2015版-湖南文藝出版社-五年級上冊音樂教案

2015版-湖南文藝出版社-五年級上冊音樂教案（2）分段教唱，注意弱起小節(jié)的演唱。（3）整體練唱，加強(qiáng)節(jié)奏感。[設(shè)計(jì)意圖：通過分段教唱和整體練唱，讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧，尤其是弱起小節(jié)的掌握。]四、鞏固部分：1、分組演唱歌曲，并加入表演元素，如扇子、手絹等。2、評選最佳表演組。[設(shè)計(jì)意圖：通過分組演唱和表演比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高演唱技巧，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。]五、作業(yè)布置：練習(xí)歌曲《東北風(fēng)》，準(zhǔn)備下節(jié)課的表演。[設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時為下節(jié)課的表演做好準(zhǔn)備。]六、教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種方式，如欣賞、分組演唱、表演比賽等，讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點(diǎn)。同時，通過布置作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下節(jié)課的表演做好準(zhǔn)備。需要改進(jìn)的地方是，可以加入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加積極參與。本次課程旨在讓學(xué)生體驗(yàn)朝鮮民歌的韻律，學(xué)會演唱《嗯嗨呀》這首歌曲。同時，通過了解一領(lǐng)眾和的演唱形式，讓學(xué)生感受到朝鮮族民歌——勞動歌的獨(dú)特魅力。為了更直觀、更集中的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，我們將使用多媒體展示歌譜，講解曲譜節(jié)奏，特別是強(qiáng)拍弱起的技巧。通過模仿嗩吶的聲音模唱旋律，讓學(xué)生更加熟悉歌曲，同時也讓學(xué)生知道自己也可以模仿樂器發(fā)聲。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我們將采用生生互教的方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，并在同學(xué)的幫助下得以解決。同時，我們將通過對比法，讓學(xué)生體驗(yàn)唱襯詞“哎嗨”和不唱襯詞的不同，進(jìn)一步體驗(yàn)東北民歌的韻味。為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)東北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，我們將用鼓、鈸為歌曲伴奏，并通過課件展示鼓譜，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拍打。全體演唱并用鼓、鈸伴奏，讓學(xué)生感受到東北的熱情、火爆。在拓展延伸部分，我們將讓學(xué)生欣賞幾首東北民歌片段，并鼓勵學(xué)生參與到東北民歌的創(chuàng)作中來，通過小組合作，研究創(chuàng)編歌詞，并在小組內(nèi)互相匯報(bào)和評價(jià)。通過這樣的方式，我們希望能夠充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，增強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。