花城版一年級上冊音樂教案

花城版一年級上冊音樂教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過明快的歌曲，讓學(xué)生感受和體驗音樂的節(jié)奏和情緒，展示他們在音樂方面的能力，同時培養(yǎng)他們的個性和自我認(rèn)知能力。2.幫助學(xué)生初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立小學(xué)生的自豪感。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境的能力，實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點和難點是讓學(xué)生感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，展示他們在音樂方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：三課時第一課時：教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》教學(xué)過程：1.組織教學(xué)，聽曲擊掌，師生問好。2.組織學(xué)生編排座位。3.音樂活動：-學(xué)生聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。-學(xué)生跟隨歌曲自由律動。-學(xué)生學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語，啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好。-學(xué)生聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。-學(xué)生和老師互相認(rèn)識，交流感情，練習(xí)歌曲中的難點節(jié)奏。4.結(jié)束，聽音樂出室。第二課時：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》教學(xué)過程：1.組織教學(xué)，聽曲入室，師生問好。2.音樂活動：想想、玩玩、出新招。-學(xué)生觀看課件，討論上課鈴響起時應(yīng)該怎樣做。-學(xué)生唱一唱、演一演。3.教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。-學(xué)生觀看課件，聆聽歌曲。-學(xué)生討論從歌聲中聽出孩子們第一天上學(xué)的心情如何，比較自己的心情。-學(xué)生回憶上學(xué)第一天做了哪些準(zhǔn)備，看到了什么。-學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞，配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，各組比賽背歌詞。-學(xué)生跟隨錄音唱詞兩遍，師生交替合作演唱、生生合作演唱。4.創(chuàng)作活動：-學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，小組比賽，選出最美的動作由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。5.表演：-學(xué)生自信獨唱。-學(xué)生集體評議。教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，開始聽歌。二、音樂活動。1、填詞活動：雄雞喔喔。首先，老師朗讀歌詞，然后請學(xué)生嘗試使用他們學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填寫新的歌詞。填寫好的學(xué)生可以當(dāng)小老師。2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。通過唱歌，復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。3、律動：跳踢踏。在學(xué)校，音樂老師請學(xué)生跳踢踏舞。如果沒有音樂，老師會朗讀歌詞《跳踢踏》，然后學(xué)生可以填寫新歌詞，唱歌跳舞。鼓勵學(xué)生上臺展示。三、結(jié)束，停止聽歌。教學(xué)反思：在這節(jié)課中，學(xué)生們通過填詞和唱歌的活動，鞏固了歌曲的內(nèi)容。跳踢踏舞的活動則讓學(xué)生們更好地感受到音樂的節(jié)奏和律動。這節(jié)課的教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重點、難點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情。難點則在于培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、木魚、課件。教學(xué)時間：兩課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，開始聽歌。二、感受音的長短。1、認(rèn)識三角鐵、木魚。首先，老師讓學(xué)生了解三角鐵和木魚的外形和音色特點，并讓學(xué)生嘗試使用不同的演奏方法。2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。老師讓學(xué)生對比敲擊三角鐵和木魚的聲音長短，并討論使用哪種樂器敲擊更合適。3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）老師通過課件展示生活中哪些動物的叫聲長哪些短，并讓學(xué)生模仿并討論。4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？老師讓學(xué)生自由模仿，然后與同桌討論。三、游戲《考考小耳朵》。老師播放樂曲，讓學(xué)生聆聽并在聽到像門鈴聲的音響時做敲門的動作。當(dāng)聽到像握手聲的音響時，與一位同學(xué)握手。