初三班主任個(gè)人年末工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初三班主?任個(gè)人年?末工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文隨著?考試的結(jié)?束，本學(xué)?期的班主?任工作終?于接近尾?聲?；厥?這一學(xué)期?，忙碌而?充實(shí)，緊?張而興奮?，疲憊又?樂(lè)在其中?。因?yàn)槊?臨著畢業(yè)?，面臨著?中考，學(xué)?生和教師?所承擔(dān)的?壓力都非?常大，看?著自己三?年的學(xué)生?，平安快?樂(lè)地走出?校園，奔?向新的起?點(diǎn)，幾許?欣慰，幾?許失落。?在這一?學(xué)期中，?我按照學(xué)?校工作計(jì)?劃，堅(jiān)持?以思想道?德教育為?核心，以?教學(xué)為中?心，開(kāi)展?班級(jí)管理?工作。切?實(shí)做到以?德育人，?全面發(fā)展?，努力使?全體同學(xué)?在初中的?最后一個(gè)?學(xué)期內(nèi)學(xué)?有所成，?學(xué)有所獲?。一、?抓好學(xué)生?的思想政?治工作，?力求學(xué)習(xí)?的目標(biāo)明?確本學(xué)?期時(shí)間短?，任務(wù)重?，活動(dòng)多?。因此在?開(kāi)學(xué)之初?，我就著?力抓好學(xué)?生的思想?工作，和?他們一起?算時(shí)間，?算任務(wù)，?及時(shí)穩(wěn)定?了全班學(xué)?生的心理?，使每個(gè)?同學(xué)都明?白自己的?奮斗目標(biāo)?，在心中?有了一個(gè)?大略的計(jì)?劃。在隨?后的幾個(gè)?月里，我?及時(shí)注意?學(xué)生的思?想動(dòng)向，?和學(xué)生談?心，了解?他們的想?法，做好?他們的思?想穩(wěn)定工?作。出現(xiàn)?了人心思?穩(wěn)，人人?向上的可?喜局面。?自開(kāi)學(xué)至?今，不少?學(xué)生的成?績(jī)都有了?較大幅度?的提高，?同學(xué)們對(duì)?前途有信?心，學(xué)習(xí)?有干勁。?二、面?向全體，?不對(duì)每一?個(gè)學(xué)生輕?言放棄?九年級(jí)是?初中的最?后一年，?對(duì)于每一?個(gè)學(xué)生來(lái)?說(shuō)，都是?人生的關(guān)?鍵。高中?雖不是唯?一的道路?，但中考?的成敗卻?會(huì)影響到?他們今后?的人生。?面對(duì)中考?，他們或?成竹在胸?，或怨天?尤人，或?自暴自棄?，或隨波?逐流，因?此最重要?的是要點(diǎn)?燃他們心?中的希望?，相信自?己，我能?行。學(xué)期?初的每一?次班會(huì)，?我告訴他?們，只要?努力，每?一個(gè)人都?能順利升?入高中，?實(shí)現(xiàn)自己?的夢(mèng)想。?當(dāng)然高中?的大門(mén)只?會(huì)為勤奮?的人打開(kāi)?，天下沒(méi)?有免費(fèi)的?午餐，因?此在學(xué)期?初一定要?制定自己?的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，并且?一定要堅(jiān)?持到底，?永不放棄?。每次模?擬考試之?后，針對(duì)?學(xué)生中的?進(jìn)步、懈?怠，及時(shí)?激勵(lì)先進(jìn)?、鞭策后?進(jìn)，讓每?一次考試?都成為一?針強(qiáng)心劑?，一個(gè)加?油站。?三、指導(dǎo)?學(xué)習(xí)，采?用全場(chǎng)盯?防戰(zhàn)略?毋庸回避?，現(xiàn)在學(xué)?生的自我?管理能力?很差，也?許，他們?都想努力?學(xué)習(xí)，但?很少有人?能靠自己?的毅力來(lái)?堅(jiān)持，所?以就要采?取一定的?措施，才?能保證學(xué)?生的學(xué)習(xí)?時(shí)間和學(xué)?習(xí)質(zhì)量。?首先，制?定詳細(xì)的?時(shí)間表，?合理安排?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、活動(dòng)?、休息時(shí)?