幼師生職業(yè)指導(dǎo)一

幼師生職業(yè)指導(dǎo)目錄導(dǎo)航2023/9/2第一章走進職業(yè)世界第二章幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)第三章自我認知第四章幼師生的生涯決策與生涯規(guī)劃第五章幼師生就業(yè)攻略第六章幼師生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)你未來之路確定了嗎？你即將面對什么樣的職業(yè)生涯？你要選擇什么樣的人生道路？你該怎樣做好自己的人生規(guī)劃？你對自己的專業(yè)之路有無正確認識？你是否學(xué)會在每一次機會中提升自己？1.了解職業(yè)的概念、特性、分類，對自己所要從事的職業(yè)有初步認識。2.理解職業(yè)評價及其重要性。3.樹立正確的職業(yè)觀。4.理解職業(yè)理想對職業(yè)規(guī)劃的作用。5.掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、過程。學(xué)習(xí)目標第一章走進職業(yè)世界第一節(jié)職業(yè)概述2023/9/2思考你所了解的職業(yè)是什么？一、職業(yè)的概念職業(yè)從詞義的角度看，“職業(yè)”一詞，由“職”和“業(yè)”構(gòu)成?！奥殹?即職責(zé)、天職，表示權(quán)利和義務(wù)；“業(yè)”,即事業(yè)、行業(yè)。美國社會學(xué)家塞爾茲：職業(yè)是一個人為了不斷地獲得收入而連續(xù)從事的具有市場價值的特殊活動，這種活動決定著從事某種職業(yè)的人的社會地位。日本就業(yè)問題專家保谷六郎：職業(yè)是有勞動能力的人為了獲得生活所需而發(fā)揮個人能力、為社會作出貢獻而連續(xù)從事的活動。第一節(jié)職業(yè)概述第一節(jié)職業(yè)概述2023/9/2

綜上所述，職業(yè)是指人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事的相對穩(wěn)定、有經(jīng)濟收入、特定類別的社會勞動。幼教：從業(yè)者運用專門的幼教知識和技能，對幼兒進行初步的智商和情商的開發(fā)，以促進幼兒身心健康持續(xù)發(fā)展的職業(yè)。第一節(jié)職業(yè)概述2023/9/2二、職業(yè)的特點廣泛性經(jīng)濟性專門性穩(wěn)定性時代性人數(shù)、領(lǐng)域經(jīng)濟來源特定工作內(nèi)容不易消亡隨需求擴展幼兒教師的職業(yè)特點：保育與教育第一節(jié)職業(yè)概述2023/9/2三、職業(yè)的分類（一）職業(yè)的發(fā)展軌跡原始社會奴隸社會封建社會近現(xiàn)代工業(yè)化社會（1）職業(yè)分類增多（2）職業(yè)分工由簡單到細化（3）職業(yè)活動的內(nèi)容不斷更新（4）職業(yè)的專業(yè)化和綜合化增強（5）第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員比重增加（6）職業(yè)出現(xiàn)智能化趨勢軌跡中的變化1.國際標準職業(yè)分類法1958年，國際勞工組織（ILO）的工作機構(gòu)——國際勞工局頒布了第一部《國際標準職業(yè)分類》，它成為各國編制職業(yè)分類的依據(jù)和各國間交流的標準。83個小類284個細類1506個職業(yè)項目8個大類職業(yè)分類（二）職業(yè)分類的標準第一節(jié)職業(yè)概述

66個中類413個小類1838個細類8個大類職業(yè)分類1999年，我國頒布了《中華人民共和國職業(yè)分類大典》。

2.我國國家標準編碼法第一節(jié)職業(yè)概述

第一節(jié)職業(yè)概述2023/9/2類別內(nèi)容第一大類國家機關(guān)、黨群組織、企事業(yè)單位負責(zé)人第二大類專業(yè)技術(shù)人員第三大類辦事人員及有關(guān)人員第四大類商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員第五大類農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員第六大類生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員第七大類軍人第八大類不便分類的其他人員依照國際職業(yè)分類法編制的我國的職業(yè)分類第一節(jié)職業(yè)概述

