六年級下冊美術導學案第13課 服裝上的裝飾｜廣西版

六年級下冊美術導學案第13課服裝上的裝飾｜廣西版一、課程背景在當前的社會中，裝飾品不再僅僅是為了美觀，更承載著人們對文化、歷史和生命意義的追尋和表達。而服裝上作為人們常見的裝飾品之一，在歷史、文化的演進與發(fā)展中也發(fā)揮了重要的作用。因此，本節(jié)課主要通過對服裝上的裝飾的介紹和分析，來幫助學生更好地認識和理解文化的多樣性，人類的生活與文化發(fā)展之間的關系，提高學生審美能力和文化素養(yǎng)。二、教學目標了解服裝上的裝飾在文化中的作用和意義；掌握服裝上的裝飾的種類與特點；發(fā)展學生審美能力和文化素養(yǎng)；培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維和手工制作能力。三、課程內容服裝上的裝飾的種類和意義；服裝上的裝飾的制作方法；分析不同地域、不同文化下的服裝上裝飾特點；運用所學知識，自主設計與制作服裝上的裝飾。四、教學步驟1.熱身活動引導學生回憶一些具有代表性的服裝和器具，如中國漢代女裝、印度薩里等等。讓學生想想這些服裝或器具上有哪些特殊的裝飾物。2.服裝裝飾的種類及其意義環(huán)繞式裝飾：環(huán)繞式裝飾可以增加衣裳的美觀，賦予它們動人的韻律和節(jié)奏。同時，這種裝飾還可以展示出一個人的地位或身份。拼接式裝飾：拼接式裝飾通常被用于讓衣裳或服飾更加具有層次感和豐富多樣性。繡花裝飾：繡花是一種很普遍的服裝裝飾方式，它可以賦予衣服細致的紋理和艷麗的色彩，還可以用于表達文化和歷史信息。3.服裝裝飾制作的方法環(huán)繞式裝飾的制作：環(huán)繞式裝飾通常是由細長的彩線、絲線等繞在衣裳周圍的方法制作的。制作環(huán)繞式裝飾要點在于線的長度和松緊程度的控制。拼接式裝飾的制作：拼接式裝飾通常是由多種不同種類的材料，如布料、綢緞、絲綢、紗線、紐扣等，進行剪裁、拼接、縫制而成的。它可以使服裝更加豐富多樣。繡花裝飾的制作：繡花制作通常是通過將彩線或金銀線刺在底布上，形成各種圖案花紋。繡制花紋要求精細、細致，需要巧妙地掌握針線的力度和速度。4.不同地域、不同文化下的服裝裝飾特點中國古代裝飾特點：中國古代服裝喜歡使用岔形云頭、鳳頭、金魚頭、箭頭、青龍頭、人字頭等圖案作為裝飾。西方民族裝飾特點：西方文化喜歡使用寓意豐富的圖案進行裝飾，如紅心圖案、星形和月亮形狀的圖案等，寓意著愛、友誼和慶祝節(jié)日等。非洲民族裝飾特點：非洲民族更喜歡將服裝上的裝飾刺繡成逼真的動物或植物形象，表現(xiàn)出他們對自然界的敬畏和崇拜。5.制作服裝裝飾引導學生運用所學知識，自主設計制作一件自己喜歡的服裝裝飾，并通過介紹自己制作的裝飾道具的種類、材質、圖案等方面來展示自己的創(chuàng)意思維和手工制作能力。五、課后作業(yè)收集一些不同地域、不同文化中的服裝或器具，并分析其中的裝飾特征；在家中使用一些簡單的材料，制作一件自己的服裝裝飾，可以拍照并展示給同學們。查找一些關于服裝上的裝飾的歷史或文化知識，并準備在下節(jié)課上分享給全班。六、教學反思本節(jié)課主要通過對服裝上的裝飾進行介紹和分析，來幫助學生更好地認識和理解文化的多樣性，人類的生活與文化發(fā)展之間的關系，提高學生審美能力和文化素養(yǎng)。在課程設計方面，通過啟發(fā)性的思維和手工制作的實踐形式，