5《秋天的懷念》 史鐵生

導(dǎo)語(yǔ)唐朝有一位詩(shī)人叫做孟郊，他寫(xiě)了一首非常有名的詩(shī)歌《游子吟》，同學(xué)們會(huì)背誦嗎？（齊聲背誦《游子吟》）在唐代詩(shī)壇上，孟郊并不是很有名的大詩(shī)人，可是他的這首《游子吟》卻人人傳誦，因?yàn)檫@首詩(shī)歌頌了人類(lèi)最偉大最無(wú)私的情感——母愛(ài)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)母愛(ài)的散文：《秋天的懷念》。導(dǎo)語(yǔ)那時(shí)的我，作為她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親著想，我被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。秋天的懷念史鐵生學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫(xiě)法。2、掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)，感受人物形象。3、深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)感恩情懷。

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊(duì)。21歲因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。1979年開(kāi)始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給需要的患者。

史鐵生多年來(lái)與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)帲诓￠缴蟿?chuàng)作出了大量?jī)?yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。他的作品多次獲得國(guó)內(nèi)外重要文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調(diào)，嚴(yán)于律己，品德高尚，是作家中的楷模。

主要代表作：小說(shuō)：《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》散文集：《我與地壇》、《合歡樹(shù)》《病隙碎筆》作者簡(jiǎn)介

史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫(xiě)作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫(xiě)作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的《病隙碎筆》作為二OO二年度中國(guó)文學(xué)最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛(ài)情、苦難。如何活出意義來(lái)這些普遍性的精神難題。

——華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)得主史鐵生授獎(jiǎng)詞

他寫(xiě)的《我與地壇》被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一。

有人說(shuō)：如果你年輕，請(qǐng)讀他的書(shū)，會(huì)給你以力量；如果你不再年輕，請(qǐng)讀他的書(shū)，會(huì)給你以溫暖。

活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。

兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。21歲，對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)，正是風(fēng)華正茂的年齡，本該擁有著太多夢(mèng)想，然而命運(yùn)竟是如此的殘酷：突如其來(lái)的重病使史鐵生失去了行走的權(quán)利，不得不終生與輪椅為伴。這是一份多么沉重的苦難呀!

他曾一度失去了生活的信心。終日沉浸在自己的苦難中難以自拔,以至于忽視了慈愛(ài)的母親對(duì)他無(wú)微不至的照顧,尤其是母親身患重病,他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情的嚴(yán)重時(shí),49歲的母親卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他!

此后，史鐵生一直用文字在與母親進(jìn)行著塵世與天堂的交流。請(qǐng)同學(xué)們默讀下面這段話，說(shuō)一說(shuō)你又從中讀到了些什么。

我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)?！逗蠚g樹(shù)》學(xué)習(xí)字詞癱瘓暴怒沉寂捶打憔悴央求敏感訣別仿膳tānhuànbàonùchénjìchuídǎqiáocuì

yāngqiúmǐngǎnjuébié

fǎngshàn

深沉爛漫喜出望外絮絮叨叨整宿侍弄

shēnchénlànmànx?ǐchūwàngwài

xùxùdāodāozhěngxiǔshìnòng侍弄：憔悴：訣別：

絮絮叨叨：喜出望外：形容人瘦弱，面色不好看。經(jīng)營(yíng)、照管。多指不再相見(jiàn)的分別。形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。癱瘓tānhuàn由于神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，身體某一部分完全或不完全地喪失活動(dòng)的能力。暴怒bàonù形容極端憤怒。沉寂chénjì形容非常沉靜。捶打chuídǎ用力地敲打。爛漫lànmàn顏色鮮明而美麗。1、作者在秋天懷念的是誰(shuí)？2、為什么是懷念？3、為什么會(huì)在秋天懷念？

(疑難問(wèn)題)聽(tīng)讀課文，思考：為什么在秋天懷念？1.“秋天”對(duì)于作者來(lái)說(shuō)有著特殊意義：

作者的腿是秋天癱瘓的；

因?yàn)樽髡叩哪赣H是秋天去世的；

母親最后的愿望是帶“我”看秋天的菊花；2.