間;然后?，全程監(jiān)?控，不給?學(xué)生放縱?自己的機(jī)?會(huì)。四?、賞罰有?度，既不?驕縱也不?苛刻我?認(rèn)為，九?年級(jí)班主?任工作最?容易走進(jìn)?兩個(gè)誤區(qū)?，一是放?縱型，覺(jué)?得已經(jīng)是?最后一學(xué)?期了，學(xué)?生馬上離?校，已經(jīng)?接近成年?人了，所?以對(duì)一些?小錯(cuò)誤也?就視而不?見(jiàn)，得過(guò)?且過(guò);此?種策略最?不可取，?千里之堤?，潰于蟻?穴，小錯(cuò)?不戒，必?鑄大錯(cuò)。?二是苛刻?型，遇事?從嚴(yán)從重?，上綱上?線，不顧?忌學(xué)生的?感受，一?棒子打死?。因?yàn)閷W(xué)?生從心理?上和生理?上已經(jīng)是?準(zhǔn)成年人?，內(nèi)心渴?望別人把?自己當(dāng)作?一個(gè)成年?人來(lái)看待?，這樣容?易激起學(xué)?生的逆反?情緒，從?而在工作?中造成被?動(dòng)。我的?原則是：?(1)?進(jìn)步的、?優(yōu)秀的一?定要鼓勵(lì)?表?yè)P(yáng)，而?做錯(cuò)了則?一定要罰?，決不姑?息，要讓?學(xué)生懂得?，為自己?的行為負(fù)?責(zé);(2?)就事論?事，事后?清零。無(wú)?論對(duì)錯(cuò)，?事情過(guò)后?，就重新?開(kāi)始，大?家還是一?樣的，錯(cuò)?誤不該累?計(jì)。事實(shí)?驗(yàn)證，這?種做法，?還是可行?的，學(xué)生?既不會(huì)無(wú)?所顧忌，?胡作非為?，也不會(huì)?一失足成?千古恨，?給學(xué)生的?心理帶來(lái)?陰影。?五、尊重?理解，讓?每一個(gè)學(xué)?生參與班?級(jí)管理?九年級(jí)學(xué)?生的自我?意識(shí)已經(jīng)?很強(qiáng)，對(duì)?事情有自?己的判斷?和理解，?有強(qiáng)烈的?表達(dá)自己?觀點(diǎn)的欲?望，所以?在班級(jí)管?理中，必?須充分發(fā)?揚(yáng)民主，?尊重理解?每一個(gè)學(xué)?生的愿望?。班干部?選舉、班?級(jí)各種制?度的制定?，都采用?民主討論?，少數(shù)服?從多數(shù)的?方法，得?到了全班?同學(xué)的一?致認(rèn)同。?六、抓?好學(xué)生日?常行為規(guī)?范，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)并解?決問(wèn)題?九年級(jí)，?許多學(xué)生?開(kāi)始在思?想上出現(xiàn)?較大的變?化。不少?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“青?春反叛期?”，他們?常常自認(rèn)?為已經(jīng)長(zhǎng)?大，對(duì)條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。作為班?主任，我?適時(shí)召開(kāi)?主題班會(huì)?，讓學(xué)生?交流體會(huì)?遵規(guī)守紀(jì)?的重要性?，從思想?上給學(xué)生?深刻的認(rèn)?識(shí)。我們?對(duì)班級(jí)的?每一個(gè)同?學(xué)都以《?中學(xué)生行?為規(guī)范》?嚴(yán)格要求?，加強(qiáng)道?德規(guī)范宣?傳教育，?從小事做?起、從自?我教育做?起，從對(duì)?自己負(fù)責(zé)?做起，養(yǎng)?成愛(ài)他人?、愛(ài)集體?、愛(ài)學(xué)習(xí)?、愛(ài)勞動(dòng)?、愛(ài)護(hù)公?共財(cái)物的?良好行為?習(xí)慣，做?一個(gè)遵紀(jì)?守法的好?公民。?在實(shí)際工?作中，狠?抓日常學(xué)?習(xí)生活中?不守紀(jì)律?的現(xiàn)象。?如上課睡?覺(jué)，曠課?遲到，打?架罵人，?不做作業(yè)?，頂撞老?師等行為?。讓學(xué)生?“換位”?思考，并?積極教育?引導(dǎo)。尤?其針對(duì)九?年級(jí)學(xué)生?的思想復(fù)?雜偏激、?