人教版五年級下冊語文園地一及習(xí)作指導(dǎo)

語文園地一高歌

綠毯

柔美

渲染

勾勒

低吟

奇麗

回味

灑脫

迂回疾馳馬蹄

禮貌

拘束

羞澀

摔跤

天涯

清晰

插嘴

分辯

撫摸

介紹新疆陷入熱乎乎

一碧千里

翠色欲流

襟飄帶舞

渾黃一體

詞語盤點讀讀寫寫

古樸

典雅矗立

戎裝

守候

鴕鳥

匕首

商貿(mào)

芝麻妖嬈

機(jī)械開鑿

巍峨

媒體

猙獰

逞兇

撕扯

效率

貫通下馬威

精神飽滿

美輪美奐

銀裝素裹

嚴(yán)陣以待

始料不及杯水車薪

廢寢忘食讀讀記記勾勒()熱鬧()疾馳()

驚嘆()舒服()拘束()

羞澀()矗立()凝望()繁榮()沉思()清晰()

分辯()分辨()表白()

軟弱()軟弱()近義詞(勾畫)

(驚訝)

(靦腆)(繁華)

(爭辯)

(柔弱)(喧鬧)

(舒適)

(聳立)(深思)

(辨別)(柔弱)(奔馳)

(拘謹(jǐn))

(凝視)

(清楚)

(表明)反義詞舒服()灑脫()熱鬧()

大方()漫長()豐富()

清晰()軟弱()表白()嚴(yán)肅()復(fù)雜()堅硬()

惡劣()稀薄()高傲()

典雅()困難()羞澀()

(難受)

(拘謹(jǐn))

(模糊)(活潑)

(優(yōu)良)

(粗俗)(拘束)

(短暫)

(堅強(qiáng))(簡單)

(稠密)

(容易)(安靜)

(貧乏)

(沉默)(柔軟)

(謙虛)

(大方)走進(jìn)西部來到了風(fēng)景秀麗的《草原》

《草原》一課作者（）。作者按照（）順序，運(yùn)用了（）的方法，描寫了（）、（）、（），通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的（）、（）和（）。

《草原》一課作者（老舍

）。作者按照（

事情發(fā)展

）順序，運(yùn)用了（

移步換景

）的方法，描寫了（

草原風(fēng)光

）、（

喜迎遠(yuǎn)客

）、（主客聯(lián)歡

），通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的（

風(fēng)光美

）、（

人情美

）和（

民俗美

）。

在天底下,一碧千里而并不茫茫.

這句話是說（），寫出草原（）（）的特點。這句話也是本段的（）。

在天底下,一碧千里而并不茫茫.

這句話是說（

整個草原放眼望去都是一望無際的碧綠草原

），寫出草原（碧綠

）（遼闊

）的特點。這句話也是本段的（中心句）。

羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際.

將草原擬為（），突出了草原的（），小丘線條的（），整個草原猶如（）那樣讓人（）。

那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際.

將草原擬為（寫意畫），突出了草原的（

遼闊碧綠

），小丘線條的（

柔美），整個草原猶如（

巨幅中國畫

）那樣讓人（

賞心悅目

）。

在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。

這里是駿馬和大牛的（）。在作家的眼中，草原的風(fēng)光（），有著（），因此連靜立的牛馬，都似乎被（）了，像人一樣在（）和（）。

在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。

這里是駿馬和大牛的（天然牧場

）。在作家的眼中，草原的風(fēng)光（

如詩如畫

），有著（

無限樂趣

），因此連靜立的牛馬，都似乎被（

陶醉

）了，像人一樣在（享受

）和（回味

）。

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！

這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的（），怎么舍得（）！大家站在（），相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的（）。

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！

這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的（

情誼很深

），怎么舍得（分別

）！大家站在（

夕陽下的大草原

），相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的（

中心句

）。了解了歷史悠久的《絲綢之路》

絲綢之路是我國（）的通道，它東起我國的漢唐古都（），往西一直延伸到羅馬。在這條路上進(jìn)行貿(mào)易的貨物中，以產(chǎn)自我國的（）最具代表性，“絲綢之路”因此得名。這是一條（）之路，也是一條（）之路。

