2023年教師的工作總結(jié)(集合篇)

2023年教師的工作總結(jié)(集合篇)老師的工作總結(jié)1

班主任，作為一個班級的領(lǐng)袖，其治理班級實力的凹凸干脆影響著學(xué)生能否健康全面的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校各項教化教學(xué)工作能否落實。班主任要想班級這條大船航向精確，航速不斷加快，必需用自己的人格魅力感染學(xué)生，深化了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的心理健康。

班主任應(yīng)用高尚的人格魅力感染學(xué)生。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的言行，首先要規(guī)范自己的言行,提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自己的素養(yǎng)。

一個班幾十個孩子，他們的性格、愛好、愛好等等各不相同。終歸他們還是孩子，對疑問有不正確的見解或不正確的行動，是難免的。那么，作為班主任，我往往是站在孩子的角度，以最大的限度理解、寬容和善待，為他們?yōu)闋I造一個寬松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓每個孩子都能不同程度的得到發(fā)展。

一、對孩子的不正確模糊些

事實證明，當學(xué)生犯了不正確時，站在孩子的角度去理解、考慮，一切從實際動身，幫助學(xué)生找到一條處理疑問的途徑，使孩子們心服口服效果是特別好的。

二、讓孩子的環(huán)境寬松些

孩子們須要一個寬松、愉悅的學(xué)習、成長環(huán)境，就是和諧的師生聯(lián)系，假如師生的聯(lián)系和諧了，學(xué)生自然會對學(xué)習產(chǎn)生愛好。老師對學(xué)生理解、寬容，并不是放縱他們，而是減輕學(xué)生心靈負擔的主要因素(特殊對學(xué)習成果不志向，行為習慣不好的孩子來說)。我想方設(shè)法要把班集體建立成一個使學(xué)生在開心的氛圍中自主學(xué)習、自我教化，并不斷取得勝利的樂園，并幫助孩子們確認自己在班集體的位置、權(quán)利和義務(wù)，激勵他們從小要有責任感、使命感、義務(wù)感，自主地參加管理，又能自覺地接受管理。我把班級的管理權(quán)利下放給了學(xué)生。全班同學(xué)人人參加，孩子們?nèi)巳耸前嗉w的主子，個個得到熬煉，何樂而不為呢?一學(xué)期下來，孩子之間聯(lián)系融洽，沒有出現(xiàn)孩子之間吵架的事務(wù)，我覺得這是我信任、敬重、理解孩子而養(yǎng)成的群體風格。

三、給孩子的關(guān)愛同等些

同等地對待每一個學(xué)生，對全部的學(xué)生寄予同樣深切的期望，也是營造寬松愉悅的成長環(huán)境的主要途徑。在一個班集體里，優(yōu)秀生各方面表現(xiàn)突出，常常受到方方面面的關(guān)注、贊揚和激勵，長期處于優(yōu)越的位置，因此，假如發(fā)覺他們傲慢自負、看不起別人的苗頭，我就執(zhí)行指責，從不包庇。對那些成果較差的孩子，努力發(fā)掘他們的特長。讓他們體會到老師對他的敬重和信任，讓其他同學(xué)對他能刮目相看，從而增加他的自信念，激發(fā)差生的`斗志。我經(jīng)常對孩子們說：“咱們班沒有差生，每私人都有各自的特長和優(yōu)點，也有不足和缺點，包括老師在內(nèi)。”老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的聯(lián)系和諧，民主同等的學(xué)習氛圍，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的學(xué)習、成長環(huán)境，學(xué)生自然會對學(xué)習產(chǎn)生愛好，對集體產(chǎn)生信任，給自己樹立信念。

四.各項工作的開展

1.更新班級板報，標語和墻壁文化。

2.做好每周的班會開展和記錄狀況。

3.學(xué)習《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

4.把星級量化評比活動落到實處，填寫星級評定表和成長記錄表。

5.給學(xué)生講解預(yù)防傳染病的學(xué)問，做好班級晨檢登記表，缺課登記和隨訪。

6.讓學(xué)生在三八節(jié)送給母親一份最美妙的祝愿，并且為母親做一些力所能及的事情。

7.對個別學(xué)生進行了家訪工作。

8.對學(xué)生進行平安教化活動。

這就是我本月的活動總結(jié)，在以后的班級教學(xué)工作中，我會做得更好，讓工作更上一層樓。

老師的工作總結(jié)2

春天是個特殊令人激烈的也令人擔憂的季節(jié)。早春的三月，我們高一年級的老師特殊勞碌：生病的老師多，請產(chǎn)假的老師多，外出辦事的老師多，幾乎每個老師的.課都作過調(diào)整。但是，我們老師能忙而不亂：

我們年級依據(jù)學(xué)生的實際制定了年級的教學(xué)考核目標和考核方法，讓老師教學(xué)時有目標，教學(xué)過程中有抓手，教學(xué)效率不斷提高;要求蹲點領(lǐng)導(dǎo)參加所蹲點備課的集體備課，實行推門聽課，并對老師教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行仔細的檢查，狠抓教學(xué)質(zhì)量管理;通過召開全體老師大會、備課組長會、重點班任課老師會、班主任會向?qū)W生灌輸三月是學(xué)習的黃金時間，理解“一年之際在于春，一日之際在于晨”的含義，要求學(xué)生拋開各種雜念，全身心地投入到學(xué)習中去。

