九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)題專(zhuān)題試題

卜人入州八九幾市潮王學(xué)校實(shí)驗(yàn)題1.NO是大氣污染物之一，但少量的NO在人體內(nèi)卻有有益于擴(kuò)張血管、增加記憶力的功能。NO不溶于水且不與水反響，密度比空氣大，易與。，反響生成N0「請(qǐng)你從以下集氣方法中選擇搜集NO的方法2.下面是制取氣體的發(fā)生裝置和搜與暴置:(1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng)：。B⑵實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選用的固體藥品是判斷。。2已搜集滿(mǎn)的方法是。B中長(zhǎng)頸漏斗下端位于液面下的原因是。⑶用B裝置可以制備的氣體是、、。制取這些氣體的化學(xué)方程式分別是(4)可用于實(shí)驗(yàn)室制備和搜集O的一套裝置是(填字母番號(hào)〕。寫(xiě)出用此裝置制備O的反響化學(xué)方程式。⑸要制取一瓶氧氣，你認(rèn)為應(yīng)選擇的最正確實(shí)驗(yàn)裝置是(填寫(xiě)上字母代號(hào))，組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后先應(yīng)假設(shè)用右圖F裝置搜集氧氣，那么氧氣由端通入；假設(shè)用右圖F裝置后先應(yīng)假設(shè)用右圖F裝置搜集氧氣，那么氧氣由端通入；假設(shè)用右圖F裝置搜集氫氣，那么氫氣由立端通入。(6)假設(shè)選用A裝置制備氣體時(shí)應(yīng)考濾的因素是(7)假設(shè)用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是〔填序號(hào)〕，反響的化學(xué)方程式，所選發(fā)生裝置中還缺少.。實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先后，防止水倒流，炸裂試管。假設(shè)需要回收反響后試管中的二氧化錳(二氧化錳難溶于水)，可采取的方法是：將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、、洗滌、枯燥。(8)在實(shí)驗(yàn)室里，通常用以下方法制氧氣：①雙氧水和二氧化鎰混合；②氯酸鉀和二氧化鎰混合加熱；③加熱分解高鎰酸鉀。其中最能表達(dá)“節(jié)能環(huán)保〃理念的制備方法是(填序號(hào)〕。(9)某同學(xué)用C裝置集滿(mǎn)一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能足o(10)乙烘又稱(chēng)電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石(固體〕與水反響制取乙烘。你認(rèn)為制取乙烘應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是；搜集裝置是。(H)氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體。某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣第一種方法:氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；第二種方法:氯化核固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣。①該小組同學(xué)沒(méi)有選擇第一種方法制取氨氣的原因是。②在以下列圖所示裝置中，制取氨氣的裝置是，理由是；搜集氨氣的裝置是，理由是。(12)硫化氫(HS)是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀2硫酸混合，在常溫下發(fā)生反響制得硫化氫氣體。答復(fù)：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式為；發(fā)生裝置用搜集裝置用。假設(shè)用⑸中的F裝置搜集硫化氫氣體，那么進(jìn)氣口為,原因是o(13)實(shí)驗(yàn)室制取日,可選用裝置(填寫(xiě)上裝置序號(hào)〕能搜集到較純潔的日。(14)對(duì)用氯酸鉀和二氧化鎰的混合物制取幺后的固體殘?jiān)?假定已完全反響)，通過(guò)以下四場(chǎng)弼作可可I文敏捶孟。面蝌鈾酰局好是a.烘干b.溶解c.過(guò)濾d.洗滌VV_(15)把(H)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是

(16)用右圖裝置制取氣體，在反響過(guò)程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過(guò)一會(huì)兒反響就會(huì)停頓。其原因是。(17)利用上述B、E裝置的組合可以制取的一種氣體是，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該產(chǎn)氣體的化學(xué)反響方程式(18)某同學(xué)欲搜集一種難溶性氣體，認(rèn)為F裝置可以代替C裝置。請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置？。(19)假設(shè)用A裝置完成氫氣復(fù)原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，那么A裝置應(yīng)如何改進(jìn)。假設(shè)用A裝置完成碳復(fù)原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，那么A裝置應(yīng)如何改進(jìn)(20)右圖是某同學(xué)放置在桌面上的一瓶無(wú)色的純潔氣體，你能用什么方法探究確定該氣體是什么氣體(要求寫(xiě)出一種方法。)〔2〕以上裝置圖中一共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在以下橫線(xiàn)上：①；②。3.實(shí)為 [] 〔2〕以上裝置圖中一共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在以下橫線(xiàn)上：①；②。上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)答復(fù)以下問(wèn)題?！?〕小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和(填字母〕進(jìn)展組裝。小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種一樣的固體藥品是〔填化學(xué)式〕，在兩個(gè)反響中它起作用。請(qǐng)你寫(xiě)出小紅制取氧氣的化學(xué)反響方程式：。

