2023年關(guān)于新教師教學(xué)總結(jié)范文錦集9篇

2023年關(guān)于新教師教學(xué)總結(jié)范文錦集9篇新老師教學(xué)總結(jié)篇1

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20xx年8月份新參與工作的黃麗容老師。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬就是一年半了。在這一年半里，我感覺過得很充溢，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了熬煉，得到了提高?，F(xiàn)對(duì)一年多來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

一、工作方法指導(dǎo)：

黃老師力求上進(jìn)，干勁足。通過三學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，黃老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教化教學(xué)方法：

1、教化學(xué)生以理解，敬重為基礎(chǔ)，以愛心為動(dòng)身點(diǎn);

2、抓住對(duì)學(xué)生教化的最好時(shí)機(jī);

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、聽課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)黃老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能主動(dòng)參與教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)老師的課，并進(jìn)行具體講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導(dǎo)老師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過聽課、評(píng)課，被指導(dǎo)老師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。仔細(xì)備課，擬寫教學(xué)反思。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的老師，除了要備好上好課之外，更要處理好師生關(guān)

新老師教學(xué)總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，來到某市某區(qū)教化戰(zhàn)線已近一年的時(shí)間了，一年對(duì)于我們這些剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的變更。人生最歡樂是事就是做自己喜愛做的事。我很慶幸能走上憧憬已久的三尺講臺(tái)。我志向要用我的學(xué)問，我的理念去教化一批有志向、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。

然而，這一切美妙的想法還沒走上講臺(tái)，松江區(qū)新老師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。兩天的新老師培訓(xùn)告知我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對(duì)老師這一職業(yè)有一個(gè)醒悟的相識(shí)：老師，任重而道遠(yuǎn)；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。相識(shí)到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的主動(dòng)性，而是讓我在有心理打算的狀況下多了一把干盡。找到志向與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到老師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。

作為一名新老師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐熬煉?cǎi){馭各項(xiàng)教化技能，成為一名合格的人民老師。為此，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：

（一）主動(dòng)參與區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。在這里特別感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)院為新老師打算了包括師德教化、班主任工作、主題班會(huì)、教化科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)實(shí)力都得到很大的提高。特殊是上海新本資料權(quán)屬網(wǎng)，放上鼠標(biāo)根據(jù)提示查看網(wǎng)更多資料課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我這個(gè)從外地來的，對(duì)上海教化不太熟識(shí)的畢業(yè)生能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教化、教學(xué)。

（二）在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下，圓滿地完成了初一語文的教學(xué)工作。我有幸能得到一位教學(xué)閱歷特別豐富老師徐洪根老師的指導(dǎo)，并參與了進(jìn)修學(xué)院初一語文骨干班的學(xué)習(xí)，有10余次區(qū)級(jí)公開課的觀摩和探討機(jī)會(huì)。這些使我對(duì)語文教學(xué)有了新的相識(shí)。在徐老師的激勵(lì)下，進(jìn)行了大膽的嘗試。

（1）抓住學(xué)生的愛好。充分相識(shí)到愛好是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們將了很多課外學(xué)問。我打算了妙趣橫生的甲骨文、中國(guó)古典詩詞的發(fā)展脈絡(luò)、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀(jì)曉嵐的故事。讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍下了解中國(guó)古典文化的博大精深，語文學(xué)科的獨(dú)特魅力。語文課也因此成了他們最感愛好的一門課。

在校內(nèi)組織的“我心目中的好老師”征文競(jìng)賽中。我教的班級(jí)均以半數(shù)以上描繪了我，描繪了我的語文課。

（2）激勵(lì)學(xué)生說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。十三、四歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，寫出來都是一部很好的文章。在我的激勵(lì)下，同學(xué)們把它寫了出來，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有30分左右的同學(xué)在隨筆《恐驚》中寫到：“恐驚是一顆黑暗的種子，每當(dāng)黑夜來臨的時(shí)候便會(huì)成長(zhǎng)出毒藤，緊緊的包袱住你的心靈”在一篇讀后感中寫到：“每個(gè)人的面前都有一千條路，即使有幾條，幾十條走不通，還有幾百條等著你。還有一名同學(xué)寫出了20xx字的科幻小說，并在隨筆上連載。