通過組織重點班的月考，發(fā)覺問題，找出解決問題的最好方法，讓學(xué)生進行有效學(xué)習。

三月份我們高一年級起先開設(shè)藝術(shù)觀賞課。

各班利用讀報時間、班會時間，大力宣揚“感動襄樊十大人物”——張賀婷同學(xué)的感人事跡，號召高一全體師生學(xué)習張婷賀同學(xué)靜默關(guān)切他人，不求回報的無私奉獻精神，增加社會責任感和使命感，搞好本職工作。

我們仔細組織了高一學(xué)生的乒乓球競賽，豐富學(xué)生的校內(nèi)文體活動。

接著加強對學(xué)生寢室管理，堅持平安教化不放松，加大對學(xué)生衛(wèi)生習慣的.教化、管理和考核的力度，學(xué)生的精神面貌煥燃一新。

老師的工作總結(jié)3

能有幸成為__一中小學(xué)部的一名骨干老師，為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我勵精圖治，拼搏進取，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收。下面將工作狀況總?cè)缦拢?/p>

一、加強學(xué)習，努力提高自身素養(yǎng)

要想成為一名合格的骨干老師必需具備豐富的學(xué)問和過硬的素養(yǎng)，這樣才能擔當起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)年我堅持業(yè)務(wù)學(xué)習和理論學(xué)習并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習、向同事學(xué)習，學(xué)習他們先進的閱歷，學(xué)習他們勝利的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習，我網(wǎng)絡(luò)讀書，學(xué)習了___老師的《__哪有那么難》，獲得了很多關(guān)于讀書、學(xué)習及成長的閱歷，大所裨益。為了保證學(xué)習的質(zhì)量，我堅持每天學(xué)習時間不少于2小時，并剛好寫好讀書筆記。

二、工作與積累并重，探究與溝通同行

在日常的'教學(xué)教研工作中，我剛好地把工作中的心得體會，教訓(xùn)，困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實現(xiàn)閱歷資源的溝通和共享。在教學(xué)之余，我還主動撰寫論文，并向《__教化《__教化》等教化刊投稿，據(jù)悉我向《__教化》投的稿件已被選用。

三、發(fā)揮模范到頭作用，引領(lǐng)大家共同進步

為了探究新的作文教學(xué)模式。我攜手三級部的語文老師參與了隨筆化作文教學(xué)改革。為了更好的實施這項改革，我為三級部制訂了寫作教學(xué)安排及與之相配套的閱讀教學(xué)安排和背誦教學(xué)安排。從教學(xué)設(shè)計，課堂實施，作文評改等方面我們按著安排要求細心探討，科學(xué)操作，仔細總結(jié)，取得了可喜的探討成果，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命，學(xué)生的寫作水平實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，而且在師生的共同努力下。我們勝利的編輯了三級部的教改成果——《__隨筆集》。

四、支持學(xué)校的發(fā)展，維護學(xué)校的形象

作為一名骨干老師，要具有大局意識，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚學(xué)校正氣，樹學(xué)校形象的的事情。我常常在__網(wǎng)的教化論壇版塊中的教學(xué)溝通、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學(xué)校的各項工作助威、喝彩。我還主動參與了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭得了榮譽。

骨干老師之路辛苦而華蜜，我堅信只要堅決目標，有信念，肯付出，這條路會越走越寬，越走越光明。

老師的工作總結(jié)4

都說幼兒老師是份華蜜的職業(yè)，在這里，你面對的是一張張可愛的、天真爛漫的笑臉，他們一個個奇思妙想會令你刮目相看。當年，我上學(xué)的時候，我就憧憬著老師這個職業(yè)。那時，老師的一舉一動在我的心目中是那樣的神圣，老師的一個眼神、微笑甚至點點頭都能給我?guī)碜銐虻闹練夂托拍睢．厴I(yè)后我得償所愿，我最終站在了一群可愛的天使中間。

還記得第一天上班，我?guī)е缕媾c興奮的心情來到了班上。但是，一切和我想像的情境相差太遠，也沒有我期盼已久的那種崇拜的目光。圍繞我的`只是那群小天使哭喊著找媽媽的淚水，和接踵而來的難題與挑戰(zhàn)。我一時有些茫然，有些氣餒，有點不知所措。

然而這條路是我自己選擇的，我必需走下去！于是我請教老老師，請他們給我指引迷津，我也不斷總結(jié)反思，細心呵護著這群小天使。當他們?nèi)雸@哭鬧不止時，我輕輕地把他們摟在懷里給他擦去臉上的淚花，告知他老師就是媽媽；當他們午睡睡不著時，我在他們的耳邊小聲低語，拍著他們進入夢鄉(xiāng)；當他們尿褲子時，我給他們換上干凈的褲子。就這樣，在每天的接觸交往中，孩子們慢慢地喜愛上了我。

記得老師咳嗽時，你連忙跑過來給老師捶背，那一刻，我感到我是世界上最華蜜的人。從你的身上我讀懂了什么是“無聲的愛”。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必需通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)；愛，必需通過無私的鉆研奉獻去詮釋。假如再給我一次選擇的機會，我依舊會選擇幼兒老師這個職業(yè)，因為，我愛我的工作，我更愛那一群群天真可愛的孩子，我情愿為他們付出，為他們奉獻！華蜜，就從這里啟航。