四、律動《去同學(xué)家》1、討論：去同學(xué)家的路上會怎么表演？老師和學(xué)生一起討論，在去同學(xué)家的路上，學(xué)生們可以表演些什么。2、到同學(xué)家時要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？同樣的，老師和學(xué)生討論在到同學(xué)家時，學(xué)生們可以如何表演。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們初步了解了音的長短概念，并學(xué)會了使用三角鐵和木魚參與音樂活動。游戲《考考小耳朵》則讓學(xué)生更好地感受到音樂的節(jié)奏和律動。最后的律動活動則培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和自信心。整節(jié)課的效果還是不錯的。3、分段學(xué)唱，師生一起模唱，注意正確的發(fā)音和情感表達(dá)。4、配合鋼琴彈奏，全班合唱。5、分組練習(xí)，設(shè)計動作和表情，用舞蹈形式演繹歌曲。6、集體評議，選出表現(xiàn)出色的小組。三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。四、結(jié)束。在歌聲中出教室。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分享親情故事和學(xué)唱《溫暖的家》歌曲，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和父母的愛。同時，通過分組練習(xí)和評議，提高了學(xué)生的合作和表現(xiàn)能力。第一課時一、組織教學(xué)。在這一部分中，沒有格式錯誤或明顯有問題的段落，因此可以直接進行下一步。二、學(xué)習(xí)新歌《溫暖的家》。1、導(dǎo)入。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性和溫暖的感覺。2、聆聽《溫暖的家》。讓學(xué)生認(rèn)真聽歌，感受歌曲的情感和歌詞的含義。3、討論問題。引導(dǎo)學(xué)生對歌曲的情緒進行對比，以便更好地理解歌曲的情感。4、再聽全曲。讓學(xué)生再次聽全曲，思考歌曲中的人物角色。5、再聽全曲。讓學(xué)生思考小姑娘在爺爺生日時送了什么禮物。6、創(chuàng)作活動。通過指導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖和親情。7、鼓勵自信上臺獨唱。通過集體評議，提高學(xué)生的自信心和表演能力。三、創(chuàng)作活動。為全曲創(chuàng)編幾個動作，讓學(xué)生自由創(chuàng)作并進行比賽。四、討論。通過提問，讓學(xué)生思考如何為父母做出貢獻(xiàn)和報答養(yǎng)育之恩。五、作業(yè)。布置一些任務(wù)，讓學(xué)生在家中完成。六、結(jié)束。通過聽曲出室，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。第二課時一、組織教學(xué)。在這一部分中，沒有格式錯誤或明顯有問題的段落，因此可以直接進行下一步。二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過生日》。1、導(dǎo)入。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中發(fā)生的事情。2、聆聽《爺爺過生日》。讓學(xué)生認(rèn)真聽歌，感受歌曲的情感和歌詞的含義。3、討論問題。引導(dǎo)學(xué)生對歌曲的情緒進行對比，以便更好地理解歌曲的情感。4、再聽全曲。讓學(xué)生再次聽全曲，思考歌曲中的人物角色。5、再聽全曲。讓學(xué)生思考小姑娘在爺爺生日時送了什么禮物。6、創(chuàng)作活動。通過指導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏。7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。通過聽唱學(xué)曲，讓學(xué)生熟練掌握歌曲。8、練唱游戲。通過金話筒游戲，提高學(xué)生的唱歌能力和表演能力。三、創(chuàng)作活動——改編歌詞。讓學(xué)生自由創(chuàng)作，改編歌詞，表達(dá)自己的想法和情感。四、結(jié)束。通過聽曲出室，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。第三課時一、組織教學(xué)。在這一部分中，沒有格式錯誤或明顯有問題的段落，因此可以直接進行下一步。二、教學(xué)新歌《雁群飛》。1、導(dǎo)入。通過展示大雁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考大雁的生活習(xí)慣和家庭溫暖。2、創(chuàng)作活動。讓學(xué)生自由創(chuàng)作，用自己的動作隨樂律動。3、音樂游戲。通過聆聽音樂，用手勢劃出旋律線，提高學(xué)生的音樂感知能力。4、聽唱歌曲。通過聽唱學(xué)曲，讓學(xué)生熟練掌握歌曲。5、練唱游戲。通過金話筒游戲，提高學(xué)生的唱歌能力和表演能力。三、小組活動。通過扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演，提高學(xué)生的表演能力和團隊合作能力。四、結(jié)束。通過聽曲出室，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。教學(xué)反思：本次教學(xué)中，沒有明顯的格式錯誤或段落問題，但是可以看到教師在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的思考和創(chuàng)作能力，通過讓學(xué)生自由創(chuàng)作和表演，提高了學(xué)生的表演和團隊合作能力。同時，通過游戲和討論等方式，讓學(xué)生更好地理解和感受歌曲的情感和歌詞的含義，提高了學(xué)生的音樂感知能力。