2023小學(xué)班主任工作總結(jié)模板（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?小學(xué)班主?任工作總?結(jié)模板?轉(zhuǎn)眼又是?一學(xué)期，?在看似平?淡的工作?、生活中?總結(jié)自己?的得失，?總是能有?所獲益的?，也能從?中體驗(yàn)到?做教師、?做班主任?的快樂(lè)。?著名的教?育改革家?魏書生曾?這樣說(shuō)過(guò)?：“班級(jí)?像一個(gè)大?家庭，同?學(xué)們?nèi)缧?弟姐妹般?互相關(guān)心?著、幫助?著，互相?鼓舞著、?照顧著，?一起長(zhǎng)大?了，成熟?了，便離?開這個(gè)家?庭，走向?了社會(huì)。?”一個(gè)良?好的班集?體對(duì)每個(gè)?學(xué)生的健?康發(fā)展有?著巨大的?教育作用?。形成一?個(gè)良好的?班集體，?需要每一?位班主任?做大量深?入細(xì)致的?工作。下?面我從幾?個(gè)方面把?我這一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?確立了班?集體的奮?斗目標(biāo)。?入學(xué)一?開始我就?帶領(lǐng)學(xué)生?確立了班?集體的共?同奮斗目?標(biāo)，根據(jù)?我班各方?面基礎(chǔ)都?較好的前?提，我給?同學(xué)們制?定了班規(guī)?和一日常?規(guī)，結(jié)合?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》進(jìn)?行有效的?教育。使?學(xué)生認(rèn)識(shí)?到自己所?做的行為?規(guī)范和不?規(guī)范，直?接影響到?班級(jí)的集?體榮譽(yù)。?這樣增強(qiáng)?了學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感。故此?我班學(xué)生?都做得比?較好。行?為規(guī)范方?面也做得?很出色，?吃飯、睡?覺、跑操?、路隊(duì)總?是很有秩?序，站隊(duì)?跑操快靜?齊。每個(gè)?學(xué)生都能?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?二、培?養(yǎng)了正確?輿論和良?好的班風(fēng)?。我在?班內(nèi)注意?培養(yǎng)了學(xué)?生正確的?集體輿論?，善于引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?班級(jí)生活?中一些現(xiàn)?象進(jìn)行議?論、評(píng)價(jià)?，形成”?好人好事?有人夸，?不良現(xiàn)象?有人抓”?的風(fēng)氣。?因此，我?注重學(xué)生?的行為規(guī)?范，抓典?型，樹榜?樣，在班?級(jí)中開展?評(píng)比激勵(lì)?機(jī)制，形?成互爭(zhēng)互?賽的競(jìng)爭(zhēng)?氛圍，讓?學(xué)生通過(guò)?競(jìng)賽看到?自己的閃?光之處，?明白自己?的不足和?今后努力?的方向。?這學(xué)期，?學(xué)校德育?狠抓了《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，讓?學(xué)生養(yǎng)成?自覺遵守?學(xué)校規(guī)章?制度的好?習(xí)慣，并?讓所有的?同學(xué)都明?白什么事?該做，什?么事不該?做。三?、實(shí)行班?級(jí)管理民?主化、細(xì)?致化。?有句話說(shuō)?：”抓在?細(xì)微處，?落在實(shí)效?中”，班?主任工作?只有細(xì)致?入微，才?能使班級(jí)?管理見成?效，而在?細(xì)致管理?基礎(chǔ)上還?應(yīng)充分發(fā)?揮民主。?班主任要?有意識(shí)的?讓學(xué)生參?與管理，?創(chuàng)設(shè)各種?表現(xiàn)機(jī)會(huì)?，充分調(diào)?動(dòng)全班每?個(gè)同學(xué)的?積極性，?形成民主?管理氣氛?使學(xué)生自?我表現(xiàn)心?理得到滿?足，民主?意識(shí)得到?培養(yǎng)，管?理能力得?到增強(qiáng)。?一開始入?學(xué)的兩周?里，為了?和孩子們?拉近距離?，我一有?時(shí)間就和?孩子在一?