最后，讓我們一起扭起東北大秧歌，祝愿我們東北的明天更美好。本文沒有明顯的格式錯誤和有問題的段落。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會演唱朝鮮民歌《嗯嗨呀》，并感受朝鮮民歌的特色。在學(xué)唱歌曲之前，我們要先體驗(yàn)朝鮮民歌“安旦長短”的韻律，并學(xué)會為歌曲伴奏。本節(jié)課的教具準(zhǔn)備包括課件和鋼琴等。課時為一課時。教學(xué)過程如下：一、組織教學(xué)。二、師生問好。三、感受朝鮮族文化的魅力。1、導(dǎo)入：欣賞長鼓舞片段，猜猜是哪個民族的？（學(xué)生回答為朝鮮族）朝鮮族人民在節(jié)日或民族集會時喜歡穿的素白衣服，這個民族有“白衣民族”的美稱。朝鮮族著名的長鼓舞時而優(yōu)美典雅，時而熱情奔放，很有活力。讓我們一起走進(jìn)美麗的朝鮮族，感受他們多姿多彩的生活。2、介紹長鼓：朝鮮族的姑娘在跳舞時，胸前常常掛著一面鼓，這就是朝鮮族獨(dú)特的樂器——長鼓。學(xué)生們可以跟著老師學(xué)習(xí)長鼓舞的動作，體驗(yàn)“安旦長短”的節(jié)奏。四、學(xué)唱歌曲《嗯嗨呀》。1、導(dǎo)入：朝鮮民歌《嗯嗨呀》是一首韻味兒十足的勞動歌曲。在這首歌中有“嗯嗨呀長短”的節(jié)奏，這種節(jié)奏也叫“嗯嗨呀襯詞”。襯詞是一種說話的語氣，在民歌里用來襯托歌曲中的氣氛。2、跟著歌曲表演：學(xué)生們跟著歌曲表演，加上“嗯嗨呀襯詞”的節(jié)奏。歌曲表現(xiàn)了農(nóng)民獲得豐收的熱鬧場面，唱出了愉快、喜悅、熱烈的情緒。3、學(xué)唱襯詞“嗯嗨呀”。A、哪句歌詞最能表現(xiàn)勞動的干勁兒？請唱出來。（老師范唱第一段，學(xué)生跟唱“嗯嗨呀”部分。注意緊湊，不能停頓。）B、請大家注意“嗯嗨呀”唱法的不同之處。（旋律和節(jié)奏不同，最后兩處要延長，可以用手指畫出旋律線來唱。）你們覺得“嗯嗨呀”是模仿人們干什么的聲音？（模仿勞動時嘴里哼的號子，能消除疲勞、振奮精神。唱時要整齊有力，表現(xiàn)勞動的韻律。）C、請大家注意唱詞的節(jié)奏和銜接。（老師唱兩遍，指名唱。）你們覺得怎樣唱才能調(diào)動農(nóng)民的勞動熱情呢？（討論：前幾個“嗯嗨呀”要唱得興奮，后兩處要平穩(wěn)，表現(xiàn)美好情感。）D、讓我們帶著喜悅、高興的心情唱第一段歌詞，加上動作表演。（歌詞）E、請大家跟著琴聲唱第二、三段歌詞。（可以指名唱。）F、讓我們完整演唱這首歌，加上動作表演。（歌詞）五、用一領(lǐng)眾和的形式表現(xiàn)歌曲1、我們學(xué)過哪些演唱形式？（獨(dú)唱、齊唱、合唱等）2、請聽聽這首歌采用了什么演唱形式？（領(lǐng)唱、齊唱）（討論出示：領(lǐng)、齊字樣）3、老師來領(lǐng)唱，同學(xué)們齊唱，聽聽歌聲的變化。（指揮，表現(xiàn)大家齊心協(xié)力，愉快勞動的場面。）4、請一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。5、讓我們帶著飽滿的精神邊唱邊表演。（歌詞）今天我們要學(xué)唱一首非常優(yōu)美的歌曲，這首歌曲叫做《唱支最美的歌》，這首歌曲講述了軍民魚水情，也就是人民軍隊(duì)和人民群眾之間的深厚情感。我們一起來感受一下這種情感吧。二、學(xué)唱歌曲首先，我們來學(xué)唱這首歌曲的旋律。這首歌曲是八三拍，也就是每小節(jié)有八個八分音符，其中第一拍是重拍，后面兩拍是輕拍。我們可以用明朗、甜美的聲音來演唱這首歌曲，體現(xiàn)出歌曲的情感和意境。三、節(jié)奏打拍子為了更好地掌握歌曲的節(jié)奏，我們可以按照八三拍的規(guī)律為歌曲打拍子。這樣能夠幫助我們更好地理解歌曲的節(jié)奏和旋律，提高歌曲演唱的準(zhǔn)確性和流暢度。四、情境創(chuàng)設(shè)為了更好地理解歌曲的歌詞和情感，我們可以通過情境創(chuàng)設(shè)的方式來深入感受歌曲所表達(dá)的軍民魚水情。