表達(dá)對(duì)母親的思念之情。

課文寫(xiě)母親關(guān)愛(ài)兒子是圍繞哪件事展開(kāi)的？帶著問(wèn)題讀課文——看花一（1-

2）：母親忍著病痛的折磨對(duì)“我”百般寬慰。二（3-6）：“我”答應(yīng)母親去看花，母親卻因病去世。三(7）:我和妹妹去看了花。線索母親“我”第一次第二次第三次“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推你去走走?！薄安?，我不

去?！薄氨焙５木栈ㄩ_(kāi)了，我推你去看看吧?！薄笆裁磿r(shí)候？”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ㄎ覀z在一塊兒，要好好兒活……作者的生活態(tài)度前后有什么改變？（勾畫(huà)出表現(xiàn)作者對(duì)生活態(tài)度發(fā)生變化的語(yǔ)句。）是誰(shuí)促使作者對(duì)生活的態(tài)度發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀？

明確：“我活著有什么勁”（絕望）“要好好兒活”（再生）明確：母親結(jié)尾句：我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話……要好好兒活。

1雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？我思我悟望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)——突然把面前的玻璃砸碎聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)母親讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō)——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁！

對(duì)生活失去熱情,失去信心,陷入悲觀和絕望。雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常。面對(duì)“我”的暴躁，母親是怎么做的？再讀課文，體會(huì)母愛(ài)提示：人物描寫(xiě)的句子（如找出有關(guān)描寫(xiě)母親語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等），用不同的符號(hào)標(biāo)出。人物描寫(xiě)方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)A、這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我。（品味“悄悄”，“偷偷”）母愛(ài)是理解動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)“悄悄”出去：體諒兒子，讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智。無(wú)聲地離開(kāi)，突出了母親的謹(jǐn)慎小心。“偷偷”：表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)細(xì)心。“眼睛紅紅的”：說(shuō)明母親偷偷地哭過(guò)但又不讓兒子看到自己難過(guò)的樣子。強(qiáng)忍內(nèi)心悲傷，表現(xiàn)了母親的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼睛紅紅的，看著我。B

當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（品味“撲”，“抓’’，“忍”）

動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)母親一直在關(guān)心自己的兒子，想通過(guò)看花，幫助兒子重新樹(shù)立起活下去的信心?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親撲過(guò)去抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”“撲”、“抓”：兩個(gè)動(dòng)作，說(shuō)明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”：寫(xiě)出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵(lì)、安慰?jī)鹤拥耐纯嘈那椤Ｄ赣H說(shuō)“好好兒活”：強(qiáng)忍著痛苦，鼓勵(lì)兒子要堅(jiān)強(qiáng)。撲、抓、忍——母親的堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌、執(zhí)著面對(duì)我的暴躁，母親……——悄悄地躲出去——偷偷的聽(tīng)我的動(dòng)靜——撲過(guò)來(lái)、抓住手——忍住哭——好好兒活理解、體貼關(guān)切、擔(dān)憂堅(jiān)定、執(zhí)著克制、堅(jiān)強(qiáng)安慰、堅(jiān)韌——總是說(shuō)推我去看花幫助、鼓舞品讀第三段，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？——擋在窗前——央求般的神色——一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起——比我還敏感動(dòng)作描寫(xiě)為何要描寫(xiě)窗外落葉？突出“我”孤獨(dú)、無(wú)望、痛苦的心情，也用來(lái)象征“我”的生命如樹(shù)葉般飄零。母親為何“擋在窗前”？怕“我”觸景生情，傷感痛苦1.母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前母愛(ài)是細(xì)心的呵護(hù)體貼、細(xì)心“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)“憔悴”：暗示出母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好。“央求”：表現(xiàn)了母親的執(zhí)著。反映出母親屢遭兒子拒絕，卻從未改變的關(guān)懷與希望。母愛(ài)是執(zhí)著她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！贝藭r(shí)母親的內(nèi)心是怎樣的？

