北師大版五年級上冊找質(zhì)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版五年級上冊找質(zhì)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：找質(zhì)數(shù)一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是關(guān)于質(zhì)數(shù)和合數(shù)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)了“找因數(shù)”的基礎(chǔ)上，通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識質(zhì)數(shù)與合數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.經(jīng)歷探索質(zhì)數(shù)和合數(shù)的過程，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。2.能正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。過程與方法：通過動(dòng)手拼圖形來進(jìn)行觀察、討論、比較、歸納，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。2.在探索質(zhì)數(shù)的過程中豐富對數(shù)學(xué)發(fā)展的認(rèn)識，感受數(shù)學(xué)文化的魅力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。難點(diǎn)：判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)的方法。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)動(dòng)手操作，思考?xì)w納概括。學(xué)法：觀察比較，討論運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小正方形卡片若干。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課我們利用了拼長方形的方法學(xué)會(huì)了找因數(shù)，今天我們將利用這個(gè)方法來找質(zhì)數(shù)（板書課題）。那么什么樣的數(shù)是質(zhì)數(shù)呢？質(zhì)數(shù)有什么特征呢？下面我們一起來探索。（二）探索新知1.小組比賽：第一輪“規(guī)定”賽：出示比賽規(guī)則：1.用老師給出的所有小正方形來拼擺長方形；2.在1分鐘內(nèi)，誰拼成的長方形種數(shù)多誰獲勝。用12個(gè)小正方形最多可以擺成3種長方形。能得到12的因數(shù)有1、12、2、6、3、4，共6個(gè)。用11個(gè)小正方形只能擺1種長方形。能得到11的因數(shù)有1和11，共2個(gè)。思考：比賽公平嗎？為什么拿到11個(gè)小正方形的小組吃虧呢？11因數(shù)只有兩個(gè)，所以只有一種擺法；而12的因數(shù)有1、12、2、6、3、4，有3種擺法。2.第二輪“自選”賽請你在2-10這些小正方形的個(gè)數(shù)中任選一個(gè)數(shù)拼擺長方形。(1)學(xué)生匯報(bào)。(2)為什么不選擇2、3、5、7？因?yàn)橐驍?shù)太少，只能擺出1種方法。3.仔細(xì)觀察表格中各數(shù)的因數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？4.這些數(shù)我們按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)來分分類。這兩類數(shù)分別叫做什么數(shù)？其實(shí)我們已經(jīng)找到質(zhì)數(shù)和合數(shù)了。5.讓學(xué)