2023年高考語文真題分類匯編：詩歌鑒賞

2023年高考語文真題分類匯編：詩歌鑒賞一、詩歌鑒賞（2023-新高考II卷）閱讀下面這首宋詩，回答問題。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木己秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅菜香裊似相迎。依稀漸近誅茅地四，雞犬林蘿隱隱聲。［注］誅茅地：詩中指人的居所。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。詩人調(diào)動多種感官，從不同的角度進行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細(xì)膩。王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。（2023-全國乙卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題破陣子陸游看破空花塵世，放輕昨夢浮名。蠟屐登山真率飲，筑杖穿林自在行。身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。下列對這首詞的理解和賞析，還正確的一項是（）詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過去。詞人著展拄杖、登山穿林，一個遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。細(xì)雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情。這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。（2023-全國甲卷）閱讀下面這首宋詩，完成下題。臨江仙晃補之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時口可以相聚。春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。'2023-新高考。卷）閱讀下面這首宋詩，冋答問題。答友人論學(xué)林希逸逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難①，逢人個個說曾顏②。

那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶鶴山③?！咀ⅰ竣俟{：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學(xué)者魏了翁，號鶴山。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（詩的首聯(lián)描述了當(dāng)時人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。詩人認(rèn)為，”皮毛”之下精要思想的獲得，不能簡單依靠口耳相傳。頸聯(lián)中使用”自””親”二字，以強調(diào)要獲得真正學(xué)識必須親自鉆研。詩人釆用類比等方法闡明他的治學(xué)主張，使其淺近明白、通俗易懂。詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩主題,談?wù)勀銓@句話的理解。答案解析部分【答案】I.C①詩歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清''透露出愉悅閑適之心境，全詩景物都籠罩上詩人的主觀色彩。②詩歌第二句寫小船仿佛在仙境穿行，詩人心情愉快，因而眼中所見景色也格外美麗。③詩歌頷聯(lián)寫夕陽晚照中小橋流水、山寺云峰悠然寧靜的狀態(tài)，恰是詩人內(nèi)心寧靜閑適的投射。④詩歌頸聯(lián)描寫歸飛的小鳥和水中的紅蓮，“如見避、似相迎"，運用擬人手法寫鳥兒避人飛走，荷花熱情歡迎，描寫細(xì)膩，同樣傳達(dá)出詩人回家之時愉悅閑適的心情。【解析】【點評】（1）本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，一般錯在意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查學(xué)生分析詩歌形象特點的能力。首先要對詩人的生活經(jīng)歷、寫作風(fēng)格、理想抱負(fù)等有所了解。其次分析詩中詞句的含義，借助意象、重要詞語，運用典故、想象、比喻等技巧，感知形象特點。答題步驟：①點出特點。要在文段的開頭或結(jié)尾點出形象特點，即用一句話“蓋帽②概括分析，結(jié)合全詩的文句進行分析，注意要圍繞“形象”這個中心來寫。如果詩歌運用了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法。