2023年研修工作總結(jié)

2023年研修工作總結(jié)研修工作總結(jié)1

通過8月12日到8月17日的跟崗研修學習，總結(jié)如下：

（一）專業(yè)規(guī)劃，助成長

“教書一天算一天”，平常在與同事的交談中，這樣的話常掛在嘴邊，對于為什么教書？要達到怎么的目的？好像沒有細想過?；仡欁约阂郧暗慕虝?，腦袋里一片空白，只因從來沒有規(guī)劃過，所以迷茫。

通過這次跟崗學習，激勵我肯定要擬個規(guī)劃，哪怕是一年、兩年、三年……，有安排地看到自己成長，規(guī)劃就像指向燈，不管走到哪里，目標是明確的。

（二）觀摩課堂，得受益

如陳邦老師所說，可以把自己的課堂錄制下來，反復看，多反思，多用時間聽課、評課，這些都是提高自身專業(yè)技能的好方法，只有多學才能多思。

在觀摩其他老師的課堂中，不僅能學到別人駕馭課堂的閱歷，還能回顧自己的教學，從中取精華而用之。

我們學校每學期每位老師支配上一堂公開課，一位老師一學年就是兩堂公開課，在培訓之前，我曾埋怨過上公開課沒意思。通過跟崗學習讓我明白，多上公開課、多聽課、多評課才能讓自己更快地成長起來。

（三）魅力語言，情共鳴

老師語言流暢的表達，是對老師的基本要求，有一口標準的一般話，是可以吸引學生的，絕大多數(shù)老師在這些方面并不存在多大問題，可怎樣表述才能真正讓學生喜愛呢？

為使學生能與課堂教學產(chǎn)生情感共鳴，老師在語言上的修煉必需達到一個更高的要求，有了老師語言的豐富性、精確性、幽默性，語文課堂才不會枯燥。

（四）閱讀培育，促新知

培訓過程中，陳邦老師多次提到閱讀，做為一位語文老師，閱讀習慣的培育，是必不行少的，有句話常說：“老師要給學生一碗水，自己必需要有一桶水?！崩蠋燀氁盎钏?，只有通過閱讀才能實現(xiàn)。

多閱讀教學專著，提高自己的教學理論水平，在閱讀中不斷地反思自己的教學，并大膽加以實踐。

多閱讀有利于老師寫作的文章，豐富老師詞藻，提高自身的寫作實力做到學以致用。

總之，在此次培訓中，我收獲了，其實老師可以通過努力，讓自己成長的更快，同時老師也可以調(diào)整心態(tài)，永保年輕。

研修工作總結(jié)2

本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教化教學水平，加強自己的業(yè)務實力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務水平

樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教化教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優(yōu)點和特長。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。

二、不斷加強學習

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財寶，做一名學習型老師。廣泛閱讀各類書目，不斷充溢、更新自己的專業(yè)學問，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教化教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我安排精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教化教學方面的書刊，剛好更新教化理念。工作之余，我安排觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充溢自己。

三、加強教化教學探討，做創(chuàng)新型老師

在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)學生的學習愛好。剛好對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，剛好歸納、剛好總結(jié)，寫出教化教學研探討文。并一如既往地準時參與校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學探討實力。

1、自主學習：依據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，仔細閱讀，記好讀書筆記

2、網(wǎng)絡研修：主動參與網(wǎng)絡培訓活動，傾聽專家的講座，領會專家科學的教化理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教化觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它麻煩的問題時，學會理性的思索和冷靜地處理方式。

3、教學設計：細心設計教案，聽取領導和同事的看法。

4、各級培訓：主動參與各級各類老師的培訓，全面提高自己。

在今后的研修學習中，我將接著努力學習，力爭使我的教化教學工作做得更好。

研修工作總結(jié)3

20xx年10月，自從全國縣級老師研修工作開展以來，歷時1個多月，我們學校仔細組織了本次老師網(wǎng)上學習研修工作，取得了前所未有的良好效果，受到了參評老師的一樣好評。下面，我們將本次老師研修的工作總結(jié)如下：

