【人教部編版】三年級(jí)語(yǔ)文《我們奇妙的世界》公開(kāi)課 教學(xué)設(shè)計(jì)

【人教部編版】三年級(jí)語(yǔ)文《我們奇妙的世界》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)我們奇妙的世界教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇優(yōu)美的文章，作者從普通的事物中發(fā)現(xiàn)了大自然的奇妙，并從天空和大地兩方面向讀者展示了世界的奇妙。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理清結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者從不同的方面把事情寫(xiě)清楚。同時(shí)，我們應(yīng)該緊扣中年段的詞句教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句品味課文所表達(dá)的情感。借助多媒體，通過(guò)圖片和音樂(lè)的直觀(guān)感受，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)這些普通事物中的美。我們也應(yīng)該注重多樣朗讀，在讀中感受奇妙，體會(huì)作者是如何把這種“奇妙”寫(xiě)得具體而生動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)并學(xué)寫(xiě)11個(gè)新生字，包括藏、呈、寸、幻等13個(gè)生字。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，如蠟、燭、幼等，注意在寫(xiě)幻時(shí)區(qū)分“幺”和“纟”的區(qū)別。2.能準(zhǔn)確地讀出生字的音，有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出世界的奇妙。3.了解課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了世界的奇妙。4.初步學(xué)習(xí)整合信息，學(xué)習(xí)如何介紹奇妙的世界。教學(xué)重點(diǎn)：理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)世界的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)如何把事物寫(xiě)得具體。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、自然風(fēng)光圖片和視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：觀(guān)察大自然，發(fā)現(xiàn)奇妙的現(xiàn)象。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)大自然的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生交流，指名回答，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。3.導(dǎo)入：只要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀(guān)察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界的奇妙之處。(板書(shū)：奇妙的世界)4.出示課件：播放自然風(fēng)光的配樂(lè)，如日出、日落、云、霧、雨等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的神奇。5.小結(jié)過(guò)渡：奇妙的日出日落，有趣的云霧風(fēng)雨，無(wú)不向我們彰顯了大自然的神奇魅力。今天，讓我們跟隨英國(guó)的彼得·西摩去感受這個(gè)奇妙的世界吧。(完整的課題)設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的觀(guān)察所得。同時(shí)，利用圖片與音樂(lè)相融合來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受周?chē)澜绲钠婷?，發(fā)現(xiàn)這些美好，從而在情感上受到熏陶。二、初讀課文，識(shí)記字詞1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。如果遇到不懂的詞語(yǔ)，可以圈畫(huà)出來(lái)，多讀兩遍，想辦法弄懂這些詞語(yǔ)的意思。2.檢查生字新詞的讀音。(1)課件出示帶有拼音的生字詞語(yǔ)，指名讀生字詞，及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。如：呈、雕、幻、蠟、燭、光輝、光芒等。(2)去掉拼音，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。刪除段落：檢查生字新詞的讀音。(3)分組讀課文，小組之間互相檢查讀音，幫助彼此糾正錯(cuò)誤。在初讀課文環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該自由閱讀課文，并注意讀準(zhǔn)生字的發(fā)音。如果遇到不懂的詞語(yǔ)，可以圈畫(huà)出來(lái)，多讀兩遍，想辦法弄懂這些詞語(yǔ)的意思。同時(shí)，我們也要檢查生字新詞的讀音，課件可以出示帶有拼音的生字詞語(yǔ)，指名讀生字詞，及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。例如：呈、雕、幻、蠟、燭、光輝、光芒等。的理解和整體感知1．引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課文中的語(yǔ)言表達(dá)，如何描述世界的奇妙之處？2．生回答，師點(diǎn)撥：通過(guò)形容詞、動(dòng)詞等語(yǔ)言手段來(lái)描述世界的奇妙，如“藍(lán)色的天空”、“樹(shù)葉飄落”等。3．學(xué)生自主選擇一個(gè)描寫(xiě)世界奇妙的句子，用自己的話(huà)重新表達(dá)。4．互相交流修改，最后將自己的作品展示給全班。5．小結(jié)點(diǎn)撥：通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言表達(dá)的觀(guān)察和模仿，學(xué)生能夠更好地理解課文，掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)觀(guān)察和模仿課文語(yǔ)言表達(dá)，幫助學(xué)生鞏固詞語(yǔ)的理解和整體感知，提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，通過(guò)互相交流和修改，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判思維能力。1.本節(jié)課的主要內(nèi)容是寫(xiě)生字，教師先出示要寫(xiě)的生字，讓學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察和分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.教師對(duì)生字進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，比如“幻”字左邊不是“纟”，右邊是一筆，要與“幼”區(qū)分開(kāi)。學(xué)生要注意不要把“蠟”寫(xiě)成火字旁，“潤(rùn)”字“門(mén)”里面是“王”，不是“玉”，還要先寫(xiě)“千”再寫(xiě)中間的“北”，最后寫(xiě)一撇一捺。3.教師示范“幻”“乘”的寫(xiě)法，讓學(xué)生跟著書(shū)空，掌握生字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。4.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。