對(duì)大學(xué)生課外課題申報(bào)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

增強(qiáng)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培育同學(xué)的實(shí)踐能力拓展同學(xué)綜合素養(yǎng)提高同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力校內(nèi)文化內(nèi)涵，營(yíng)造深厚的校內(nèi)學(xué)術(shù)氛圍活動(dòng)的意義創(chuàng)新！實(shí)踐！立項(xiàng)目的申報(bào)種類(含哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、教育、管理等)自然科學(xué)類B類學(xué)術(shù)論文A類學(xué)術(shù)論文發(fā)明制作類A類作品B類作品社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告學(xué)術(shù)論文A類是科技含量較高、投入較大的課題（占30%）B類是投入較少，具有肯定討論價(jià)值的課題（占70%）“PD-1單克隆抗體研制及應(yīng)用討論”“紫丁香抗菌活性成分討論”資助金額自然科學(xué)類B類500-2000元A類2000-3000元發(fā)明制作類A類2000-3000元B類500-2000元社會(huì)科學(xué)類500-1500元08年資助金額自然科學(xué)類B類7項(xiàng)A類23項(xiàng)發(fā)明制作類A類2項(xiàng)B類16項(xiàng)社會(huì)科學(xué)類29項(xiàng)（30項(xiàng)）（18項(xiàng)）

同學(xué)參加科研活動(dòng)的途徑參加老師的科研活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下選題并完成科研任務(wù)自己選題再找指導(dǎo)老師完成科研任務(wù)

同學(xué)開(kāi)展科研活動(dòng)的一般程序資料查閱和選題填寫各項(xiàng)目的申請(qǐng)書(shū)開(kāi)題報(bào)告

實(shí)驗(yàn)階段討論報(bào)告、論文撰寫等項(xiàng)目結(jié)題目前常用的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)有《中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《MEDLINE》、《PUBMED》、《OVID》等。

資料查閱和選題資料查閱和選題精準(zhǔn)、簡(jiǎn)短、醒目、新穎、富有吸引力“對(duì)心肌梗死病人溶栓治療監(jiān)護(hù)指標(biāo)的觀察與護(hù)理”討論對(duì)象處理因素效應(yīng)指標(biāo)鮮亮、簡(jiǎn)略資料查閱和選題鮮亮、簡(jiǎn)略“立意新穎”新觀點(diǎn)新熟識(shí)新方法數(shù)字信息化管理在護(hù)理病例中的討論一次性注射器針冒用于氧氣枕連接管的改進(jìn)新生兒科護(hù)士的職業(yè)危害與防護(hù)資料查閱和選題鮮亮、簡(jiǎn)略“立意新穎”題目過(guò)大！籠統(tǒng)模糊！切忌：醫(yī)同學(xué)生活質(zhì)量的調(diào)查PICC置管術(shù)后靜脈炎的臨床護(hù)理資料查閱和選題選題的要求：

