初三年度個人工作總結(jié)范本（2篇）

第10頁共10頁初三年度?個人工作?總結(jié)范本?本學(xué)期?我擔(dān)任初?三年級組?長，經(jīng)過?幾個月的?緊張工作?，初三年?級學(xué)生中?考即將結(jié)?束，我的?年級組長?的工作也?即將宣告?結(jié)束，回?顧這學(xué)期?走過的路?忙碌而略?顯艱辛，?但心里依?然覺得有?些充實，?無悔。為?來年更好?做好年級?組長的工?作，現(xiàn)將?本學(xué)期的?年級組長?工作做一?下總結(jié)。?端正態(tài)?度，樂而?不厭。本?學(xué)期由于?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?對年級組?長工作的?重視，將?我從班主?任提為年?級組長，?為了讓我?專心干好?年級組長?工作，還?為我卸掉?了班主任?工作。為?初三年級?的事務(wù)而?工作，我?感到很榮?幸，所以?我就以一?顆紅心為?初三的各?項事務(wù)奔?波，雖然?我那班主?任工作被?卸職，我?有些惋惜?，但沒有?怨言，而?是以一種?樂觀的心?態(tài)去對待?這項工作?，所以這?個學(xué)期工?作雖忙，?而心卻沒?有感到累?，這就因?為我端正?了我的思?想態(tài)度，?我認(rèn)為，?既然做了?這項工作?，就應(yīng)該?當(dāng)作自己?分內(nèi)的事?來做，而?不能當(dāng)作?一種負(fù)擔(dān)?，如果當(dāng)?作一種負(fù)?擔(dān)，那心?是很累的?。傳達(dá)?校領(lǐng)導(dǎo)的?精神要求?，反映班?主任的工?作需求。?本學(xué)期校?領(lǐng)導(dǎo)向班?主任布置?了很多的?工作任務(wù)?，而這些?任務(wù)則通?過年級組?長來進行?通知傳達(dá)?，我及時?將他們的?精神傳達(dá)?至每位班?主任，如?對學(xué)生畢?業(yè)的綜合?評定工作?，我詳細(xì)?了的解釋?了工作要?求，也根?據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的?精神協(xié)助?了班主任?對這些工?作的順利?完成。對?于班主任?對領(lǐng)導(dǎo)做?法的建議?，也進行?了反映，?與領(lǐng)導(dǎo)特?別是政教?處的領(lǐng)導(dǎo)?們進行了?協(xié)商改進?，做到了?文件工作?的及時下?達(dá)，班主?任意見的?正確上傳?，盡力發(fā)?揮了年級?組長這個?上下聯(lián)系?的中間紐?帶作用。?協(xié)助政?教處、班?主任對學(xué)?生的教育?。對于本?年級學(xué)生?出現(xiàn)的問?題，我一?方面對學(xué)?生進行調(diào)?查分析，?查處結(jié)癥?，及時處?理，對于?棘手的問?題交與政?教處主任?，并協(xié)助?對事件進?行處理。?對于班主?任和科任?老師提交?來的學(xué)生?，我針對?他們的不?足進行了?教育，并?進行了嚴(yán)?肅的助理?，例如鄭?愛老師提?交來的違?紀(jì)學(xué)生，?我不厭其?煩地對他?們進行了?教育，并?積極參與?了對這些?學(xué)生的課?堂觀察，?及時對這?些后進生?進行思想?教育，減?輕了班主?任和科任?老師的一?些工作負(fù)?擔(dān)和難度?，也使后?進生的思?想有了不?少的轉(zhuǎn)變?。履行?年級組長?職責(zé)，細(xì)?致做好工?作。本學(xué)?期學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)除了交?與年級組?長處理一?批課堂違?紀(jì)和不完?成作業(yè)的?學(xué)生外，?還授予了?年級組長?課堂學(xué)生?出勤檢查?、課堂違?紀(jì)、量化?數(shù)據(jù)的計?算、學(xué)生?儀表、學(xué)?