老師的工作總結(jié)5

寫完了最終一課的教學(xué)反思，我又走完了一段語文課堂教學(xué)的路程，回首這一段路程，讓我感到一路走來，一路收獲，特以總結(jié)如下：

一、注意深化解讀文本。新時代的語文課程要求我們老師不僅僅要具備扎實過硬的基本功，更加重要的是老師能否有面對文本的力氣，能否做到不借助現(xiàn)成的教案，自已獨立地解讀文本教材，挖掘出每一篇文章的閃光之處，并結(jié)合新課程標準中提出的要求，把語文的一些東西教給學(xué)生，這一點很重要。所以，在教每一篇課文時，我都獨立進行文本分析并解讀，然后再借助外部資料查缺補漏。

二、把握全局，整體運籌。上完這一學(xué)期的語文課，我越來越感到我們已擁有解讀文本的力氣后，應(yīng)當學(xué)會如何重新建構(gòu)課堂學(xué)問，建構(gòu)出屬于我們自已的藝術(shù)的課堂。以前的教學(xué)中，我時常會在課堂上把零碎的語文學(xué)問呈現(xiàn)給學(xué)生，覺得這地方該教，就教一點，那地方該讀，就朗讀一段，使整個課堂沒有一個明確的學(xué)習目標，沒有側(cè)重點，總會發(fā)生“只見樹木，不見森林”的怪現(xiàn)象，我只是趕著學(xué)生往前走，講到哪算哪，最終草草結(jié)課。懂得了應(yīng)當建構(gòu)語文課堂學(xué)問后，我就在想肯定要從整體上把握教學(xué)脈絡(luò)，抓住教學(xué)主題，把必要的語文學(xué)問串聯(lián)起來，系統(tǒng)地并清晰地設(shè)計自已的教學(xué)思路，整體設(shè)計這一堂課，哪個地方須要范讀，指導(dǎo)讀，哪個地方適合拓展訓(xùn)練，哪個地方可以讓學(xué)生探討來解決，在預(yù)設(shè)時，我們都應(yīng)當考慮到。

三、才智理答，收放自如。在每一堂課中，我還發(fā)覺老師對學(xué)生回答問題的'反饋至關(guān)重要，它體現(xiàn)著老師能否做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”，能否創(chuàng)建出和諧輕松的學(xué)習氛圍，另外，在課堂上，當我們“放出去”一個教學(xué)問題時，如何能在恰當?shù)臅r間“收回來”，這也很重要，要達到收放自如的境地。

總之，語文課要有語文的味道，要提高語文的含量，老師要才智地創(chuàng)建屬于自已風格的藝術(shù)的課堂。

老師的工作總結(jié)6

一、的確基礎(chǔ)。

1、早下手，抓反復(fù)。

語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，況且從升一到升三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度漸漸加深，學(xué)習壓力也越來越大，年級越升就越難在語文上投入許多精力，所以，要在學(xué)生升一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習。

升一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習中加強記憶。

在文言文語法學(xué)問上，我們實行的是一步到位的教學(xué)策略。即在升一一起先就讓學(xué)生徹底弄清晰文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一起先占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習便有了較快的升始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

2、用足教材，以“本”為本。

針對我校學(xué)生的實際狀況，我們特別重視利用教材，根據(jù)H版教材的體例，有步驟有安排地提升學(xué)生的實力。

六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上實行先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有改變有側(cè)重地實施教學(xué)。

3、分步前進，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文起先，逐步訓(xùn)練論點型爭論文、論題型爭論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都仔細批改，具體講評，學(xué)生的寫作實力一步步提升起來。

二、廣泛拓展

1、印發(fā)課文相關(guān)資料，猶如一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

2、堅持以剪報的形式擴高校生閱讀量，把握時代脈搏。

3、堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。

三、最終沖刺

1、升三第一學(xué)期，我們沒有急于進入復(fù)習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進行測試，檢查復(fù)習效果，不合格者單獨輔導(dǎo)。這樣既節(jié)約了課堂時間，又做到了人人過關(guān)。

2、專項復(fù)習。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復(fù)習結(jié)束都有自編(一年級語文教學(xué)工作總結(jié))配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提升學(xué)生臨場作文實力。依據(jù)各班不憐憫況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破。

3、時事話題探討。近年來的升考越來越注意考察學(xué)生的思辯實力，為此我們經(jīng)常將報刊中的社會探討熱點拿到課堂上加以探討，并讓學(xué)生在探討后整理成文。升三階段我們先后探討了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思索”等等。這種探討看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實則大大提升了學(xué)生的思維品質(zhì)，在原來程度較好的班級效果尤佳。

4、適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避開重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了選擇，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。

四、多說兩句

應(yīng)當指出的是，20xx屆徐匯中學(xué)的.語文升考取得較好成果，除了以上這些詳細做法以外，也和整個年級組乃至整所學(xué)校的良好風氣分不開，正是因為具備了良好的學(xué)習習慣，才使得我們這些智商并不見得升的同學(xué)在升考中取得了較升的成果。

而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團結(jié)一樣的備課組。三年來，我們始終步調(diào)一樣，不僅進度相同，而且分工協(xié)作，資源共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。

我們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，仔細塌實，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且經(jīng)常與學(xué)生談心，進行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習動力。