如果把職業(yè)做一個形象的分類，大概有八種。1．曙光職業(yè)

東方已經(jīng)出現(xiàn)亮光，但是太陽還沒有升起。比如職業(yè)生涯規(guī)劃師、網(wǎng)絡(luò)主播。132．朝陽職業(yè)

就像一輪紅日冉冉升起。如項目管理人員、商務(wù)策劃人員、企業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)信息管理師、企業(yè)行政管理師、人力資源管理師等等，這些都屬于朝陽職業(yè)。14第一節(jié)職業(yè)概述3．如日中天的職業(yè)

指那些已經(jīng)充分發(fā)展并且目前占據(jù)主流的職業(yè)。仿佛正午的太陽普照大地，是世間萬物的主要能量來源，具有不可替代的穩(wěn)固地位。如：企業(yè)家、公務(wù)員、建筑設(shè)計師等。15第一節(jié)職業(yè)概述4．夕陽職業(yè)指那些從業(yè)人員正在逐漸減少，人員數(shù)量呈下降趨勢的職業(yè)，正如夕陽下山一般。有的職業(yè)雖然曾經(jīng)人數(shù)眾多，現(xiàn)在或許依然有一定的社會需求，但日落西山之勢已經(jīng)顯而易見，如公交車售票員、影碟制作等。16第一節(jié)職業(yè)概述5．黃昏職業(yè)該職業(yè)已經(jīng)暮色環(huán)繞，從業(yè)人數(shù)急劇減少。如彈棉花工、送煤工、鋼筆修理工、相片著色工等。17第一節(jié)職業(yè)概述6．恒星職業(yè)恒星職業(yè)是指只要人類社會延續(xù)就一定會存在下去的職業(yè)。比如：教師、廚師、服裝設(shè)計師、醫(yī)生等等。18第一節(jié)職業(yè)概述7．流星職業(yè)像流星般一閃而過的職業(yè)。如傳呼臺的傳呼員，在20世紀九十年代還是一個很不錯的職業(yè)，但是現(xiàn)在隨著手機的普遍使用，傳呼臺沒有了，傳呼員這個職業(yè)也消失。19第一節(jié)職業(yè)概述8．昨日星辰職業(yè)該職業(yè)曾經(jīng)持續(xù)較長時間，現(xiàn)已完全消失。如鉛字打字員、鑄劍師。20第一節(jié)職業(yè)概述

職業(yè)產(chǎn)生和消亡的客觀規(guī)律要求人們在選擇職業(yè)類型時不僅要考慮個人職業(yè)發(fā)展意愿，更要考慮到時代前進的步伐所引起的社會需求變化。所以在找職業(yè)的時候你需要考慮哪些職業(yè)是“朝陽職業(yè)”；哪些職業(yè)屬于“如日中天的職業(yè)”；哪些職業(yè)已經(jīng)成為“黃昏職業(yè)”；哪些職業(yè)已經(jīng)是“夕陽職業(yè)”。一般來講，你越是找到一個“朝陽職業(yè)”、一個“如日中天的職業(yè)”，就越容易在職業(yè)生涯中更快進步，更早成功。21第一節(jié)職業(yè)概述2023/9/2第一節(jié)職業(yè)概述四、職業(yè)評價

