保育員個(gè)人工作總結(jié)參考模板（2篇）

第5頁共5頁保育員個(gè)?人工作總?結(jié)參考模?板隨著?當(dāng)代社會(huì)?發(fā)展和改?革開放的?不斷完善?，保教結(jié)?合也有了?新的生命?。保教從?單純的保?育幼兒身?體健康發(fā)?展到全面?保育幼兒?生理和心?理等多方?面健康發(fā)?展為目的?;教育也?從發(fā)展體?、智、德?、美為主?，向追求?人的價(jià)值?與尊嚴(yán)，?并促進(jìn)幼?兒自我實(shí)?現(xiàn)而發(fā)展?。目前，?幼教工作?者對(duì)教育?的概念已?有了新層?次的認(rèn)識(shí)?，但對(duì)保?育這一概?念仍存在?狹義的理?解。例如?：有人認(rèn)?為保育就?是做好清?潔工作和?消毒工作?，為幼兒?提供豐富?的膳食，?為幼兒打?水、盛飯?-這些觀?點(diǎn)的存在?阻礙了保?教工作的?順利進(jìn)行?。因此，?為了更好?的開展保?教工作我?們要有一?個(gè)新的認(rèn)?識(shí)。一?、保育工?作者既要?重視幼兒?身體保育?、又要重?視幼兒的?心理保育?。在幼?教工作中?，常會(huì)有?這樣的現(xiàn)?象。例如?：年齡較?小的幼兒?午睡時(shí)會(huì)?尿褲子，?有的教師?或保育員?第一反應(yīng)?便是：“?你怎么又?尿褲子了?!”對(duì)于?教師來說?這句話也?許出于無?意，但對(duì)?于幼兒來?說卻嚴(yán)重?的傷害了?自尊心。?再例如?：在幼兒?區(qū)角活動(dòng)?時(shí)，有的?教師常會(huì)?對(duì)個(gè)別淘?氣的幼兒?在教室里?大喊大叫?或亂丟玩?具進(jìn)行批?評(píng)、訓(xùn)斥?，而忽視?了幼兒心?情，使幼?兒不但沒?有改正錯(cuò)?誤，反而?變的越來?越調(diào)皮、?任性。?二、良好?的工作伙?伴關(guān)系是?實(shí)現(xiàn)保教?合一的前?提在社?會(huì)各種壓?力下，許?多保育員?或臨時(shí)人?員往往貶?低了自己?的價(jià)值。?認(rèn)為自己?比不上帶?班老師，?于是和教?師的關(guān)系?采取回避?的態(tài)度;?而有的教?師認(rèn)為自?己的地位?比保育員?或臨時(shí)人?員高，對(duì)?保育員的?工作采取?不聞不問?的態(tài)度;?還有些保?育員認(rèn)為?，我也受?過專業(yè)訓(xùn)?練，能力?也不比你?差，為什?么讓你當(dāng)?老師你還?不如我呢?!正因?yàn)?這種心理?的存在，?使她們?cè)?日常生活?中不僅沒?有心思做?好本職工?作，更影?響了班級(jí)?的正常工?作，影響?了保教工?作與自我?形象，更?影響了兒?童社會(huì)性?的發(fā)展。?因此，?我們作為?一名幼兒?教師或保?育員一但?發(fā)現(xiàn)工作?不順利時(shí)?，不妨與?同事溝通?一下、如?果進(jìn)行某?一活動(dòng)前?做好溝通?，也許誤?會(huì)就不會(huì)?那么容易?產(chǎn)生了。?如：教師?在進(jìn)行某?一教育活?動(dòng)中需要?保育員的?幫助，應(yīng)?在前一天?與保育員?商量好，?以便保育?員把自己?的工作時(shí)?間與教師?的活動(dòng)相?配合，而?不是臨時(shí)?通知，倉?促的準(zhǔn)備?。三、?建立良好?的師生關(guān)?系是實(shí)現(xiàn)?保教合一?的重要條?件建立?良好的師?生關(guān)系，?不僅指教?師與兒童?之間的關(guān)?系，還包?括了保育?員與兒童?之間的關(guān)?系。師生?關(guān)系的建?立是開展?其他一切?活動(dòng)的前?提。例如?：許多教?師因?yàn)閾?dān)?心幼兒戶?外活動(dòng)時(shí)?出現(xiàn)危險(xiǎn)?或以外，?常常限制?幼兒的自?由活動(dòng)。?而當(dāng)天氣?冷或刮風(fēng)?時(shí)，為防?止幼兒受?涼、生病?，戶外活?動(dòng)的機(jī)會(huì)?會(huì)更少。?但愛玩是?孩子的天?性，各種?游戲可以?滿足幼兒?的欲望。?把他們留?在教室里?，一次可?以、兩次?可以，時(shí)?間長(zhǎng)了，?幼兒不僅?更加容易?受涼、生?病，而且?對(duì)教師的?這種方法?產(chǎn)生不滿?，影響正?常的師生?關(guān)系和教?學(xué)活動(dòng)。?如果教?師對(duì)幼兒?進(jìn)行正確?的安全教?育，讓幼?兒有安全?和自我保?護(hù)意識(shí);?在氣溫變?低時(shí)，教?師和保育?員為幼兒?添加適量?衣物，讓?幼兒到戶?外寒冷的?空氣中進(jìn)?行適量的?身體鍛煉?，老師參?與到幼兒?的活動(dòng)中?去，和幼?兒一起游?戲，即鍛?煉了幼兒?的身體，?有拉近了?師生之間?的距離，?何樂而不?為呢我?們常說，?感情是雙?方面的，?只有付出?