比如，可以通過圖片、視頻等形式來展示軍民魚水情的場景，讓同學(xué)們更加深入地理解歌曲的意義和情感。五、合唱表演最后，我們可以通過合唱表演的方式來展示我們學(xué)習(xí)歌曲的成果。在合唱表演中，我們要注意兩個聲部的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，保證歌曲演唱的整體效果。同時，我們也要用明朗、甜美的聲音來演唱這首歌曲，體現(xiàn)出歌曲的情感和意境，讓觀眾感受到軍民魚水情的深厚感情?？傊?，學(xué)唱這首歌曲不僅可以讓我們感受到軍民魚水情的深厚情感，也可以提高我們的音樂素養(yǎng)和演唱能力。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在以后的音樂學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。1.觀看視頻并提問，引導(dǎo)學(xué)生思考；2.學(xué)習(xí)唱歌曲《唱支最美的歌》，掌握節(jié)奏節(jié)拍；3.通過歌曲情感處理，讓學(xué)生感受到解放軍叔叔的貢獻(xiàn)；4.結(jié)束語強(qiáng)調(diào)解放軍與我們老百姓是一家人，永遠(yuǎn)心連心。本節(jié)課分為三個部分。首先，觀看有關(guān)人民子弟兵的視頻，并提問學(xué)生看完有什么感受。其次，學(xué)習(xí)唱歌曲《唱支最美的歌》，掌握節(jié)奏節(jié)拍。最后，通過歌曲情感處理，讓學(xué)生感受到解放軍叔叔的貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)唱歌曲《唱支最美的歌》時，教師引導(dǎo)學(xué)生思考兩個問題：一是這首歌曲的情緒怎樣？二是這首歌曲是幾幾拍子的？并播放歌曲范唱，讓學(xué)生聆聽并回答。接著，教師通過節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生掌握節(jié)拍，了解不同音符的拍數(shù)。最后，學(xué)生進(jìn)行唱歌區(qū)的練習(xí)，包括師范唱歌曲旋律、師彈一句生唱一句歌譜、完整演唱歌譜等環(huán)節(jié)。通過歌曲情感處理，教師讓學(xué)生感受到解放軍叔叔的貢獻(xiàn)，并表演配樂詩朗誦《送給解放軍的贊歌》，背景《英雄的黎明》。最后，在結(jié)束語中，教師強(qiáng)調(diào)解放軍與我們老百姓是一家人，永遠(yuǎn)心連心。1.能夠感受到歌曲《涼山之最》中歡快熱烈的情緒，初步了解涼山彝族的相關(guān)風(fēng)俗文化與歌曲之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)唱歌曲和表演時，可以更深入地了解這種文化。2.能夠用明亮的聲音演唱歌曲《涼山之最》。在學(xué)習(xí)中，要注意音調(diào)和節(jié)奏，并嘗試使用自己的聲音來表達(dá)歌曲中的情感。3.能夠嘗試編創(chuàng)簡單的舞蹈動作來表演《涼山之最》，并與同伴愉快合作。在學(xué)習(xí)過程中，要注重團(tuán)隊(duì)合作和互相協(xié)作，以創(chuàng)造出更好的表演效果。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和動作投入地表演《涼山之最》的風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：課件圖片、鋼琴。教學(xué)過程：一、賞圖——介紹大涼山地區(qū)的文化和風(fēng)俗。二、跳舞——感受大涼山地區(qū)的文化和風(fēng)俗。1.聽一聽歌曲《涼山之最》，讓學(xué)生感受歌曲的情感。教師可以進(jìn)行及時的補(bǔ)充說明。2.