我們的做法還有許多不成熟之處，各個學(xué)校又有很大區(qū)分，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。

老師的工作總結(jié)7

美妙而充溢的時間總是過得很快，轉(zhuǎn)瞬間我在科學(xué)老師這個崗位上工作了一學(xué)期。回顧這一學(xué)期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象?？釔蹖W(xué)校，把學(xué)校當成其次個家，留意維護學(xué)校的良好形象，家長、同行面前宣揚學(xué)校的良好形象?？釔蹖W(xué)生，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習、生活、情感，努力為他身心健康發(fā)展獨創(chuàng)良好的環(huán)境。

本著對學(xué)生負責的看法去完成每一樣工作。注意學(xué)科滲透，教化教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)。課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、同等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改剛好，并做好復(fù)批工作。

時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，驚慌工作之余。要為自己充充電，特殊是作為一名小學(xué)的科學(xué)老師，學(xué)生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，總覺得自己在各個方面的學(xué)問還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些學(xué)問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了頭腦中多貯藏一些學(xué)問，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學(xué)習外地優(yōu)秀老師和專家的先進理念，相對而言，這個學(xué)期也是外出較多的自我感覺在教學(xué)理念上，也漸漸地有了自己的一套思維，只是常常外出難免影響教學(xué)，也給一些老師帶來了代課的苦惱。

除細心設(shè)計教案，本學(xué)期擔當科學(xué)組組長。仔細上好每一堂課外，還主動帶領(lǐng)組員進行教化教學(xué)探討活動。本學(xué)期聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動開展正常。自己還在這一學(xué)期中，代表科學(xué)組，面對全校上了一節(jié)科學(xué)課《相識消化器官》除了教學(xué)上，還帶領(lǐng)科學(xué)組老師參與了一些科學(xué)競賽活動，如市級的車模、船模、科學(xué)小論文等，并且取得了較優(yōu)異的成果。

這一學(xué)期的科學(xué)統(tǒng)考效果卻遭受了滑鐵盧，然而。片里面，整體成果是難以令人滿足的當然，也可以提出許多的緣由來推卸責任，但我始終信任一條，假如一個兩個學(xué)生出了問題，那就是學(xué)生的責任，假如是大部分的.學(xué)生呈現(xiàn)了問題，那就是老師的責任。雖然一向反感這種應(yīng)試的教化，特殊是科學(xué)學(xué)科上，但既然制度訂出來了作為老師就應(yīng)當只有遵從的責任，并為之而努力，好在還有一個學(xué)期的時間，只要能夠做到提升課堂四非常鐘的效率；提高期末復(fù)習的質(zhì)量、容量；適當增加科學(xué)課的時間…信任在全體科學(xué)老師的努力下，科學(xué)課的考試效果肯定能打個翻身仗的。

老師的工作總結(jié)8

時間匆忙而過，這一學(xué)期帶五年級一班數(shù)學(xué)和科學(xué)，可以說驚慌勞碌卻收獲多多。總體看,我仔細執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排,嚴謹執(zhí)教，酷愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利成才。能做到為人師表、教書育人，較好的完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個老師應(yīng)有的職責。因此我在教化教學(xué)、教研工作方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

本人能仔細學(xué)習韓校長的辦學(xué)理念，時刻跟緊學(xué)校前進的步伐。酷愛教化事業(yè)，酷愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，酷愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平常主動參與全校教職工大會及仔細學(xué)習學(xué)校下達的各種教化文件,關(guān)切國內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習.仔細搞好教研活動。

二、教化教學(xué)方面

仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學(xué)，并跟據(jù)“七步教學(xué)法”逐步增加自己的教學(xué)實力。

了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的結(jié)構(gòu)，他們的愛好、須要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材本課時的自學(xué)指導(dǎo)題、當堂訓(xùn)練‘如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)和數(shù)學(xué)的愛好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

這個年齡階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教化上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)問的相識、理解。故此，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動性及學(xué)習愛好怎樣提高學(xué)生成果,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱忱,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習評價,既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭,更關(guān)注他們情感與看法的'形成和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭,抓課堂作業(yè)的堂堂清,多激勵確定學(xué)生.堅持以教學(xué)為中心,強化對學(xué)生管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進老師嚴謹,扎實,高效,科學(xué)的良好教風及學(xué)生肅穆,勤奮,求真,善問的良好學(xué)風的形成.

總之本學(xué)期仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教化教學(xué)任務(wù)。

三、教研工作方面

開學(xué)以來，數(shù)學(xué)組依據(jù)學(xué)校的工作支配，在教務(wù)主任張主任和備課組長的主動領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)老師精誠團結(jié)，各盡其能，仔細負責地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。首先，在學(xué)期起先，我們就制定了較詳盡的教學(xué)安排、確立了明確的教化教學(xué)目標，其次，在教化教學(xué)過程中，我們時時刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。幾位老師雖然班級事務(wù)繁瑣，但仍舊能仔細備好和上好每一節(jié)課，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在大家的共同努力下，本學(xué)期數(shù)學(xué)、科學(xué)綜合考試，都取得了相對好的的成果。

四、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在不斷發(fā)生著改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。

老師的工作總結(jié)9

一年來，在教化教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教化方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建本領(lǐng)，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，酷愛教化事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自我，鞭策自我。對自我要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還主動參與各類業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自我的水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