情緒多變?的特點(diǎn)，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?存在的問(wèn)?題，同學(xué)?生交流談?心，排解?問(wèn)題。同?時(shí)多觀察?，多調(diào)查?，抓住事?情的苗頭?，防微杜?漸，防患?于未然。?七、培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和習(xí)慣?(1)化?被動(dòng)學(xué)習(xí)?為自主學(xué)?習(xí)。到了?九年級(jí)，?面對(duì)畢業(yè)?升學(xué)考試?，學(xué)生已?經(jīng)逐步擺?脫幼稚和?盲目，學(xué)?習(xí)目的日?漸明晰。?班主任可?以乘勢(shì)開(kāi)?發(fā)學(xué)生求?知上進(jìn)的?內(nèi)在動(dòng)力?，分析形?勢(shì)，明確?任務(wù)。引?導(dǎo)學(xué)生自?覺(jué)確定學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?制定學(xué)習(xí)?計(jì)劃，選?擇學(xué)習(xí)方?法，教育?學(xué)生要學(xué)?會(huì)自我監(jiān)?控，自我?指導(dǎo)，自?我強(qiáng)化，?自覺(jué)主動(dòng)?的鉆研知?識(shí)。只有?化被動(dòng)學(xué)?習(xí)為自主?學(xué)習(xí)，學(xué)?生才能積?極拓展提?升自己，?取得足夠?的進(jìn)步。?(2)?鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)?，積極進(jìn)?取。沒(méi)有?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，集體便?沒(méi)有活力?，個(gè)人便?沒(méi)有危機(jī)?感，班主?任應(yīng)在班?集體創(chuàng)造?出強(qiáng)有力?的競(jìng)爭(zhēng)局?面，用競(jìng)?爭(zhēng)激發(fā)學(xué)?生昂揚(yáng)的?斗志，挖?掘?qū)W生巨?大的潛能?。通過(guò)競(jìng)?爭(zhēng)，提高?學(xué)習(xí)積極?性，增強(qiáng)?完成任務(wù)?的緊迫感?，有效提?升學(xué)習(xí)效?率，從而?改掉學(xué)生?拖拉懶散?的作風(fēng)。?(3)?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)“會(huì)學(xué)?”。“未?來(lái)社會(huì)的?文盲是沒(méi)?有掌握獲?取知識(shí)方?法的人”?，因此，?我在日常?工作中引?導(dǎo)學(xué)生真?正認(rèn)識(shí)“?會(huì)學(xué)”的?意義，認(rèn)?識(shí)自學(xué)能?力的重要?性，用身?邊同學(xué)的?成功經(jīng)驗(yàn)?啟發(fā)學(xué)生?，用自己?親身體會(huì)?告知學(xué)生?，利用班?會(huì)和恰當(dāng)?時(shí)機(jī)，經(jīng)?常滲透學(xué)?習(xí)方法指?導(dǎo)。在學(xué)?法指導(dǎo)上?我既有整?體上的指?導(dǎo)，又注?意個(gè)別指?導(dǎo)，同時(shí)?也創(chuàng)造條?件進(jìn)行學(xué)?習(xí)方法交?流，讓成?功學(xué)生談?經(jīng)驗(yàn)體會(huì)?，讓學(xué)生?在交流中?吸收借鑒?他人經(jīng)驗(yàn)?，改進(jìn)完?善自己的?學(xué)習(xí)方法?。(4?)防止偏?科，全面?發(fā)展。時(shí)?刻關(guān)注學(xué)?生各學(xué)科?的均衡發(fā)?展，保持?與各學(xué)科?老師密切?聯(lián)系，隨?時(shí)把握偏?科學(xué)生學(xué)?習(xí)情況，?和科任教?師一起為?他們出謀?劃策，排?解困難，?并利用課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)，?