一、領導班子重視，把它當做是一次老師學習提高的重要機會來抓。

學習一起先，我們單位就派主抓師訓工作的副校長劉校長親自來抓這項工作，劉校長仔細負責，親自參加學習，時時把握學習進程，了解老師學習狀況，親自與老師們一起研討，替老師們批改作業(yè)，起到了極大地帶動作用。

二、建好組織機構(gòu)，合理分解管理任務

劉校長首先將參研老師按學科分出若干小組，每個小組任命一個精通電腦、學習仔細、有肯定威望的同志擔當組長，然后由組長分別按學習進程與要求，組織好本組老師的學習，組織本組老師的探討，提示和激勵本組老師保質(zhì)保量地參加學習，從而極大地提高了本次學習的效果。

三、注意激活老師學習的內(nèi)在主動性，靠老師自身的學習主動性來實現(xiàn)學習研修

為了激活老師學習的內(nèi)在動力，每個階段，劉校長都要親自收看老師們的學習心得與感悟，并給出熱忱洋溢的激勵評語，極大地調(diào)動了老師們的學習熱忱，使我校參學老師們的學習研修具有了切實有效的學習效果。

四、線下召開學習總結(jié)會，表揚先進，激勵后進，全員協(xié)動

為了促進線上學習的有效效果，劉校長知道功夫其實要下在線下。階段學習狀況總結(jié)會，就是要靠參學老師的學習互動，促進協(xié)動，從而激發(fā)老師們線上學習的熱忱，保證線上學習的效果。實踐證明，這一做法是很有效果的。

五、與老師教研積分掛鉤，調(diào)動老師們的學習主動性

本次學習，單位探討確定與老師們的教研積分掛鉤，這就極大地調(diào)動了老師們參加學習的主動性。我們單位一時出現(xiàn)了爭著報名參與的熱情場面，造成了不叫誰學誰就不情愿的局面，因為報名老師遠遠超出了名額上限，使我們不得不動員部分高級職稱的老師把名額讓給講師一下的老師，這才消解了激烈的競爭局面。

六、注意老師撰寫學習心得，保證學習的深度

本次參學老師都仔細地撰寫了各階段學習心得，把他們學習的心得體會都傾訴出來，使他們在每一個階段都能通過自我總結(jié)來反思自己的學習狀況，學習所得，從而學會自我學習效果的諦視，這樣很好地保證了每位參學老師的學習效果。

七、給全國老師研修的一點建議：

根絕我的閱歷和兄弟單位的不足，我們深感國家投資的、旨在提高全國老師的教學素養(yǎng)的網(wǎng)上學習研修，要保證真正的學習效果，最迫切的是建立一套自上而下的獎罰制度機制，這樣才能保證學習效果的切實有效。我們單位本次學習效果之所以好，就是從學習制度建設上下功夫，起到了很好地保證作用。因此，我們呼喊各省都要出臺相應的網(wǎng)上老師研修的保障制度，這樣才不使老師們的遠程網(wǎng)路學習流于形式，從而最終實現(xiàn)國家振興我國教化、提升國民素養(yǎng)的良好初衷。

總之，本次學習我們單位取得了較好的學習效果，將以上閱歷總結(jié)出來，也算是和興地單位的一個溝通，有什么不足之處，還望指責指正。

研修工作總結(jié)4

當今在傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學中，課堂教學強調(diào)以教學大綱為綱，以教材為本，課堂教學過程中基本以教材支配的內(nèi)容和依次進行，學生以被動接受式學習為主，課堂中的學生學習氛圍不濃，老師教學缺少飽滿的激情、呆板、沒有真情，學生學習和主動參加實力差，學生學習數(shù)學時遇到略微難點或者題型多點就沒有愛好了，有些內(nèi)容老師上的枯燥，學生學得累，大大的限制了學生的思維實力，沒有激發(fā)學生的學習激情。教材是教學的一個載體，《新課標》是教學的主要依據(jù)，從以人為本、回來生活、注意發(fā)展的教化理念動身，課堂教學是一個開放的、活潑的、民主的課堂。為了提升教學效果，提高學生的學習愛好，就要實行各種教學手段來創(chuàng)設教學情境，調(diào)動學生學習主動性、利用各種方法創(chuàng)設教學情境來喚醒和集中學習留意力、激發(fā)培育學生在課堂主動參加教學活動，能夠去自主探究地去學習。為了更好的實現(xiàn)高效的、完備的數(shù)學教學課堂，提高教學效果，所以我們確定這一研修主題是很必要的。