生日用品?檢查、班?主任工作?手冊的填?寫情況檢?查等工作?，于是我?每周每天?上下午都?到各班教?室檢查，?對于缺勤?沒佩戴學(xué)?生證進行?登記，對?于課堂違?紀(jì)學(xué)生進?行了教育?處理，使?學(xué)生在課?堂中端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?并能聽從?于科任老?師的教育?，經(jīng)過每?天這樣的?檢查，初?三學(xué)生本?學(xué)期課堂?中極少出?現(xiàn)大的違?紀(jì)，也使?教師順利?完成課堂?的教學(xué)任?務(wù)。對于?量化數(shù)據(jù)?的計算，?我秉著公?平、公正?的原則，?對假條進?行病舉事?假分開處?理，是事?假的決不?能當(dāng)作病?舉處理，?該扣分的?按實際情?況扣分，?不管班主?任是何人?，都一律?按照扣分?條例進行?加分扣分?，而不能?為了私情?而弄虛作?假，每周?都經(jīng)過反?復(fù)對數(shù)據(jù)?進行換算?并且多次?復(fù)核，及?時將換算?后的數(shù)據(jù)?上交至政?教處。對?于學(xué)生儀?表、日用?品，我每?周都對他?們進行一?次的檢查?，對出現(xiàn)?的問題，?我對學(xué)生?進行了提?醒和教育?，并把出?現(xiàn)的問題?，告知給?了其班主?任，讓班?主任對自?己班出現(xiàn)?的問題及?時了解，?及時處理?，而不能?讓班主任?感到莫明?其妙的挨?扣分。?組織好初?三年級會?。由于初?三年級屬?于畢業(yè)班?，臨近畢?業(yè)，所以?有很多事?要讓學(xué)生?明確，讓?其順利通?過畢業(yè)，?所以召集?他們開會?的次數(shù)自?然就很多?了，如初?三學(xué)生青?春期教育?會、中考?動員會，?技校招生?動員會，?柳城中學(xué)?招生報考?會、畢業(yè)?生職業(yè)技?能培訓(xùn)會?等等，我?都及時與?班主任召?集學(xué)生，?維持會場?的紀(jì)律，?并參與動?員學(xué)生，?做好學(xué)生?的疑問解?答。關(guān)?心學(xué)生的?成長。雖?然我不是?班主任，?但是我經(jīng)?常到男生?宿舍了解?學(xué)生的生?活情況，?到各個班?上與學(xué)生?交談了解?他們學(xué)習(xí)?上存在的?問題，經(jīng)?過這樣，?拉近了老?師與學(xué)生?的距離，?也了解了?一些學(xué)生?的思想動?向，為有?效解決學(xué)?生出現(xiàn)的?問題積累?了寶貴的?材料。?做年級組?長是不易?的，要做?一個好的?年級組長?更加不易?。在履行?年級組長?職責(zé)中會?遇到很多?繁瑣而復(fù)?雜的事，?有很多經(jīng)?過努力而?圓滿得到?解決，也?有許多棘?手的事情?令人煩惱?。但從這?個學(xué)期的?工作效果?看，我還?是蠻滿意?的，這得?于助一顆?負(fù)責(zé)任的?心，一顆?積極而樂?觀的心。?我想，組?長并非每?件事都能?順利解決?，也并非?每件事都?能令人滿?意，但是?，只要按?職責(zé)要求?去做，盡?力去做，?做到盡職?盡責(zé)，那?是問心無?愧的。?初三年度?個人工作?總結(jié)范本?（二）?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)期的工?作就要結(jié)?束了，回?顧本學(xué)期?我九二班?表現(xiàn)，有?成長，有?收獲，也?有不足。?學(xué)生大多?已經(jīng)明確?了學(xué)習(xí)方?向，班干?部凝聚力?也逐漸增?強，班風(fēng)?逐漸加強?，學(xué)風(fēng)逐?漸濃厚…?…這與學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?重視和正?確的管理?、教師高?度的責(zé)任?