動一動：（1）教師示范舞蹈動作，共26頁。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)基本舞步。（3）師生一起跟著基本舞步跳舞。三、唱歌——表達(dá)大涼山地區(qū)的三個“最”。1.說一說。2.畫一畫。3.唱一唱。四、歌表演——展示對大涼山地區(qū)的熱愛。五、拓展——聆聽歌曲《留客歌》。六、課堂小結(jié)。第四課《祖國印象》教學(xué)目標(biāo)：1.能夠?qū)W會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛。2.能夠欣賞合唱歌曲《我和我的祖國》，感受、體驗(yàn)“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會唱歌曲《祖國印象》，并表達(dá)對祖國的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)環(huán)節(jié)：看——說——賞——唱教學(xué)準(zhǔn)備：遠(yuǎn)程教育資源、自制課件。教學(xué)過程：一、看：升國旗。通過觀看升旗儀式，激發(fā)學(xué)生對祖國的愛國情感，并讓學(xué)生適時地用自己的語言表達(dá)出對祖國的情感。二、說：讓學(xué)生適時地用自己的語言表達(dá)出對祖國的情感。三、賞：聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》。1.聽：出示課件，有歌曲的歌詞。同學(xué)們，我們的祖國名字叫做——中國，祖國日日夜夜與我們在一起，就像身邊的父母陪伴我們成長，我們和父母的親情能夠割舍和忘記嗎？那么我們和祖國的情感，能夠割舍嗎？聽完《我和我的祖國》之后，你就會明白。2.賞：歌曲帶給我們太多的情感撞擊，它有著怎樣的情緒和情感呢？歌曲的旋律優(yōu)美、熱情奔放。歌詞表達(dá)了歌者熱愛祖國的熾熱情感。觀察歌曲的拍號，是6/8和9/8拍的混合拍。三拍子的歌曲具有很強(qiáng)的抒情性，特別是到了旋律的后半部分，對祖國的這份熾熱情感更為濃烈。四、唱歌：表達(dá)對祖國的熱愛。五、拓展：聆聽歌曲《留客歌》。六、課堂小結(jié)。教師總結(jié)：我們今天能夠過上安定美好的生活，是因?yàn)榍f萬的英雄先烈為祖國付出了獻(xiàn)血甚至生命。因此，我們認(rèn)為祖國的定義不僅僅是這片廣袤的土地，更應(yīng)該包括中華民族的無數(shù)子孫。在學(xué)習(xí)歌曲的第一段時，學(xué)生們可以跟唱播放的歌曲。接下來，學(xué)生們可以交流自己從哪些地方認(rèn)識到我們偉大的祖國。教師總結(jié)道，我們可以通過國旗和黑板認(rèn)識祖國，通過歌聲了解祖國，通過課本熟悉祖國，這些都是祖國在我們心中的印象。接下來，教師請同學(xué)們跟著課件朗誦一首詩《祖國印象》，并播放歌曲《祖國印象》。學(xué)生們可以用自己最美的聲音來模唱歌曲，教師可以幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。學(xué)生們可以分組選擇一條旋律進(jìn)行讀譜演唱，其他組的同學(xué)可以聽每組是否正確演唱，并給予糾正和評價(jià)。接下來，學(xué)生們可以再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒有解決好的地方，老師和同學(xué)們一起來幫助。在處理歌曲的情緒方面，學(xué)生們可以交流前面四句應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱，后面又應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱。教師總結(jié)道，前面四句用親切、自然的聲音來演唱，后面幾句需要加強(qiáng)演唱力度，情緒相對來說要激動。