整體來說，本次教學(xué)比較成功，但也需要注意在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的個性化需求和差異化教學(xué)。第四課：國旗飄揚教學(xué)內(nèi)容：1.歌曲《國旗飄飄》2.欣賞中華人民共和國國歌3.歌曲《小列兵》4.律動表演《小列兵》教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。2.培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情，能充滿感情的演唱歌曲《國旗飄飄真美麗》。3.學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認(rèn)識不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。教學(xué)重點：學(xué)生能充滿感情的演唱歌曲《國旗飄飄真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點。教學(xué)難點：主動參與律動表演是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、國旗、圖片等。教學(xué)時間：三課時第一課時：1.組織教學(xué)，聽曲入室，師生問好。2.進行律動表演《找朋友》。3.進行節(jié)奏練習(xí)，用小火車的節(jié)奏來練習(xí)。4.引入新課，欣賞《國歌》。5.組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重。6.交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？7.播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。8.再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！第二課時：1.進行游戲，聽音樂按強、弱、快、慢。2.學(xué)習(xí)唱歌曲《國旗飄飄真美麗》。3.以提問的方式來了解國旗的含義，欣賞學(xué)生美術(shù)作品。4.欣賞歌曲《國旗飄飄真美麗》。5.請已會唱的學(xué)生當(dāng)小教師。第三課時：1.進行律動表演《小列兵》。2.學(xué)習(xí)唱歌曲《小列兵》。3.認(rèn)識不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。4.進行總結(jié)，讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么。第二課時本節(jié)課的主要內(nèi)容是唱歌曲《小列兵》，教師通過精彩三分鐘的律動《找朋友》引入課堂，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在唱歌曲前，教師通過節(jié)奏游戲讓學(xué)生模仿鼓、號手的演奏姿勢念節(jié)奏，這樣的活動有利于學(xué)生更好地理解歌曲的節(jié)奏和旋律。接著，教師聆聽新歌《小列兵》，并引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中鼓號隊成員的精神狀態(tài)，這有助于學(xué)生更好地理解歌曲的主題和情感表達(dá)。最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生合作唱歌曲，并要求有感情地演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。第三課時本節(jié)課的主要內(nèi)容是音樂活動，包括齊唱歌曲《小列兵》、創(chuàng)作活動和律動活動。教師首先讓學(xué)生用不同的拍擊方法來演奏同一節(jié)奏型，這樣的活動有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提高音樂表現(xiàn)力。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進行即興填詞活動，讓學(xué)生自由創(chuàng)作并唱一唱，這有助于學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行律動活動，讓學(xué)生隨音樂走步，有助于學(xué)生更好地理解歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)。師生問好，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。精彩三分鐘：律動《小兔子乖乖》。二、導(dǎo)入。（播放背景音樂《青蛙合唱》，師生共同設(shè)計青蛙池塘情景。）1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的青蛙池塘。2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個青蛙池塘。3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、水草、青蛙等畫出框架，并請學(xué)生把動物卡片貼上黑板。三、游戲。1、從大家設(shè)計的虛擬青蛙池塘里，觀察有沒有自己喜歡的動物。2、學(xué)學(xué)青蛙的叫聲。3、引導(dǎo)選擇不同種類的青蛙叫聲作比較。4、進行三種聲音的聲勢練習(xí)。分組練習(xí)——合練注意看老師手勢、聽其他族的聲音。四、學(xué)唱歌曲《小白兔乖乖》。1、生模仿小白兔的動作：師唱前半句，生接后半句。2、在小白兔形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿小白兔特征動作邊隨錄音模唱。3、全班分配角色演唱。4、隨伴奏齊唱。5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。6、編得好的歌詞集體唱一唱。五、作業(yè)。把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。