在教學(xué)工作方面，我爭取多聽課，從中學(xué)習別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是決不打無打算的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情景設(shè)計礁。

培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班鹼面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的.點滴提高賜予力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習的愛好。經(jīng)過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經(jīng)過自我的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教化工作。經(jīng)過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛團體、愛老動、愛學(xué)習等的思想教化。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風、學(xué)風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。我還常給班干部定時開會，了解他盲作的情景，激勵他們膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。

老師的工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔當高一（1）（2）（9）班的物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習的實際狀況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、確定工作目標：

遵照學(xué)校的工作要求，以實施新課程改革為目標，仔細學(xué)習落實本校“三研、三講、三練”課堂教學(xué)模式。以課堂教學(xué)改革為著力點，學(xué)習同事們的先進閱歷，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，努力強化教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、充分重視課前打算，做到課前”三研”，仔細探討高考考綱、高考真題、教材，堅持集體備課。

仔細學(xué)習新課程標準，探討高考考綱，集體研讀新教材，重點把握新增內(nèi)容，研透教材，梳理課的重要學(xué)問，并搜集、探討與各學(xué)問點相關(guān)的近五年高考真題。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集風光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當堂駕馭，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題

讓學(xué)生探討，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。

4、加強教學(xué)教法探討，努力提升業(yè)務(wù)實力

本學(xué)期備課組根據(jù)學(xué)校要求加強探討，從教學(xué)進度的支配、探討課題的選擇到任務(wù)的落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上留意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓“雙基”與敏捷運用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體協(xié)助教學(xué)。根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。

講課時作到“課上三講”：講解學(xué)問點、高考考點、解題方法。老師在講解學(xué)問點的同時，要把高考考點時時滲透給學(xué)生，尤其要注意答題方法的指導(dǎo)。老師要做到用最簡練的語言，最簡潔的方法和用最短的時間，使學(xué)生理解、接受并達到高效。無論對每節(jié)課，都要抓好三個環(huán)節(jié)：學(xué)問梳理環(huán)節(jié)；選題、訓(xùn)練環(huán)節(jié)；講評、歸納環(huán)節(jié)。要抓好三個訓(xùn)練：一是基礎(chǔ)訓(xùn)練；二是提升訓(xùn)練（仿真訓(xùn)練）；三是當堂檢測。從高一起先，不留死角，是學(xué)生形成科學(xué)的理性思維。

5、剛好的反饋

本學(xué)期在課前和課后都有一個較完整的反饋機制。比如課前通過預(yù)習提綱的檢查，從中了解問題所在，以便剛好調(diào)整課堂教學(xué)的側(cè)重點。課后通過當堂檢測和周測考，剛好發(fā)覺學(xué)生存在的問題，特殊是對于學(xué)習有困難的學(xué)生要常常溝通?？隙ㄒ屵@些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問弄懂，一發(fā)覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消退心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和駕馭隨著相識實力的提高螺旋式上升。

6、師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生主動的學(xué)習看法；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習愛好。但是要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生密切無間，而是要去關(guān)切每一個學(xué)生特殊是學(xué)習有困難的學(xué)生。

7、關(guān)注學(xué)生實際學(xué)習狀況，注意學(xué)生學(xué)習實力培育

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育學(xué)生的實力。培育實力須要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學(xué)習看法和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習作風。精確理解并駕馭物理概念和物理規(guī)律，是培育實力的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理學(xué)問說明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的實力。

8、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)實力。

我主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。特殊是本學(xué)期組內(nèi)開展的幾次校內(nèi)公開課，我都主動聽課和出課，通過與校領(lǐng)導(dǎo)和同行的溝通，吸取別人的優(yōu)點，發(fā)覺自己的不足，并漸漸積累閱歷。

9、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新

“三研、三講、三練”課堂教學(xué)模式“，教學(xué)的過程不再是老師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習經(jīng)驗的'過程。課前學(xué)生通過預(yù)習提綱了解教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，做好課上學(xué)習的打算。課上老師以一個溝通者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起探討，讓學(xué)生主動發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。同時注意學(xué)問應(yīng)用的訓(xùn)練，

在訓(xùn)練中發(fā)覺問題和理解學(xué)問。通過設(shè)置高考鏈接習題，讓學(xué)生知道高考如何考查相關(guān)學(xué)問，感受高考時刻就在身邊，增加學(xué)習學(xué)會物理學(xué)問的信念。

10、信息技術(shù)的合理應(yīng)用

信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的。可以供應(yīng)足夠的教學(xué)資料，給我們供應(yīng)了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段，通過視聽，可以把許多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很便利的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把試驗演示的栩栩如生，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡潔的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。有收獲，學(xué)生基本駕馭中學(xué)物理的學(xué)習方法，學(xué)習成果有所提高；有不足，還有部分學(xué)困生有待轉(zhuǎn)化和提高，教學(xué)方法有待不斷摸索改進。希望在將來的日子里，我能在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，同行們的合作探究下和自己的主動努力下，取得更好成果。

老師的工作總結(jié)11

回顧這一學(xué)期的教化教學(xué)工作，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。它帶給我的不僅僅是感覺，更多的是感悟。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、主動備課，做好課前打算