動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了母親內(nèi)心的喜悅。母親知道自己身體不好亦或者知道自己時(shí)日無(wú)多，而在期盼中得到兒子的答應(yīng)而表現(xiàn)出對(duì)出行的渴望與安慰！

她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透過(guò)這幾個(gè)字，你看出了什么？）母愛(ài)是細(xì)心，是寬容語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了母親心中十分的高興喜悅，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)之深。母親很怕自己的情緒或者言辭刺激到我，所以盡量地壓抑自己的難過(guò)，而變得小心翼翼，變得敏感。表現(xiàn)母親對(duì)我的愛(ài)和關(guān)心無(wú)處不在

品讀第三段，在特定的時(shí)段，兒子有了轉(zhuǎn)變，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？——擋在窗前——央求般的神色——一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起——比我還敏感體貼、細(xì)心焦急、母愛(ài)執(zhí)著喜悅、高興小心翼翼、細(xì)心、體貼身患絕癥病入膏肓兒子癱瘓暴怒無(wú)常母親當(dāng)時(shí)，自身的狀況如何?“母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”。深受苦楚的母親有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎？有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁

有沒(méi)有大聲呼喊我活著什么勁！——沒(méi)有——沒(méi)有——沒(méi)有自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子品讀第六段，感受母愛(ài)的偉大。別人告訴“我”，母親昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她一生艱難的生活。疾病與痛心，備受煎熬。兒子癱瘓，女兒需要照顧。牽掛、無(wú)私

在那段日子里——那是好幾年長(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你為我想想。”事實(shí)上我也真的沒(méi)為她想過(guò)。那時(shí)她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終能找到。

這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。

《我與地壇》

淡雅高潔熱烈而深沉母親為什么要帶我去看菊花？學(xué)習(xí)最后一自然段（課后3）

“那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫?！?/p>

思考：讀一讀句子，想一想從盛開(kāi)的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟應(yīng)該怎樣好好活了嗎？

淡雅高潔熱烈而深沉白的花高潔--要活得高尚而純潔。黃的花淡雅--要活得平淡，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。紅的花熱烈而深沉--要活得有熱情、有活力，而不張揚(yáng)。母親的希望和鼓勵(lì)

運(yùn)用了排比的手法，描寫(xiě)北海的各色菊花。象征著母親的期望：無(wú)論遭遇怎樣的厄運(yùn)，都要活得堅(jiān)強(qiáng)，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性和美麗。閱讀第六段結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無(wú)情，會(huì)勇敢地面對(duì)生活的磨難作者是否懂得了母親的期望？文章的結(jié)尾有何作用？結(jié)構(gòu)上：以菊花為線索，引發(fā)對(duì)母愛(ài)的贊美，照應(yīng)前文形成對(duì)比。內(nèi)容上：菊花象征母親對(duì)我的愛(ài)，表達(dá)了我對(duì)母親的懷念。精讀，整理情物1.文章多次提到菊花有什么作用呢？母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛(ài)菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，表現(xiàn)了偉大而無(wú)私的母愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)母親深切的愧疚與懷念。主旨閱讀第六段菊花象征什么？菊花：象征了母親菊花一樣的精神品格，對(duì)生命的渴望和眷戀，也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。菊花淡雅、高潔、熱烈而深沉，正象征著母親對(duì)子女的純潔無(wú)私、深沉感人的母愛(ài)，也象征著絢爛的、充滿希望的新生活。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無(wú)情，會(huì)勇敢地面對(duì)生活的磨難給課文換題目

如果你是作者，你會(huì)給這篇文章起什么題目？思考作者為何不用這些？母愛(ài)無(wú)形的母愛(ài)偉大的母愛(ài)懷念母親憶母活得最苦的母親秋天的悔恨訣別用心良苦母親的用心

那時(shí)她的兒子還太年輕，還來(lái)不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知