絲綢之路是我國（

古代橫貫亞歐

）的通道，它東起我國的漢唐古都（長安

），往西一直延伸到羅馬。在這條路上進(jìn)行貿(mào)易的貨物中，以產(chǎn)自我國的（絲綢

）最具代表性，“絲綢之路”因此得名。這是一條（

通商）之路，也是一條（友誼

）之路。結(jié)識了像《白楊》一樣扎根邊疆的建設(shè)者

白楊樹從來就那么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。

這段話是全文體現(xiàn)（）的典型句子。作者一方面描述了白楊樹（），（），能頂?。ǎ?，在任何環(huán)境中都能（）；一方面表現(xiàn)了白楊樹的（）：一是（），（）；二是（），（）。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的（），聽從祖國安排，（）地扎根邊疆，（）地建設(shè)邊疆。

白楊樹從來就那么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。

這段話是全文體現(xiàn)（

借物喻人

）的典型句子。作者一方面描述了白楊樹（

外在特點

），（高大挺秀

），能頂?。?/p>

任何特點

），在任何環(huán)境中都能（

茁壯成長

）；一方面表現(xiàn)了白楊樹的（精神）：一是（忠誠無私

），（

盡職盡責(zé)）；二是（不怕困難），（堅強(qiáng)執(zhí)著）。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的（奉獻(xiàn)精神），聽從祖國安排，（無怨無悔

）地扎根邊疆，（無私奉獻(xiàn)）地建設(shè)邊疆。

這是一個（）句。表白，（）。一個“也”字，說明爸爸（）。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以（）自勉，在（）。勉勵自己要像白楊一樣（），（），不軟弱，也不動搖。

爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

這是一個（設(shè)問句）句。表白，（解釋說明）。一個“也”字，說明爸爸（說樹即說人）。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以（白楊）自勉，在（托物言志）。勉勵自己要像白楊一樣（扎根邊疆），（建設(shè)邊疆），不軟弱，也不動搖。

爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

作者通過父親（）的變化，來（），（）。爸爸自己已（），（），他希望自己的子女如（）一樣（），成為（）。反映了老一輩的西部開拓者（）的博大胸懷。

他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

作者通過父親（神情）的變化，來（借物喻人

），（托物言志

）。爸爸自己已（扎根邊疆

），（獻(xiàn)身邊疆），他希望自己的子女如（小樹

）一樣（經(jīng)受鍛煉

），成為（建設(shè)邊疆的棟梁之材

）。反映了老一輩的西部開拓者獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫。）的博大胸懷。

他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。知道了立志《把鐵路修到拉薩去》造福千百萬人民的青藏鐵路

《把鐵路修到拉薩去》一文中，“把鐵路修到拉薩去”出現(xiàn)了（）次，照應(yīng)了（），突出了筑路大軍的（）、（）和（）的精神。

《把鐵路修到拉薩去》一文中，“把鐵路修到拉薩去”出現(xiàn)了（四

）次，照應(yīng)了（

題目

），突出了筑路大軍的（

無私奉獻(xiàn)

）、（

樂觀向上

）和（科學(xué)創(chuàng)新

）的精神。西部真美呀！

但你們知道嗎：由于各種因素的影響，西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對緩慢，與內(nèi)地的差距還很大，地區(qū)發(fā)展也不平衡。在國家西部開發(fā)整體計劃中就確定了592個國家級貧困縣。在那里也有許許多多和我們同齡的孩子，他們的生活是什么樣呢？簡陋的教室擋不住讀書的熱情！破舊的衣衫攔不住求學(xué)的腳步！貧窮的生活澆不滅求知的渴望！匱乏的食物抵不過精神的追求！“手拉手”活動

共青團(tuán)中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起“手拉手”互助活動，引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步：城市和農(nóng)村少年兒童手拉手、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)少年兒童手拉手、身體健康的和有殘疾的少年兒童手拉手、各民族少年兒童手拉手，使不同環(huán)境、不同狀況的少年兒童架起了溝通的橋梁?？谡Z交際.習(xí)作與西部同學(xué)“手拉手”讓我們策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動，去結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，必要時向?qū)Ψ将I(xiàn)上一片愛心。

口語交際的內(nèi)容：可以通過哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系？取得聯(lián)系以后，可以開展哪些活動來增進(jìn)彼此的了解，可以為對方做些什么有益的事？