③概括情感，概括出形象的社會意義或蘊含的作者情感。C項“心情也發(fā)生了變化”賞析錯誤，詩人的心情并未發(fā)生改變。全詩表現(xiàn)出的都是詩人恬淡平靜的心情。故答案為：C首先注意理解題干中王國維的話：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！@句話的意思是“用我的觀點、立場、方法看待或處理事物，所以萬物都帶有我的主觀思想這首詩抒發(fā)了詩人歸家途中內(nèi)心淡淡的喜悅，所以詩人描繪回家途中所見的自然風(fēng)光，也是帶有詩人主觀情緒的。也是這一觀點的體現(xiàn)?？梢越Y(jié)合詩句具體分析：①首聯(lián)，“臥枕船舷歸思清"，詩人自己乘船回家，歸意甚濃，所以“望中渾恐是蓬瀛"，眼前所見景色如夢如幻，競?cè)缗钊R仙境。頷聯(lián)，時值秋日，色彩斑斕，小橋流水、山寺云峰，都在夕陽晚照之中顯得非常寧靜，"橋橫”“寺倚”表現(xiàn)出景物悠然的狀態(tài)，也含蓄地寫出作者并不急于回家，而是很享受這種幽靜和安閑的行程。頸聯(lián)描寫歸飛的小鳥和水中的紅蓮，歸家的小舟驚動了安靜地棲息在水草邊的鳥兒，小鳥振翅飛走。粉紅色的荷花姿態(tài)婀娜，仿佛正在熱情地歡迎詩人的歸來。作者釆用擬人手法，細(xì)膩生動地展現(xiàn)了湖面上的動植物，又一次表現(xiàn)出詩人此時淡淡愉悅的心情。尾聯(lián)，小舟不緊不慢地在水面行駛，終于靠近目的地，詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽到雞鳴、犬吠之聲。表達(dá)了作者恬淡的心境。全詩由遠(yuǎn)及近地描寫，動靜結(jié)合，景物繪聲繪色，交織在一起，襯托出詩人歸家時內(nèi)心的喜悅，以及對平淡、隱逸生活的向往。故答案為：①詩歌首聯(lián)''臥枕船舷歸思清''透露出愉悅閑適之心境，全詩景物都籠罩上詩人的主觀色彩。②詩歌第二句寫小船仿佛在仙境穿行，詩人心情愉快，因而眼中所見景色也格外美麗。③詩歌頷聯(lián)寫夕陽晚照中小橋流水、山寺云峰悠然寧靜的狀態(tài)，恰是詩人內(nèi)心寧靜閑適的投射。④詩歌頸聯(lián)描寫歸飛的小鳥和水中的紅蓮，“如見避、似相迎”，運用擬人手法寫鳥兒避人飛走，荷花熱情歡迎，描寫細(xì)膩，同樣傳達(dá)出詩人回家之時愉悅閑適的心情?！敬鸢浮?.D4.①直抒胸臆，“看破”“放輕''直接表達(dá)自己不被塵世、浮名所牽絆的閑適。描寫詩人的行為，“登山真率飲”“穿林自在行''表現(xiàn)詩人的閑適。通過環(huán)境的描寫，渲染出一種閑適的氛圍?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌理解和賞析的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。?）本題考查分析詩歌情感和表現(xiàn)手法的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容細(xì)致分析，準(zhǔn)確把握即可。詩歌單項選擇題的解題方法：要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。D.“遠(yuǎn)方友人”錯誤，在詩中無法體現(xiàn)友人是遠(yuǎn)方的?！芭c君同醉醒”，意思是與友人一同醉醒，表達(dá)出詩人閑適自在的心情。故答案為：D。①直抒胸臆，結(jié)合“看破空花塵世，放輕昨夢浮名"，“看破”“放輕''直接表達(dá)自己看破紅塵，不被塵世、浮名所牽絆的豁達(dá)自得。結(jié)合“身閑心太平"，直接表達(dá)作者不被世俗之事牽累，身閑豁達(dá)的人生態(tài)度，以及內(nèi)心平靜閑適的情感。詩人的行為，結(jié)合''登山真率飲"“穿林自在行"“苔紙閑題溪上句"可知，詩人身體自由，心靈寧靜，用詩人自由自在的行為表現(xiàn)詩人的閑適。通過環(huán)境的描寫，“苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲"，大意為，閑暇之時在溪邊題上一首詩，聽著遠(yuǎn)處傳來煙靄外釆菱人的歌聲。抒寫出一種閑適自得的氛圍。故答案為：①直抒胸臆，“看破”“放輕''直接表達(dá)自己不被塵世、浮名所牽絆的閑適。描寫詩人的行為，“登山真率飲"“穿林自在行"表現(xiàn)詩人的閑適。通過環(huán)境的描寫，抒寫出一種閑適自得的氛圍。【答案】5.A6.①用動詞”垂””謝”賦予”柳"梅”動態(tài)的美感，運用想象、虛寫的手法，想象在春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞秀麗的春景。②此句以春光美景收束全詞，通過想象未來再聚之景，表達(dá)了對即將再會的期盼，安慰即將遠(yuǎn)離的友人，更表達(dá)出對友人離別的不舍之情和樂觀豁達(dá)的情愫?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生詩詞賞析能力?！