2023年空中課堂教學(xué)反思

2023年空中課堂教學(xué)反思空中課堂教學(xué)反思篇1

新型冠狀病毒肺炎的疫情防控工作有條不紊的進(jìn)行著，我們老師也在盡職盡責(zé)的做——“停課不停學(xué)”（空中課堂）。學(xué)生們在居家隔離的日子里，老師對他們進(jìn)行思想、道德教化、好習(xí)慣的養(yǎng)成教化、對疫情怎么防控進(jìn)行教化、教化學(xué)生們認(rèn)清疫情、學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問等活動，到現(xiàn)在為止是“空中課堂”開播以來的第六周，今對其教學(xué)的收獲與不足做一下總結(jié)。

1、家長與孩子們有了較長時間的溝通和理解，家長們更好的了解孩子們的心理。

我所帶的班級是六年級，正是學(xué)生們青春期，逆反心理的萌芽期，家長們能較長時間的與孩子們在一起，能更好的進(jìn)行溝通、溝通，能夠彼此的了解彼此的心理改變，家長能針對孩子們的心理改變剛好的作出決策，使得孩子們能平穩(wěn)地渡過這一段特別時期，起到很大的作用；老師與家長們進(jìn)行剛好的溝通后，對開學(xué)后管理學(xué)生們能起到事半功倍的效果。

在學(xué)生們觀看疫情節(jié)目的上傳照片中，我發(fā)覺有的學(xué)生每天都在換不同的衣服、把圖片進(jìn)行修正等細(xì)微環(huán)節(jié)問題，與家長們進(jìn)行剛好的溝通、溝通；通過學(xué)生自身的一些行為，反映了學(xué)生們的一些不同的心理；家長們對我的評價是：心細(xì)如發(fā)。我發(fā)覺了問題，與家長們溝通、溝通后，有些是家長們沒有想到，這樣使得家長們更好的與孩子進(jìn)行溝通。

2、家長和孩子們一塊兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，陪伴孩子。在這么長時間的陪伴中，家長們真正體會到了老師的不易，他們也真正的相識到，家長要協(xié)作老師，要與老師一樣的步伐去管理孩子。

3、家風(fēng)和家庭教化的綜合檢測。

家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。在這次“停課不停學(xué)”——————空中課堂的學(xué)習(xí)中，是對家長的一次考驗(yàn)，對家風(fēng)和家庭教化的綜合檢測。家長能不能根據(jù)學(xué)生的時辰表同步作息（早上能不能早起？晚上能不能配孩子觀看疫情特殊節(jié)目？等事情）？家長們能不能持之以恒的管教、陪伴孩子，是對家長的考試。家庭的平常作風(fēng)在這次中也有了很好的體現(xiàn)。

4、學(xué)生們的自制力。

自制力好的學(xué)生越來越優(yōu)秀，全部教學(xué)視頻仔細(xì)消化成自己的；自制力不好的學(xué)生就會糊弄假學(xué)，全部教學(xué)內(nèi)容步步變成天書；等到開學(xué)，學(xué)校一聚首，高下立判，一分耕耘真的就是一分收獲！

5、學(xué)生們能夠在齊魯直播、電視網(wǎng)絡(luò)等頻道上，反復(fù)的觀看，能更好的理解課堂學(xué)問，不懂的能弄明白。

不足：

1、學(xué)生們的合作實(shí)力得不到熬煉，不能進(jìn)行當(dāng)堂的溝通、探討等教學(xué)手段，使得學(xué)生們的思維火花不能干脆的進(jìn)行碰撞；

2、學(xué)生們沒有了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

空中課堂教學(xué)反思篇2

截止到今日，除開周末兩天，這是上網(wǎng)課的第27天。我的心情也已經(jīng)有第一天的驚慌擔(dān)憂，到今日的勞碌而充溢著。

剛接到學(xué)校“停課不停學(xué)”的通知時，我整個人是懵懵的。2023年1月31日上午接到通知，讓按原定報道時間備課，上課形式利用網(wǎng)絡(luò)直播授課。我的心里是驚慌的不行，因?yàn)?，作為一名新手老師，我對網(wǎng)略很熟識，聽過網(wǎng)略課堂，但是要指導(dǎo)小學(xué)生上好科學(xué)課的網(wǎng)絡(luò)課我還是第一次，心理很擔(dān)憂。隨著網(wǎng)課的進(jìn)行，輔導(dǎo)時間的有序開展，科學(xué)小試驗(yàn)對疫情的調(diào)整，我發(fā)覺后兩周學(xué)生的聽講學(xué)習(xí)狀態(tài)，明顯好于前兩周的學(xué)習(xí)狀態(tài)。依據(jù)我這段時間對空中課堂的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)字教材的運(yùn)用，教研的學(xué)習(xí)過程，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)生是學(xué)習(xí)學(xué)問的主體者。