創(chuàng)新性科學(xué)性可行性課題的靈魂文字規(guī)范（1）字?jǐn)?shù)規(guī)范（中文＜20個(gè)字，英文＜10個(gè)實(shí)詞）（2）語(yǔ)言規(guī)范（特異性、專指性、規(guī)范性）（3）句型規(guī)范資料查閱和選題（1）字?jǐn)?shù)規(guī)范養(yǎng)成每天喝冷開(kāi)水泡綠茶的習(xí)慣對(duì)2型糖尿病預(yù)防作用的實(shí)驗(yàn)性流行病學(xué)討論喝綠茶對(duì)2型糖尿病預(yù)防作用的討論（2）語(yǔ)言規(guī)范A.不行中外文夾雜使用縮略語(yǔ)或代號(hào)“HFJV治療呼吸衰竭體會(huì)”“MVR術(shù)后監(jiān)護(hù)”B.標(biāo)題中盡量不使用商標(biāo)名、縮略語(yǔ)、簡(jiǎn)稱血液透析血透人工流產(chǎn)人流C.不能消滅任意杜撰的詞語(yǔ)“四要四不要帶教模式探討”“倫理性語(yǔ)言在患者病理情緒中的作用”D.盡量使用規(guī)范化的主題詞“小兒麻痹癥”“脊髓灰質(zhì)炎”“剖腹產(chǎn)”“剖宮產(chǎn)”（3）句型規(guī)范A.多用名詞、名詞詞組或動(dòng)名詞表達(dá)“藥物依靠的治療與預(yù)防”B.不用疑問(wèn)句的形式“怎樣做好病房的護(hù)理管理？”“如何監(jiān)護(hù)危重病人？”“如何做好本科護(hù)士的帶教工作？”C.不用結(jié)構(gòu)完整句“我科搶救56例農(nóng)藥中毒的體會(huì)”“我們是如何開(kāi)展健康教育的”護(hù)理科研課題舉例腦卒中社區(qū)康復(fù)效果評(píng)價(jià)的方法睡眠呼吸暫停綜合征的社區(qū)調(diào)查與干預(yù)社區(qū)糖尿病患者眼部并發(fā)癥的護(hù)理干預(yù)討論提高腹部手術(shù)患者舒適度的討論生活方式對(duì)消化性潰瘍患病因素影響的討論對(duì)腦卒中后遺癥患者社區(qū)康復(fù)治療的討論同學(xué)課題舉例局部注射T淋巴細(xì)胞對(duì)腫瘤的殺傷作用雞骨草對(duì)實(shí)驗(yàn)性酒精性肝損傷保護(hù)作用的討論桉葉揮發(fā)油對(duì)大鼠氣囊滑膜炎抗炎作用討論護(hù)理本科生院內(nèi)感染意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策洛丁新聯(lián)合丹參治療高血壓大鼠一種便利檢測(cè)的新型胃管的開(kāi)發(fā)討論填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容討論目的。你想做什么?

討論意義和立論依據(jù)。你為什么要做?

討論方案。你如何去做?

討論基礎(chǔ)。你以前做過(guò)什么?

填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容討論目的。你想做什么?

討論意義和立論依據(jù)。你為什么要做?

討論方案。你如何去做?

討論基礎(chǔ)。你以前做過(guò)什么?

填寫要求所供應(yīng)的一切信息必須實(shí)事求是，不得有絲毫虛假成分。字跡清楚，大小適度．用計(jì)算機(jī)打印好，版面要美觀，有合適的字間距和行間距。書(shū)寫格式要求條理清楚。涉及到要出示附件的地方，必須有完整的附件資料。

填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫課題名稱一種便利檢測(cè)的新型胃管的開(kāi)發(fā)討論填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫討論意義說(shuō)明開(kāi)展此項(xiàng)工作的討論背景分析以往討論工作的進(jìn)展和存在的問(wèn)題表明你將對(duì)哪一問(wèn)題展開(kāi)討論你在工作中遇到了什么新問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)了什么新現(xiàn)象，而需要進(jìn)一步對(duì)它進(jìn)行討論，證明你對(duì)問(wèn)題的選擇和分析是正確的。若是新的討論領(lǐng)域，是否已有同行在開(kāi)展工作，他們的工作進(jìn)展如何。填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫討論意義胃管置入是基礎(chǔ)護(hù)理中最常用的技術(shù)操作之一，廣泛應(yīng)用于鼻飼、洗胃及胃腸減壓術(shù)中。留置胃管是不能自行進(jìn)食患者保證營(yíng)養(yǎng)、準(zhǔn)時(shí)給藥的重要渠道。

填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫討論意義盡管目前國(guó)內(nèi)外有關(guān)提高胃管置入效果的方法有十幾種，但對(duì)胃管置入后胃管位置的推斷的報(bào)道卻很少。護(hù)理學(xué)教科書(shū)傳統(tǒng)置胃管后及鼻飼前證實(shí)胃管是否在胃內(nèi)的方法有三種：……但以上三種方法都有局限性，不能精準(zhǔn)推斷胃管位置。若不能精準(zhǔn)推斷胃管的位置，就會(huì)給患者帶來(lái)了不必要的反復(fù)插拔之苦，甚至?xí)?dǎo)致患者發(fā)生吸入性肺炎、窒息等嚴(yán)重并發(fā)癥。

