《積累-運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)

《積累·運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)新詞，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)的方法。２、閱讀短文，理解主要內(nèi)容，懂得思考問(wèn)題要有創(chuàng)見(jiàn)、有新意。３、通過(guò)互相介紹自己喜愛(ài)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)把話講清楚、說(shuō)明白，并要耐心回答同學(xué)提出的問(wèn)題。４、學(xué)寫(xiě)書(shū)信。課時(shí)安排５課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（讀讀背背、閱讀）一、完成“讀讀背背”１、讀一讀。⑴自讀，思考，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)都描寫(xiě)了哪些景象。（星月、風(fēng)雨、雷電等自然景觀）⑵ 先讓同學(xué)們自由練讀，然后邀請(qǐng) 4位同學(xué)當(dāng)小老師一人讀一行，帶領(lǐng)全班齊讀。要注意讀準(zhǔn)字音。如，拱（gǒng）、爍（shuò）、滂（páng）、沱（tuó）、掣（chè）。２、背一背。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/8⑴教師舉例啟發(fā)。第一組中，月亮剛從東方升起到高高懸掛在天空，說(shuō)的是哪兩個(gè)詞？月光像流水一般柔和，指的是哪個(gè)詞？⑵讓學(xué)生選自己喜歡的詞語(yǔ)，像老師一樣用自己的方法記住其中一組詞語(yǔ)，先讓同桌猜，再讓全班同學(xué)猜。教師在旁指點(diǎn)。⑶ 仔細(xì)觀察每組詞語(yǔ)在排列上有什么特點(diǎn)和規(guī)律。（啟發(fā)學(xué)生注意各組詞語(yǔ)描寫(xiě)對(duì)象和排列順序的特點(diǎn)和規(guī)律。如，第一組月亮從“東升到高懸”；第二組“眾星、群星、繁星”；第三組從“和風(fēng)細(xì)雨”到“大雨滂沱”；第四組從“電閃雷鳴”到“風(fēng)馳電掣”。）⑷ 鼓勵(lì)學(xué)生背誦這四組詞語(yǔ)。二、完成“閱讀”１、自由朗讀，說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么內(nèi)容。２、分角色朗讀。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我”、班長(zhǎng)、爸爸和王叔叔五歲的兒子對(duì)“雪化后會(huì)變成什么”這個(gè)問(wèn)題有什么不同的答案？對(duì)“我”和班長(zhǎng)的回答，文中的老師有什么評(píng)價(jià)？讓學(xué)生談?wù)剬?duì)文中的三種答案，自己有什么看法。啟發(fā)：“雪化后會(huì)變成什么”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題為什么爸爸會(huì)覺(jué)得是個(gè)奇怪的問(wèn)題？為什么“我”和爸爸苦苦思索兩天想不出來(lái)，而一個(gè)五歲的孩子會(huì)突發(fā)奇想，說(shuō)出了滿意的答案？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/8３、思考：這件事說(shuō)明了什么？給我們什么啟發(fā)？４、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的答案。第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）課前準(zhǔn)備：想想自己喜歡的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)有哪些，收集關(guān)于小實(shí)驗(yàn)的資料，確定好要介紹的小實(shí)驗(yàn)，并自己在家動(dòng)手做一做，準(zhǔn)備在班級(jí)展示。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都準(zhǔn)備好各自的小實(shí)驗(yàn)了嗎？今天，我們就要把自己喜歡的小實(shí)驗(yàn)介紹給大家，比比誰(shuí)的小實(shí)驗(yàn)做得最有趣，誰(shuí)介紹得最清楚，好不好？二、介紹方法１、指名一個(gè)學(xué)生介紹自己喜歡的小實(shí)驗(yàn)。２、教師點(diǎn)撥介紹中應(yīng)注意的問(wèn)題。⑴ 向大家介紹小實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該說(shuō)清楚以下幾點(diǎn)：① 這個(gè)小實(shí)驗(yàn)叫什么名字。② 做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備哪些材料和工具。③ 是怎樣一步一步做的，可以邊做邊講。④ 可以說(shuō)說(shuō)其中的科學(xué)道理。⑵同學(xué)講的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，不明白的地方要提出來(lái)。自己講的時(shí)候要把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚，要認(rèn)真解答同學(xué)的各種疑問(wèn)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/8三、分小組交流四、在小組交流的基礎(chǔ)上，各小組推薦代表在全班交流１、聽(tīng)的同學(xué)可以提出與該實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題，由介紹的同學(xué)回答。２、介紹后師生共同評(píng)議。