六、結(jié)束。聽曲出室。第三課時一、組織教學(xué)。師生問好，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。精彩三分鐘：律動《小蜜蜂》。二、導(dǎo)入。（播放背景音樂《云雀》，師生共同設(shè)計云雀飛翔情景。）1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的云雀世界。2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個云雀世界。3、教師用彩筆把大家共同議論的天空、云朵、樹木等畫出框架，并請學(xué)生把動物卡片貼上黑板。三、游戲。1、從大家設(shè)計的虛擬云雀世界里，觀察有沒有自己喜歡的動物。2、學(xué)學(xué)云雀的叫聲。3、引導(dǎo)選擇不同種類的云雀叫聲作比較。4、進行三種聲音的聲勢練習(xí)。分組練習(xí)——合練注意看老師手勢、聽其他族的聲音。四、學(xué)唱歌曲《長耳朵》。1、生模仿兔子的動作：師唱前半句，生接后半句。2、在兔子形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿兔子特征動作邊隨錄音模唱。3、全班分配角色演唱。4、隨伴奏齊唱。5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。6、編得好的歌詞集體唱一唱。五、作業(yè)。把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。六、結(jié)束。聽曲出室。第四課時一、組織教學(xué)。師生問好，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。精彩三分鐘：律動《小蝸?！?。二、導(dǎo)入。（播放背景音樂《公雞和母雞》，師生共同設(shè)計農(nóng)場情景。）1、這節(jié)課我們要回到音樂里的農(nóng)場。2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農(nóng)場。3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學(xué)生把動物卡片貼上黑板。三、游戲。1、從大家設(shè)計的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。2、學(xué)學(xué)公雞、母雞、鴨子的叫聲。3、引導(dǎo)選擇不同種類的鳥類叫聲作比較。4、進行三種聲音的聲勢練習(xí)。分組練習(xí)——合練注意看老師手勢、聽其他族的聲音。四、學(xué)唱歌曲《鴨子拌嘴》。1、生模仿鴨子的動作：師唱前半句，生接后半句。2、在鴨子形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿鴨子特征動作邊隨錄音模唱。3、全班分配角色演唱。4、隨伴奏齊唱。5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。6、編得好的歌詞集體唱一唱。五、作業(yè)。把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。六、結(jié)束。聽曲出室。第一課時一、組織教學(xué)開場白：老師帶著孩子們一起來聽一首歌曲，這首歌曲的名字是《我快樂》，我們來一起感受這首歌曲帶給我們的快樂。二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）9、綜合體驗。歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進行分工合作。請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。三、作業(yè)邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。四、結(jié)束聽曲出室。第二課時一、組織教學(xué)開場白：老師帶著孩子們一起來聽一首歌曲，這首歌曲的名字是《我快樂》，我們來一起感受這首歌曲帶給我們的快樂。二、音樂欣賞《動物世界》1、故事導(dǎo)入。森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評委，首先上場的是誰呢？讓我們一起來聽聽。2、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。課件播放，用動作告訴我你聽到的是什么動物？請動作獨特的孩子戴上頭飾上臺隨樂表演。集體評價。3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。聽到母雞報蛋的叫聲時，女同學(xué)模仿；聽到公雞報曉的叫聲時，男同學(xué)模仿。隨樂律動。評價、鼓勵。4、欣賞和表現(xiàn)音樂中鴨子形象。生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評議。5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。播放那個毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。評議。本文主要討論保護象動物的問題，從毛驢音樂形象入手。在結(jié)束部分，提出了聽曲出室的建議。第四課時開始，先進行聽曲入室和師生問好的環(huán)節(jié)，然后進行精彩三分鐘的律動《我快樂》。接著，通過講述故事《小白兔乖乖》并配上音樂的方式導(dǎo)入，引出了聽唱歌曲《小白兔乖乖》的環(huán)節(jié)。在聽歌的過程中，學(xué)生需要思考狼、兔媽媽和小白兔的聲音，并進行表演。接下來欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》，學(xué)生需要聽辨不同樂器的音色，思考如何用樂器表現(xiàn)不同的角色，并進行表演和評議。在第六課時，學(xué)生需要通過探索手板、蛙鳴筒的聲音來導(dǎo)入，然后學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。