職業(yè)聲望評價（OccupationalReputationEvaluation）：是職業(yè)地位的反映，是人們對某種職業(yè)的權(quán)力、工資、晉升機會、發(fā)展前景、工作條件等社會地位資源情況，即職業(yè)地位高低的主觀評價。思考從職業(yè)聲望評價的角度思考，理想職業(yè)的標準是什么？第一節(jié)職業(yè)概述2023/9/2（一）職業(yè)聲望評價的影響因素職業(yè)環(huán)境職業(yè)功能職業(yè)要求工資福利待遇、晉升機遇、工作環(huán)境、勞動強度職業(yè)對社會的作用職業(yè)選拔的素質(zhì)要求，如文化程度、能力、政治態(tài)度、道德品質(zhì)2023/9/2第一節(jié)職業(yè)概述（二）職業(yè)地位分層（理查德·賽特）工商業(yè)者（如大產(chǎn)業(yè)主、大企業(yè)家）；專業(yè)人員（如工程師、教授、作家、藝術(shù)家、法官、編輯、醫(yī)生、教師、官員等）；小企業(yè)所有者和經(jīng)營者（如服務(wù)業(yè)主、小承包商、零售商及其他一切非農(nóng)所有者）；白領(lǐng)工人（推銷員、打字員及其他非體力勞動的勞動者）；熟練體力勞動者（具有一定技能的體力勞動者，如廚師、理發(fā)師等）；半熟練體力勞動者（以體力勞動為主，技術(shù)要求不高的勞動者，如售貨員、服務(wù)員、機器操作工等）；非熟練體力勞動者（在技術(shù)和責(zé)任方面要求最低的體力壟斷者，如清潔工、搬運工、擦鞋工等）由高往低2023/9/2第一節(jié)職業(yè)概述（三）樹立正確的職業(yè)觀

職業(yè)觀是人們對對職業(yè)的認識、態(tài)度、觀點，如對職業(yè)評價、擇業(yè)方向等的認識，是擇業(yè)者選擇職業(yè)的指導(dǎo)思想。像熱愛生命那樣熱愛工作為自己而工作薪水不是工作的全部做好每一件事在工作中實現(xiàn)自己的社會價值應(yīng)具備2023/9/2第一節(jié)職業(yè)概述小結(jié)職業(yè)內(nèi)涵（并非單純的謀生工具）職業(yè)特點、分類、評價（與時俱進、量體裁衣）樹立正確職業(yè)觀（樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)）2023/9/2第一節(jié)職業(yè)概述作業(yè)查閱幼兒師范相關(guān)資料，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容談?wù)動變航處熉殬I(yè)有什么特點，并談一談你對幼兒教育發(fā)展前景的看法。2023/9/2思考職業(yè)理想是什么？一、職業(yè)理想的概念第二節(jié)職業(yè)理想1、理想生活、工作中我們會發(fā)現(xiàn)自己總是有意無意地去做或不做某些事情，好像有一種神奇的力量在指引我們，向某個方向努力，這就是理想。

理想是人生的奮斗目標，是對未來的向往和追求。第二節(jié)職業(yè)理想2023/9/2

結(jié)論：這些材料反映了人有社會理想、道德理想、生活理想、職業(yè)理想。2、理想分類：社會理想、道德理想、生活理想、職業(yè)理想

3、職業(yè)理想，是對未來職業(yè)的向往和追求。

第二節(jié)

職業(yè)理想討論１中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征，動力是什么？２孔子授徒三千，開創(chuàng)儒家學(xué)派，精神來源是什么？３人生在世，“衣，食，住，行”四字。４周迅《十年后的我》讀后感。2023/9/24、職業(yè)理想的特點具體性現(xiàn)實性引領(lǐng)性第二節(jié)

職業(yè)理想討論、職業(yè)理想與社會理想的關(guān)系

舉例：1、講雷鋒的事跡，說明為什么要學(xué)雷鋒？2、“為中華之崛起而讀書”結(jié)論：職業(yè)理想促進社會理想的實現(xiàn)社會理想制約職業(yè)理想

2023/9/2二、職業(yè)理想的形成與發(fā)展（一）職業(yè)的發(fā)展軌跡萌芽階段初步形成階段具體化階段調(diào)整階段穩(wěn)定階段第二節(jié)

職業(yè)理想3-10歲11-17歲18歲后就業(yè)前后世界觀成熟2023/9/2三、影響幼師生職業(yè)理想形成的主要因素(一)外部環(huán)境因素：社會對職業(yè)地位評價家庭期望經(jīng)濟利益（二）個人主體因素：性格人生觀價值取向職業(yè)能力第二節(jié)

