洋娃娃小熊跳舞教案5篇

1/1洋娃娃小熊跳舞教案5篇教案在書寫的時候，你們肯定要強(qiáng)調(diào)與時俱進(jìn)，對于教案的寫作，信任作為老師的你肯定非常熟識吧，下面是范文社我為您共享的洋娃娃小熊跳舞教案5篇，感謝您的參閱。

洋娃娃小熊跳舞教案篇1

活動目標(biāo)

1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、培育幼兒的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的歡樂。

3、把握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。

活動難點(diǎn)：休止符和八分音符節(jié)奏的把握。

活動預(yù)備：

dvd播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

（老師以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小伴侶們參加到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）

故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今日是小熊的生日，他打算在城堡里進(jìn)行一個盛大的party，于是，他給全部的伴侶們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的：我友愛的伴侶，今晚我將在城堡里進(jìn)行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，真誠的邀請您前來參與，您的伴侶小熊。

在離森林很遠(yuǎn)的波蘭，住著小熊最好的伴侶——小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。

二、新課教學(xué)

（一）律動和發(fā)聲練習(xí)。

播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做動物仿照律動進(jìn)場。（通過反復(fù)試唱練習(xí)，讓小伴侶們大致把握“123456，”六個音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。）

小洋娃娃可厲害了，她只用了6個我們熟識的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首特別奇妙的歌曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。（123456）

（二）歌曲教學(xué)

1、傾聽范唱，感受心情，說說歌詞內(nèi)容

（通過反復(fù)傾聽，使小伴侶們大致熟識歌曲旋律。聽前出示問題，要求小伴侶們帶著問題邊聽邊思索，他們會更加仔細(xì)的去傾聽歌曲。）

①你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂心情？

（興奮的，歡樂的，興奮的，活潑的，快樂的……）

②整個歌曲都在說些什么呢？

（洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）

2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜

（通過圖譜，讓小伴侶學(xué)會觀看并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決xxx0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜，使小伴侶們把握歌曲的旋律和節(jié)奏。）

（1）小伴侶們你們觀看歌譜之后，發(fā)覺歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？

（一二兩句前三小節(jié)相同，最終一個小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最終一小節(jié)不同）

（2）在這里消失了一個音樂小符號，你們熟悉它嗎？（休止符）

（3）介紹休止符的作用，并請小伴侶們練xxx0節(jié)奏

（4）老師彈奏旋律，小伴侶們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

（5）老師彈奏旋律，小伴侶們唱譜，固定音準(zhǔn)。熟識后，進(jìn)行歌譜接龍嬉戲，鞏固歌譜學(xué)習(xí)

3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

（在完成歌譜演唱后，請小伴侶們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小伴侶還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小伴侶們有感情的高位置演唱歌曲。）

（1）大家都學(xué)會了嗎？讓我們跟著電子琴，把奇妙生動的歌詞填入歌曲中吧！

（2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請小伴侶們加入到舞會中來了，請小伴侶們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。

三、創(chuàng)編活動

（請小伴侶們?yōu)楦枨幣藕啙嵉奈璧?，在編舞過程中，要求小伴侶們根據(jù)歌曲節(jié)奏組隊進(jìn)行舞蹈，培育幼兒的動手力量、肢體協(xié)調(diào)力量，激發(fā)孩子的想象力，給力量較強(qiáng)的幼兒一個拓展的空間，使幼兒體會到合作的歡快）

小熊今日特殊快樂，由于有那么多的小伴侶來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。

四、活動小結(jié)

友愛的小伴侶們，今日的舞會你們玩得快樂嗎？有什么收貨呢？生：快樂……

小伴侶們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會，開快樂心地玩！幼兒與小舞伴手拉著手在開心的音樂聲中離開活動室。

活動反思：

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒參加多形式活動，關(guān)心幼兒熟識歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的愛好和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的心情；引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的心情唱歌；初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的力量，發(fā)揮同學(xué)的想像、制造力量。

洋娃娃小熊跳舞教案篇2

活動目標(biāo)

1、在熟識歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗(yàn)制造的喜悅。

活動預(yù)備

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟識歌曲旋律

活動流程

一、老師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動，引出新題師：今日老師給小伴侶請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢？

出示洋娃娃：（嗨！小伴侶，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

大家喜愛我嗎？）出示小熊：（你們好！小伴侶，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽——）

三、學(xué)唱歌曲

1、集體觀賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與心情。

2、個別溝通：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？（很活潑、、、、這段歡樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，老師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"老師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

（讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？

師：小熊鼓舞我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢？我們肯定要讓小熊滿足哦?。ㄔ俅窝莩?/p>

三、想象創(chuàng)編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？

2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，老師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。

3、個別溝通：老師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒仿照表演。

4、請全體幼兒來表演。

四、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、仿照（先個別再集體）3、集體表演圓圈舞，老師加入其中。

五、聽音樂跳出活動室。

教學(xué)反思

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班同學(xué)年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)參加多形式活動，關(guān)心同學(xué)熟識歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的愛好和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的心情；引導(dǎo)同學(xué)能夠用歡快、愉悅的心情唱歌；初步訓(xùn)練同學(xué)歌詞創(chuàng)作的力量，發(fā)揮同學(xué)的想像、制造力量。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)同學(xué)參加多形式活動，讓同學(xué)充分的融入課堂，鼓舞樂觀參加，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小仆人。