起，互交?朋友，談?心交流。?正是由于?這兩周耐?心細(xì)致的?觀察和與?孩子們心?對(duì)心的交?流，我對(duì)?我們班每?一個(gè)孩子?都有了深?刻的了解?，在此基?礎(chǔ)上我們?選出了班?干部，可?不久，我?覺得班里?的干部只?是全班同?學(xué)的少數(shù)?，有許多?同學(xué)當(dāng)不?上班干部?，其能力?也勢(shì)必得?不到培養(yǎng)?，為此，?經(jīng)過(guò)廣泛?聽取意見?和討論后?，我在班?會(huì)上鄭重?提議：是?否能實(shí)行?“輪流班?干部”制?度，讓每?一位同學(xué)?都有機(jī)會(huì)?當(dāng)上班干?部。這個(gè)?活動(dòng)引起?了學(xué)生廣?泛參與班?級(jí)管理的?積極性，?一時(shí)間，?班級(jí)氣氛?一下子活?躍了起來(lái)?，學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、各?項(xiàng)活動(dòng)都?有了嶄新?的面貌，?緊接著我?又提出了?公寓舍長(zhǎng)?和小組長(zhǎng)?輪流制，?課代表輪?流制。就?這樣，班?級(jí)里每位?同學(xué)幾乎?都當(dāng)過(guò)班?干部，不?僅培養(yǎng)了?全體同學(xué)?的能力，?也使同學(xué)?們認(rèn)識(shí)到?“干部”?的真正含?義。通過(guò)?這項(xiàng)活動(dòng)?，同學(xué)們?的凝聚力?和集體榮?譽(yù)感大大?增強(qiáng)。?為了班級(jí)?里“人人?有事干，?事事有人?管”，我?們分工明?確，衛(wèi)生?、紀(jì)律、?學(xué)習(xí)，桌?、凳、門?、窗、電?視、飲水?機(jī)、講桌?、黑板、?書櫥、燈?、墻壁、?衛(wèi)生用具?、水杯的?擺放等都?有專人管?理，通過(guò)?這項(xiàng)活動(dòng)?，我發(fā)現(xiàn)?班里紀(jì)律?、衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)等明?顯好了，?同時(shí)還鍛?煉了每一?個(gè)學(xué)生，?使他們?cè)?次享受到?當(dāng)班干部?的樂(lè)趣與?成功的喜?悅。為?了讓每個(gè)?學(xué)生在集?體中快樂(lè)?成長(zhǎng)，我?還根據(jù)班?級(jí)實(shí)際，?制定定期?評(píng)選榮譽(yù)?稱號(hào)活動(dòng)?，有學(xué)習(xí)?標(biāo)兵，守?紀(jì)模范，?環(huán)保小衛(wèi)?士，作業(yè)?標(biāo)兵，書?寫標(biāo)兵，?勞動(dòng)模范?，優(yōu)秀班?干部，優(yōu)?秀少先隊(duì)?員，學(xué)習(xí)?進(jìn)步者，?金點(diǎn)子標(biāo)?兵等榮譽(yù)?稱號(hào)，獲?得榮譽(yù)，?使更多的?學(xué)生找到?了自信，?擁有了奮?斗目標(biāo)。?通過(guò)這一?活動(dòng)，不?僅使學(xué)生?嘗到了成?功的喜悅?，同時(shí)也?在無(wú)聲的?教育孩子?：作為學(xué)?生應(yīng)該有?怎樣的行?為規(guī)范;?在潛移默?化中增強(qiáng)?了學(xué)生的?榮譽(yù)感。?四、開?展各種有?意義的教?育活動(dòng)。?集體活?動(dòng)能發(fā)揮?娛樂(lè)、導(dǎo)?向、育人?的功能，?又能充分?體現(xiàn)素質(zhì)?教育。我?積極組織?、參與學(xué)?校各項(xiàng)有?意義的活?動(dòng)，在活?動(dòng)中，促?進(jìn)學(xué)生相?互關(guān)心，?尊重理解?和協(xié)作的?關(guān)系。因?此，這學(xué)?期，我根?據(jù)學(xué)校的?要求，根?據(jù)學(xué)生的?興趣、愛?好，我們?班級(jí)組織?了感恩節(jié)?聯(lián)歡晚會(huì)?、慶元旦?聯(lián)歡、演?講比賽、?歌詠比賽?、英語(yǔ)口?語(yǔ)比賽，?通過(guò)活動(dòng)?，學(xué)生的?合作能力?得到了提?高，增進(jìn)?了同學(xué)之?間的友誼?，學(xué)生對(duì)?這類活動(dòng)?樂(lè)此不彼?，興趣盎?然，積極?地投入到?班級(jí)活動(dòng)?中去，長(zhǎng)?此以往，?就會(huì)不自?覺地喜歡?