在教化競爭、學問競爭日益激烈的今日，老師的挑戰(zhàn)也日益增加，只有與時俱進才能走在學問的前沿。唯有不斷的學習，不斷提高自己老師修養(yǎng)和專業(yè)水平，才能適應社會發(fā)展須要。我有幸參與了我校開展的小學數(shù)學課堂教學中創(chuàng)設情境的實踐探討，這次活動有效地開發(fā)了校本課程資源，提高了老師教學效率和現(xiàn)代化水平，提升了老師專業(yè)素養(yǎng)，推動了新課程改展順當開展。

《新課標》中強調(diào)教材只是一個載體，《新課標》才是依據(jù)。老師不再只是教教材而是把教材作為學問的載體來教。教學目標則是預期的學習結(jié)果，是老師在課堂教學中完成的任務，所以老師應當創(chuàng)建性地運用教材，那就要實行多種教學手段去創(chuàng)設課堂教學情境，來達到提升數(shù)學課堂教學效果。

“教學的藝術不在于傳授的本事，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！彼载S富多彩的數(shù)學活動才能激活數(shù)學課堂，使學生在歡樂的氛圍中感受新學問，在主動參加發(fā)覺新學問、在動手操作中駕馭新學問，提高教學效果那就要注意創(chuàng)設教學情境，只有實行多渠道多種手段去創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教學情境，才會激發(fā)學生學習熱忱、學習主動性、主動參加教學活動、自主探究新學問，才會達到大教化家葉圣陶所說的："講"都是為了達到用不著"講"，換個說法，"教"都是為了達到用不著"教"的目的。那么在數(shù)學教學中究竟如何創(chuàng)設教學情境呢？

一、激趣。

激趣是創(chuàng)設教學情境的關鍵，是開啟學生心靈的一扇門。古代教化家朱熹說過:“教人未見意趣，必不樂學?！币虼艘寣W生在數(shù)學課堂教學過程中輕松、愉悅、主動、有效地學習，關鍵是培育學生學習愛好，在教學中老師要以“學生為本”，圍圍著學生的“愛好須要”創(chuàng)設一個良好的教學情境，營造一個主動的課堂氣氛，來引發(fā)學生的學習愛好，才能使學生視察地更加敏銳，記憶理解地更加堅固，想象力更加豐富，克服困難的意志更加堅毅，智力活動更加有效。

二、嬉戲。

在數(shù)學教學中嬉戲是創(chuàng)設教學情境的重要組成部分，從小學生年齡小又好動，他們不能沒有嬉戲。依據(jù)兒童這些心理特征，結(jié)合教材的詳細內(nèi)容和特點，細心設計不同形式的嬉戲活動，目的是讓學生很快地駕馭新學問，提高課堂好學質(zhì)量。

三、配樂。

數(shù)學的教學手段是多元化的，教學要針對學生的特性的差異，孩子留意力易分散的特征，依據(jù)教材內(nèi)容的編排，結(jié)合教材插圖利用電腦課件在呈現(xiàn)教材主題圖時可以配上輕音樂貨和教材內(nèi)容相聯(lián)系的音樂或者兒歌，目的是音樂和圖片相容，讓孩子聽了、看了有一種美的意境，一種情景交融的感覺，一種主動歡樂的主動地去參加教學活動中，自主發(fā)覺問題，動腦找到解決的規(guī)律，自發(fā)地合作溝通探求學問，生成了解決問題多種的途徑。

四、以故事為線索。

有人說：“兒童的生活不能沒有故事?！钡拇_，小學生都愛聽故事。依據(jù)學生這個年齡特點，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設以故事為主線的教學情境，教學中的難點就能夠迎忍而解，使一節(jié)枯燥的數(shù)學課變得生動、美妙。