填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫討論意義為了提高胃管置入后推斷胃管位置的精準(zhǔn)性，我們擬討論一種新型的胃管。我們?cè)谖腹芄芮粌?nèi)增加一種吸水性強(qiáng)，耐酸的細(xì)條狀材料。細(xì)條狀材料的管外開(kāi)口端連接PH試紙。在試紙外面加一真空包裝的塑料套防潮防變性。填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫討論意義胃液為酸性，當(dāng)胃管插入胃內(nèi)時(shí)，胃液能通過(guò)毛細(xì)現(xiàn)象飛快沿吸水性強(qiáng)的細(xì)條狀材料上升至PH試紙使之變色，由此就可以輕易推斷胃管是否在胃內(nèi)，推斷完畢可將試紙及相連的線狀材料抽出以進(jìn)行其它操作。填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫討論意義這種新型的胃管能有效地提高其精準(zhǔn)推斷率，對(duì)飛快而正確推斷插入的胃管是否在胃內(nèi)有重要意義，同時(shí)對(duì)于減輕患者幸福，削減或避開(kāi)不必要的并發(fā)癥具有重要的臨床意義。另外此胃管還能節(jié)省原來(lái)推斷胃管位置繁雜的步驟，減輕了護(hù)士的工作量，提高了工作效率和經(jīng)濟(jì)效益。填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫科學(xué)性先進(jìn)性獨(dú)特性吸濕材料可產(chǎn)生毛細(xì)現(xiàn)象遇酸PH試紙變色過(guò)去沒(méi)有人做過(guò)填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫討論方案討論方案要合理、可行、簡(jiǎn)略、最佳。新的思路和討論方法的使用，格外是創(chuàng)新之處，應(yīng)清楚地寫簡(jiǎn)略，對(duì)于你的創(chuàng)新或?qū)σ延蟹椒ê陀懻撌侄蔚淖儎?dòng)，肯定要簡(jiǎn)略敘述，并說(shuō)明你變動(dòng)的緣由，或采納新方法的理由和優(yōu)勢(shì)。填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫討論方案這是科研設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的核心部分，全部?jī)?nèi)容都旨在說(shuō)明“如何簡(jiǎn)略地進(jìn)行討論”，因此這一項(xiàng)實(shí)際上就是通常所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫討論方案自然科學(xué)討論內(nèi)容包括專業(yè)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)兩部份。填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫討論方案專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)因素（實(shí)驗(yàn)因素的個(gè)數(shù)與水平數(shù)）實(shí)驗(yàn)對(duì)象（條件與標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)物模型）實(shí)驗(yàn)效應(yīng)（觀察指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)）填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫討論方案（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型（完全隨機(jī)、隨機(jī)區(qū)組、析因設(shè)計(jì)、正交設(shè)計(jì)、均勻設(shè)計(jì)等）（2）對(duì)比的形式（空白對(duì)比、陰性對(duì)比、陽(yáng)性對(duì)比、組間對(duì)比、配對(duì)對(duì)比、實(shí)驗(yàn)對(duì)比）（3）樣本含量（觀察多少個(gè)受試對(duì)象）統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫討論方案MCF-7來(lái)源的Ig生長(zhǎng)因子樣作用的確認(rèn)MCF-7來(lái)源的IgG相互作用蛋白分析細(xì)胞內(nèi)抗體封閉細(xì)胞外抗體封閉凋亡檢測(cè)質(zhì)譜分析免疫共沉淀總蛋白提取膜蛋白提取MCF-7細(xì)胞培育

討論方案技術(shù)路線填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫可行性分析1、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益的可行性和學(xué)術(shù)價(jià)值。2、能夠支撐本項(xiàng)目討論的理論基礎(chǔ)。3、討論所需樣原來(lái)源的牢靠性。4、討論方法的科學(xué)性和先進(jìn)性。5、完成本項(xiàng)目討論工作的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)力氣。6、完成本項(xiàng)目討論工作的前期討論基礎(chǔ)。7、完成本項(xiàng)目討論工作已具備的物質(zhì)條件。填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)填寫本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處1、縱向比：與過(guò)去同類討論相比有什么不同2、橫向比：與目前同類討論相比有什么不同3、實(shí)際意義和學(xué)術(shù)價(jià)值有何特色4、預(yù)期討論成果有何特色和創(chuàng)新之處5、討論所用理論基礎(chǔ)有何特色和創(chuàng)新之處6、討論方法和技術(shù)有何特色和創(chuàng)新之處填寫課外科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)