皟刹襟E”答對古代詩歌閱讀選擇題。根據(jù)“設(shè)誤點''來看，錯誤點無非就是選項中某些形象、語言、技巧、內(nèi)容情感表述不當(dāng)，故在判斷選項正誤時，一定要先圈畫并高度關(guān)注這四個角度，然后將關(guān)鍵詞與對應(yīng)的詩句逐一比對分析定答案。（2）本題是對學(xué)生“煉句”知識的考查。第一步抓關(guān)鍵字詞，析句意。解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內(nèi)涵，結(jié)合具體語境概括詩句的內(nèi)容。第二步明表現(xiàn)手法，析效果。抓住特色點（煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá)技巧方面的特點）簡析第三步點意境情感，析作用。點出該句營造的意境或表達(dá)的情感（內(nèi)容方面的作用）。A錯誤?！懊髂陸?yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時"很明顯友人明年才會離開，所以“真實描寫了送別的場景”錯誤。其他三項正確。故答案為A“東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝"后三句是詞人想象之景。是虛寫。離別既然不可避免，不如珍惜眼前。詞人豁達(dá)地與友人相約春天同游東溪。到時候再暢飲歡聚，去看岸邊依依楊柳倒映水中，去賞雪中枝枝梅花凋零。大醉之后，再興盡而返。詞人通過想象未來再聚之景，對友人發(fā)出春口聚會的邀約，表達(dá)了對即將再聚的期盼。詞人以春光美景收束全詞，邀約友人春口再聚，既安慰了即將遠(yuǎn)去的友人，更安慰了自己對友人離別的不舍之情。將離別的傷感融入一片春光之中，傷感中又帶有樂觀與豁達(dá)的情愫?！敬鸢浮?.A8.①賣花擔(dān)上的桃李，雖然也繽紛絢爛，但活力己經(jīng)不再。②唯有冋歸本原，方能獲得學(xué)問真諦，就如同在樹頭枝底欣賞桃李，方能體會到其活潑的精神?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，一般錯在意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查賞析詩句的能力。賞析詩句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時難度也較大。A項“不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣"賞析錯誤，用“逐字箋”的學(xué)習(xí)方法，太過專注于個別字詞的理解，而忽略了對文章精神、靈魂主旨的理解與領(lǐng)悟，難以理解經(jīng)典真諦，以致"學(xué)轉(zhuǎn)難"。"逢人個個說曾顏''指學(xué)習(xí)圣人學(xué)子只流于口頭上，而是諷刺當(dāng)下人們對圣人之道的學(xué)習(xí)流于表面。故答案為：A本題作答需要整體把握全詩主旨，這是林希逸對友人關(guān)于治學(xué)論述的答復(fù)。再結(jié)合具體詩句進行分析。“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也''表面大意是說賞花應(yīng)該在樹枝上欣賞才能看到花的鮮活的精神，賣花擔(dān)子上的都是死花，只是表面上鮮活。再分析詩歌內(nèi)涵。首聯(lián)主要寫詩人對治學(xué)方法的態(tài)度和認(rèn)識。首句中，“逐字箋”是研讀經(jīng)典的方法，“學(xué)轉(zhuǎn)難''道出了詩人認(rèn)為用“逐字箋"這種學(xué)習(xí)方法難以領(lǐng)悟經(jīng)典真諦的觀點。次句寫生活中的治學(xué)現(xiàn)象，即那些未掌握經(jīng)典真諦的人，張口閉口都是曾參顏回，做學(xué)問流于表面。這兩句看似平鋪敘事，實則流露出詩人的嘲諷之情。頷聯(lián)說的是“皮毛"之下的精要思想并不存在于人們口耳流傳的話語中。頸聯(lián)以"參禪修仙"為例，以類比的方式闡述自己的治學(xué)觀點。詩人認(rèn)為，求學(xué)需要“自參”“親煉親身治學(xué)方可獲得學(xué)問真諦。尾聯(lián)引用魏了翁的名言進一步強調(diào)自己的觀點，桃李在賣花擔(dān)上活力不再，只有親自到樹頭枝底才能體會到它們的活潑精神，即研讀經(jīng)典唯有冋歸本原，方能獲得學(xué)問真諦。故答案為：①賣花擔(dān)上的桃李，雖然也繽紛絢爛，但活力己經(jīng)不再。②唯有回歸本原，方能獲得學(xué)問真諦，就如同在樹頭枝底欣賞桃李，方能體會到其活潑的精神。試題分析部分1、試卷總體分布分析總分：36分分值分布客觀題（占比）0.0(0.0%)主觀題（占比）36.0(100.0%)題量分布客觀題（占比）0(0.0%)主觀題（占比）4(50.0%)2、試卷題■分布分析大題題型題目量（占比）