職業(yè)理想2023/9/2四、幼師生應(yīng)樹立崇高的職業(yè)理想(一)職業(yè)理想的層次：1、初級：把職業(yè)當(dāng)作謀生的工具。2、中級：把職業(yè)當(dāng)作實現(xiàn)自我的方法。3、高級：人們工作的目的是承擔(dān)社會義務(wù)，造福人類。（二）職業(yè)理想的作用和意義1、職業(yè)理想對人生的發(fā)展作用2、職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用3、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)第二節(jié)

職業(yè)理想你把工作當(dāng)職業(yè)還是事業(yè)，決定著你一生的幸福職業(yè)和事業(yè)只有一字之差，但卻有著完全不同的含義。你把自己的工作當(dāng)成職業(yè)還是當(dāng)成事業(yè)，反映著你完全不同的心理狀態(tài)，最終影響著你的生活狀態(tài)，也影響著你人生幸福指數(shù)。職業(yè)的定義：是利用專門的知識和技能,為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,獲取合理報酬,作為物質(zhì)生活來源的工作。事業(yè)的定義：人們所從事的，具有一定目標、規(guī)模和系統(tǒng)的對社會發(fā)展有影響的經(jīng)?；顒?。

從二者的定義可以看出，二者的相同之處都是為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富或精神財富。二者的區(qū)別是，職業(yè)偏重于獲得報酬，事業(yè)偏重于對社會的貢獻。

有這樣一個說法，今天干了明天還想干的是事業(yè)，今天干了明天還得干的是職業(yè)。兩句話雖然只有一字之別，但卻道出了事業(yè)和職業(yè)的巨大不同。這句話雖然總結(jié)的簡單了點，但說的還是有幾分道理的，“想干”和“得干”是完全不同的兩種心理感受，而這不同的兩種心理感受也決定了一個人的生活質(zhì)量。職業(yè)和事業(yè)的區(qū)別一、目的不同

職業(yè)更多的時候是一種謀生手段，而事業(yè)是人生意義的一種追求。

把工作當(dāng)成職業(yè)的人都把自己從事的工作當(dāng)成了一種謀生手段，如果不是為了生活，沒有幾個人愿意去干自己的工作。而把工作當(dāng)成事業(yè)的人工作的目的往往不單純是為了謀生，而是把工作當(dāng)成自己實現(xiàn)人生價值的一個過程，他們往往有著明確的人生目標，知道自己心里想要的是什么，因此，即使工作過程中有不如意的地方，他們也能以平常心去面對。職業(yè)和事業(yè)的區(qū)別二、時間不同

職業(yè)是人生一個階段的需求，而事業(yè)是值得一輩子去干的事情。

把工作當(dāng)成職業(yè)的人總是希望工作的時間越短越好，只要有工資恨不得天天放假，希望退休的年齡越早越好，一旦退休，就會和自己從事的工作徹底告別。把工作當(dāng)成事業(yè)的人腦子里沒有休息的概念，即使休息時間也會學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的知識，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力，即使退休了也會把自己的工作繼續(xù)干下去。職業(yè)和事業(yè)的區(qū)別三、感受不同

職業(yè)給人帶來的多是辛苦的感受，而事業(yè)給人帶來的往往是幸福的感受。

因為心態(tài)的不同，把工作當(dāng)成職業(yè)的人往往容易以消極的心態(tài)去對待自己的工作，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，因此很難感受到工作給自己帶來的樂趣，更多地感受到的是辛苦。而把工作當(dāng)成事業(yè)的人往往能樂在其中，他們通過工作體現(xiàn)自己的價值，把工作當(dāng)成人生的一種需求，內(nèi)心感受往往是幸福的。職業(yè)和事業(yè)的區(qū)別四、回報不同職業(yè)的回報就是養(yǎng)家糊口的金錢，而事業(yè)的回報是自己人生價值的實現(xiàn)。