五、巧用學具。

教學中依據(jù)不同的內(nèi)容和學生的實際狀況，細心發(fā)掘?qū)W生喜愛的學習素材，用別出心裁的方法來吸引學生留意力，誘發(fā)學生學習愛好，讓學生在不知不覺中投入學習，這就是“巧用學具”，它是創(chuàng)設好的教學情境的一個渠道之一。

六、設問激將。

設問激將也是創(chuàng)設教學情境的一個重要環(huán)節(jié)，它可以通過問題來啟發(fā)學生主動思索，自主地去解決問題。

七、動手感知。

新課標中強調(diào)：數(shù)學教學要培育學生動手操作實力。兒童學習的最根本途徑應當是活動，活動是讓兒童充分動起來，它是認知發(fā)展的干脆源泉，所以要放手讓兒童動手，依據(jù)“思維從動作起先”，結(jié)合教材特點，創(chuàng)設一個“動手感知”的教學情境，效果好。

總之，新課改背景下的課堂教學不再是一個封閉的學問點的講解和學朝氣械式的做題訓練，而是一個形式的教學課堂，是一個想方設法多渠道地去創(chuàng)設課堂情境，來調(diào)動學生去自主學習、合作探究、思維活躍、特性張揚的一個“活”課堂，只有這樣才能讓我們的數(shù)學課堂陽光明媚、五彩繽紛呀！

研修工作總結(jié)5

晚秋，枝頭的紅楓葉零落的招展著漂亮的身姿，干干黃黃的玉米秸像邊防的戰(zhàn)士任憑西風咆哮，依舊堅守田野。這一切的一切都告知我們，漂亮豐碩的季節(jié)就要過去，老婆孩子熱炕頭的日子就要來到。但你看到了嗎，奔跑的農(nóng)用車上，寫滿喜悅的農(nóng)夫正載著滿車的瓜果蔬菜穿梭在城市和農(nóng)村之間。農(nóng)夫沒有放棄晚秋的收獲，他們要和節(jié)氣賽跑，珍惜著這個秋天大自然賜予的全部。

我們不是農(nóng)夫，但是這個秋天對于我們老師來說同樣的漂亮而豐碩，因為我們勞碌了研修，收獲了研修。研修已經(jīng)進入了晚秋，老師摯友，你，還在研修中穿梭嗎？亦或是你在靜靜的期盼"老婆孩子熱炕頭"的日子快快來到？蘿卜一元錢八斤，農(nóng)夫沒有放棄研修，千載難逢，你要放棄嗎？老師們，請珍惜研修所賜予的全部！

時間如白駒過隙般匆忙消逝，這個秋季的研修，我們共同走過了理論的學習、專家的點撥、優(yōu)秀課例的研磨，更經(jīng)驗了火一樣的磨課。這其中為了新一期的快報，我們等待過；為了專題系統(tǒng)的學習，我們堅持過；為了自己問題的被解答，我們期盼過；為了作業(yè)隨筆的被認可，我們急待過；為了磨課中某個環(huán)節(jié)的確定，我們爭吵過；為了老師們的執(zhí)著，我們慨嘆過；為了專家的舉薦，我們歡呼過……那研修的最終時間，我們該留下什么呢？相同的研修，不同的詮釋，精彩的結(jié)局，我們該有厚重的收獲！

如今的研修平臺，已是五谷豐登。老師們的研修收獲毫無保留的展示在平臺上；各種教學中的問題得到了老師和專家的解答；專家和指導老師也對作業(yè)和隨筆做了最大限度的點睛評論；還有那研討中精彩的發(fā)言；優(yōu)秀的磨課實錄……一切精華的東西都呈現(xiàn)在了我們的研修平臺里，你緣何不去做最終的收獲呢？錯過了這個晚秋，你可就錯過了一季研修的收獲。你舍得嗎？

還記得同學、同事過的那個他嗎？這次研修他成長了多少？你關切過嗎？還記得上次研修給你印象深刻的專家嗎？這次他又有了什么樣的新觀點？你曾佩服的心悅誠服的那個未曾謀面的遠在千里之外的老師，你是否曾經(jīng)保藏過他的頁面，今日又有了什么更新？你是否比較過，不同的市區(qū)不同的教學思想和風格？