（3）挖掘教材中的人文性，注意一種文化熏陶。用長(zhǎng)期的文化熏陶培育學(xué)生的閱讀實(shí)力和健康的審美情趣。

我的嘗緣***

（三）作為見習(xí)班主任，主動(dòng)參加了班級(jí)的日常管理，并勝利的轉(zhuǎn)變?yōu)檎桨嘀魅巍?/p>

通過向教化指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我相識(shí)到教化上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。在工作中留意：

（1）制定切實(shí)有效的班規(guī)，并通過班干部輪番制實(shí)行。并對(duì)沒有當(dāng)過班干部的同學(xué)賜予指導(dǎo)。

（2）充分利用班級(jí)周記和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們心靈溝通的周記，了解班級(jí)狀況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教化和解決問題?；蛑v座、或探討、或給他們講充溢人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。在政教處和教化指導(dǎo)老師的幫助下，在“三、八”婦女節(jié)之際召開了一節(jié)區(qū)級(jí)的，向全體新老師展示的主題隊(duì)會(huì)課《獻(xiàn)給媽媽的歌》。

（3）關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生。后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強(qiáng)大的自卑感難教化的一批。對(duì)此，我拿出了極大的耐性。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在我們班級(jí)已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又充溢團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。

（四）在教化教學(xué)之余，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。教化教學(xué)是龐雜的，須要付出大量的時(shí)間。在這一年我除了擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作，一個(gè)班級(jí)的班主任。還擔(dān)當(dāng)了學(xué)校本資料權(quán)屬網(wǎng)，放上鼠標(biāo)根據(jù)提示查看網(wǎng)更多資料的推普員，負(fù)責(zé)學(xué)校每周一次的“咬文嚼字”廣播，每天一次的“每日一拼”廣播；受聘為區(qū)語委辦的監(jiān)測(cè)員；并參加學(xué)生“感受光榮”的朗誦競(jìng)賽；老師“五四青年節(jié)”文藝表演；第一屆老師運(yùn)動(dòng)會(huì)；松江區(qū)《老年人保障法》學(xué)問問答等等。這些活動(dòng)讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問，也培育了我主動(dòng)進(jìn)取，健康向上的精神風(fēng)貌。

這就是我的一年，快速成長(zhǎng)用汗水換來的充溢的一年。但這只是一個(gè)起先，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。

新老師教學(xué)總結(jié)篇3

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，又到了期末總結(jié)的時(shí)候。

一、細(xì)致對(duì)比新舊課標(biāo)，仔細(xì)研讀新老教材

新的課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)新形勢(shì)下的教學(xué)綱領(lǐng)，新版的教材變更了很多內(nèi)容，這些都須要好好地對(duì)比和探討。其實(shí)從新初一起先，這樣的工作就已經(jīng)著手了，但原先是自發(fā)的，自覺地進(jìn)行，這個(gè)學(xué)期是學(xué)校里統(tǒng)一組織支配的，所以有了這個(gè)大環(huán)境，我們的研讀就會(huì)更細(xì)致，更有針對(duì)性，也更有時(shí)效性。從每?jī)芍芤淮蔚幕顒?dòng)里就可以看出老師們的研讀的確是專心和用功的。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)生物的內(nèi)容，第一章里動(dòng)物的類群增加了很多新內(nèi)容，但又不是太深透，看了課標(biāo)才知道這樣支配的意圖，依據(jù)要求結(jié)合教材進(jìn)行合理的教學(xué)，的確做到了有的放矢，取舍有度，了解而非駕馭，知道而非理解。

