2024年高考語(yǔ)文備考：名篇名句默寫(xiě)+古代詩(shī)歌閱讀練習(xí)

一、名篇名句默寫(xiě)1.蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》流露出消極情緒：人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中也有消極情緒的流露：“

，

”。2.李白《將進(jìn)酒》中感嘆歲月流逝，人生易老的句子“

，

”。3.《燕歌行》用邊塞的陰慘景象烘托出殘兵敗卒心境凄涼的詩(shī)句是“

，

?！?.《蜀相》中以樂(lè)景寫(xiě)哀情，感嘆碧草嬌鶯無(wú)人賞玩，顯出英雄已逝，遺跡荒落，流露出對(duì)諸葛亮的深沉悲痛的兩句詩(shī)是“

，

”。5.《<論語(yǔ)>十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的價(jià)值追求的句子是“

，

”。6.《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō)，終日殫精竭慮思考，卻“

”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“

”。7.在《屈原列傳（節(jié)選）》中，作者司馬遷連用了“

，

”這兩個(gè)被動(dòng)句寫(xiě)出了屈原誠(chéng)信待人卻被猜疑、忠心耿耿卻被誹謗的現(xiàn)實(shí)，為下文寫(xiě)屈原心生怨氣并作《離騷》作鋪墊。8.在《諫太宗十思疏》中，魏征用“水能載舟亦能覆舟”作比喻告訴唐太宗要以民為本的句子是：“

，

”。9.《師說(shuō)》中，韓愈以為子擇師和自己不從師作對(duì)比，直接點(diǎn)明自己的態(tài)度，認(rèn)為這樣做，最終導(dǎo)致的結(jié)果是“

，

”。10.杜牧在《阿房宮賦》中連用四句十分精練的語(yǔ)言敘述了秦王朝在人民反抗下迅速滅亡的歷史過(guò)程，其中“

，

”兩句寫(xiě)阿房宮被焚毀的史實(shí)。11.《六國(guó)論》中，指廣攬奇才的句子是“

，

”。12.蘇軾在《赤壁賦》中告訴我們別人的東西雖小也不能占有的道理的句子是“

，

”。13.始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，使得匈奴長(zhǎng)時(shí)間不敢南下進(jìn)擊中原?！哆^(guò)秦論》一文中“

，

”兩句就是對(duì)此事件效果的概括。14.《歸去來(lái)兮辭》中詩(shī)歌正文照應(yīng)小序中“皆口腹自役”的一句是“

”。15.《詩(shī)經(jīng)·靜女》給我們塑造了一位美貌的女子，對(duì)于女子的美貌，詩(shī)中有兩處地方毫不吝嗇地進(jìn)行了贊美，這兩處分別是“

”和“

”。?

二、古代詩(shī)歌閱讀

（一）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。居夷行（節(jié)選）陳與義①巴陵十月江不平，萬(wàn)里北風(fēng)吹客倒。

洞庭葉稀秋聲歇，黃帝樂(lè)②罷川杲杲。君山偃蹇橫歲暮，天映湖南白如掃。人世多違壯士悲，干戈未定書(shū)生老。

揚(yáng)州云氣③郁不動(dòng)，白首頻回費(fèi)私禱?！咀ⅰ竣訇惻c義：北宋末、南宋初著名詩(shī)人。本詩(shī)作于詩(shī)人避亂湖南時(shí)。此時(shí)金兵已掠岳州。又攻青州，且揚(yáng)州形勢(shì)危急。②黃帝樂(lè)：典出《莊子》，“（黃）帝張咸池之樂(lè)于洞庭之野”。后以“咸池之樂(lè)”喻帝王圣主之樂(lè)。③云氣：古人認(rèn)為帝王所在的地方，天空中有祥瑞之氣。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．“江不平”兩句雙關(guān)，既寫(xiě)江面洶涌、北風(fēng)凜冽，又寫(xiě)出時(shí)局不平，時(shí)事艱危。B．“君山”句中“橫”字頗有表現(xiàn)力，君山依舊橫亙，而今人事已非，冷落蕭條。C．“人世”兩句，詩(shī)人感嘆國(guó)家多難，使壯士興悲，而書(shū)生已老，無(wú)法平定干戈。D．最后兩句深蘊(yùn)愛(ài)國(guó)之情，詩(shī)人深心憂慮，在客中頻回白首，祝禱朝廷安然越險(xiǎn)。2．詩(shī)人南遷之后，詩(shī)風(fēng)趨向沉郁悲壯。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要賞析這一詩(shī)風(fēng)。（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。題弟侄書(shū)堂杜荀鶴【注】何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！咀ⅰ慷跑鼹Q：晚唐詩(shī)人，曾經(jīng)歷黃巢之亂。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)先敘侄子雖身處困境卻能于世道紛亂之時(shí)謹(jǐn)守禮道，勤奮修業(yè)。B．頷聯(lián)上下兩句形成對(duì)比，以弟侄靜心好學(xué)、尚禮的行為反襯了戰(zhàn)亂中社會(huì)的紛擾。C．尾聯(lián)是對(duì)弟侄的慰勉之辭，詩(shī)人以長(zhǎng)輩的身份直抒胸臆，語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)了弟侄。D．這首詩(shī)語(yǔ)言通俗淺近，平易自然，仿佛從詩(shī)人心中流出，沒(méi)有雕琢的痕跡。2．詩(shī)歌頸聯(lián)情景交融，請(qǐng)簡(jiǎn)析其妙處。答案與解析一、1.世間行樂(lè)亦如此古來(lái)萬(wàn)事東流水2.君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)