想一想：要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？

建立聯(lián)系如何和他們建立聯(lián)系的呢?網(wǎng)絡(luò)上聊天工具、報紙雜志上的交友欄目，作文書上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生……）與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動來增進(jìn)彼此的了解了。（１）你認(rèn)為可以通過什么形式來增進(jìn)和小伙伴的了解？（２）遠(yuǎn)方的小伙伴雖然和我們同在一片藍(lán)天下，可是他們中還有很多人不能像我們這樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有的甚至因為家庭貧困而失學(xué)，我們可以怎樣幫助他們？議一議支助活動書信往來情況介紹聯(lián)誼活動網(wǎng)上交流……每一項活動的設(shè)計，都滲透著同學(xué)們的想法。但是每一項活動都應(yīng)該有其可行性，請你就自己活動設(shè)計的可行性方面來談一談?？谡Z交際·習(xí)作一第一單元習(xí)作指導(dǎo)在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。他們有的生活幸福美滿，有的生活貧困艱苦，但他們同我們一樣熱愛生活、有遠(yuǎn)大的志向；同我們一樣渴望友誼、有美好的愿望。古詩云：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。我們何不給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信，共同策劃并開展一次“手拉手”活動，讓我們與同齡人一起在藍(lán)天下快樂成長、共同進(jìn)步呢？好，快行動起來吧！

同學(xué)們，在這之前我們曾經(jīng)寫過書信，大家還記得書信的一般格式嗎？現(xiàn)在我們就來回顧一下共有幾部分？一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個部分，每個部分都有一定的格式。（1）稱呼。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號（：），表示下面有話要說。（2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。（3）結(jié)尾。結(jié)尾可寫上表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。（4）署名。在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對方相應(yīng)的稱呼，如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等。（5）日期。可以寫在署名的后面，也可以寫在署名下一行的后半行。最好寫清年月日，以便查考。

與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動來增進(jìn)彼此的了解了。一、介紹自己的學(xué)校生活

在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹，以便對方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。

卻仍然堅持學(xué)習(xí)面對這一切，各界人士紛紛伸出援助之手，和他們一起勤奮向上的班集體二、介紹自己的家庭情況

為了能讓對方了解情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，介紹一下自己的家庭情況。

幸福的一家。幸福的一家請在此鍵入您自己的內(nèi)容幸福的一家溫馨的小房間

三、介紹自己的個性愛好

讓對方了解自己、認(rèn)識自己還可以從自己的個性愛好介紹入手，因為一個人的個性愛好往往最能體現(xiàn)一個人的特點。讓對方知道自己的個性愛好，這也是表明你愿意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。我是一個小畫家四、介紹自己的學(xué)習(xí)情況

作為一個學(xué)生，對方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因為他一定樂于和一個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高學(xué)習(xí)成績。看，我多么認(rèn)真！

五、介紹自己的美好家園把家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、物產(chǎn)資源以及自然景觀介紹給對方，讓對方也愛上你的家鄉(xiāng)，更能增強(qiáng)雙方的情誼。美麗的家鄉(xiāng)六、你寫的活動想法、建議，要盡量考慮到對方的情況，以便于活動的開展。1、建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在我們學(xué)校和你們學(xué)校建立校際之間的手拉手關(guān)系。2、我們小組的每一個成員和你們學(xué)校的一個學(xué)生建立一對一的手拉手關(guān)系。3、在每年的重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡的交流。還可以建議學(xué)校進(jìn)行校際之間互訪活動。4、在放假期間，我們可以進(jìn)行手拉手同學(xué)的互訪，到對方的家庭體驗生活，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行交流，互相幫助，共同提高。

自制賀卡愛讓我們的心緊緊聯(lián)系在一起。片段一

你學(xué)習(xí)成績怎么樣？我聽說你的家鄉(xiāng)——內(nèi)蒙古是個以蓄牧業(yè)為主的美麗的地方。我從書上看到你們那里有遼闊的大草原，還有碧綠的小丘，雖然你們那兒風(fēng)景美麗，可是由于缺水干燥，地廣人稀，你們分散居住，所以上學(xué)時要翻山越嶺，十分辛苦。要是遇到風(fēng)雪，你們上學(xué)的路更加艱巨。我們班最近開展了一次“手拉手”互動活動。我準(zhǔn)備送你一些生活用品，雖然是杯水車薪也表達(dá)了我的心意。噢，朋友！我多想到你的家鄉(xiāng)吃手抓羊肉、奶豆腐，喝奶茶、騎上大馬，感受大草原的樂趣，盼早日回信。片段二

我們打算每年和你們開展一次互訪活動，我們將帶上全校同學(xué)給你們準(zhǔn)備的禮物看望你們，還要體驗一下你們的家庭生活。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客。到時，我們會拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩……看了我們的計劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請盡快給我們寫信。片段三