學(xué)生正處于學(xué)習成長階段，肩負著建設(shè)祖國將來的重大使命，我們唯有細心地培育和教養(yǎng)，他們才能駕馭過硬的技術(shù)和本事，早日成才。我深知，好的課堂如同一劑富含維生素的養(yǎng)分品，能最大程度地補充學(xué)生學(xué)問所需。于是，每節(jié)課上課前，我翻閱各種資料，查找各種信息，批注意難點、易漏點、易混點等，同時剛好請教其他任課老師，目的就是為了力求使整個課堂更加完備，將最優(yōu)質(zhì)的課堂呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們在最短的時間內(nèi)獲得到最大的學(xué)問量。

2、合理布置作業(yè)，并適當有所差異

提起寫作業(yè)是很多學(xué)生感到頭疼和枯燥乏味的事，對此，我也在想方法解決這個難題。在平日里，我通常會讓學(xué)生把重點的字詞等多寫幾遍，略微簡潔或是不重要的則讓他們少些或不寫，這樣他們就不會再對寫作業(yè)感到恐驚和無奈了。特殊是對待平常速度很慢或程度稍差的那些同學(xué)，我會降低對他們的要求，適當?shù)叵鳒p作業(yè)量，使他們也能做到和其他人同步完成作業(yè)，不再像以前一樣拖拖拉拉，老是交不上作業(yè)。此外，我了解到，學(xué)生們都喜愛看課外書，于是我就在班上聲明，能按質(zhì)按量完成作業(yè)的同學(xué)，可以利用自己剩余的時間看書。此聲明一出，大家紛紛響應(yīng)，寫作業(yè)的主動性更高了，其中不乏從前我始終認為速度很慢的學(xué)生，看來做什么事還是必需要有動力支撐的。

3、加強對后進生的輔導(dǎo)工作

學(xué)生的`接受和認知實力都是千差萬別的，我們不行能要求他們一模一樣，個個都是天才。我們班當然也有幾個在學(xué)習上感到吃力的學(xué)生，他們有的實在是接受不動；有的則是自制力太差導(dǎo)致學(xué)習成果提高不上去；還有的則是本身懶散成性，造成學(xué)習程度差。不管怎樣，提高他們的學(xué)習成果，不至于使他們落隊才是硬道理。于是，有時我會擠出課余時間給他們補課，讓他們把基礎(chǔ)學(xué)問駕馭堅固；有時會分派一些仔細負責的小老師，進而督促他們完成指定任務(wù)。日積月累，他們的學(xué)習效果日益明顯，雖然不行能使他們一下子大踏步前進，也能讓他們從而漸漸提高。

二、班主任管理工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在日常班級管理工作中，我始終嚴于律己，嚴抓實干，力求讓每個學(xué)生都有所進步，漸漸提高。

1、思想教化常抓不懈：利用班會、周會、課間活動等時間對學(xué)生進行思想品德教化，衛(wèi)生、紀律、平安學(xué)問常說常提示，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮小干部作用：大膽放手運用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了良好的學(xué)風班風。

3、常常與任課老師溝通，了解學(xué)生們的學(xué)習狀況，共同激發(fā)他們的學(xué)習愛好，培育他們刻苦學(xué)習的意志，教會他們各種學(xué)習方法，學(xué)好各門功課，打下堅實的基礎(chǔ)。

4、關(guān)切學(xué)生身體健康，主動組織學(xué)生參與學(xué)校的各項活動，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的行為習慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，取得家長的支持和協(xié)作。特殊是通過微信、電話、校信通等形式剛好與家長取得聯(lián)系，形成家校合力，共同教化好本班學(xué)生。

三、不足與努力方向

金無足赤，人無完人。在日常教化教學(xué)工作中，或多或少存在著這樣那樣的問題和失誤，說明我的個人實力還血藥進一步得到提升和熬煉。如：

①自己應(yīng)對突發(fā)事務(wù)的實力不夠。

②在教學(xué)中，有時對教材沒有完全吃透，把握得不是很精準。

③對每個學(xué)生兼顧不是很到位，特殊是對個別后進生的關(guān)注程度還不夠。

④有時處理事情的耐性度還達不到，易急躁、焦慮等等。

今后，我要一如既往地不斷努力，奮勉向上，做到多與同年級同組老師多溝通、多商議，力爭把課堂賈玉德游刃有余。同時關(guān)切并關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習和生活狀況，細心加耐性和愛心，成為學(xué)生的良師益友。另外，更要時刻謹記給自己充電，調(diào)整心態(tài)，以更好的精神面貌投入到工作中去。

總之，本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，無論好與壞，得與失都已經(jīng)成為過去。新的學(xué)期，我將更加努力，更加專心，嚴格要求自己，爭取做得更好！

老師的工作總結(jié)12

一、過份局限于課本學(xué)問和復(fù)習資料，陷于“本本主義”

我們很多老師認為，教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)老師的教學(xué)要“源于教材”、“忠于教材”，不能“脫離教材”、“超越教材”，這種把教學(xué)內(nèi)容肯定教材化的觀念，陷入了“本本主義”的泥潭?，F(xiàn)實中往往把幾本教科書奉為萬能，認為只要把課本學(xué)問全部駕馭了，高考沒有什么應(yīng)付不了的;實在不行還有一本復(fù)習資料可以做參考。殊不知，現(xiàn)在的復(fù)習資料大多是相互抄襲，自主創(chuàng)新的太少，我本人在20xx年上半年就用三個月的時間編了一本“挑戰(zhàn)高考”(40萬字，海南出版社)，書出版后，就連自己都不想用，因為絕大部分內(nèi)容是東抄西抄而來的。

