的算理，掌握計算方法，并能正確口算。2．借助直觀模型經(jīng)歷探索計算方法的過程，感受兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法本質(zhì)是有聯(lián)系的，發(fā)展推理能力和運算能力。3．培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)真審題和計算的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點：理解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)的算理，掌握計算方法，并能正確口算。教學(xué)難點：借助學(xué)具操作，感受兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計算方法的聯(lián)系，進(jìn)一步理解算理，掌握算法。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題同學(xué)們都非常熱愛勞動，會定期到閱覽室進(jìn)行整理和打掃，這兩位同學(xué)正在記錄閱覽室的圖書借閱情況。他們正在討論什么？根據(jù)他們的對話，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)1：還剩多少本故事書？預(yù)設(shè)2：還剩多少本科普書？二、自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）動手操作，感悟算理你們能解決這些問題嗎？35－2＝35－20＝為什么都是用減法解決呢？預(yù)設(shè)：這兩道題都是從書的總數(shù)里去掉借出的一部分，求剩下的一部分，所以都用減法解決?；顒咏ㄗh：用自己喜歡的方式擺一擺、畫一畫或?qū)懸粚?，說一說自己的思考過程。1.出示35－2。預(yù)設(shè)1：數(shù)一數(shù)。從35開始，倒著往回數(shù)兩個數(shù)，34、33，所以35-2等于33。預(yù)設(shè)2：擺一擺。有35根小棒，先算5根減去2根等于3根，再把30根加上剩下的3根就是33根。預(yù)設(shè)3：撥一撥。在計數(shù)器上撥出35，從個位上的5顆珠子里去掉2顆，個位上剩下的3顆和十位上的三顆合起來就是33。預(yù)設(shè)4：口算過程圖。仔細(xì)觀察這些計算方法，它們有什么相同的地方嗎？預(yù)設(shè)1：這些方法都是先算個位的5－2，小棒圖是從5根里面去掉2根，計數(shù)器上從個位的5顆珠子里去掉2顆，口算過程圖也是先算個位的5-2。預(yù)設(shè)2：先算個位的5－2＝3，再算30＋3＝33。小結(jié)：同學(xué)們非常善于觀察，找到了方法之間的相同之處，都是先算個位的5－2＝3，也就是先算幾個一減幾個一，算完再與十位上的數(shù)合起來，就得到了結(jié)果。2.出示35－20。預(yù)設(shè)1：:數(shù)一數(shù)。35－20可以十個十個的倒數(shù)，這樣數(shù)兩次就夠了，從35開始十個十個的倒數(shù)，25、15。所以，35－20等于15。預(yù)設(shè)2：撥一撥。先在計數(shù)器上撥出35，也就是3個十和5個一。減去20就是從3個十里去掉2個十，最后把剩下的1個十和5個一合起來就是15。預(yù)設(shè)3：口算過程圖。把35分成30和5，先算30－20等于10，再把10和5合起來就是15。（二）回顧比較，認(rèn)識本質(zhì)我們在計算35－2和35－20的時候，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)1：35－2是兩位數(shù)減一位數(shù)，先算個位的5個一減2個一。預(yù)設(shè)2：35－20是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先算3個十減2個十。預(yù)設(shè)3：相同數(shù)位上的數(shù)直接相減。通過回顧學(xué)習(xí)過程，同學(xué)們總結(jié)出許多寶貴經(jīng)驗。下面我們就帶著這些經(jīng)驗來解決一些問題吧。三、鞏固練習(xí)，拓展提升（一）做一做49－5＝22＋6＝38－2＝38＋20＝76－40＝57－20＝1.錯例分析。（1）38－2＝18。數(shù)位看錯，用十位的3減去個位的2，結(jié)果得18。（2）57－20＝77。計算符號錯。2.總結(jié)提升。這些口算題是怎樣算的？要注意些什么？預(yù)設(shè)：第一行都是兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算，就用幾個一加減幾個一，第二行都是兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，就用幾個十加減幾個十。預(yù)設(shè)2：不管是加法還是減法，都是相同數(shù)位上的數(shù)直接相加減。預(yù)設(shè)3:一定要看清數(shù)位和計算符號再算。同學(xué)們討論的真不錯，你們不僅學(xué)到了知識，還能通過觀察、思考，用簡潔的語言總結(jié)出計算方法，真是會學(xué)習(xí)的孩子。（二）組算式游戲規(guī)則：準(zhǔn)備好0—