四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.2 尋找身邊的民間美術(shù)丨嶺南版

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.2尋找身邊的民間美術(shù)丨嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課，學(xué)生將會(huì)：了解民間藝術(shù)的概念，培養(yǎng)對(duì)民間文化的興趣。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)嶺南地區(qū)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式并理解其文化特征。通過觀察身邊的生活和民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)嶺南地區(qū)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式。了解民間藝術(shù)的特色和文化背景。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生通過觀察身邊的生活和民間藝術(shù)，理解其文化符號(hào)和歷史價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換視角，提高審美能力。三、教學(xué)過程1.熱身本節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣，并了解民間藝術(shù)的概念。教師可在黑板上展示以下字詞并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：民間藝術(shù)民間藝術(shù)文化傳承教師可以通過簡單的講解或者互動(dòng)提問的方式讓學(xué)生對(duì)這些字詞有更深入的認(rèn)識(shí)。例如：提問“你們平時(shí)常說的‘民間’是指什么?”等。2.尋找身邊的民間美術(shù)本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重頭戲，旨在培養(yǎng)學(xué)生從身邊的生活和民間文化中去尋找美術(shù)的來源并提高學(xué)生的審美能力。2.1尋找民間藝術(shù)品教師可以將學(xué)生分組出去，在校園內(nèi)、街道巷弄、社區(qū)等地方尋找民間藝術(shù)品，如陶器、雕刻、紡織品等，并讓他們拍下對(duì)應(yīng)的照片。教師應(yīng)該提前給學(xué)生準(zhǔn)備好一張表格，供他們記錄下所發(fā)現(xiàn)的民間藝術(shù)品的：名稱材質(zhì)顏色、圖案等特征產(chǎn)地帶給你的聯(lián)想或體驗(yàn)感受2.2分享民間藝術(shù)品學(xué)生返回教室后，教師可以讓每個(gè)小組出示他們拍攝的民間藝術(shù)品，并邀請(qǐng)組員介紹這個(gè)藝術(shù)品的相關(guān)信息以及他們的體驗(yàn)感受。2.3分析民間藝術(shù)品的特征教師可以抽出一些照片并進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)這些藝術(shù)品的印象及感受，并帶著學(xué)生分析得出這些民間藝術(shù)品所具有的特征，如某些民間藝術(shù)品的材質(zhì)、顏色、圖案等等。然后教師可以全班分享學(xué)生的思考結(jié)果。3.了解嶺南民間藝術(shù)特色本環(huán)節(jié)旨在通過對(duì)具有嶺南民間特色的傳統(tǒng)藝術(shù)品的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解嶺南民間藝術(shù)的特色并理解其文化背景。3.1展示嶺南民間藝術(shù)品教師可在黑板或PPT上展示嶺南傳統(tǒng)藝術(shù)品的圖片，例如嶺南竹編、嶺南銅鑄、嶺南陶瓷、嶺南木雕等，帶著學(xué)生認(rèn)識(shí)他們，并重點(diǎn)講解其中幾種嶺南民間藝術(shù)品。3.2觀摩教師可請(qǐng)數(shù)名同學(xué)上臺(tái)依次觀摩一些嶺南傳統(tǒng)民間藝術(shù)品，觀摩結(jié)束后，同學(xué)可以口語或書面形式表達(dá)出他們對(duì)此作品的印象和感受。3.3思考教師可以貫穿全程，提出一些開放式的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考討論。例如：“你們認(rèn)為嶺南民間藝術(shù)品有什么區(qū)別于其他地方的民間藝術(shù)品?”等等。4.練習(xí)讓學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)作一幅以身邊的民間藝術(shù)品或嶺南民間藝術(shù)品為主題的畫作或手工制作品，并讓他們與其他同學(xué)分享他們的作品。5.總結(jié)回顧教師應(yīng)該在本節(jié)課結(jié)束前對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容做出簡單的總結(jié)，并為下節(jié)課做好預(yù)告和鋪墊。四、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)可以考慮從以下幾個(gè)方面：學(xué)生創(chuàng)作的畫作或手工制作品是否符合預(yù)期學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和學(xué)習(xí)情況各個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。五、課后拓展學(xué)生課后可以繼續(xù)尋找身邊