二、主動(dòng)參與各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新精神

除了學(xué)校里統(tǒng)一組織的專家報(bào)告會(huì)，中考動(dòng)員會(huì)，期中總結(jié)表彰會(huì)，還按時(shí)參與了區(qū)里組織的教學(xué)研討會(huì)，有幸傾聽了市里組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和市直學(xué)校教學(xué)聯(lián)研，最大的收獲是參與了省遠(yuǎn)程研修骨干老師培訓(xùn)會(huì)。通過專家的指導(dǎo)，榜樣的示范，同事的相助，使我的思想意識(shí)和教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步和提高。

三、踏實(shí)做好本職工作，穩(wěn)步邁上新臺(tái)階

（1）按時(shí)參與每周二的集體備課。根據(jù)學(xué)期初制定的集體備課安排，先由主備人進(jìn)行一備的說課，然后大家發(fā)表各自看法和建議，統(tǒng)一一個(gè)較合適的二備樣式，然后大家按此上課，之后就上課過程中發(fā)覺的問題再進(jìn)行小修改。通過集體備課，我收獲的許多。

（2）主動(dòng)參與聽、評(píng)和實(shí)行公開課、聯(lián)研課。本學(xué)期還是想平常一樣，每個(gè)老師都要實(shí)行公開課，這是一個(gè)促進(jìn)老師成長(zhǎng)和利于大家學(xué)習(xí)的很好機(jī)會(huì)，所以無論是校內(nèi)的還是校際間的，我都主動(dòng)參加聽課，評(píng)課，輪到自己了也好好打算課，制作課件，搜集素材，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，突出核心。這樣的活動(dòng)也讓我成長(zhǎng)的更快。

（3）按時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)。沒學(xué)完一個(gè)單元，都要自己選題，細(xì)心設(shè)計(jì)檢測(cè)達(dá)標(biāo)試題，組織考試，每一份都仔細(xì)批改，然后講評(píng)，發(fā)覺共性的問題，講解解題的規(guī)律和技巧，不斷提高學(xué)生的技能。

（4）能剛好進(jìn)行反思。不論是單元檢測(cè)，還是期中考試，還是每一堂課，都會(huì)剛好地進(jìn)行反思，總結(jié)好的做法，修改不足的地方。

展望新的一年，任重而道遠(yuǎn)，面對(duì)中考，我還須要做更多的努力。期盼，努力，收獲。

新老師教學(xué)總結(jié)篇4

新年伊始，一學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束。學(xué)期初，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任，作為一位本學(xué)期剛來的聘用老師的我在對(duì)校情完全生疏和閱歷不足的狀況下去作帶教工作深感責(zé)任重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學(xué)期來的帶教工作應(yīng)是缺憾與收獲并存。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和趙老師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，剛好向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，我們共同成長(zhǎng)，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、主要活動(dòng)與形式

據(jù)校情我們以聽課、評(píng)課為主，每?jī)芍芤淮温牎⒃u(píng)課，用示范課、公開課、隨機(jī)聽課的形式互聽互評(píng)，聽課評(píng)課時(shí)請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo)，作好筆記，重作分析，提出改進(jìn)方案。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)錄與自身作比，找差距，促改進(jìn)。公開課盡量用多媒體教學(xué)，自制課件，促進(jìn)教學(xué)綜合實(shí)力的提高。

二、新老師成長(zhǎng)分析

趙老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點(diǎn)滴都能體現(xiàn)她“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的特點(diǎn)。以我個(gè)人庸見認(rèn)為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面：

1、師德健全

教書育人、為人師表、關(guān)切學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事等品德趙老師表現(xiàn)精彩，這塊作為黨員的趙老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。特殊是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛：“誰叫我是他媽！”這句話常出自趙老師之口，也是她對(duì)學(xué)生純真感情的流露。