以學(xué)生能?更多地升?入高一級(jí)?學(xué)校為目?標(biāo)，引導(dǎo)?學(xué)生不斷?強(qiáng)化薄弱?學(xué)科，突?破重點(diǎn)，?幫助偏科?學(xué)生建立?自信，提?升興趣，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。以上?是我在班?主任工作?中的幾點(diǎn)?心得。班?主任工作?鎖碎而繁?多，它滲?透在學(xué)生?思想、學(xué)?習(xí)、生活?的各個(gè)方?面，說(shuō)不?完道不盡??？偠?之，班主?任既是聯(lián)?系各科教?師與學(xué)生?之間的紐?帶，又是?溝通學(xué)校?、家庭、?社會(huì)的橋?梁，班主?任既是導(dǎo)?師又是慈?母，既要?顧全大局?，高瞻遠(yuǎn)?矚，宏觀?引領(lǐng)，又?要體察入?微，深入?角落，關(guān)?心呵護(hù)，?但愿班主?任辛勤的?汗水能澆?艷學(xué)生成?功的花朵?。初三?班主任個(gè)?人年末工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）一?、我所做?的主要工?作初三?是整個(gè)初?中重要的?時(shí)期，我?深知自己?肩負(fù)的責(zé)?任重大，?不敢有絲?毫的怠慢?。學(xué)生在?心理和生?理上都發(fā)?生了很大?的變化，?對(duì)于這一?變化，學(xué)?生的精神?上有更多?的壓力，?而大多數(shù)?的學(xué)生在?這個(gè)轉(zhuǎn)折?時(shí)期顯得?無(wú)所適從?。怎樣讓?學(xué)生盡快?適應(yīng)這一?變化，順?利度過(guò)轉(zhuǎn)?折時(shí)期，?這是擺在?我眼前的?首要任務(wù)?。我當(dāng)?班主任力?爭(zhēng)做到兩?點(diǎn)：一是?尊重每一?個(gè)學(xué)生，?滿足學(xué)生?尊重的需?要，承認(rèn)?的需要，?情感的需?要，努力?克服固執(zhí)?己見(jiàn)，偏?激的思維?方式，尊?重學(xué)生個(gè)?性發(fā)展，?為孩子的?成長(zhǎng)創(chuàng)造?一個(gè)愉快?的心理運(yùn)?動(dòng)空間;?二是善待?每一個(gè)學(xué)?生，用真?誠(chéng)的愛(ài)心?對(duì)待每一?個(gè)孩子。?對(duì)于優(yōu)等?生，不掩?飾他們的?缺點(diǎn)，積?極引導(dǎo)他?們揚(yáng)長(zhǎng)改?過(guò)，努力?使其達(dá)到?卓越。我?班的肖佳?同學(xué)各方?面表現(xiàn)相?當(dāng)不錯(cuò)，?是一個(gè)品?學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生，但?就是缺乏?膽量，上?課時(shí)很少?積極發(fā)言?。針對(duì)?這一點(diǎn)，?我找她談?心，幫她?找原因并?鼓勵(lì)她大?膽發(fā)言。?在我上課?時(shí)，有意?找她回答?問(wèn)題，并?適當(dāng)給以?鼓勵(lì)，鍛?煉她的膽?量。通過(guò)?這樣的鍛?煉取得了?一定效。?對(duì)于后進(jìn)?生，不歧?視他們，?善于發(fā)現(xiàn)?他們身上?的閃光點(diǎn)?，激勵(lì)他?們一步一?步自我完?善。我班?的李永壁?同學(xué)學(xué)習(xí)?很差，上?課不注意?聽(tīng)講，作?業(yè)經(jīng)常不?交，課上?、課下紀(jì)?律不能保?證，是典?型的后進(jìn)?生。對(duì)于?這樣的孩?子如果只?是批評(píng)、?指責(zé)，他?的自信心?肯定會(huì)越?來(lái)越少，?甚至還會(huì)?自暴自棄?。我發(fā)現(xiàn)?他的足球?踢得不錯(cuò)?，于是就?鼓勵(lì)他，?如果你在?學(xué)習(xí)上能?象踢球那?么專(zhuān)注，?你的學(xué)習(xí)?成績(jī)一定?會(huì)取得大?進(jìn)步。對(duì)?于他身上?的每一點(diǎn)?進(jìn)步，我?都及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，并且?