福建商學(xué)院輔導(dǎo)員考試試題2023

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輔導(dǎo)員招聘考試試題（2023）（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)中規(guī)定,初級輔導(dǎo)員一般工作年限為（）,經(jīng)過規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書A.8-9年B.1-3年C.4-5年D.6-7年【答案】：B2.國家鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍，下面哪一類畢業(yè)生屬于這里的界定“高校畢業(yè)生”？（）。A.高等教育自學(xué)考試類學(xué)生B.民辦普通高等學(xué)校C.往屆畢業(yè)生D.成人高等教育【答案】：B3.社會主義核心價值觀體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度凝練和集中表達(dá)B.高度概括和集中體現(xiàn)C.高度凝練和集中體現(xiàn)D.高度概括和集中表達(dá)【答案】：A4.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作的若干意見》強(qiáng)調(diào),要加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.2%B.6%C.5%D.3%【答案】：C5.在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中,（）是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。A.環(huán)境評價B.自我評價C.職業(yè)定位D.確立目標(biāo)【答案】：D6.高校教學(xué)計劃是按照（）制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動的規(guī)范性文件，體現(xiàn)了社會對某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是高校組織和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。A.高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)B.教育法律法規(guī)C.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)D.課堂教學(xué)目標(biāo)【答案】：A7.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區(qū)分為中央集權(quán)型、地方分權(quán)型、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.地方分權(quán)型B.自由型C.中央集權(quán)型D.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型【答案】：C8.高校教師所在學(xué)校依據(jù)自身的師資隊伍發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計劃地對教師專業(yè)化水平進(jìn)行系統(tǒng)提升的專業(yè)發(fā)展模式屬于（）。A.校本培訓(xùn)模式B.自我實現(xiàn)模式C.學(xué)校推動模式D.派出培訓(xùn)模式【答案】：C9.大學(xué)生對個人未來的社會角色、社會義務(wù)、社會歸屬等方面的思考屬于（）。A.以學(xué)習(xí)成才為中心的自我探究B.以自我的社會價值為中心的探究C.以社交活動為中心的自我探究D.以個人未來的前途與發(fā)展為中心的自我探索【答案】：D10.大學(xué)教師的能力包括（）。A.學(xué)術(shù)能力與管理能力B.學(xué)術(shù)能力與語言表達(dá)能力C.智力因素與非智力因素D.一般能力與教育能力【答案】：D11.以科學(xué)精神為基礎(chǔ)，以人文精神為價值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。A.人文主義B.科學(xué)主義C.實用主義D.科學(xué)人文主義【答案】：D12.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業(yè)角色認(rèn)知階段B.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段C.教師職業(yè)角色信念階段D.教師職業(yè)角色認(rèn)同階段【答案】：C13.采用多人集體討論，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成綜合創(chuàng)新思路。這種創(chuàng)造性策略是（）。A.培養(yǎng)恒心法B.集體研究法C.頭腦風(fēng)暴法D.發(fā)散思維法【答案】：C14.在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。A.班級授課制B.分組教學(xué)C.個別教學(xué)D.道爾頓制【答案】：A15.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級專門人才的教育手段是（）A.單靠教學(xué)B.單靠社會實踐C.做到教學(xué)、科研與社會實踐三結(jié)合D.單靠科研【答案】：C16.在人性的敘述中，認(rèn)為人的行為基本上是機(jī)械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答，而本身對環(huán)境的控制能力很弱的是（）學(xué)派A.認(rèn)知主義B.存在主義C.行為主義D.人本主義【答案】：C17.反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化,倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作,弘揚傳統(tǒng)文化的精華,彌補(bǔ)受教育者的精神空虛和人格缺陷,這種思潮反映了高校課改的（）A.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢B.課程實施多樣化趨勢C.課程方向人文化趨勢D.課程內(nèi)容綜合化趨勢【答案】：C18.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”出自（）。A.韓愈的《進(jìn)學(xué)解》B.柳宗元的《師友箴》C.韓愈的《師說》D.柳宗元的《答韋中立論師道書》【答案】：C19.從心理學(xué)角度來看，愛情是性愛和情愛組成的一種特殊感情系統(tǒng)，其中情愛具有的特點是（）。A.排他性B.沖動性C.互補(bǔ)性D.直覺性【答案】：C20.“活潑好動”屬于（）的表現(xiàn)。A.能力B.興趣C.意志D.氣質(zhì)【答案】：D21.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的遷移類型是（）。A.垂直遷移B.逆向遷移C.負(fù)遷移D.水平遷移【答案】：D22.教育心理學(xué)作為獨立學(xué)科誕生的標(biāo)志是（）。A.1899年詹姆斯的《對教師的談話》B.1903年桑代克的《教育心理學(xué)》C.1877年卡普杰列夫的《教育心理學(xué)》D.1886年霍金斯的《教育心理學(xué)》【答案】：B23.教師績效考評的首要原則是（）A.客觀公正B.注重實效C.分類考核D.科學(xué)合理【答案】：A24.教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。A.熱愛學(xué)生，誨人不倦B.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭C.學(xué)為人師，行為示范D.以上都是【答案】：D25.