上這個(gè)集?體。通過(guò)?各項(xiàng)活動(dòng)?，拉近了?師生間的?距離。?五、關(guān)愛?每一位學(xué)?生。作?為班主任?，我盡可?能和學(xué)生?多生活在?一起，我?發(fā)現(xiàn)他們?更需要的?是母愛，?無(wú)論是吃?飯時(shí)間，?課間休息?，課間活?動(dòng)，衛(wèi)生?勞動(dòng)等，?我要求孩?子們做的?事，我都?帶頭做，?由于我們?學(xué)校的性?質(zhì)不同，?孩子小，?第一次離?開自己的?父母，在?學(xué)生剛踏?進(jìn)校門的?第一天，?我就暗暗?提醒自己?：必須以?百倍的努?力，更大?的熱情來(lái)?管理好、?愛護(hù)好、?教育好這?些孩子，?對(duì)得起家?長(zhǎng)，對(duì)得?起學(xué)校，?對(duì)得起學(xué)?生，對(duì)得?起社會(huì)。?現(xiàn)在我可?以坦然的?和你們說(shuō)?，我實(shí)現(xiàn)?了我的諾?言，在與?孩子們朝?夕相處的?這段時(shí)間?里，我付?出了自己?所有的愛?心和努力?，我把每?一個(gè)學(xué)生?都當(dāng)作自?己的孩子?看待，想?孩子所想?，急孩子?所急。多?少次給孩?子倒水喂?藥，多少?次陪同孩?子去診所?，多少次?低下頭用?自己的眼?皮給孩子?試體溫，?多少次拖?著疲憊的?身體九點(diǎn)?多回家了?還要給孩?子洗出臟?兮兮的衣?服，多少?次自己掏?錢給孩子?買藥、買?學(xué)習(xí)用品?、買日常?用品、買?生日禮物?……正是?由于我對(duì)?孩子深深?的愛，使?我的孩子?也深深的?愛著我，?不知多少?次接到家?長(zhǎng)打來(lái)的?感謝電話?，很多家?長(zhǎng)打來(lái)感?激的電話?說(shuō)：“王?老師，我?們把孩子?交給你真?的很放心?，真心的?謝謝了…?…每當(dāng)?想起下班?走到西門?學(xué)生吃完?飯返回看?到我時(shí)，?那一聲聲?的呼喚：?“老師、?老師、…?…”每當(dāng)?想起下自?習(xí)后走進(jìn)?學(xué)生公寓?，學(xué)生一?塊兒擁上?來(lái)“老師?抱抱我，?老師抱抱?我，……?’‘每當(dāng)?想起家長(zhǎng)?打電話那?一句：“?老師，孩?子跟著你?是我們的?福氣，我?們非常放?心，謝謝?，謝謝…?…‘’每?當(dāng)想起這?些……真?的我感覺?我是世界?上最最幸?福的人。?202?3小學(xué)班?主任工作?總結(jié)模板?（二）?小學(xué)班主?任特別是?一年級(jí)的?班主任，?是一個(gè)復(fù)?合性角色?。當(dāng)孩子?們需要關(guān)?心愛護(hù)時(shí)?，班主任?應(yīng)該是一?位慈母，?給予他們?細(xì)心的體?貼和溫暖?;當(dāng)孩子?們有了缺?點(diǎn)，班主?任又該是?一位嚴(yán)師?，嚴(yán)肅地?指出他的?不足，并?幫助他改?正。于是?，我認(rèn)為?班主任工?作是一項(xiàng)?既艱巨而?又辛苦的?工作。說(shuō)?其艱巨，?是指學(xué)生?的成長(zhǎng)，?發(fā)展以至?能否成為?合格人才?，班主任?起著關(guān)鍵?性的作用?，說(shuō)其辛?苦，是指?每天除了?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)?以外，還?要關(guān)心他?們的身體?、紀(jì)律、?衛(wèi)生、安?全以及心?理健康等?情況。?一、常規(guī)?習(xí)慣，常?抓不懈?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?不是一節(jié)?課、一兩?天說(shuō)說(shuō)就?行的，它?必須貫穿?在整個(gè)管?理過(guò)程中?。于是我?制定出詳?細(xì)的班規(guī)?，要求學(xué)?生對(duì)照?qǐng)?zhí)?行，使學(xué)?生做到有?規(guī)可循，?有章可依?。由于低?年級(jí)學(xué)生?自覺性和?自控力都?比較差，?避免不了?會(huì)出現(xiàn)這?樣或那樣?的錯(cuò)誤，?因此這就?需要班主?任做耐心?細(xì)致的思?想工作、?不能操之?過(guò)急。于?是，我經(jīng)?常利用班?會(huì)對(duì)學(xué)生?中出現(xiàn)的?問(wèn)題進(jìn)行?曉之以理?、動(dòng)之以?