（4〕實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是（填化學(xué)式〕，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式。15〕裝置B、C都可以用來(lái)制?。?）中的氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)。4.結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)裝置圖答復(fù)以下問(wèn)題:4.結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)裝置圖答復(fù)以下問(wèn)題:ABCDE圖1圖2⑴寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①②。⑵假設(shè)實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放，請(qǐng)從圖1中選擇適宜的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是，選擇的發(fā)ABCDE圖1圖2⑴寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①②。⑵假設(shè)實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放，請(qǐng)從圖1中選擇適宜的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是，選擇的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同），選擇的搜集裝置是，選擇此搜集裝置的理由是。（3）裝置B雖然操作簡(jiǎn)便，但無(wú)法控制反響速率。請(qǐng)從圖2中選?。ㄌ钚蛱?hào)）取代B中的單孔塞，以到達(dá)控制反響速率的目的。.右圖所示是高爐煉鐵時(shí)高爐內(nèi)的化學(xué)變化過(guò)程：認(rèn)真閱讀有關(guān)信息，答復(fù)以下問(wèn)題：門(mén)）將鐵從鐵礦石中復(fù)原出來(lái)的物質(zhì)是（填化學(xué)式〕；（2）取少量高爐中煉出的生鐵放入燒杯中，參加足量稀鹽酸，可觀察到的現(xiàn)象是,發(fā)生反響的化學(xué)方程式為，當(dāng)反響停頓后，還可觀察到燒杯底部有黑色不溶物，該物質(zhì)是（填化學(xué)式〕，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明你的判斷，簡(jiǎn)要寫(xiě)出主要操作和現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。請(qǐng)從以下儀器中選用適當(dāng)儀器用Hq與MnO,制取并搜集02o門(mén))儀器e的名稱(chēng)是；(2)假設(shè)用排空氣法搜集丹，產(chǎn)生并搜集氣體應(yīng)該選用的儀器有(填代號(hào)〕，裝入藥品前必須進(jìn)展的一步操作是；(3)反響的化學(xué)方程式為；(4)檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿(mǎn)的方法是。.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩個(gè)氣體制備、搜集、凈化的多種功能裝置。(1)假設(shè)制備的氣體是氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，那么試劑X常用，用圖示放置的乙裝置搜集氫氣，A應(yīng)與(填"B〃或者"C〃)相連。⑵假設(shè)制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，那么甲中反響的化學(xué)方程式為。假設(shè)A、C相連制取氧氣，檢驗(yàn)氣密性后，還須將裝置乙。(3)假設(shè)X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、甲乙凈化、搜集CO,氣體的系列裝置。假設(shè)乙中放入飽和NaHCO溶液，該溶液的作用是除去；假設(shè)乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是。3.小李同學(xué)從點(diǎn)燃的蠟燭火焰中引出一縷“白煙〃的實(shí)驗(yàn)裝置。小李同學(xué)認(rèn)為“白煙〃的成分是水蒸氣，小王同學(xué)認(rèn)為“白煙〃的成分是蠟燭蒸汽。請(qǐng)你參與探究，確定“白煙〃成分。驗(yàn)證小李同學(xué)猜想所用的方法是；驗(yàn)證小王同學(xué)猜想的方法是。.以下列圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)答復(fù)以下問(wèn)題:ABCDEFG〔1〕實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，發(fā)生裝置可選一（填序號(hào)，下同〕；用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式是。〔2〕選用B裝置來(lái)制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳參加裝有過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中〃，小亮是“把過(guò)氧化氫溶液緩緩參加盛有少量二氧化錳的錐形瓶中〃，為得到平穩(wěn)的氧氣流，〔填小明或者小亮〕的操作更好?！?〕小明欲檢驗(yàn)CO2,請(qǐng)完善反響原理：CO2+Ca（OH）2=+H2O；〔4〕檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)卻出現(xiàn)了意外：將二氧化碳通入新配制的飽和澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象。小明為了獲得純潔的二氧化碳，將氣體先通過(guò)—裝置再通過(guò)—裝置后，最終才用一裝置來(lái)搜集。.利用以下儀器進(jìn)展實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢〕〔1〕把過(guò)氧化氫溶液緩緩參加盛有二氧化錳的容器中制取并搜集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有（填字母〕。?? ???寫(xiě)出發(fā)生反響的化學(xué)方程式。這種方法與“把二氧化錳參加盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣〃相比有的優(yōu)點(diǎn)?！?〕某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反響的催化劑？〃實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：①他分別向兩支試管中參加等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管參加一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢發(fā)現(xiàn)參加紅磚粉末的試管中反響較快。②將反響較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱(chēng)量。③用稱(chēng)量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全一樣。試答復(fù)：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有〔填字母〕。步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。該學(xué)．．．生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反響的催化劑，但教師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái)。.經(jīng)過(guò)一年化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們可以初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反響的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反響物的量有著親密關(guān)系。請(qǐng)各舉一例