二、過份局限于課堂，老師一味地“滿堂灌”在傳統(tǒng)的歷史課堂教學(xué)，老師重視對學(xué)生集中思維的訓(xùn)練，卻忽視發(fā)散思維的培育?；旧喜杉{“以講為主”的教學(xué)方式。有人認為，歷史學(xué)問的過去性特點，確定了這門學(xué)科只能實行這種教學(xué)方式，老師在課堂教學(xué)中應(yīng)當用主要精力和時間來講解并描述歷史學(xué)問，即使一講究竟也無可非議。假如翻閱一些老老師總結(jié)畢生教學(xué)閱歷的著作，就不難發(fā)覺，長期以來(至少90年頭之前)歷史課堂教學(xué)方式，可以說就是單一的以講解并描述為主的方式?，F(xiàn)在時代變了，教材也換新的，但我們很多老師還在滿堂灌，結(jié)果導(dǎo)很多致學(xué)生不情愿上歷史課，學(xué)習效果也就可想而知了。

三、過份局限于校內(nèi)，忽視了社會大課堂

傳統(tǒng)歷史教學(xué)的時空基本上被限定在課內(nèi)校內(nèi)，加之受到“應(yīng)試教化”的影響，學(xué)生課外學(xué)習幾乎是空白。課堂教學(xué)是主要渠道，但不是惟一渠道。圖書館、博物館、紀念館和愛國主義教化基地等，都是課外學(xué)習歷史的好場所，特殊是大量的歷史遺跡，為學(xué)生課外學(xué)習供應(yīng)了物化、真實、形象、豐富的歷史材料，更是歷史課外學(xué)習獨具的優(yōu)勢。因此，歷史學(xué)習應(yīng)將視野拓展至整個社會，社會才是學(xué)習歷史的大課堂。但現(xiàn)實生活中基于種種困難，我們老師特殊是高三老師絕不行能帶領(lǐng)學(xué)生到社會大課堂中去學(xué)習。

四、過份局限于閉卷考試，弱化了學(xué)以致用的`史學(xué)功能

傳統(tǒng)歷史教學(xué)始終沿用閉卷考試，考試的內(nèi)容多為死記硬背的書本學(xué)問，歷史學(xué)科的考試要真正達到考查學(xué)生“收集處理信息的實力、獲得新學(xué)問的實力、分析解決問題的實力、語言文字表達實力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的實力”的目的，就必需改傳統(tǒng)的封閉性考試為現(xiàn)代的開放性考試。在這種考試中學(xué)生特性和才能得到充分展示，學(xué)習的主動性提高了，自信念增加了更能反映出學(xué)生的學(xué)習水平，并體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新意識。

五、后期的復(fù)習中應(yīng)留意以下幾點

1、整合教材，夯實歷史主干學(xué)問。20xx屆高考運用新教材，新教材根據(jù)專題形式來組織的，跨度大、難度高、跳動性強，歷史學(xué)問的系統(tǒng)性在直觀上很大程度地被減弱了，簡單給學(xué)生造成記憶困難甚至混亂。因此，在第一輪復(fù)習中，應(yīng)適時加入通史部分的復(fù)習。其次輪復(fù)習時，應(yīng)以通史體例輔之以熱點問題進行，學(xué)生只有對某一階段的政治、經(jīng)濟、思想、文化、社會生活等特征有了全面地相識，才能“了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)”，“初步相識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律”。

2、依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)看法，優(yōu)化三維目標的達成。20xx屆我省高考將立足于教學(xué)指導(dǎo)看法，參考課改地區(qū)高考試卷命題，注意歷史學(xué)科的價值取向。因此，在歷史復(fù)習中，吃透教學(xué)指導(dǎo)看法，優(yōu)化三維目標特殊是情感看法與價值觀目標成為我們20xx屆高考復(fù)習的重點之一。

3、平常多留意新題型的收集與訓(xùn)練。新課改意識將更加開放，新題型很可能出現(xiàn)，平常須多留意收集與訓(xùn)練，如情境類，文史常識類、探討性學(xué)習類、辯證相識類等題目。

4、適當講解安徽省歷史文化遺產(chǎn)。20xx屆高考文綜將獨立命題，借鑒課改地區(qū)歷年的高考卷，我們可以發(fā)覺，考查本省優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)的題目還是有的，我省也有可能借鑒。

5、注意提升學(xué)生的閱讀實力和提取有效的信息，兩類材料的閱讀迷惘，一類是文言文，另一類是外交辭令，平常復(fù)習與訓(xùn)練時應(yīng)加大閱讀的力度，提取有效信息可分為兩類，一類是提取選擇題的有效信息，關(guān)鍵是抓住題目中的時間、地點、人物這三個要素(特殊是時間要素)，另一類是提取主觀題的有效信息，關(guān)鍵是要明確題目“考什么和怎么考”的問題。據(jù)參與高考閱卷老師反映，部分學(xué)生在回答32題“指出唐代科舉制與英國近代文官考試制度在推動社會進步方面的共同之處”問題中，竟然在回答宋代科舉考試，明顯是沒有明白“考什么和怎么考”問題。