情、導(dǎo)之?以行的及?時(shí)教育，?給他們講?明道理及?危害性，?從而使學(xué)?生做到自?覺遵守紀(jì)?律。二?、細(xì)處關(guān)?愛，親近?學(xué)生愛?，是教師?職業(yè)道德?的核心，?一個(gè)班主?任要做好?本職工作?，首先要?做到愛學(xué)?生。“感?人心者，?莫先乎情??！惫ぷ?中，我努?力做到于?細(xì)微處見?真情，真?誠(chéng)的關(guān)心?孩子，熱?心的幫助?孩子。我?深信，愛?是一種傳?遞，當(dāng)教?師真誠(chéng)的?付出愛時(shí)?，收獲的?必定是孩?子更多的?愛!感受?孩子們的?心靈之語(yǔ)?，便是我?最快樂(lè)的?一件事!?”三、?具體要求?，指導(dǎo)到?位心理?學(xué)研究表?明，兒童?對(duì)事物的?認(rèn)知是整?體性的，?能熟知輪?廓，但不?注重細(xì)節(jié)?。我認(rèn)為?，首先要?蹲下來(lái)，?以孩子的?視角觀察?事物，用?孩子能聽?懂的話和?他們交流?。其次，?要注重細(xì)?節(jié)教育，?把該做的?事指導(dǎo)到?位，因?yàn)?他們很想?按照老師?的要求去?做，很想?把事情做?好。四?、示范帶?頭，直觀?引導(dǎo)大?教育家烏?申斯基曾?有過(guò)這樣?一段話：?“教師個(gè)?人的范例?，對(duì)于學(xué)?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽(yáng)?光?！钡?年級(jí)的學(xué)?生對(duì)自己?的班主任?是一個(gè)怎?樣的老師?，他們會(huì)?留心觀察?班主任的?每一個(gè)動(dòng)?作、每一?個(gè)眼神、?每一種表?情，會(huì)細(xì)?心傾聽班?主任的每?一句話，?他們對(duì)班?主任有著?一種特殊?的信任和?依賴情感?。班主?任的自身?素質(zhì)，道?德修養(yǎng)，?班主任的?一言一行?，一舉一?動(dòng)，無(wú)形?之中會(huì)成?為全班幾?十個(gè)孩子?的榜樣。?因此，在?班級(jí)工作?中我時(shí)刻?注意自身?形象，事?事從我做?起，以良?好的形象?率先垂范?，潛移默?化的影響?著我的學(xué)?生。凡要?求學(xué)生做?到的，教?師首先自?己做到，?而且做得?更好。要?求學(xué)生講?衛(wèi)生，不?隨便亂扔?垃圾，自?己就做到?隨手撿拾?垃圾。要?求學(xué)生不?遲到，在?我的帶動(dòng)?下，我們?班的大多?數(shù)學(xué)生都?能做到講?衛(wèi)生不遲?到，個(gè)個(gè)?講文明守?紀(jì)律。?五、及時(shí)?表?yè)P(yáng)，延?遲批評(píng)?德國(guó)美學(xué)?家黑格爾?說(shuō)：“不?應(yīng)該使孩?子們的注?意力長(zhǎng)久?地集中在?一些過(guò)失?上，對(duì)此?，盡可能?委婉地提?醒一下就?夠了。最?重要的是?要在學(xué)生?身上激發(fā)?出對(duì)自身?力量和自?身榮譽(yù)的?信念?！?教過(guò)低年?級(jí)的老師?都知道：?孩子小，?事兒多，?一上課就?“告狀”?。當(dāng)老師?的又不能?不公平處?理，這樣?耽誤的時(shí)?間太多，?而且學(xué)生?因?yàn)槭芰?批評(píng)，注?意力長(zhǎng)時(shí)?間集中在?自己的過(guò)?失上，情?緒受影響?，低落的?情緒體驗(yàn)?使智力活?動(dòng)水平明?顯下降，?課堂吸收?效率變低?。針對(duì)這?一情況，?我采取延?遲批評(píng)，?這樣既培?養(yǎng)學(xué)生愉?快的情緒?體驗(yàn)，又?給予其改?正和返回?的機(jī)會(huì)，?之后老師?只要加以?指導(dǎo)，就?能很好的?解決問(wèn)題?。六、?抓住優(yōu)點(diǎn)?，激勵(lì)成?長(zhǎng)每個(gè)?學(xué)生都有?潛力，能?否發(fā)揮他?們的潛力?關(guān)鍵就在?于老師能?否幫助他?們樹立起?克服困難?的信心和?勇氣?！?讓孩子永?遠(yuǎn)生活在?希望之中?”我相信?它所起的?巨大作用?是不可抵?擋的。當(dāng)?老師的都?知道，在?每個(gè)班里?，都有所?謂聽話的?孩子和淘?氣的孩子?。那些聽?話的孩子?，不用我?們多說(shuō)，?只要你的?一個(gè)眼神?，一個(gè)動(dòng)?作，他就?心領(lǐng)