2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟

一學(xué)期以來的結(jié)識(shí)，我覺得趙老師由一個(gè)嬌柔、可愛的學(xué)生形象正在向一個(gè)成熟、穩(wěn)健的資深老師看齊。或許三尺講臺(tái)，一支粉筆，一塊黑板的天空對(duì)于初步教壇的趙老師來說過于狹小，因此，學(xué)期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺，通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文靜，口齒清晰，文語滔滔不絕，學(xué)生的反應(yīng)由不適應(yīng)到適應(yīng)，由一般到“愛上了”，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、課堂操控實(shí)力的全面提高

初為人師的趙老師，到處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量學(xué)生，因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，緣由在于她高估了學(xué)生的成果，“因材實(shí)教，因生定法”是我向她舉薦的課堂教學(xué)理念，依據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué)，加以適當(dāng)?shù)膶W(xué)問拓展教學(xué)，那我們就必需要從教案設(shè)計(jì)和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)學(xué)生，落實(shí)教學(xué)。趙老師在《這就是我》的作文指導(dǎo)課的教學(xué)中，就是因?yàn)閷?duì)學(xué)生寫作水平的不知情，教案設(shè)計(jì)的要求過高（要求學(xué)生互動(dòng)），導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。

在與學(xué)生的磨合中趙老師悟到了獨(dú)解。十月份，《月亮上的蹤跡》這節(jié)示范課的教學(xué)是勝利的：重難點(diǎn)突出，學(xué)生體驗(yàn)突出，課堂教學(xué)時(shí)間把握的恰到好處。這節(jié)課可以明顯地看出她教學(xué)水平的全面提高。

4、落實(shí)學(xué)問點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平常學(xué)問點(diǎn)的是否落實(shí)，這一點(diǎn)趙老師從茫然中很快就找到了一條明徑，“與生共處，眼見為實(shí)”是她端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的良方，學(xué)生作業(yè)沒完成她陪，學(xué)生遲到、早退她問，學(xué)生不會(huì)做她教，學(xué)生有難處她愛，實(shí)施“以人為本”的教學(xué)理念，故在期末考試中全年級(jí)語文取得了較好的成果。

從趙老師的全面工作來看，她走出了新老師的窘境，她是合格的，她是稱職的。“沒有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在駕馭教學(xué)基本功的同時(shí)，去備好教材，備好新課標(biāo)，備好學(xué)生，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。

新老師教學(xué)總結(jié)篇5

時(shí)間飛逝，教學(xué)已近一年了，近一年對(duì)于我們這些剛剛走入社會(huì)的新人來說都可以用意義非凡來概括。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的變更。

人生最歡樂是事就是做自己喜愛做的事。我很慶幸能走上憧憬已久的三尺講臺(tái)。我志向要用我的學(xué)問，我的理念去教化一批有志向、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。

然而，這一切美妙的想法還沒走上講臺(tái)，惠山區(qū)新老師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。兩天的新老師培訓(xùn)告知我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對(duì)老師這一職業(yè)有一個(gè)醒悟的相識(shí)：老師，任重而道遠(yuǎn)；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。相識(shí)到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的主動(dòng)性，而是讓我在有心理打算的狀況下多了一把干勁。找到志向與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到老師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。

作為一名新老師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐熬煉?cǎi){馭各項(xiàng)教化技能，成為一名合格的人民老師。為此，我在三個(gè)月內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：

（一）主動(dòng)參與無錫大市組織的新課程培訓(xùn)工作。在為期三天的培訓(xùn)中我收獲許多，從朱正威教授那學(xué)到許多關(guān)于新課程的理念以及怎樣更好得綻開新課程的教學(xué)工作。另外，還有幾位資深的生物老師給我們介紹了教學(xué)閱歷以及教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的地方。通過這次培訓(xùn)我更加深化理解了新課程理念。