對于小學(xué)生來說，學(xué)問的駕馭和應(yīng)用，是在學(xué)生自己相應(yīng)的主動自覺的學(xué)習(xí)活動中完成的。然而，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)覺有一部分小學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的工具電子設(shè)備時，不簡單全神貫注的聽，有的甚至給我的感覺就沒有聽。

通過每周的5到10個科學(xué)小練習(xí)題，可以看出，有的學(xué)生能做全對，有一小部分同學(xué)能全錯，或只做對一道或兩道題，我通過單獨(dú)私聊家長，幫助分析，孩子在后兩周的學(xué)習(xí)看法中，明顯有所提高。

小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是由于年齡尚小，要逐步培育學(xué)生相識到“空中課堂”是新形勢下的一種學(xué)習(xí)方式，不能因?yàn)樾路f ，而影響了聽課的效率，老師和家長要做好引導(dǎo)。

二、老師是傳授學(xué)問的主導(dǎo)者。

我們雖不能直面學(xué)生，但老師并未缺席。因?yàn)槲覀円娴貙W(xué)生網(wǎng)絡(luò)上課的狀況做了解，支配下節(jié)課的內(nèi)容，所以，我們更應(yīng)當(dāng)做好學(xué)問的'學(xué)習(xí)。

此時的我們就像一位“導(dǎo)演”，學(xué)生就像是你引領(lǐng)的“演員”。要想讓演員演好，導(dǎo)演必需對要演的內(nèi)容了解透徹，才能表達(dá)的更淋漓盡致。應(yīng)用到我們教學(xué)中，我們要想教學(xué)生更好，雖不是我們干脆授課，我們也要引領(lǐng)好學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會科學(xué)的表達(dá)，知道科學(xué)的方法等等。

我們每周的教研都能從老老師身上學(xué)到學(xué)問，不僅僅是學(xué)科，還有做事。

三、居家學(xué)習(xí)新時代的教化形式。

面對新的教化形式，我們也應(yīng)當(dāng)主動轉(zhuǎn)變心態(tài)。想到這次教化和信息技術(shù)的融合，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不受時空局限。學(xué)習(xí)不僅僅是讓學(xué)生獲得書本學(xué)問，更應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，解決問題的實(shí)力，思維實(shí)力等等，綜合實(shí)力。

通過做科學(xué)小試驗(yàn)我發(fā)覺，發(fā)布了一個科學(xué)小試驗(yàn)后，做試驗(yàn)的主動性比在學(xué)校還要高，可能是因?yàn)榧抑姓以囼?yàn)會比較便利一些，特別時期，即使有的家中沒有相關(guān)材料，原來說了沒有可以不做，等以后有條件了，有時間了再做也可以。但是學(xué)生總能找到家中可以代替的物品，來完成試驗(yàn)，還完成的很棒。許多同學(xué)和家人一起完成，協(xié)作的很默契，我覺得這正體現(xiàn)著家校合作的重要性，老師布置任務(wù)，孩子和家長合作，家長再上傳，我們再反饋。學(xué)生和家人的親情在小試驗(yàn)中也得到了升華。

學(xué)生的思維敏捷性、發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力著實(shí)讓我驚異，看到他們的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新的小點(diǎn)子，我真的很興奮。

最終，我想說的是，這次“疫情”也使我思索了，教化教學(xué)中，我們時刻要做好身先士卒的打算，引導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培育學(xué)生對科學(xué)的愛好，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)力的發(fā)展。

來自一位新手老師對“空中課堂”的感悟。

空中課堂教學(xué)反思篇3

“生日歡樂”這節(jié)多種形式活動課，我采納先露臉進(jìn)行簡潔互動，接下來展示課件的方式授課，最終再露臉簡潔總結(jié)互動。

1、網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)生供應(yīng)豐富全面的學(xué)習(xí)資源。借助直觀教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量必不行少的途徑之一。本課的設(shè)計(jì)，把大量的圖片、動畫等材料整合在同一個課件中，讓學(xué)生接觸盡量多的生日有關(guān)資源，提高學(xué)習(xí)愛好，拓寬學(xué)問面。

2、激勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主的探究學(xué)習(xí)。學(xué)生自主參加往往能夠取得良好的教學(xué)效果。在線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以利用老師打算好的課件及視頻，但是我沒有通過“連線進(jìn)行授課，一個是時間稍顯倉促，一個是設(shè)計(jì)課程沒有這方面的設(shè)計(jì)。

3、供應(yīng)了多種形式的示范視頻引導(dǎo)學(xué)生開展主動探究仿照。課堂教學(xué)中，沒有支配學(xué)生對一些問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶接懪c溝通，假如線上有此功能使他們在探討與溝通中，更好地相識自我，促進(jìn)思維的發(fā)展。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，將來