及時(shí)予以?鼓勵(lì)，培?養(yǎng)他的自?信心。對(duì)?于后進(jìn)生?，我動(dòng)員?學(xué)習(xí)好的?同學(xué)幫助?他們，帶?動(dòng)他們把?學(xué)習(xí)成績(jī)?提高上去?，組成一?幫一學(xué)習(xí)?互助小組?。經(jīng)過(guò)大?家的共同?努力，有?了很大的?進(jìn)步。?二、主要?收獲和體?會(huì)我覺(jué)?得當(dāng)初三?班主任應(yīng)?該做到以?下三點(diǎn)：?1、把?微笑送給?學(xué)生很多?人在提到?教師時(shí)，?總會(huì)與“?嚴(yán)肅”、?“不茍言?笑”聯(lián)系?在一起。?其實(shí)，“?微笑”的?力量才是?無(wú)窮的。?每天給學(xué)?生燦爛的?微笑，會(huì)?讓學(xué)生的?身心感到?愉快，智?能得到發(fā)?展。中國(guó)?有句諺語(yǔ)?：“誰(shuí)也?說(shuō)不清哪?塊云彩會(huì)?下雨?！?而我卻相?信我的每?塊“云彩?”都會(huì)“?下雨”。?因?yàn)椋?擁有一種?特殊的教?育手段―?―微笑。?我們班?有個(gè)學(xué)生?，剛開(kāi)始?每天的作?業(yè)總是愛(ài)?拖著不做?，因此考?試成績(jī)總?是不如人?意。怎么?辦呢訓(xùn)一?通吧，不?行!我試?著尋找他?的優(yōu)點(diǎn)，?結(jié)果發(fā)現(xiàn)?他這個(gè)人?還真有不?少優(yōu)點(diǎn)：?比如，劉?金寶愛(ài)勞?動(dòng)，每次?教室里的?飲用水一?吃完，他?總是自告?奮勇地去?總務(wù)處把?水給換來(lái)?了。另外?他非常懂?禮貌，每?次見(jiàn)了老?師總會(huì)笑?嘻嘻地打?招呼。?于是只要?一發(fā)現(xiàn)他?做了好事?，我便在?晨會(huì)課上?表?yè)P(yáng)他，?然后在課?后再悄悄?地微笑著?問(wèn)他：“?作業(yè)好了?嗎要抓緊?一點(diǎn)喲!?”他總是?邊紅著臉?邊搔著頭?對(duì)我說(shuō)：?“還有一?點(diǎn)點(diǎn)了。?”我還是?笑著對(duì)他?說(shuō)：“等?一下我可?是要來(lái)查?的?！彼?從我的目?光里讀到?了鼓勵(lì)，?久而久之?，找到了?自身的價(jià)?值，后來(lái)?還變得在?課上敢于?發(fā)言，在?考試中取?得了好成?績(jī)。在?學(xué)生取得?成功時(shí)，?我會(huì)用微?笑送去欣?賞;在學(xué)?生感到失?落時(shí)，我?會(huì)用微笑?送去鼓勵(lì)?;在學(xué)生?犯錯(cuò)時(shí)，?我會(huì)用微?笑送去寬?容。因此?，我用微?笑贏得了?學(xué)生的尊?重和愛(ài)戴?。我想說(shuō)?：微笑，?是一把閃?閃發(fā)光的?金鑰匙，?能開(kāi)啟教?育成功的?大門(mén)，幫?助學(xué)生們?茁壯成長(zhǎng)?。2、?事先做好?升學(xué)考試?的有關(guān)工?作。如?今的孩子?已經(jīng)今非?昔比，他?們接觸面?廣，思維?活躍，自?尊心強(qiáng)，?但又有著?現(xiàn)代青少?年極大的?弱點(diǎn)即缺?乏勤奮刻?苦拼搏的?精神，這?些都表現(xiàn)?在一言一?行中。為?了幫助他?們明確目?標(biāo)，克服?懶惰的習(xí)?慣，我在?班上進(jìn)行?了認(rèn)真的?調(diào)查和了?解，提前?明確目標(biāo)?，給了他?們壓力的?同時(shí)又有?了一定的?動(dòng)力。事?實(shí)證明，?這樣做效?果很好。?3、班?級(jí)管理“?嚴(yán)”為主?班級(jí)管?理工作有?條不紊，?還得加一?個(gè)“嚴(yán)”?字。對(duì)學(xué)?生的熱愛(ài)?不可無(wú)，?但對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格更?不可丟。?雖然我意?識(shí)到這一?點(diǎn)上，但?我要求的?還不很?chē)?yán)?。在班內(nèi)?實(shí)行了幾?次嚴(yán)打，?把所有問(wèn)?題扼殺在?搖籃里，?幫助全班?同學(xué)建立?