（二）在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下，圓滿地完成了前一階段教學(xué)工作。我有幸能得到一位教學(xué)閱歷特別豐富老師的指導(dǎo)，并有1次區(qū)級(jí)公開課的觀摩和探討機(jī)會(huì)。真正上課已經(jīng)有快一年了，聽了許多老老師的課，尤其是我?guī)煾档恼n，每節(jié)新課是必聽的。通過不斷地聽課，不斷地比較，我發(fā)覺我對(duì)整堂課的支配遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們。漸漸地我發(fā)覺了一件可喜的事情，在我的課堂教學(xué)中，我與我的學(xué)生有了點(diǎn)互動(dòng)，而我在設(shè)計(jì)教學(xué)中也會(huì)充分考慮到學(xué)生的接受實(shí)力，認(rèn)知水同等。期間我開了一節(jié)新課程探討新，在師傅的幫助下，一次又一次地改進(jìn)，將新課程的理念漸漸滲透進(jìn)我的教學(xué)。這一年來加深了我對(duì)生物這門課程的相識(shí)。在程老師的激勵(lì)下，進(jìn)行了大膽的嘗試。

（1）抓住學(xué)生的愛好。充分相識(shí)到愛好是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒有給

學(xué)生講要求，講教材，而是給他們將了很多課外學(xué)問。我打算了許多關(guān)于生物學(xué)的最前沿的科普學(xué)問以及最先進(jìn)的探討成果，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生憧憬和期盼。

（2）培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后就須要在腦海中形成一個(gè)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這樣就有利于鞏固，記憶。

（3）挖掘教材中的與生活的聯(lián)系。在實(shí)際的教學(xué)過程中，還要留意盡量挖掘生活聯(lián)系點(diǎn)。學(xué)生最熟識(shí)的東西往往最能理解，最能駕馭。

這就是我的近一年的時(shí)間，快速成長(zhǎng)用汗水專心血換來的充溢的一年。別人都覺得難以理解，不過一周2個(gè)教案，不過小學(xué)教學(xué)，至于那樣忙嗎？但是我覺得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要學(xué)習(xí)的東西還有許多，越深化老師這個(gè)職業(yè)，我發(fā)覺我不懂的地方就越多。盡管一切已經(jīng)適應(yīng)了，在教學(xué)上也不再是最初的懵懂無知了，與學(xué)生的關(guān)系也有了進(jìn)一步的發(fā)展了，但這只是一個(gè)起先，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。在以后的工作生活中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名真正意義上合格的人民老師！

新老師教學(xué)總結(jié)篇6

從一名稚嫩的高校畢業(yè)生到一名年輕的新老師，角色的轉(zhuǎn)變有一些突然，也是使我差點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，所以在剛上崗的前幾個(gè)星期總是感覺課堂的效果比預(yù)期的差許多，于是我就仔細(xì)思索了一下我課堂上的全部細(xì)微環(huán)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等，最終發(fā)覺我的課堂其實(shí)就是很無聊很干澀，試想一下：假如我們自己在教室里坐著，老師在上面光是講，并且語言等很干澀，我們也是一樣聽起來沒什么勁，很簡(jiǎn)單走神。

于是我就到圖書室里找了相關(guān)的書籍，并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，最終確定了以后課堂上的上了大體結(jié)構(gòu)和思路。以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外，我都會(huì)在課堂上添加一些比較能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的東西，結(jié)果幾個(gè)星期下來效果讓我大吃一驚，以前我的課時(shí)常會(huì)出現(xiàn)：我問問題，學(xué)生沒有人反應(yīng)的尷尬局面，更有甚者會(huì)打瞌睡。而現(xiàn)在我的課上只要我一問個(gè)問題學(xué)生就會(huì)立刻回答，爭(zhēng)先恐后，也沒有在打瞌睡的了，總結(jié)一下發(fā)覺和以前的課堂相比，我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、豐富一點(diǎn)