今天我寫信給你，還有一個主要任務(wù)，我們小組商量了一下，希望我們能夠長期地保持聯(lián)系，并且能夠開展一些手拉手活動。比如我們可以一個月通一次信，在重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡交流活動，如果有條件我們還可以一個學(xué)期開展一次互訪活動，你們可以到我們學(xué)校參觀，還可以到我們家里做客，我會把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。不知道這樣的活動你是否喜歡？片段四如一位同學(xué)在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學(xué)總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當(dāng)時他顯得十分緊張，生怕我責(zé)怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：“沒關(guān)系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上。可是直到現(xiàn)在我也沒有讓爸爸補(bǔ)成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思?！苯o遠(yuǎn)方小學(xué)生的一封信親愛的金佳怡：

你好！

近來學(xué)習(xí)好嗎？你們那兒的天氣熱不熱？很高興寫信你，雖然我們還不認(rèn)識，但我似乎想象到你們那兒學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。這次我們班主任老師為了讓大家了解你們那兒的情況，十分動情地介紹了你們的學(xué)習(xí)和生活條件，讓我們很受感動，十分欽佩你們克服困難刻苦學(xué)習(xí)的精神。(開頭就表達(dá)了欽佩之情，拉近了和對方的距離）

我是一個比較活潑開朗的女孩，在家里我是爸爸媽媽眼中的小公主，也是家里的開心寶。家里再有不開心的事，只要我一出馬，立刻就會陰轉(zhuǎn)多云，多云轉(zhuǎn)晴。我的眼睛比較大，又是雙眼皮，媽媽經(jīng)常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜因為自己用眼不注意，如今已經(jīng)戴上了眼鏡。我可喜歡看書了，從最初的童話，到現(xiàn)在的各種名著……當(dāng)然電影、電視也是我必不可少的愛好。（語句十分生動、形象，抓住了自己的少主要特征來介紹）最近我有一些苦惱：我們班的一些同學(xué)總是叫我的外號，雖然他們并不是惡意的，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長，都沒有奏效。唉！我該怎么辦才好呢？你能不能給我出出主意？

我們蕪湖很美。赭山公園是我常去的一所公園，赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠的樹。鏡湖真得像一面鏡子一般，倒映著天上的朵朵白云，一陣風(fēng)吹來，鏡湖的湖面上碧波蕩漾，湖邊垂柳的也仿佛在舞蹈著，一根根枝條垂在了湖面上……鏡湖很美吧？有機(jī)會一定要來哦?。ê喡缘亟榻B了家鄉(xiāng)風(fēng)景，拉近了彼此的距離）

今天我寫信給你，還有一個主要任務(wù)，我們小組商量了一下，希望我們能夠長期地保持聯(lián)系，并且能夠開展一些手拉手活動。比如我們可以一個月通一次信，在重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡交流活動，如果有條件我們還可以一個學(xué)期開展一次互訪活動，你們可以到我們學(xué)校參觀，還可以到我們家里做客，我會把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。不知道這樣的活動你是否喜歡？(水到渠成，交代本次通信的目的）

就寫到這兒吧，我還要做作業(yè)呢，你要寫信哦！

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

等你回信的戴文翼

2014年2月27日

寫作提綱

一、介紹學(xué)校生活1、說說校園環(huán)境（教學(xué)樓、花壇、操場…)2、休閑場所3、自己的班集體

二、介紹自己的家庭情況1、介紹你們家庭和睦生活的典型事例。2、介紹爸爸媽媽如何關(guān)心、疼愛你。3、介紹你的小書房。三、介紹自己的學(xué)習(xí)情況四、介紹自己的個性愛好1、介紹自己的年齡、長相、性格特點。2、介紹自己的興趣愛好。五、介紹自己的家鄉(xiāng)1、說說家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、物產(chǎn)資源。2、美麗的自然景觀。敬愛的媽媽：您好！1.頂格寫人稱2.空兩格寫問候語3.空兩格寫正文4.結(jié)尾空兩格寫祝福語5.署名和日期

