新教科版六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)科學(xué)教案(完整版)

新教科版六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)科學(xué)教案(完整版)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、放大鏡是一種凸透鏡，具有放大物體圖像的功能，能夠觀察到更多的細(xì)節(jié)。2、放大鏡廣泛應(yīng)用于人們的生活和生產(chǎn)中。3、放大鏡的鏡片特點(diǎn)是透明并且中間較厚。過程與方法1、正確使用放大鏡觀察物體。2、比較肉眼觀察和放大鏡觀察的不同。情感態(tài)度價(jià)值觀1、理解使用放大鏡觀察的意義。2、增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。3、認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到創(chuàng)造放大鏡是人類的一大進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微局部。【教學(xué)難點(diǎn)】理解放大鏡是“凸”“透”鏡?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、科學(xué)書或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕、柱形和球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片?！窘虒W(xué)過程】一、為什么要用放大鏡觀察1、導(dǎo)入：教師出示放大鏡，詢問學(xué)生知道放大鏡是什么。2、討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。3、展示交流：放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片；放大鏡的作用——放大物體的像；放大鏡的用途——觀察生物、實(shí)驗(yàn)中觀察花、昆蟲等，還可以用于助視、電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、郵票鑒定、珠寶鑒定、指紋毛發(fā)纖維觀察等。4、讓學(xué)生舉例使用領(lǐng)域，填寫網(wǎng)狀圖。二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)1、教師讓學(xué)生演示正確使用放大鏡的方法。2、學(xué)生選擇一小塊面積，使用放大鏡觀察圖片、屏幕、織物等，記錄新發(fā)現(xiàn)在科學(xué)記錄本上。3、交流新發(fā)現(xiàn)后，教師歸納：放大鏡可以讓我們看清肉眼無(wú)法看清的細(xì)微之處。三、放大鏡的特點(diǎn)教師講解放大鏡的特點(diǎn)：是一種凸透鏡，透明并且中間較厚。老師介紹放大鏡的作用，讓學(xué)生找物品來試著放大。他們發(fā)現(xiàn)圓柱形和球形的容器以及水滴都有放大的效果。老師解釋了放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具都具有中間凸起和透明的特點(diǎn)，因此放大鏡也被稱為“凸透”鏡。學(xué)生們也發(fā)現(xiàn)球形的透明物放大倍數(shù)最大。在第二節(jié)課中，教師介紹了使用放大鏡觀察昆蟲的方法和意義。學(xué)生們通過放大鏡觀察昆蟲的身體結(jié)構(gòu)和活動(dòng)情況，認(rèn)識(shí)到使用工具觀察可以擴(kuò)大人們的視野，觀察到更細(xì)小的物體。教師提醒學(xué)生們，要用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性。在教學(xué)準(zhǔn)備方面，學(xué)生需要分組實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本和放大鏡。教師還可以使用有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料來進(jìn)行演示。奇特的身體構(gòu)造：昆蟲的復(fù)眼是由許多小眼組成，它們的觸角形狀和結(jié)構(gòu)各不相同，而它們的足上則密布著細(xì)毛和鉤爪。實(shí)踐活動(dòng)：觀察昆蟲的晶體教學(xué)目標(biāo)：通過觀察常見固體物質(zhì)的晶體，學(xué)生能夠理解晶體的結(jié)構(gòu)和形成過程，并制作出自己的晶體。教學(xué)重點(diǎn)：觀察放大鏡下的晶體。教學(xué)難點(diǎn)：制作晶體。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體等器材。教學(xué)過程：一、觀察美麗的晶體1.讓學(xué)生在科學(xué)記錄本上畫出白糖、鹽、味精的小顆粒。2.借助放大鏡觀察這三種物質(zhì)的小顆粒，記錄它們的形狀。3.介紹晶體的概念，讓學(xué)生欣賞各種晶體的圖片，感受自然的美。二、制作晶體1.介紹晶體的形成過程，讓學(xué)生了解晶體并非是工廠用機(jī)器切碎成的形狀，而是在自然界中形成的。2.引導(dǎo)學(xué)生使用蒸發(fā)水分的方法制作鹽的晶體，讓學(xué)生親身體驗(yàn)晶體的形成過程。掃描隧道顯微鏡可以放大倍數(shù)達(dá)到3億倍。在放大鏡變成顯微鏡的過程中，人類進(jìn)行了思考和努力。首先，人們想到的問題是如何放大更多。即使將凸度增大到最大，放大倍數(shù)也只能達(dá)到25倍左右。因此，我們可以嘗試用兩個(gè)放大鏡觀察物體，調(diào)整它們之間的距離，直到看得最清楚，然后移開一個(gè)凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，我們可以借助紙筒自制顯微鏡，觀察周圍的物體，例如花蕊、青苔、蠶絲、紙纖維、昆蟲的足、翅和觸角等。在17世紀(jì)，那些不懈地探究自然世界的人們嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放大更多的觀察工具，這便是顯微鏡的前身。通過用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，我們可以學(xué)習(xí)到洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的過程和方法。為了更好地觀察它，我們需要制作一個(gè)玻片標(biāo)本。首先，在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水，然后用鑷子把取下的洋蔥表皮放到玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。正確使用顯微鏡可以幫助我們觀察洋蔥表皮細(xì)胞，記錄并比較用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察到的不同。通過這樣的細(xì)致觀察和記錄，我們可以懂得由于觀察工具的改良，人們才能觀察到許多自然界的秘密。1.用蓋玻片(或另一個(gè)玻璃載片)傾斜覆蓋在標(biāo)本上方，先放一端，再慢慢放下另一端，注意避免氣泡。2.從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并輕輕傾斜玻片，然后用吸水紙吸掉多余的水。3.學(xué)生以小組為單位制作玻片標(biāo)本。首先用肉眼觀察洋蔥表皮，將觀察到的畫在科學(xué)記錄本上或書上的第13頁(yè)。然后，材料員將放大鏡分發(fā)給每位同學(xué)，大家用放大鏡觀察洋蔥表皮，將觀察到的畫在科學(xué)記錄本或書上。最后，交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。4.師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法。每?jī)蓚€(gè)人共用一個(gè)顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會(huì)使用的同學(xué)可根據(jù)第13頁(yè)的提示進(jìn)行操作。每組的材料員監(jiān)督大家進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的操作，對(duì)不標(biāo)準(zhǔn)操作且不改正的同學(xué)取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本或書上。最后，交流在顯微鏡下