五、同學(xué)談感受可從以下幾方面來(lái)談：１、聽(tīng)了同學(xué)的介紹，了解了許多有關(guān)小實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法。２、平時(shí)要多與他人交流，說(shuō)話要有條理，要清楚明白地表達(dá)自己的意思。３、要認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，領(lǐng)會(huì)別人說(shuō)話的主要內(nèi)容。六、以下實(shí)驗(yàn)供教師教學(xué)時(shí)參考１、白紙顯字。⑴實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備碘酒和米湯，以木筆蘸米湯在白紙上寫(xiě)字，干后還是一張白紙，刷碘酒在紙上還原字跡。⑶科學(xué)道理：淀粉與碘酒結(jié)合后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)顯出藍(lán)褐色，字跡便顯露出來(lái)。２、會(huì)跳舞的紙人。⑴實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備磁鐵、鐵釘和紙做的小人。以磁鐵吸貼在鐵釘上的紙人，紙人便翩翩起舞了。⑵科學(xué)道理：磁鐵的正負(fù)極分別對(duì)鐵釘產(chǎn)生吸引力及排2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/8斥力。３、紙鍋煮水。⑴實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備紙做的小鍋、酒精燈和水。紙杯盛水，點(diǎn)著酒精燈在紙鍋下燒水，水開(kāi)而紙鍋不壞。⑵科學(xué)道理：加熱紙鍋的同時(shí)，酒精燈燃燒的熱量均勻傳遞給紙鍋中的水，導(dǎo)致水燒開(kāi)，而紙鍋燒不壞。４、巧取硬幣。⑴實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備小碟、玻璃杯各一只，火柴、小紙片一張、硬幣一枚。小碟裝少量水，硬幣放入碟中，使水沒(méi)過(guò)硬幣。點(diǎn)燃紙片，放入玻璃杯，將玻璃杯迅速倒置在碟中（不罩住硬幣），取出硬幣。⑵科學(xué)道理：玻璃杯中紙片燃燒消耗氧氣，杯中氣壓降低，杯外的大氣壓將水壓入杯中，硬幣便露出來(lái)了。第三課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、導(dǎo)入在我們生活中，有許多親戚、朋友不能經(jīng)常見(jiàn)面。當(dāng)我們有事情或心里話想告訴他們時(shí)，就可以請(qǐng)“書(shū)信”來(lái)幫忙。它可以幫我們傳遞親情、友情。那么怎樣才能寫(xiě)好書(shū)信呢？二、用投影提供下面書(shū)信的例子，要求學(xué)生搞清楚以下幾點(diǎn)１、這是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的一封信？（這是表妹石秋寫(xiě)給表姐2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)5/8紅紅的一封信。）２、在信中，寫(xiě)信人向收信人講了一件什么事？（石秋告訴表姐紅紅，上個(gè)星期天，她家搬進(jìn)了新樓，她有了屬于自己的房間。）３、這封信都包括哪些內(nèi)容？（稱呼、問(wèn)候、正文、祝福的話、署名和日期。）我們?cè)趯?xiě)信時(shí)，既要把事情寫(xiě)清楚，還要注意寫(xiě)信的格式。那么在寫(xiě)信時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？三、自讀介紹怎樣寫(xiě)信的短文，了解信與信封的寫(xiě)法１、輕聲讀短文第二至第五自然段，把短文的內(nèi)容與前面的例信相對(duì)照，了解書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式。２、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何寫(xiě)書(shū)信。紅紅表姐：你好，好久沒(méi)見(jiàn)面了，姑父、姑母都好嗎？告訴你一個(gè)好消息，上星期天，我家搬進(jìn)新樓啦！全家四口再也不用擠在十平方米的小天地里吃飯、睡覺(jué)（jiào）、學(xué)習(xí)、工作了。我自己也有了個(gè)小房間。我的房間空氣流通，陽(yáng)光充足。夜晚，月光照進(jìn)來(lái)，像給我的房間披上了一層薄紗。你還記得我家的那張舊書(shū)桌嗎？它雖然很普通，我對(duì)它卻有特殊的感情。我把它搬進(jìn)我的房間，讓它陪伴我讀書(shū)、做作業(yè)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)6/8時(shí)間不早了，就寫(xiě)到這里。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！表妹石秋×年×月×日３、輕聲讀短文第六自然段，把短文的內(nèi)容與后面的信封相對(duì)照，了解信封的書(shū)寫(xiě)格式。４、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何寫(xiě)信封。四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)書(shū)信１、閱讀作文提示，明確習(xí)作要求。⑴ 收信人：不常見(jiàn)面的親戚、朋友。⑵ 正文內(nèi)容：家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事。⑶ 寫(xiě)好信封，把信寄出去。２、教師啟發(fā)談話。⑴ 這封信你準(zhǔn)備寫(xiě)給哪位不常見(jiàn)面的親戚或朋友？⑵家里或?qū)W校最近發(fā)生過(guò)哪些事情？哪一件事很有意義，值得告訴親朋好友？⑶ 你在信中準(zhǔn)備怎樣問(wèn)