“豐富一點(diǎn)”主要指的是教學(xué)方法的多樣性。我們不僅要讓學(xué)生知道一些事物的道理，更應(yīng)當(dāng)在教學(xué)上做到多管齊下、多法并舉，試著引導(dǎo)學(xué)生逆向思維一題多解。例如：在學(xué)“快與慢的時(shí)候”我找了班里的兩位同學(xué)競(jìng)賽賽跑，從而激起學(xué)生主動(dòng)思索怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)快與慢，然后再讓大家設(shè)想自己已經(jīng)跑了5000米了，這時(shí)候你跑的速度會(huì)怎樣？學(xué)生自然會(huì)聯(lián)想到速度會(huì)越來越慢，之后再啟發(fā)學(xué)生逆向思維，那假如你跑100米的話，你的速度會(huì)怎樣改變呢？如此學(xué)生就會(huì)很簡(jiǎn)單理解速度的改變；在學(xué)習(xí)“樂音與噪聲”的時(shí)候我打算了許多的教具，其中有一把我自己的吉他和試驗(yàn)室的鐘罩學(xué)生很感愛好，都想上來做我的試驗(yàn)助手，我就利用學(xué)生這個(gè)心理對(duì)學(xué)生說：“過會(huì)我提問誰能最先回答出來那就上來幫我”于是接下來學(xué)生的聽課主動(dòng)性都特殊高，在講到噪音的防治的時(shí)候，我敲了一下音叉之后就讓學(xué)生探討怎樣才能讓這個(gè)聲音變小呢？要利用我?guī)淼脑囼?yàn)儀器，于是學(xué)生就都相互看著試驗(yàn)儀器探討思索，很快就得出了完整的答案，那一節(jié)課整堂課學(xué)生都在“嗷嗷直叫”。

在學(xué)習(xí)“光的直線傳播”的時(shí)候，我利用許多試驗(yàn)證明白光在勻稱介質(zhì)中沿直線傳播，然后就啟發(fā)學(xué)生：光的直線傳播它會(huì)導(dǎo)致那些自然現(xiàn)象呢？然后學(xué)生探討，加上我的引導(dǎo)，學(xué)生最終完全明白并且還有許多同學(xué)會(huì)拓展學(xué)問的應(yīng)用范圍了。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)更具本節(jié)課不同形式的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，實(shí)行不同的新穎 事物、思想、啟發(fā)方式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而不是一成不變的實(shí)行一種方式和方法來教學(xué)。有一句話大家都懂的——山珍海味吃多了，也會(huì)吃膩的。所以我們要在課堂上時(shí)時(shí)常的給學(xué)生一些簇新感，給學(xué)生換換口味，不要給學(xué)生一模一樣的枯燥課堂，而要給學(xué)生千變?nèi)f化的簇新課堂。

二、好用一點(diǎn)

所謂“好用一點(diǎn)”就是要求你的課堂內(nèi)容的選取、情景的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的開展都要盡量貼近實(shí)際，走進(jìn)生活，我們學(xué)習(xí)的目的就是要好用。只有課堂的內(nèi)容與學(xué)生的生活親密相關(guān)，才會(huì)使他們學(xué)習(xí)起來更有勁頭，這樣我們才能跟好的激發(fā)學(xué)生的思維，讓課堂效果更大的提高。例如：我在“光的反射”這節(jié)課上，因?yàn)槟翘焓窍挛缌?，所以有在教室兩?cè)的同學(xué)反應(yīng)由于太陽光，他們看不清黑板上的字。

我就趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看不清字是什么緣由？學(xué)生主動(dòng)探討后，得出結(jié)論——黑板由漫反射變?yōu)殓R面反射，所以看不清上面的字了。為了提高學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)力，提問或者是啟發(fā)也要?jiǎng)帕抠N近生活，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，解決實(shí)際問題。像在學(xué)習(xí)“光的折射”時(shí)，演示完一些試驗(yàn)后學(xué)生還感覺不過癮，我也感覺這些試驗(yàn)貼近生活的較少，于是就用一根線拴著一個(gè)橡皮泥，放入水中找學(xué)生上來用筆插橡皮泥，要求學(xué)生只差一次，看誰能插到。結(jié)果上來十幾個(gè)學(xué)生，就一個(gè)插中的，于是我就引導(dǎo)全體學(xué)生思索為什么差不中呢？然后結(jié)合光的折射的規(guī)律學(xué)生探討，最終在我的啟發(fā)下得到結(jié)論，學(xué)生發(fā)覺這個(gè)結(jié)論后都感覺甚是新奇，我就抓緊再次引導(dǎo):“假如你在河邊插魚，那你該怎樣做？”隨著問題的提出，學(xué)生的主體意識(shí)被調(diào)動(dòng)起來，在解決問題的過程中，更加明確了物理學(xué)問的應(yīng)用價(jià)值，這種相識(shí)會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為學(xué)生探究學(xué)問的愛好和動(dòng)力。