其實我早就想寫這么一封信給您了，從小到大，就是您對我最關(guān)心，您無時無刻的為著想，而我那時還是個小孩，不懂事，讓您操了太多心?，F(xiàn)在，我長大了，不再是個小孩了，也懂事多了，所以爸媽你們可以為我少操一點心了。媽媽，您在我傷心難過的時候安慰我，在學(xué)習(xí)上鼓勵我，在生病的時候關(guān)心、照顧我，我回憶起您為我所做的一切的一切，真的很感謝您……想想這么多年，我成長的每一步，都伴隨著你們艱辛的付出。你們所做的一切都有是為了我，沒有你們的付出，不會有今天的我，我現(xiàn)在不能做些什么，我只能真誠地對你們說：“謝謝你們！”祝：媽媽節(jié)日愉快，工作順利！兒子：×××2012年2月收信人的郵政編碼收信人地址收信人姓名寄信人地址寄信人郵政編碼給遠(yuǎn)方小學(xué)生的一封信親愛的同學(xué)們：你們好！你們不認(rèn)識我吧，等你們看完這封信，你們就會了解我的。我是一名生活在城市里的小學(xué)五年級學(xué)生，我叫王澤宇，是個調(diào)皮的男生，我的愛好很廣泛，如：騎自行車、電腦、音樂、攝影、踢足球、打羽毛球等。我的優(yōu)點是善良、誠懇、有愛心，有正義感、。但沒有毅力、粗心大意是我的缺點。

我居住在廣東省惠州市博羅縣，它位于東江邊，是一座既有悠久歷史，又具現(xiàn)代氣息的美麗城市。這里是一座工業(yè)城，整齊的廠房，寬敞的道路，發(fā)展中的汽車工業(yè)一片欣欣向榮。這里是一座美食城，各種各樣的美食琳瑯滿目、應(yīng)有盡有。這里是一座旅游城，悠久的歷史、豐富的文化，美麗的風(fēng)景讓你留戀忘返。我從電視里看到，你們在艱苦的環(huán)境中仍然認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)，我被你們這種學(xué)習(xí)的精神所感動，我應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)！我們班準(zhǔn)備開展一次“手拉手”活動，打算給你們捐一些書籍和學(xué)習(xí)用品，給你們送去一片愛心！我希望放假后，能有機(jī)會去你們那里體驗生活，也歡迎你們來這里做客。我相信我們一定能成為最好的朋友，我也期待著你們的回信和你們的到來！愿我們學(xué)習(xí)共同進(jìn)步！

后坪鎮(zhèn)中心完小五年級：王晨曦2014年2月27日

日積月累黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

——王之渙黃河黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

——李白浪淘沙劉禹錫

浪淘沙

(唐)劉禹錫

qūbǒ九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＠颂陨常禾拼环N曲子的名稱。劉禹錫唐代思想家、文學(xué)家，其詩與白居易齊名，世稱“劉白”。九曲黃河九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。浪淘風(fēng)簸：黃河卷著泥沙，風(fēng)浪滾動的樣子。彎彎曲曲的黃河從遙遠(yuǎn)的地方奔騰而來，一路夾裹著萬里黃沙。天涯：天邊。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。既然你是從天邊而來，如今好像要直飛上高空，請你帶上我扶搖直上，匯集到銀河中去，一同到牽牛織女家里做客吧。

浪淘沙劉禹錫

qūbǒ九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同時牽?？椗?。“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！敝饕獙懥耸裁矗?/p>

一二句是寫景，寫出了黃河的氣勢非凡。從“九曲黃河”“浪淘風(fēng)簸”中體會出來的。作者運(yùn)用了夸張的手法?！叭缃裰鄙香y河去，同時牽?？椗??！敝饕獙懥耸裁?？

寫出了作者大膽的想象。想到了牛郎織女的神話傳說。這首古詩表達(dá)了作者怎樣的情感？贊頌黃河的氣勢宏大，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛

對美好生活的向往。

浪淘沙（二）

八月濤聲吼地來，

頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，

卷起沙堆似雪堆。

浪淘沙（三）

流水淘沙不暫停，

前波未滅后波生。

令人忽憶瀟湘渚，

回唱迎神三兩聲。

浪淘沙（四）洛水橋邊春日斜，碧流輕淺見瓊沙。無端陌上狂風(fēng)急，驚起鴛鴦出浪花。浪淘沙（五）莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡寒沙始到金。

浪淘沙（六）汴水東流虎眼紋，清淮曉色鴨頭春。君看渡口淘沙處，渡卻人間多少人。浪淘沙（七）濯錦江邊兩岸花，春風(fēng)吹浪正淘沙。女郎剪下鴛鴦錦，將向中流定晚霞。