在齊唱歌曲時，學(xué)生們可以表現(xiàn)出前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動的情緒來演唱這首歌曲。老師可以用琴伴奏，并和學(xué)生們共同提出沒有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準(zhǔn)備。最后，教師希望學(xué)生們能夠在祖國的懷抱里健康成長，并對祖國更多了一份尊敬。在升國旗和唱國歌的時候，學(xué)生們應(yīng)該帶著自豪和驕傲。二、新歌教學(xué)1.引入新歌《木瓜恰恰恰》，聽范唱，感受歌曲的情緒。2.學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和歌詞，師生一起齊讀。3.用“啦”哼唱歌曲，師生一起跟唱。4.跟著琴聲演唱歌曲，重點(diǎn)訓(xùn)練弱起小節(jié)和切分音。5.分組或個別表演，展示學(xué)生的演唱技巧和表現(xiàn)力。三、拓展延伸1.了解印度尼西亞的文化，介紹《木瓜恰恰恰》的背景和意義。2.觀看相關(guān)視頻，感受印度尼西亞的音樂和舞蹈。3.學(xué)習(xí)印度尼西亞的叫賣歌，了解其藝術(shù)形式和特點(diǎn)。四、教師小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。2.提醒學(xué)生在日常生活中多關(guān)注不同文化和藝術(shù)形式，豐富自己的視野和知識。3.鼓勵學(xué)生用歡快、活潑的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，享受每一個美好的時刻。結(jié)束：讓我們一起用熱情的聲音，演唱出《木瓜恰恰恰》的旋律，為這節(jié)音樂課畫上一個完美的句號。叫賣歌曲是一種民間風(fēng)俗歌曲，也是商業(yè)活動的一種方式。有的人沿街叫賣，有的人擺攤坐賣，我們在生活中經(jīng)常能看到和聽到各種各樣的叫賣聲。例如：賣湯圓、冰糖葫蘆、磨剪子來、鏘菜刀等等。你能模仿一下這些叫賣聲嗎？讓我們來聽聽各種各樣的叫賣聲吧。你知道國外的商販?zhǔn)窃鯓咏匈u的嗎？今天我們來走進(jìn)印度尼西亞，學(xué)習(xí)那個國家的一首叫賣歌曲《木瓜恰恰恰》。印度尼西亞不僅風(fēng)景秀美，還有很多特產(chǎn)，尤其是各種各樣的水果，市場上到處都有叫賣水果的吆喝聲。印尼的人民在收獲了水果之后，都會把它們放到大集市上去賣。為了吸引別人的注意力，他們會大聲介紹自己的水果有多么棒，希望大家都去買。你認(rèn)識哪些水果呢？現(xiàn)在，讓我們來聽聽印尼人是怎樣叫賣這些好看又美味的水果的。請跟著歌曲的節(jié)奏模仿老師的拍手聲。接下來，我們用同樣的節(jié)奏來介紹歌詞里的其他水果，如菠蘿、榴蓮、都古和橘子。注意附點(diǎn)節(jié)奏的練習(xí)，共練習(xí)6個切分節(jié)奏。按照節(jié)奏讀全曲歌詞，然后唱譜。學(xué)生分句領(lǐng)唱，后齊唱。接著，自己填詞，同位倆自主學(xué)習(xí)歌詞唱法。最后，生一句，師一句，后齊唱。印尼人民收獲了這么多的水果，他們的心情是怎樣的呢？他們感到自豪和高興。你能體會到他們高興和自豪的心情嗎？恰恰恰是最能體現(xiàn)他們高興的心情的節(jié)奏。賣瓜人熱情招呼大家來買水果，激動的心情吆喝叫賣，音調(diào)要高。最后，讓我們來比賽一下自己創(chuàng)作的叫賣歌曲吧。你們知道煙臺有什么特產(chǎn)嗎？如果讓你來賣煙臺的特產(chǎn)，你會創(chuàng)造什么樣的叫賣歌呢？分小組自由創(chuàng)作。今天我們不僅了解了印度尼西亞，還學(xué)會了《木瓜恰恰恰》這首歌，更創(chuàng)作出了簡單的叫賣歌。希望你們課后繼續(xù)討論，努力創(chuàng)作出更好的叫賣歌。下課。2、學(xué)生提出問題（引導(dǎo)學(xué)生帶著問題欣賞）老師：這首樂曲讓你們想知道什么？