三、趣味一點(diǎn)

1.趣味嬉戲，活躍課堂

好玩是人的天性，利用學(xué)生喜愛做嬉戲的心理，給予枯燥乏味的課堂以“生命”，使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習(xí)中去。例如在“力”這一節(jié)課，我拿了一個(gè)握力計(jì)，在講到力的大小是就讓每一個(gè)學(xué)生都測(cè)一下握力是多少，然后選出班級(jí)里的大力士。在上“天平的運(yùn)用”這一節(jié)時(shí)，我先找一個(gè)同學(xué)然他選一個(gè)物體拿到講桌上，讓他自己動(dòng)手測(cè)量一下他選的物體的質(zhì)量，然后向后面數(shù)數(shù)，數(shù)到他測(cè)質(zhì)量的最終一位數(shù)的同學(xué)，然后那位同學(xué)到講臺(tái)演示一下他自己選的物體測(cè)質(zhì)量，下面的同學(xué)指正他的錯(cuò)誤之處。這樣就充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性了，并且還鞏固了學(xué)問。

2.自制教具，動(dòng)中感悟

自制物理演示教具，更簡(jiǎn)單使學(xué)生產(chǎn)生愛好，實(shí)現(xiàn)物理試驗(yàn)教學(xué)的直觀化，內(nèi)容的詳細(xì)化、形象化，是物理教學(xué)生動(dòng)活潑、凝合力強(qiáng)，從而為學(xué)生感知、理解和記憶、應(yīng)用物理學(xué)問，提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)建條件。

3.拓展趣味學(xué)問

有的時(shí)候假如我們?cè)谡n堂上適當(dāng)添加一些比較好玩的學(xué)問或試驗(yàn)，那學(xué)生的新奇心會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)“來自地球的力”快下課的時(shí)候，我給學(xué)生說了一個(gè)比較好玩的事：“假如把地球從一端向下挖洞，始終挖穿另一端，然后再其中一端向里扔一個(gè)小球，那小球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？”學(xué)生結(jié)果都回答從另一端出去，于是我就抓緊告知他們答案，結(jié)果學(xué)生都很驚異，感到很不行思議，我就趁機(jī)告知學(xué)生：“假如大家好好學(xué)習(xí)物理，等到中學(xué)就會(huì)明白了，假如不好好學(xué)習(xí)，你可能一輩子也不會(huì)明白的！

”在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的密度”的時(shí)候，我適時(shí)的問學(xué)生：“世界上什么東西密度最大？”學(xué)生就喊了：“鋨”。我問他們你們?cè)趺粗浪拿芏茸畲螅俊懊芏缺砝锼拿芏茸畲??！袄蠋熅透嬷銈儼?，其?shí)咱的”密度表是缺少許多種物質(zhì)的，密度最大的物質(zhì)是黑洞，跟小米粒這么大的黑洞，一艘萬噸巨輪都拉不動(dòng)！學(xué)生都傻了眼了，感覺太奇妙了，于是我就激勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)上查查相關(guān)資料。為了使課堂上有更多的趣味學(xué)問，我每次課前都查閱相關(guān)資料。