5.投影展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的結(jié)果，師生之間互相評(píng)價(jià)。6.接著出示詞語(yǔ)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)理念是從獨(dú)立觀(guān)察生字的結(jié)構(gòu)到生生交流、教師點(diǎn)撥，逐步達(dá)到正確書(shū)寫(xiě)生字的目的。通過(guò)教師示范難字的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，從而把生字寫(xiě)得正確、美觀(guān)。第二課時(shí)1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生回憶課文從哪幾個(gè)方面介紹了世界的奇妙，包括天空和大地。本節(jié)課要學(xué)習(xí)作者如何從極普通的事物中找到美，并生動(dòng)、形象地將這種美展現(xiàn)出來(lái)。2.板書(shū)課題，為學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)。設(shè)計(jì)理念是再現(xiàn)課文詞語(yǔ)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生詞的掌握情況；回顧課文內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，交代本節(jié)課任務(wù)，學(xué)習(xí)作者如何發(fā)現(xiàn)美、描寫(xiě)美。二、品讀感悟，體會(huì)情感1.分析天空之“奇妙”。課件出示自學(xué)提示，讓學(xué)生默讀課文第2～8自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。思考作者是如何把這些事物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體的，教師進(jìn)行點(diǎn)撥和交流匯報(bào)。2.感悟奇妙的色彩。課件出示天空呈粉紅色、蔚藍(lán)色的句子，讓學(xué)生體會(huì)色彩變化之美，并欣賞日出時(shí)天空變幻色彩的視頻資料。同時(shí)，學(xué)生要體會(huì)比喻句的生動(dòng)、形象。3.接著，課件出示落日的余暉變幻的顏色，配樂(lè)欣賞夕陽(yáng)西下，天邊晚霞變幻色彩的視頻資料。學(xué)生要說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面帶給自己的感受，并指名朗讀相關(guān)句子。(3)播放太陽(yáng)升起和落下時(shí)天空色彩變化的視頻，配上音樂(lè)，營(yíng)造情境。清晨，太陽(yáng)升起，美好的一天開(kāi)始了。天空呈現(xiàn)出粉紅色，慢慢變成蔚藍(lán)色，太陽(yáng)像一個(gè)大火球升起來(lái)。傍晚，一天結(jié)束了，落日的余暉不斷變幻顏色，金色、紅色、紫色交織在天空中。4．感悟云的奇妙形態(tài)。有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，形成各種奇妙的形狀，仿佛在講述著許多奇妙的故事。通過(guò)音樂(lè)欣賞天空中形狀各異的云彩，并想象這些云彩所講述的故事。5．感悟雨的奇妙之處。當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。通過(guò)觀(guān)察烏云圖片和播放雨點(diǎn)落下的聲音，回憶自己聽(tīng)到的各種下雨聲音，并想象水洼里映射的景象。6．感悟黑夜的奇妙之處。夜晚，群星閃爍，像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。通過(guò)自由閱讀第8自然段，體會(huì)夜空的神秘和奇妙。想象閃爍的群星像千萬(wàn)只眨著的小眼睛或無(wú)數(shù)顆發(fā)光的珍珠撒在空中。觀(guān)看黑夜中繁星點(diǎn)點(diǎn)的圖片，感受大自然的魅力。7．小結(jié)：無(wú)論白天黑夜，無(wú)論晴天雨天，大地都是那樣的奇妙。正如作者所說(shuō)：“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”。1.學(xué)生們默讀第9至16段，尋找最令他們感到奇妙的部分。2.教師巡視學(xué)生，觀(guān)察他們的閱讀情況。3.學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)交流，結(jié)合自己找到的語(yǔ)句，分享最讓他們感到奇妙的部分。4.作者按照季節(jié)變換的順序來(lái)寫(xiě)大地的奇妙之處。5.學(xué)生們匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)。(1)體會(huì)“春”的生長(zhǎng)奇跡。-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“生根”、“發(fā)芽”、“開(kāi)花”等詞語(yǔ)，感受植物生長(zhǎng)的奇跡。-重點(diǎn)句子：“我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開(kāi)花了，花很漂亮。”(2)體會(huì)“夏”的色彩艷麗。-指名讀第11段，圈出表示顏色的詞語(yǔ)。-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“鮮紅色”、“深紫色”、“淺黃色”等詞語(yǔ)，感受水果顏色的誘人之處。-配上相應(yīng)的水果圖片，比一比誰(shuí)能讀出水果顏色的豐富。(3)體會(huì)“秋”的神奇。-指名讀第13至15段，交流作者認(rèn)為奇妙的地方。-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”、“鳥(niǎo)兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔”、“樹(shù)枝顫動(dòng)，樹(shù)葉飄落”等詞語(yǔ)，感受秋季的神奇之處。-同桌合作閱讀。(4)體會(huì)“冬”的有趣。-結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，討論作者認(rèn)為冬天奇妙的地方是什么。-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀”、“從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠”等詞語(yǔ)，感受冬天的有趣之處，體會(huì)作者如何運(yùn)用比喻的修辭手法展現(xiàn)奇妙之處。(5)各小組選擇最喜歡的季節(jié)，輪流閱讀第9至16段。-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品詞析句，感受“天空”和“大地”的奇妙之處。-借助圖片讓學(xué)生直觀(guān)感受，啟發(fā)他們與作者產(chǎn)生共鳴。-通過(guò)對(duì)內(nèi)容的感悟和理解，體會(huì)作者如何抓住事物的顏色、形狀等主要特征，運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，按照一定順序?qū)ⅰ捌婷睢睂?xiě)得更具體。三、總結(jié)奇妙，升華情感1.引導(dǎo)學(xué)生引讀句子，體會(huì)作者的觀(guān)點(diǎn)：“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀第17段，討論如何從極普通的事物中尋找美。3.學(xué)生們補(bǔ)充、交流，分享自己的感悟。4.展示幼苗生長(zhǎng)、蠶作繭、燕子造窩、火燒云、霧凇等極普通但又蘊(yùn)含美的圖片，讓學(xué)生感受到其中的美妙之處。5.這些事物雖然很普通，但它們卻擁有著奇妙的形狀、豐富的色彩或特殊的形成過(guò)程。世界上存在著無(wú)數(shù)奇妙的事物，只要我們?nèi)ふ?，就能夠發(fā)現(xiàn)它們。6.作者從普通的