感和敬業(yè)?精神以及?善于調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?等都是分?不開的。?我校學(xué)生?入學(xué)時普?遍起點低?、基礎(chǔ)差?、差生面?大。針對?如此現(xiàn)狀?，我們只?有扎扎實?實做好每?一步，比?別人更投?入，更用?心。九年?級是初中?三年的關(guān)?鍵時刻,?畢業(yè)班工?作非比尋?常，教畢?業(yè)班，就?意味著要?犧牲更多?的個人時?間和利益?，就意味?著肩頭多?了一份沉?重的責(zé)任?，因為我?們要對學(xué)?生、對家?長負(fù)責(zé)，?更要對學(xué)?校的聲譽?負(fù)責(zé)！追?求升學(xué)率?是我們一?貫的目標(biāo)?，對學(xué)生?來說,取?得好成績?就是最重?要的事情?。為了使?下學(xué)期工?作能夠做?的更好，?現(xiàn)將本學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?如下：?一、德育?工作本?學(xué)期時間?短，任務(wù)?重，活動?多。因此?在開學(xué)之?初，我就?著力抓好?學(xué)生的思?想工作，?和他們一?起算時間?，算任務(wù)?，及時穩(wěn)?定了全班?學(xué)生的心?理，使每?個同學(xué)都?明白自己?的奮斗目?標(biāo)，在心?中有了一?個大略的?計劃。在?隨后的幾?個月里，?隨時關(guān)注?學(xué)生的思?想動向，?和學(xué)生談?心，了解?他們的想?法，做好?他們的思?想穩(wěn)定工?作。出現(xiàn)?了人心思?穩(wěn)，人人?向上的可?喜局面。?自開學(xué)至?今，不少?學(xué)生的成?績都有了?較大幅度?的提高，?大多同學(xué)?對前途有?信心，學(xué)?習(xí)有干勁?。(一?)抓好學(xué)?生日常行?為規(guī)范，?及時發(fā)現(xiàn)?并解決問?題。到了?九年級，?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?較大的變?化。不少?學(xué)生已經(jīng)?進入“青?春反叛期?”，他們?常常自認(rèn)?為已經(jīng)長?大，對條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。所以每?每趁著召?開主題班?會的機會?，讓學(xué)生?交流體會?遵規(guī)守紀(jì)?的重要性?，從思想?上給學(xué)生?深刻的認(rèn)?識。在實?際工作中?，配合政?教處狠抓?日常學(xué)習(xí)?生活中不?守紀(jì)律的?現(xiàn)象。如?課上睡覺?，曠課遲?到，打架?罵人，不?做作業(yè)，?頂撞老師?等行為。?讓學(xué)生“?換位”思?考，并積?極教育引?導(dǎo)。讓學(xué)?生在反省?中受教育?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習(xí)慣?。尤其針?對他們思?想復(fù)雜偏?激、情緒?多變的特?點，及時?發(fā)現(xiàn)存在?的問題，?同學(xué)生交?流談心，?排解問題?。同時多?觀察,多?調(diào)查,抓?住事情的?苗頭,防?微杜漸,?防患于未?燃。(?二)培養(yǎng)?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。眾所周?知，一個?良好的班?集體必須?要有良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。本?期主要抓?了兩個方?面的工作?：一是依?據(jù)學(xué)校政?教處的量?化考核，?健全、完?善班內(nèi)評?估機制，?實施科學(xué)?管理，促?進良好的?班風(fēng)。