因?yàn)?，我覺得這樣不僅能激起學(xué)生的新奇心，還能拓展學(xué)生的學(xué)問面，我們要教的學(xué)問不能僅僅局限于課本上的學(xué)問。你希望課堂上學(xué)生主動(dòng)響應(yīng)，主動(dòng)思索嗎？你希望學(xué)生喜愛你嗎？那課堂上就多一點(diǎn)改變，多一點(diǎn)實(shí)在，多一點(diǎn)趣味吧！

新老師教學(xué)總結(jié)篇7

多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新老師，剛起先的確有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：

1、在教化教學(xué)的思想上，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。

2、在業(yè)務(wù)技能上，接著夯實(shí)基本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教化教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度；

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要接著向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要主動(dòng)參加課題探究。

4、接著堅(jiān)持剛好撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好打算。

在今后的實(shí)踐中，我會(huì)接著努力工作，以真摯的愛，真誠(chéng)的心，以及有特性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的老師。

新老師教學(xué)總結(jié)篇8

為期一年的新老師培育即將結(jié)束了，在這學(xué)習(xí)階段中使我感到受益非淺。指導(dǎo)老師黃曉榮老師在各方面的細(xì)心培育和教育，使我很快進(jìn)入狀態(tài)，適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作。

在20xx—20xx學(xué)年中，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)工作，第一次走上講臺(tái)，從教學(xué)方法到授課閱歷幾乎是感到無從下手，我主動(dòng)找教學(xué)閱歷豐富的老老師請(qǐng)教，仔細(xì)學(xué)習(xí)，身體力行地實(shí)踐。

一、變更了常規(guī)的備課方法。

我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的.實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課做總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、變更了師生的角色。

我在教學(xué)中，始終把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，充分發(fā)揮老師的才智，轉(zhuǎn)變角色，把放飛心靈的時(shí)間和空間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有特性的學(xué)習(xí)過程，師生交往互動(dòng)形成“學(xué)習(xí)共同體?！?/p>

三、變更了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

在教學(xué)過程中，假如長(zhǎng)期缺乏具有挑戰(zhàn)性的“刺激”，也會(huì)使學(xué)生丟失對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)，我們總是力求營(yíng)造一種真實(shí)的問題情境，以真實(shí)的問題引導(dǎo)教學(xué)，培育學(xué)生擅長(zhǎng)質(zhì)疑、解疑的習(xí)慣，通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生大都能主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，提出自己的懷疑。

四、變更了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

隨著新課程試驗(yàn)的不斷深化，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)愿望和實(shí)力等，方法上將突出過程評(píng)價(jià)，分?jǐn)?shù)不再是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，我充分關(guān)注學(xué)生的情感看法改變，實(shí)行主動(dòng)的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言，如：說得真好！你懂得真不少！你的想象力特別豐富！真聰慧！等等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)探求學(xué)問的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每

個(gè)學(xué)生體驗(yàn)勝利，增加自信念。

總結(jié)這一年的培育學(xué)習(xí)，我覺得主要有兩個(gè)方面，一是要在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，加深領(lǐng)悟，從各個(gè)方面提高老師自身素養(yǎng)；二是要主動(dòng)從事教化理論探討和科研活動(dòng)，與同事、同行廣泛溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教化事業(yè)的旺盛。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

新老師教學(xué)總結(jié)篇9

老師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，老師是人類的工程師，培育著祖國(guó)將來的希望，老師是陽光底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名人民老師。如今，我最終實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的幻想成為了一名光榮的、培育祖國(guó)花朵的人民老師。

時(shí)間飛逝，時(shí)間很快過去了，這一段時(shí)間里，在教化局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我無論在教學(xué)方面還是在輔導(dǎo)員工作方面都有很大的進(jìn)步。

一、教學(xué)方面

初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課學(xué)問講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我好像忽視了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面對(duì)全體學(xué)生，而且組織課堂的實(shí)力也不是很好，而經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參加者和引導(dǎo)者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教化局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有閱歷的老師對(duì)我的幫助，使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過這一個(gè)月來的工作我覺得要想做一名合格的老師，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)出現(xiàn)的困難，剛好實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