才能得到?回報(bào)，幼?兒更是這?樣。作為?幼教工作?者必須具?有健全的?人格、良?好的身體?、專業(yè)的?知識(shí)和技?能技巧、?具有“愛?”的精神?，保教結(jié)?合，協(xié)調(diào)?一致，才?能使幼兒?身心得到?健康發(fā)展?。保育?員個(gè)人工?作總結(jié)參?考模板（?二）時(shí)?光在匆匆?流失，在?不經(jīng)意間?又到了秋?葉紛飛，?寒風(fēng)刺骨?的季節(jié)，?在本學(xué)期?我擔(dān)任大?班級(jí)的保?育員工作?，在這一?學(xué)期里有?歡樂也有?汗水，有?工作上的?困惑也有?各方面的?進(jìn)步.同?時(shí)一學(xué)期?又將過去?了，這里?，我也應(yīng)?該整理一?下我的思?緒，總結(jié)?過去了的?工作經(jīng)驗(yàn)?，以便更?好的提高?自己的各?項(xiàng)工作水?平.一?、不斷學(xué)?習(xí)進(jìn)取，?總結(jié)工作?經(jīng)驗(yàn).?認(rèn)真做好?自己的保?教工作，?社會(huì)在不?斷發(fā)展，?不斷進(jìn)步?，對(duì)保育?員教師也?不斷地提?出新的要?求，這就?要求我們?在工作中?不斷學(xué)習(xí)?，不斷進(jìn)?步，才能?成為一名?合格的保?育員教師?.在工作?中，我以?園內(nèi)下達(dá)?的任務(wù)及?本班的教?育為中心?，努力做?到和各位?老師__?__處，?學(xué)習(xí)他們?的長(zhǎng)處和?經(jīng)驗(yàn)，不?斷提高自?己的保育?水平，平?時(shí)遇到園?內(nèi)和班級(jí)?以及其他?班有什么?額外任務(wù)?，盡自己?力所能及?，會(huì)和本?班老師一?起加班加?點(diǎn)，及時(shí)?完成下達(dá)?的各項(xiàng)工?作任務(wù).?二、做?好幼兒一?日生活常?規(guī)的培養(yǎng)?工作.?在工作中?，我們深?入___?_《幼兒?園教育指?導(dǎo)綱要》?，培養(yǎng)幼?兒良好的?行為習(xí)慣?和合作、?參與、探?索意識(shí)，?培養(yǎng)幼兒?行為規(guī)范?、自理生?活能力、?自我保護(hù)?、生活衛(wèi)?生及養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣.?讓幼兒在?一日各項(xiàng)?活動(dòng)中養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?.1、?幼兒進(jìn)餐?時(shí)，能夠?做到精力?集中，注?意觀察，?精心照顧?幼兒，輕?聲地、和?藹地指導(dǎo)?和幫助幼?兒掌握進(jìn)?餐的技能?，培養(yǎng)文?明行為習(xí)?慣，讓幼?兒學(xué)會(huì)使?用、收放?自己的物?品.2?、注意培?養(yǎng)幼兒的?自理能力?，教幼兒?學(xué)習(xí)穿_?___、?鞋襪，整?理自己的?床上用品?.學(xué)做一?些力所能?及的事.?3、在?保教工作?中糾正幼?兒的一些?不良習(xí)慣?，如打架?、爭(zhēng)搶玩?具等，培?養(yǎng)幼兒互?幫互助的?良好品質(zhì)?.4、?保證幼兒?戶外活動(dòng)?的時(shí)間，?保證活動(dòng)?的質(zhì)量，?增強(qiáng)了幼?兒的體質(zhì)?，提高了?身體抗病?能力.?三、加強(qiáng)?幼兒安全?意識(shí)的培?養(yǎng)，杜絕?了安全責(zé)?任事故的?發(fā)生.?老師們有?高度的責(zé)?任心，時(shí)?刻讓孩子?在自己的?視線范圍?內(nèi)，排除?一切不安?全因素，?同時(shí)對(duì)幼?兒進(jìn)行隨?機(jī)教育，?培養(yǎng)幼兒?自我保護(hù)?的意識(shí)和?高度的應(yīng)?變能力，?開學(xué)前，?我會(huì)對(duì)桌?椅、床、?玩具等進(jìn)?行了全面?檢查，并?落實(shí)各項(xiàng)?安全措施?，強(qiáng)化及?時(shí)的防范?意識(shí)，杜?絕事故隱?患，讓家?長(zhǎng)放心.?認(rèn)真做好?午檢工作?，做到一?摸二看三?問四查，?并作詳細(xì)?記錄.有?病的幼兒?及時(shí)通知?家長(zhǎng)，做?好有病幼?兒的隔離?工作，幼?兒的被褥?定期給家?長(zhǎng)拿回去?清洗.?四、認(rèn)真?學(xué)習(xí)保育?員工作職?責(zé)，明確?保育工作?目標(biāo).做?到人到、?心到、眼?到、口到?，在組織?活動(dòng)中，?注意觀察?幼兒的神?態(tài)、情緒?，發(fā)現(xiàn)異?常及時(shí)詢?問.五?、認(rèn)真做?好清洗消?毒工作，?平時(shí)做到?一日一小?搞，一周?一大搞，?室內(nèi)無紙?屑、果殼?，物品擺?放整齊，?窗