在學(xué)唱歌曲的過程中，學(xué)生需要思考青蛙唱歌的聲音是怎樣的，如何用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)聲音，并進行模仿和感知音的高低走向。最后，建議學(xué)生聽曲出室，結(jié)束本次教學(xué)。7、關(guān)于音的高低現(xiàn)象在生活中，我們經(jīng)常會聽到不同高低的聲音。例如，人的說話聲音、樂器演奏的聲音等等。這些聲音的高低取決于聲波的頻率。頻率高的聲波對應(yīng)的是高音，頻率低的聲波對應(yīng)的是低音。因此，我們能夠通過聽覺感知到聲音的高低。8、合作演唱歌曲在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，可以進行合作演唱?？梢詫W(xué)生分成不同的小組，或者讓師生一起演唱。在演唱過程中，可以讓一部分同學(xué)扮演角色，另一部分同學(xué)負(fù)責(zé)唱歌。這樣可以增加趣味性，同時也能夠讓學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)容。9、綜合體驗在學(xué)習(xí)歌曲后，可以進行綜合體驗。例如，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的歌曲唱給自己的父母聽，或者讓學(xué)生制作頭飾，扮演歌曲中的角色。這樣可以加深學(xué)生對歌曲的印象，同時也能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。10、用手扳和蛙鳴筒伴奏在演唱歌曲時，可以用手扳或者蛙鳴筒進行伴奏。需要注意的是，要按照歌曲的三拍子節(jié)奏進行演唱。這樣可以增加音樂的節(jié)奏感和趣味性。3、分小組進行合作表演，一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)做律動，還有一部分同學(xué)敲打節(jié)拍。4、帶著手號唱歌曲，注意強弱和音高的變化。三、鞏固“3、5”兩個音的手號，引入“6”的手號，讓學(xué)生打著手號唱出正確的音高。四、結(jié)束。教學(xué)重點：理解音樂與詩歌的結(jié)合，體驗音高與詩詞韻律相結(jié)合的美感。教學(xué)難點：用唱游的形式表現(xiàn)歌曲，加深對歌曲的表現(xiàn)與理解。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)詩歌材料和歌曲《詠鵝》的伴奏音樂。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。二、導(dǎo)入課題。請同學(xué)們朗讀一下這首詩歌《詠鵝》。三、欣賞歌曲《詠鵝》。1、播放課件。2、請同學(xué)們跟著錄音機唱一遍這首歌曲。3、再聽一遍歌曲，師生一起唱。4、思考：這首歌曲是怎樣表現(xiàn)這首詩歌的？5、用手指頭打拍子，感受音樂與詩歌的結(jié)合。四、唱游表現(xiàn)歌曲《詠鵝》。1、分組，每組選一位同學(xué)擔(dān)任“鵝”，其他同學(xué)擔(dān)任“鵝媽媽”。2、唱游規(guī)則：鵝媽媽帶著小鵝找食物，小鵝不聽話亂跑，鵝媽媽生氣了。在唱歌的過程中，小鵝要跟著鵝媽媽唱歌。3、唱完之后，評選最好的一組。五、結(jié)束。聽曲出室。復(fù)習(xí)和鞏固大提琴和小提琴的音色，能夠區(qū)分出使用這兩種樂器演奏的《詠鵝》。教學(xué)的重點是如何表達(dá)音樂的韻味和鞏固大提琴和小提琴的音色聽辨。教學(xué)的難點是鞏固大提琴和小提琴的音色的聽辨。教學(xué)準(zhǔn)備包括有關(guān)動物頭飾。教學(xué)過程如下：一、導(dǎo)入通過出示課件，創(chuàng)設(shè)一個場景：池塘里，鵝媽媽帶著一群小鵝戲耍。老師問學(xué)生們，看到這幅畫面，你們會想到一首什么古詩呢？學(xué)生們回答是《詠鵝》。老師出示《詠鵝》詩詞，讓學(xué)生們一起誦讀。二、學(xué)唱歌曲老師出示歌單，讓學(xué)生們學(xué)唱《詠鵝》。學(xué)習(xí)過程包括放錄音，學(xué)生跟著小聲哼唱；采用聽唱法學(xué)唱歌曲；解決反復(fù)跳越記號的唱法；學(xué)生完整地演唱歌曲。同時，老師也啟發(fā)學(xué)生情緒，讓他們模仿古人吟詩時的動作和表情，演唱歌曲。三、綜合、拓展老師與學(xué)生們一起討論，如何把學(xué)生們的創(chuàng)作和古詩《詠鵝》有機結(jié)合，融為一體。學(xué)生們提出了各種創(chuàng)意，例如音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲；前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞；間奏時朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞；最后兩然詩，配上飛灑的花瓣；舞蹈組在臺前做舞蹈造型；學(xué)生的圖畫在屏幕上出示，做背景。學(xué)生們?nèi)w創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。四、小結(jié)老師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)會為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，以及根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進行了發(fā)揮。老師相信學(xué)生們從這里走出去的時候，還會有許多許多新的創(chuàng)意。放學(xué)生的創(chuàng)作錄音，學(xué)生排隊出教室。教學(xué)反思：在本節(jié)課中，老師通過創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)學(xué)生情緒、讓學(xué)生自主創(chuàng)作等方式，使學(xué)生們更好地理解了古詩《詠鵝》的意境和韻味，同時也鞏固了大提琴