把工作當(dāng)成職業(yè)的人他們的目的就是掙錢，因此得到的回報就只有金錢。而把工作當(dāng)成事業(yè)的人會從工作中得到更多的回報，最終不但得到工作的樂趣，實現(xiàn)了人生的價值，還會得到更多的金錢的回報。因為他們的目的不是金錢，而是一心一意地干好自己的工作，因此，工作能力和水平會得到很好的提升，伴隨能力的提升，收入自然會得到提高。職業(yè)和事業(yè)的區(qū)別檢驗?zāi)銖氖碌墓ぷ魇锹殬I(yè)或者事業(yè)有一個很好的方法，那就是你是不是特別在意工作給你帶來的收入的多少，如果你把收入當(dāng)成你愿不愿意工作的最重要的理由，那么你的工作就一定是職業(yè)。如果你不考慮收入的多少，還能非常投入地去干自己的工作，并且樂在其中，那么你就把工作當(dāng)成了事業(yè)。

如果你把工作純粹當(dāng)成掙錢的職業(yè)，從來沒有從工作中體會到樂趣，感受到的只是辛苦，要么你就趕快換一份工作，要么你就趕快轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)。

否則，如果長期這樣下去，你的人生一定是非?；野档?，你不但在經(jīng)濟上很難翻身，你的人生也會失去樂趣和意義。尊敬的母校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好！我是2012級學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)學(xué)生郭雯，于2017年考入西安市鄠邑區(qū)祖庵中心幼兒園任教。春華秋實——從今年5月到9月，這四個月的時間里我參加了西安市事業(yè)單位招教考試，安康市事業(yè)單位招教考試，安康市白河縣基層教師特崗教師考試，三場考試均取得優(yōu)異的成績，并且在西安市事業(yè)單位招教考試中獲得西安市鄠邑區(qū)學(xué)前教育專業(yè)面試第一，也進入了安康市白河縣特崗教師考試面試環(huán)節(jié)。在此時間中，我有幸能夠在我校2017人才儲備計劃中脫穎而出，成為留校學(xué)生中的一名，在校工作的兩個多月里，學(xué)院的各級領(lǐng)導(dǎo)各位老師都給予我莫大的關(guān)心和幫助，如平易近人的唐書記，和藹可親的黃主任，溫柔漂亮的張主任等等，在此我由衷感謝母校五年來對我的培育與關(guān)愛，感謝關(guān)心愛護過我的各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝曾經(jīng)給過我熱忱與奉獻的每一位園丁，你們在引導(dǎo)我們走向未來的同時，更是傳承與譜寫了安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院輝煌的傳統(tǒng)與雋永的華章。自從五年前，當(dāng)我第一次走進安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園的那一刻起，就已經(jīng)被她——朝霞映輝的紅樓、治學(xué)嚴謹?shù)男ｏL(fēng)、激情四射的校園、誨人不倦的師長所深深沐濡浸染，回想當(dāng)初在校園中五年的學(xué)習(xí)生活，必將是我人生中的一筆寶貴的人生財富，至今回眸，思緒仍意猶未盡。在此之際，我們想對母校說：五年來我很勤奮很努力，我沒有讓母校失望。這半年來，我?guī)е感５恼佌伣陶d與祝福，紛紛踏上了求職考試的奇妙旅途，我們要感謝母校為我們提供了各種實習(xí)見習(xí)機會，與各種就業(yè)機會，這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷必將成為我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，我對此將終生難忘。