還想聽聽你們能不能唱出一段樂曲的主題。二、分段欣賞（一）聆聽第一部分1、聽第一部分主題A（1）它表達(dá)的是什么情緒？（2）與學(xué)生交流，旋律熱烈、奔放。（速度快，力度強(qiáng)）（3）為什么會有這樣的情緒？在旋律上還有什么特點(diǎn)？（4）出示主題A，并進(jìn)行分析：①老師演奏主題，學(xué)生看譜②老師演奏（放慢速度），學(xué)生拍手打節(jié)拍，用“|a”哼唱③學(xué)生用唱名演唱④出示沒有附點(diǎn)的旋律，學(xué)生視唱并唱標(biāo)準(zhǔn)速度236|I6|567|6－|456|3－|211773|6－‖4⑤體會兩種旋律的不同，老師邊打拍子邊對比唱（指明加了附點(diǎn)，有一種向前推動的感覺）⑥再次視唱，表現(xiàn)熱烈，奔放的情緒。2、聽第二主題（感受速度和力度的變化）(1)、聆聽比較兩段旋律情緒，為什么更加熱烈奔放了？（音區(qū)高，重音記號、切分節(jié)奏）(2)、再次聆聽樂曲第一部分的兩個主題，看老師手勢（教師隨拍手，速度慢時只用點(diǎn)手心的方式隨拍點(diǎn)手）(3)、與學(xué)生交流，教師動作變化與的關(guān)系（二）欣賞第二部分1、記憶主題（通過聽排序的游戲引導(dǎo)學(xué)生記憶主題）①老師彈奏四樂句，學(xué)生排序②學(xué)生視唱曲譜2i555|5434|55|i555|5432|11|34|32|3344|5i5|34|32|5432|1i1‖4③聽樂隊(duì)演奏，分析在速度、力度上最大的特點(diǎn)？（速度時快時慢，力度是強(qiáng)時弱，指明這就是匈牙利舞曲的特點(diǎn)）④交流四句旋律是反復(fù)出現(xiàn)的，并出示歌譜視唱。2、老師為第二部分主題填詞演唱，并配合舞蹈①老師范唱、填詞（啦啦啦啦，我們一起唱歌，啦啦啦啦，我們一起跳舞。啦啦啦啦，我想請你跳個舞，啦啦啦啦，我們一起跳個舞）②學(xué)生演唱③老師示范舞蹈，提問：舞蹈的動作和的節(jié)奏有什么關(guān)系？（舞蹈動作的節(jié)奏和的節(jié)奏相吻合）④老師和學(xué)生一起跳舞三、整體欣賞1、完整欣賞樂曲要求：打著節(jié)奏欣賞的第一部分，跳著舞感受的第二部分，思考有幾部分？2、再次完整聆曲出示4張卡片（兩張紅，兩張黃），老師告知有三部分，第一部分舉紅色卡片、第二部分舉黃色卡片，選擇第三部分卡片顏色并排出每個部分順序。3、與學(xué)生交流（三部分卡片順序及哪兩部分相似）四、作曲家介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是匈牙利舞曲。在教學(xué)中，我們深入挖掘了作品內(nèi)涵，從速度、力度再到旋律，從演唱、表演到學(xué)譜，教學(xué)形式豐富多樣并切實(shí)有效。匈牙利舞曲的特點(diǎn)是速度時快時慢，力度時強(qiáng)時弱，帶附點(diǎn)的旋律具有向前推動的感覺。此外，我們也介紹了作曲家勃拉姆斯及樂曲的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對樂曲有更深入的理解。在教學(xué)中，我們注重滲透文化，讓學(xué)生感受到文化的氣息，提高欣賞品位。除了介紹作曲家的創(chuàng)作經(jīng)歷外，我們還引導(dǎo)學(xué)生在欣賞錄像時以熱烈的掌聲表示對演員的尊敬。這些簡短的話語和行動，讓學(xué)生感受到了文化的真誠和友善。在樂曲分段賞析過程中，我們通過配聲勢、肢體參與等多種形式，進(jìn)行了對要素、主題旋律的分析，調(diào)動了學(xué)生的聽覺能力、記憶能力和感受能力。《匈牙利舞曲》雖然只有二部分，但第一部分中卻包含二個主題，而第二部分旋律也有時快時慢、時強(qiáng)時弱的變化。我們通過聽辨情緒、主題哼唱、附點(diǎn)節(jié)奏的對比視唱、聽音排序的游戲、自編歌詞演唱、舞蹈等教學(xué)活動，讓學(xué)生充