朝如青絲暮成雪3.大漠窮秋塞草腓孤城落日斗兵稀4.映階碧草自春色

隔葉黃鸝空好音5.君子喻于義

小人喻于利6.不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見(jiàn)也7.信而見(jiàn)疑

忠而被謗8.載舟覆舟

所宜深慎9.小學(xué)而大遺吾未見(jiàn)其明也?10.楚人一炬可憐焦土11.以事秦之心

禮天下之奇才12.茍非吾之所有雖一毫而莫取13.胡人不敢南下而牧馬

士不敢彎弓而報(bào)怨14.既自以心為形役15.靜女其姝

靜女其孌二、（一）1.C【解析】本題考查分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C項(xiàng)“書(shū)生已老，無(wú)法平定干戈”錯(cuò)誤，詩(shī)中指國(guó)家戰(zhàn)亂尚未平息而書(shū)生已老，有國(guó)仇未報(bào)、年華易逝之恨。2.①意境雄渾：洶涌的江水、強(qiáng)勁的北風(fēng)、高聳橫亙的君山等意象，營(yíng)造了蒼涼雄渾的意境；②感情沉郁：此時(shí)國(guó)家多難，朝廷堪憂，詩(shī)人顛沛流離，只能頻回白首，祝禱朝廷，感情悲壯；③語(yǔ)言蒼勁：如“吹客倒”表現(xiàn)出北風(fēng)的強(qiáng)勁凜冽，“白如掃”描摹出山河破碎的慘烈景象，語(yǔ)言老練剛勁。【解析】本題考查賞析詩(shī)歌風(fēng)格的能力。意境上，“巴陵十月江不平”以下六句寫(xiě)自己居住夷地的景況，“江不平”兩句寫(xiě)江面洶涌、北風(fēng)凜冽，“君山”句歲暮天寒，光頹的君山依舊聳立在湖中，蒼天映照下的湖南大地，空曠混濛。作者選取“江水”“北風(fēng)”“君山”等意象，營(yíng)造了一種宏闊、蒼涼、雄渾的意境。情感上，“揚(yáng)州云氣郁不動(dòng)，白首頻回費(fèi)私禱”寫(xiě)自己雖然在顛沛流離的逃難之中，仍滿懷愛(ài)國(guó)的激情，對(duì)金兵進(jìn)逼江淮一帶，深感憂慮。詩(shī)人為朝廷擔(dān)心，禁不住頻頻回首，一次次在心里祝禱朝廷上下能安然越險(xiǎn)。抒發(fā)了悲壯沉郁的感情。語(yǔ)言上，“萬(wàn)里北風(fēng)吹客倒”強(qiáng)勁的北風(fēng)，從萬(wàn)里吹來(lái)，幾乎把人吹倒?！按悼偷埂北憩F(xiàn)出北風(fēng)的強(qiáng)勁凜冽?！疤煊澈习兹鐠摺碧炜沼痴障碌暮?，就像掃過(guò)似的一片慘白?！鞍兹鐠摺泵枘〕錾胶悠扑榈膽K烈景象。語(yǔ)言蒼勁有力。（二）1．B【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。B項(xiàng)“以弟侄靜心好學(xué)、尚禮的行為反襯了戰(zhàn)亂中社會(huì)的紛擾”錯(cuò)誤，頷聯(lián)是說(shuō)“家山雖在干戈地”，仍要“常修禮樂(lè)風(fēng)”，對(duì)比之中既明弟侄的勤勉好學(xué)，更顯其卓然的高潔品格，所以應(yīng)該是以戰(zhàn)亂中社會(huì)的紛擾反襯弟侄靜心好學(xué)尚禮的品格。2．①綠竹搖曳影落書(shū)案，泉水潺潺聲來(lái)耳邊，“竹影”與“泉聲”表現(xiàn)了弟侄書(shū)房周遭景致的清幽。②在紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下弟侄仍能靜心讀書(shū)，清幽的景致也是弟侄清靜內(nèi)心的體現(xiàn)。③作者借此表達(dá)了對(duì)弟侄勤勉專(zhuān)注求學(xué)態(tài)度的贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查分析詩(shī)歌景物描寫(xiě)，概括詩(shī)句情感的能力。首先要分析頸聯(lián)寫(xiě)了什么景色，然后分析這些景色所體現(xiàn)的環(huán)境特點(diǎn)，最后分析其中蘊(yùn)含的情感。分析情感時(shí)，要由表及里進(jìn)行分析。頸