我要感謝母校的領(lǐng)導(dǎo)們，特別是劉院長幾年來對我們的關(guān)心與幫助，是你的關(guān)懷與支持給予我們力量和信心，激勵我們?nèi)ゲ粩鄪^斗進取。我們還要感謝母校里的各位老師，在五年的學(xué)習(xí)生活中，溫柔體貼的王艷麗老師總是一絲不茍的管理著我們班級里的事務(wù)，也像媽媽一樣關(guān)心著我們的日常生活，讓我們這些離家孩子倍感親切，她不僅為我們學(xué)前二班的學(xué)生付出了巨大的心血，而且無私的為我們?nèi)松飞宵c亮每一盞路燈，她如燈塔照亮我們前行的道路。才貌雙全的卜俊老師，用他的知識為我們打開音樂領(lǐng)域的大門，年輕漂亮實力超群的劉芳老師，用她優(yōu)美的舞姿教導(dǎo)我們做人的道理，美麗可愛的朱思佳老師用她的心血助力我們的成長，幽默風(fēng)趣的張亮老師在我們音樂路上為我們添磚加瓦，理性博學(xué)的張樂老師也是我們曾經(jīng)的班主任，細心溫柔的她在三尺講臺用馬克思主義等知識理論，讓我們更好的了解世界，也為我們的健康成長付諸愛心，還有文筆超美的黃超男老師，溫柔細心的陳采琳老師等等，你們嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神和充滿人格魅力與學(xué)識素養(yǎng)的人文品格，不但給我打下了厚實的文化基礎(chǔ)，更使我們在各種比賽和考試中學(xué)會了勇敢與堅強、自信與務(wù)實。謝謝你們！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們將繼續(xù)秉承安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院校訓(xùn)，永遠以學(xué)院為榮，相信我們的未來會更加精彩。我們要用自己的實際行動為母校增光，讓母校以我們?yōu)榘粒∽詈笳嬲\祝愿我們的母校欣欣向榮，日新月異！祝福母校的明天更加燦爛美好！祝福各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們工作順利，身體健康，萬事如意！學(xué)生：郭雯

二零一七年十月九日致母校的一封信2023/9/2職業(yè)是指人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事的相對穩(wěn)定、有經(jīng)濟收入、特定類別的社會勞動。幼教：從業(yè)者運用專門的幼教知識和技能，對幼兒進行初步的智商和情商的開發(fā)，以促進幼兒身心健康持續(xù)發(fā)展的職業(yè)。職業(yè)的概念幼兒教師上節(jié)知識點回顧職業(yè)理想個體在一定的世界觀、人生觀和價值觀的指導(dǎo)下，對自己未來所從事的職業(yè)的向往和追求。是人們渴望達到的一種職業(yè)境界。人生如大海航行，職業(yè)規(guī)劃就是人生的基本航線。職業(yè)生涯案例：比爾·拉福的成功之路（教材14頁）第三節(jié)幼師生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義人生規(guī)劃的五個步驟：確立人生目標準備實施人生目標細化人目標制定行動方案修改、更新人生和職業(yè)規(guī)劃目標每個人都是自己人生和事業(yè)的規(guī)劃者和設(shè)計師！職業(yè)生涯資料生涯：是個人一生中各種職業(yè)和角色（一個人一生中所扮演的角色包括：兒童、學(xué)生、休閑者、公民、工作者、配偶、父母、退休者等項。）的集合，表現(xiàn)的是個人獨特的自我發(fā)展形態(tài)。職業(yè)生涯：是一個人一生中的與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、理想等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程。生涯規(guī)劃的領(lǐng)域是個體角色職責(zé)所涉及到的各個方面，人們常將其劃分為八個方面：健康、家庭、工作、人際關(guān)系、理財、心智、休閑、心靈。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義和特征（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的定義職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人結(jié)合自身興趣、愛好和眼前制約因素，為實現(xiàn)職業(yè)目標而確定的行動方向、行動時間和行動方案。幼師生的職業(yè)生涯規(guī)劃是指幼師生在幼師生活階段通過對自身和外部環(huán)境的了解，為自己確立職業(yè)目標，選擇職業(yè)道路，制定教育計劃（特別是幼師階段的學(xué)習(xí)計劃）、發(fā)展計劃，為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定行動時間和行動方案。（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的特征1、個性化職業(yè)規(guī)劃的核心是每個人自己，每個人具有不同的性格、理想、價值觀和家庭背景，每個人的專業(yè)發(fā)展?jié)摿σ膊煌?、持續(xù)性職業(yè)生涯是一個動態(tài)發(fā)展的過程。是對自己一生進行的一個不斷探索、不斷完善的過程。3、終身性它概括了人一生所擁有的各種生活角色和職業(yè)特點的全部，是對自己的一生進行一個通盤的規(guī)劃，讓自己的人生更精彩、更有意義。4、可操作性規(guī)劃的目標是要能夠經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的，規(guī)劃的行動策略也是可以實施的。職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵定位目標通道我是誰？我要去那？怎么去？二、職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)典理論（一）舒伯的生涯規(guī)劃論