6、關(guān)于訓(xùn)練與講評問題。訓(xùn)練題目要遵循考查內(nèi)容上不超出考綱范圍，設(shè)計風格符合考綱示例，以不偏不怪為原則，以提升學(xué)生應(yīng)試實力與技巧為目的。詳細方法是從課改地區(qū)高考模擬試題和各大歷史教學(xué)網(wǎng)站上收集整理，也可以參照考綱示例，自己設(shè)計題目，應(yīng)加強考生應(yīng)試實力與技巧的培育，如字跡是否工整，是否在規(guī)定范圍內(nèi)答題，語言表達是否概括精練，心理壓力是否過于驚慌等問題。在講評時，尤其不能拘泥于參考答案，應(yīng)多激勵學(xué)生按合理的思路來組織答案，答案要專業(yè)化、規(guī)范化、精練化，多探討高考方向，總結(jié)命題規(guī)律，總結(jié)做題技巧和要求。

老師的工作總結(jié)13

在創(chuàng)建書香校內(nèi)的過程中，我校充分關(guān)注社情、校情、生情，加強各項資源的整合，根據(jù)“思索啟動——營造氛圍——開發(fā)資源——策略探討”的思路，將課外閱讀活動不斷向縱深推動，“開卷有益，樂在其中”的校風悄然形成。閱讀，漸漸成為師生的一種習慣，書香校內(nèi)品牌逐步彰顯。

一、我們的思索——閱讀，為鮮活的生命奠基

我校語文科組進行了“課外識——課外閱讀——自主習作”發(fā)展性評價系列探討。我們見證了試驗班同學(xué)在課外識、課外閱讀活動中漸漸愛上讀書后的可喜改變，不僅語文實力在潛滋暗長，而且整個人的綜合素養(yǎng)也在靜靜提升。長期廣泛的閱讀積累，可以為孩子搭建起成進步步的階梯，使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤，促其成長為一個“大寫”的人。

活動開展后，學(xué)校成立了“讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定“讀書養(yǎng)成”系列活動方案，由少先隊牽頭，向全體師生發(fā)出《倡議書》，學(xué)校召開“讀書與養(yǎng)成教化”活動動員大會，提出活動的要求和任務(wù)：師生共同參加。

此外，教室墻壁懸掛上了讀書名言，各班建立了班級圖書角，各個年級開拓了讀書長廊，各班墻報內(nèi)布置了讀書手抄報，少先隊大隊部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書簽。

同時，學(xué)校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動，以拉動讀書活動的開展，吸引同學(xué)投身閱讀活動，把全校的閱讀氛圍進一步推向高潮。

就這樣，讀書活動在我校蓬蓬勃勃開展起來了。

二、我們的'踐行——閱讀，用生命點染生命

1、德育：主題閱讀，統(tǒng)籌規(guī)劃

從06學(xué)年，我們起先分年級制定全校性的讀書活動方案，既協(xié)作語文教學(xué)內(nèi)容，又融入德育專題閱讀活動。一二年級，聽感恩故事，說寫感恩的話;三至六年級，讀感恩故事，寫讀后感，做手抄報，并開展全校性的征文競賽，讓愛一點一點滲入孩子內(nèi)心，溫潤孩子松軟、純凈的心靈。有的班級還通過主題班會開展讀書溝通，邀請家長共同參加體驗活動，就是與家長有些隔閡的孩子，在活動中也漸漸放開了心扉，加深了親情。

2、語文：立足課堂，開發(fā)資源

語文教學(xué)，應(yīng)“立足課內(nèi)，走向課外”，以課堂教學(xué)為軸心，以一篇帶多篇的方法帶動學(xué)生進行拓展性閱讀?！罢n外閱讀指導(dǎo)”“讀書成果展示”“校內(nèi)閱讀小報”三個模塊則為學(xué)校、老師、學(xué)生搭建了一個溝通共享的平臺，實現(xiàn)了反饋評價的激勵功能。資源開發(fā)，是老師大量閱讀選擇素材的過程，傾注的是全體老師的心血，融入的是全體學(xué)生的熱忱。

3、方法：課型探討，書海領(lǐng)航

小學(xué)生在閱讀中會遇到不少困難，須要老師的幫扶指導(dǎo)，方能讀有愛好，讀有選擇，讀有方法，培育起孩子積累語言和運用語言的良好閱讀習慣。課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)的策略，讓孩子們敏捷駕馭了不少讀書方法，精讀法、略讀法、閱讀、批注、做讀書筆記等。低年級，我們側(cè)重愛好培育，指導(dǎo)閱讀童話及注音童謠等讀物，學(xué)習積累詞或簡潔的句子，激勵填寫“小書迷”讀書卡;中年級，學(xué)生閱讀水平有所提升，起先學(xué)習積累美麗句段，書寫簡潔的點滴感悟，從“采蜜集”起先;高年級，則可以在指導(dǎo)下提高到閱讀整本書，激勵接觸一些經(jīng)典名著，學(xué)生填寫“心語錄”，倡寫讀書感受。

“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹馬能像一頁跳動著的詩行那樣----

把人帶往遠方”，讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠的前方。

老師的工作總結(jié)14

師德修養(yǎng)對于每一個老師而言是一種極為重要的品質(zhì)，作為一