人際關(guān)系的建立需要經(jīng)過一系列變化過程，下列選項不屬于這一過程狀態(tài)的是（）。A.直接接觸狀態(tài)B.關(guān)注狀態(tài)C.零接觸狀態(tài)D.間接接觸狀態(tài)【答案】：D26.教育職業(yè)與其他職業(yè)相比較，最根本的特點在于它是以（）為對象的。A.知識B.人C.社會D.文化【答案】：B27.突出“情”，借助學(xué)生自身的閱歷，運用情動、直覺、感悟等進(jìn)行說服教育的方式是（）。A.指導(dǎo)——內(nèi)省式B.評價——反思式C.過程——體驗式D.踐履——訓(xùn)練式【答案】：C28.人際關(guān)系走向終結(jié)首先經(jīng)歷的階段是（）。A.收斂B.分歧C.冷漠D.逃避【答案】：B29.一般說，以培養(yǎng)研究生和科研為主的大學(xué)，職務(wù)結(jié)構(gòu)是（）。A.金字塔型B.梯形C.卵型D.倒金字塔型【答案】：D30.《教育法》規(guī)定:明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法追究（）。A.行政責(zé)任B.刑事責(zé)任C.民事責(zé)任D.一般責(zé)任【答案】：B31.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系，下列表述錯誤的是（）A.教學(xué)是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研B.教學(xué)與科研很難兩全其美C.一個好教師應(yīng)既是研究者又是教育者D.教學(xué)沒有科研做底子，就是沒有靈魂的教育【答案】：B32.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）的根本。A.以德治國B.依法執(zhí)教C.育人為本D.以德興教【答案】：D33.目前高校畢業(yè)生數(shù)量與各行各業(yè)的需求量相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，高校畢業(yè)生在地區(qū)分布和結(jié)構(gòu)上也不平衡，就業(yè)困難是（）。A.供求不均衡B.結(jié)構(gòu)性的C.供大于求D.期望值過高的【答案】：B34.皮亞杰認(rèn)為兒童道德發(fā)展的可逆性階段具有的特點是（）。A.兒童體驗到公正與平等不是絕對的B.兒童根據(jù)自己的喜好執(zhí)行規(guī)則C.兒童認(rèn)識到“游戲規(guī)則”已不再是外在法則，只要彼此同意，規(guī)則是能夠自由決定的D.兒童根據(jù)行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機(jī)【答案】：C35.在自然環(huán)境下,使用實地體驗、開放性訪談、參與型與非參與型觀察、個案調(diào)查、文獻(xiàn)分析等方法對人的心理現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致和長期的研究方法是（）A.定性研究法B.定量研究法C.觀察法D.個案研究法【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.在社會主義職業(yè)道德中，個人和集體及其相互之間所建立起來的關(guān)系是（）的關(guān)系。A.平等B.團(tuán)結(jié)C.互助D.合作【答案】：ABCD37.大學(xué)生的良好品德教育重點在于（）A.以實踐為落腳點B.學(xué)校德育課程與社團(tuán)工作相結(jié)合C.以問題為中心D.以生活為本【答案】：ABCD38.教師職業(yè)道德行為的特征（）。A.行為的寬泛性B.行為的嚴(yán)謹(jǐn)性C.行為的規(guī)范性D.行為的示范性【答案】：ACD39.下列屬于精神分析取向的人格發(fā)展理論有（）。A.榮格的人格發(fā)展理論B.佛洛依德的人格發(fā)展理論C.艾森克的人格特質(zhì)理論D.埃里克森的人格發(fā)展理論【答案】：ABD40.下列關(guān)于道德的說法中，正確的有（）。A.道德是處理人與人之間關(guān)系的特殊性規(guī)范B.道德是人區(qū)別于動物的重要標(biāo)志C.道德從來沒有階級性D.道德是現(xiàn)代文明社會的產(chǎn)物【答案】：AB41.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質(zhì)職業(yè)化的趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。A.重視實際工作經(jīng)驗,并將其與系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來B.開設(shè)自由研究課程C.加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié),注重能力培養(yǎng).D.開設(shè)選修課E.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)【答案】：ACE42.關(guān)于人生價值的實現(xiàn)說法正確的是（）。A.人的價值創(chuàng)造和社會對其的承認(rèn)之間是一一對應(yīng)的關(guān)系B.個人對社會的貢獻(xiàn)不容易直接地、及時地得到社會的公正評價C.人所創(chuàng)造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義D.由于人的社會關(guān)系是多方面的，人生價值的實現(xiàn)也是多方面的【答案】：BCD43.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是（）A.人要對自己負(fù)責(zé)B.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答C.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為D.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約【答案】：BCD44.問題解決是由一定情境引起的，需要運用一系列的認(rèn)知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點？（）A.問題情境性B.認(rèn)知操作性C.目的指向性D.操作序列性【答案】：ABCD45.對大學(xué)生創(chuàng)造性的評價和識別，通常采用的方法有（）。A.創(chuàng)造性產(chǎn)品評價法B.創(chuàng)造性知識評價法C.創(chuàng)造性思維為主的測驗D.創(chuàng)造性人格問卷【答案】：ACD46.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.常宣傳B.多落實C.勤警示D.細(xì)管理E.巧溝通【答案】：ABDE47.從業(yè)人員素質(zhì)主要包含（）幾個方面。A.態(tài)度B.責(zé)任心C.能力D.知識【答案】：ABCD48.大型學(xué)生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.家校共同教育杜絕紕漏B.加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患C.明確管理責(zé)任分工D.停止舉行大型集體活動E.通過案例加強(qiáng)安全教育【答案】：ABCE49.促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A.教學(xué)決策訓(xùn)練B.觀摩與分析C.掌握學(xué)習(xí)理論D.把握學(xué)生心理【答案】：AB50.下列屬于職業(yè)道德的有（）。A.師德B.藝德C.品德D.醫(yī)德【答案】：ABD51.人際溝通的功能主要包括（）A.管理功能B.社會功能C.協(xié)調(diào)功能D.心理功能【答案】：BCD52.高校教學(xué)組織形式有（）。A.課外活動B.社團(tuán)活動C.課堂教學(xué)D.社會實踐【答案】：ABCD5