美國著名職業(yè)生涯規(guī)劃大師舒伯把職業(yè)生涯的發(fā)展看成是一個持續(xù)漸進的過程，由童年時代開始一直伴隨個人的一生。面對現(xiàn)實，準備退休，即退出。65歲以上衰退階段維持既有成績與地位，即保持。45~65歲維持階段在適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)領(lǐng)域穩(wěn)定下來，鞏固地位，并力求晉升，即發(fā)展。25~45歲建立階段使職業(yè)偏好逐漸具體化、特定化，對職業(yè)進行初步定位。此時使職業(yè)探索最旺盛的時期。15~24歲探索階段開始發(fā)展自我觀念。發(fā)展對工作世界的正確態(tài)度，并了解工作的意義。職業(yè)的初坯逐步形成，但仍未穩(wěn)定。0~14歲成長發(fā)展任務(wù)年齡階段舒伯生涯發(fā)展過程表舒伯的生涯發(fā)展理論人生職業(yè)生涯發(fā)展劃分為成長、探索、建立、維持和衰退共五個階段：

成長階段：由出生至14歲，該階段孩童開始發(fā)展自我概念，開始以各種不同的方式來表達自己的需要，且經(jīng)過對現(xiàn)實世界不斷地嘗試，修飾他自己的角色。這個階段發(fā)展的任務(wù)是：發(fā)展自我形象，發(fā)展對工作世界的正確態(tài)度，并了解工作的意義。

探索階段：由15歲至24歲，該階段的青少年，通過學(xué)校的活動、社團休閑活動、打零工等機會，對自我能力及角色、職業(yè)作了一番探索，因此選擇職業(yè)時有較大彈性。這個階段發(fā)展的任務(wù)是：使職業(yè)偏好逐漸具體化、特定化并實現(xiàn)職業(yè)偏好。舒伯的生涯發(fā)展理論建立階段：由25歲至44歲，由于經(jīng)過上一階段的嘗試，不合適者會謀求變遷或作其他探索，因此該階段較能確定在整個事業(yè)生涯中屬于自己的“位子”，并在31歲至40歲，開始考慮如何保住這個“位子”，并固定下來。這個階段發(fā)展的任務(wù)是統(tǒng)整、穩(wěn)固并求上進。

維持階段：由45歲至65歲，個體仍希望繼續(xù)維持屬于他的工作“位子”，同時會面對新的人員的挑戰(zhàn)。這一階段發(fā)展的任務(wù)是維持既有成就與地位。

衰退階段：65歲以上，由于生理及心理機能日漸衰退，個體不得不面對現(xiàn)實從積極參與到隱退。這一階段往往注重發(fā)展新的角色，尋求不同方式以替代和滿足需求。職業(yè)規(guī)劃伴隨整個職業(yè)人生，早準備早受益1.時間充裕2.開始自我探索3.機會成本小職業(yè)定位模式（切入點）性格、興趣、價值觀、需要、愿景學(xué)歷、經(jīng)歷、知識、天賦、資源產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、宏觀、地域、家庭職業(yè)取向職業(yè)機會商業(yè)價值舒伯生涯彩虹圖①橫貫一生的彩虹——生活