嚴(yán)?格班集體?的常規(guī)管?理，是提?高班級整?體教育質(zhì)?量的關(guān)鍵?。學(xué)生求?知欲旺盛?，好勝心?強，他們?渴望得到?老師和同?學(xué)們的認(rèn)?可。因而?我針對學(xué)?生的這種?心理特征?，把競爭?機制引入?班級，讓?學(xué)生在各?項評比中?鍛煉自己?的意志，?并做到取?長補短。?用量化的?形式進行?管理，使?好的學(xué)生?和后進生?得到被認(rèn)?同的機會?，大大激?發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，增強?了學(xué)生的?競爭意識?，也促進?了良好的?班風(fēng)形成?。二是創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。要創(chuàng)設(shè)?一個適合?讀書的環(huán)?境，首先?要力求保?證教室的?干凈，從?值日生到?每個學(xué)生?都要求他?們要為教?室的整潔?付出自己?的努力。?第三就?是注重創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍?。最后，?給學(xué)生樹?立學(xué)習(xí)榜?樣，烏申?斯基說過?：“教師?個人的范?例，對學(xué)?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽?光。”班?主任的自?身素質(zhì)、?道德修養(yǎng)?，客觀上?就是班級?群體乃至?班級中每?一個體的?楷模。因?此，在班?級工作中?我時刻注?重身教，?為人師表?，以良好?的形象率?先示范，?潛移默化?地影響和?激勵學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成。?二、班?級常規(guī)工?作九年?級是初中?的最后一?年，對于?每一個學(xué)?生來說，?都是人生?的關(guān)鍵。?高中雖不?是的道路?，但中考?的成敗卻?會影響到?他們今后?的人生。?面對中考?，他們或?成竹在胸?，或怨天?尤人，或?自暴自棄?，或隨波?逐流，因?此最重要?的是要點?燃他們心?中的希望?，相信自?己，我能?行。學(xué)期?初借每一?次班會告?訴學(xué)生，?只要努力?，每一個?人都能順?利升入高?中，實現(xiàn)?自己的夢?想。當(dāng)然?高中的大?門只會為?勤奮的人?打開，天?下沒有免?費的午餐?，因此在?學(xué)期初一?定要制定?自己的學(xué)?習(xí)計劃，?并且一定?要堅持到?底，永不?放棄。月?考中段考?試之后，?針對學(xué)生?中的進步?、懈怠，?及時激勵?先進、鞭?策后進，?讓每一次?考試都成?為一針強?心劑，一?個加油站?。二、?抓好安全?教育作?為一個學(xué)?校，最重?視的莫過?于孩子們?的安全了?，因此，?安全工作?常抓不懈?，班會講?，晨會講?，課間課?外講，發(fā)?現(xiàn)隱患講?……安全?分為兩類?：一是人?身安全；?二是財產(chǎn)?安全。在?人身安全?反面要注?意生命安?全、交通?安全、飲?食安全。?結(jié)合今年?秋季法制?報告會的?內(nèi)容，以?主題班會?的形式，?教育孩子?學(xué)會保護?自己，珍?愛生命。?現(xiàn)在的孩?子，都比?較活潑、?調(diào)皮，打?打鬧鬧純?屬正常，?但是要讓?他們從心?底里有個?標(biāo)準(zhǔn)：不?損害他人?和自己一?膚一發(fā)。?在校內(nèi)盡?量靠右行?走，在校?外要嚴(yán)格?遵守交通?法則，強?調(diào)在家中?使用電器?的注意事?項。夏季?細(xì)菌容易?滋生，個?人衛(wèi)生就?成了重點?，不要亂?吃零食等?。至于財?產(chǎn)安全，?也是想盡?辦法，從?自身培養(yǎng)?觀念意識?。三、?重視班干?