“音樂是傾聽的藝術(shù)。”本課伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡潔的舞蹈動作等活動，在多種形式的傾聽中，同學(xué)漸漸熟識了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以同學(xué)為主體、老師為輔”的教學(xué)原則，采納小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)同學(xué)主動學(xué)唱歌的樂觀性，在這一過程中同學(xué)很快的學(xué)會了歌曲，孩子們臉上洋溢著勝利的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的心情，我把歌曲的旋律貫穿在整個教學(xué)的過程中，無論是進(jìn)行導(dǎo)入時的鼓掌加油，還是舞會參加，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟識歌曲旋律，從而感受歌曲的心情。最終引導(dǎo)同學(xué)給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)。當(dāng)他們靠自己的力氣完成歌曲編配節(jié)奏時，他們就收獲了勝利和自信。

洋娃娃小熊跳舞教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能在嬉戲中感知跳動的音樂性。

2、培育幼兒留意力、想象力、自控力量、靈敏的反應(yīng)力量。

3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的

1、師：你們看誰來了?老師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師：洋娃娃說我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎?

二、引導(dǎo)幼兒探究，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

1、老師請幼兒自由選擇樂器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

2、師：那個洋娃娃的舞姿最美麗?請幼兒說說你喜愛那個組的節(jié)奏譜，為什么?幼兒自由爭論。

3、請全體幼兒敲洋娃娃的節(jié)奏譜，老師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師：洋娃娃的舞姿真美麗呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀?

①要求幼兒爭論：小熊跳舞是什么聲音?它會跳哪些舞?

②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。

③老師巡回指導(dǎo)，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

5、請一組幼兒進(jìn)行表演，提問：

①他們敲得好不好，為什么?

②你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論，老師留意小熊跳舞的節(jié)奏譜的制定。

③師請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完善的地方趕快修改，接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開頭啦

三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，

2、老師講評。

3、師：今日洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真興奮，他們要感謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。

教學(xué)反思

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班同學(xué)年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)參加多形式活動，關(guān)心同學(xué)熟識歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的愛好和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的心情；引導(dǎo)同學(xué)能夠用歡快、愉悅的心情唱歌；初步訓(xùn)練同學(xué)歌詞創(chuàng)作的力量，發(fā)揮同學(xué)的想像、制造力量。

洋娃娃小熊跳舞教案篇4

設(shè)計意圖：

音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術(shù)，運(yùn)用音樂對幼兒進(jìn)行教育，是培育制造性人才的一個途徑。傳統(tǒng)的幼兒音樂教育，學(xué)習(xí)歌曲、名曲觀賞，韻律活動，打擊樂演奏被禁錮成一個死板的模式，總是幼兒圍著老師轉(zhuǎn)。而對于幼兒，舞蹈活動是他們特別感愛好的活動，所以我設(shè)計了這堂結(jié)合韻律嬉戲的音樂課，讓幼兒自己活動的過程中去體驗(yàn)舞蹈的歡樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在熟識歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

2.嘗試自編韻律動作，體驗(yàn)制造的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：1、鋼琴2、ppt課件

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲

教學(xué)方法與手段：提問法、多媒體幫助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、嬉戲法

活動過程：

老師活動幼兒活動設(shè)計意圖（一）、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會》幼兒觀看森林舞會畫面通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動愛好，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動中來。（二）、練聲

t：今日，森林舞會喧鬧的開頭了，歡樂的氣氛引來了很多小動物，我們一起看看是誰來？

t：13|5—|5432|1—||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t：誰來啦？（青蛙）

t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠愛護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。t:這時，小雞也來了。（幼兒跟隨老師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí)）

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠愛護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊）

（三）、聽一聽，想一想

1.t:舞會上，在這么多動物伴侶里有兩個伴侶成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀？（老師出示小熊與洋娃娃的ppt）

2.t：想在請小伴侶閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你聽到了什么？

3.再次觀賞歌曲，要求聽出歌曲中消失了幾次121。

（四）、學(xué)唱歌曲

1.用ppt出示歌詞“121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個121的音高特點(diǎn)：a:13|5—||b:13|1—||

c:13|5—||d:13|1—||

2.熟識歌詞。

t：你們在歌詞中還聽到了什么？（依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜）

3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟識歌詞。

讓幼兒依據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。（節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲）

當(dāng)旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。1、幼兒按要求回答問題

2、幼兒傾聽歌曲

3、幼兒回答老師提出的問題

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

從孩子們感愛好的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

（五）韻律嬉戲

1.要求兒童創(chuàng)編幾個韻律動作來協(xié)作歌曲，老師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)（老師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編）。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律嬉戲讓幼兒在音樂中體會制造的樂趣。

洋娃娃小熊跳舞教案篇5

洋娃娃和小熊跳舞活動目標(biāo)：

1、能在嬉戲中感知跳動的音樂性。

2、培育幼兒留意力、想象力、自控力量、靈敏的反應(yīng)力量。

3、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

活動預(yù)備：

幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰來了？老師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師：洋娃娃說"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？"二、引導(dǎo)幼兒探究，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、老師請幼兒自由選擇樂器