部的工作?，發(fā)揮他?們的先鋒?模范作用?班干部?是班主任?的得力助?手，是班?級管理的?骨干力量?，為了讓?他們發(fā)揮?主力和輻?射作用，?我及時對?他們的工?作責(zé)任心?和工作熱?情給予肯?定，時時?要求他們?以身作則?，學(xué)會塑?造自身的?班干部形?象，從而?樹立威信?。同時還?定期召開?班干部會?議，研究?針對一周?內(nèi)班級的?情況和出?現(xiàn)的問題?，確定下?一周的工?作任務(wù)和?工作重點?。本學(xué)?期的重點?是強化值?日班長的?帶頭作用?。在選擇?上必須要?找認(rèn)真負(fù)?責(zé)，能顧?全大局的?同學(xué)。經(jīng)?過民主選?舉和各任?課老師的?推薦以及?七八年級?的老班干?部的工作?考驗，產(chǎn)?生了五位?值日班長?，輪流值?勤，負(fù)責(zé)?當(dāng)天的班?級常規(guī)管?理。具?體實行辦?法是“值?日班長包?干制”，?具體負(fù)責(zé)?一天的紀(jì)?律、衛(wèi)生?、學(xué)習(xí)等?問題，每?天早上還?要及時報?告昨天的?情況，出?了問題班?主任必須?在第一時?間內(nèi)知道?這件事。?并派專人?負(fù)責(zé)把學(xué)?生的“一?日表現(xiàn)”?記入“綜?合素質(zhì)評?價”記錄?本。定?期召開班?干部會議?，給他們?分析原因?，指導(dǎo)他?們注意工?作方法，?言行舉止?不能盛氣?凌人，作?為班干部?要與同學(xué)?們打成一?片，協(xié)調(diào)?好各方面?的關(guān)系，?這對班干?部本身也?是一種鍛?煉，并鼓?勵他們繼?續(xù)努力工?作，班干?部自身轉(zhuǎn)?變了工作?作風(fēng)和工?作方法，?同學(xué)之間?的關(guān)系也?融洽了，?班級工作?又逐漸好?轉(zhuǎn)。四?、發(fā)揚主?人翁意識?，班級事?務(wù)人人參?與班級?事務(wù)做到?“人人有?事做，事?事有人管?”。衛(wèi)生?掃除、班?級財務(wù)、?開關(guān)門窗?、空調(diào)管?理、電燈?電扇等班?級事務(wù)，?都責(zé)任到?人，并設(shè)?立監(jiān)督員?專門檢查?，及時通?報檢查情?況，立即?整改，同?時通知值?日班長記?入“綜合?素質(zhì)評價?”記錄本?。五、?公平公正?的對待每?一位學(xué)生?，針對不?同層次學(xué)?生的學(xué)習(xí)?分層管理?為了體?現(xiàn)班級內(nèi)?部人人平?等，受教?育的機會?人人平等?。本學(xué)期?的按學(xué)科?成績，均?衡分組，?實行小組?互助，組?長負(fù)責(zé)，?學(xué)習(xí)位置?定期循環(huán)?。通過這?種模式，?既能夠突?出優(yōu)生的?帶頭作用?，還能夠?拉動中等?生和差生?，同時拉?近了師生?、生生之?間的關(guān)系?，增強了?后進生的?學(xué)習(xí)信心?，減少了?后進生與?優(yōu)等生的?矛盾，弱?化了后進?生與班主?任的敵對?情緒，減?少了家長?的意見。?在學(xué)習(xí)上?，我的定?位就是不?給學(xué)生們?較大的壓?力，讓他?們在快樂?中學(xué)習(xí)。?在期中考?試結(jié)束之?后，我找?每位學(xué)生?談話，分?析他們的?得失原因?，適時地?給予鼓勵?和批評。?這樣取得?優(yōu)異成績?的學(xué)生不?會驕傲，?而較差成?績的學(xué)生?不會灰心?失望。?總之，這?一學(xué)期的?班主任工?作使我失?去了許多?休息和做?私事的時?間，但也?得到了很?多的生活?充實和家?長、學(xué)生?及學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)可?。不過，?想要把工?作做得完?美，還是?深感心有?余而力不?足，有些?工作還是?沒有做