已到晚秋，留給我們的時間屈指可數(shù)，你該感覺到了時間的匆忙，感覺到學海無涯，感覺到求知若渴，感覺到活到老學到老的樂趣。來吧，摯友們，讓我們整理一下行囊，留出一點空間，采擷更多的收獲，踏踏實實走完這最輝煌的一程吧！

晚秋，我與研修同在！

研修工作總結(jié)6

短期的遠程教化研修學習結(jié)束了，我依舊沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依舊沉醉于學習的快中。在二個多月的學習中，我自始至終以仔細負責的看法，根據(jù)學習流程和要求，全程參加了本門課程全部專題內(nèi)容的學習;保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了作業(yè)、對其他學員作業(yè)點評及互動評論。通過學習研修，開闊了教學眼界，拓寬了教學視野，增長了教學學問，溝通了教學閱歷，提升了教學技巧和實力。為新課改的進一步實施和扎實推動，打下了較好基礎。為網(wǎng)絡教研實踐奠定基礎，現(xiàn)將遠程研修的主要學習及感受狀況匯報總結(jié)如下：

一、通過遠程培訓研修，更新了教化觀念，豐富了教學閱歷。

在這次研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，仔細觀看專家的視頻錄像，通過學習，自己在師德養(yǎng)、教化理念、教學方法等各方面有了很大的提升。駕馭課堂、把握教材、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高。為今后從事語文教學，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充溢了自己。

二、運用新的教化教學理念，不斷完善自己的課堂教學。

二十幾年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然與困惑。這次培訓使我融入網(wǎng)絡、進入現(xiàn)代化，靜靜地傾聽講座，靜靜地寫研修日記，醒悟地相識到老師這一職業(yè)的特別性、重要性。在專家講授的一些教化教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來說明自己在教化教學中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明白方向。工作中，遇到與講座中類似的、或其它麻煩的問題時，我學會了理性的思索和冷靜地處理方式，讓自己的課堂教學不斷完備。

比如課堂上有些學生常常說一些和學習內(nèi)容無關的話，或者玩手機，或者干脆睡覺。你輕聲細語地勸告，他們毫不理睬，你大聲訓斥，他們就和你對抗，所謂的“動之以情，曉之以理”也沒有絲毫效果，我無計可施，仿佛走進了死胡同，真想放棄，聽之任之，我甚至對教學工作感到極度的無望。學習了《老師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》講座后，我發(fā)覺這不能全怪罪于學生，因為活潑好動是孩子的天性。老師只能用才智去引導、去終止他們的多動行為，去吸引他們在課堂上集中留意力，仔細聽課，比如信號示意、運用幽默、創(chuàng)設情境、有意忽視、轉(zhuǎn)移留意、移除媒介等等。這樣才能轉(zhuǎn)變這種將干脆影響到學生的學習效果的多動的問題行為?！熬\所至，金石為開”只要付出愛心、誠意，終有一天會感動學生，只要真心付出，就會獲得回報。

再如，我以前教學文言文，基本上是向?qū)W生講解字詞、翻譯，學生只管記筆記，課堂氣氛沉悶，沒有一絲激情?？戳死罘祭蠋煹摹蛾愄鹋c友期》課堂實錄后，啟發(fā)很大。對文言文教學有了很大信念。李芳老師的文言文教學既實又活：細心設計問題，激勵學生質(zhì)疑、答疑、探討、評價，課堂氣氛開心和諧，充分發(fā)揮了學生的主體作用，激發(fā)了學生的學習愛好，在同等的氣氛中完成學習任務。教學中我也嘗試用這樣的方法，效果很不錯。

總之，在此次遠程培訓學習過程中，我始終感受到名師專家就在身邊，讓我受益匪淺。這次培訓，我擴大了眼界，豐富了學問，又充分感受到遠程教化的魅力。

研修工作總結(jié)7

本學期我完成了以下個人研修，詳細如下：

一、多讀了專題學術研修書刊，進行讀書研修

廣泛閱讀專題學術研修書刊，可以充溢、更新自己的專業(yè)學問，領悟生活化、情境化研訓的真諦，提高了自己的研訓水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的研訓實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。精讀了《國家教化改革發(fā)展綱要》《奈曼旗創(chuàng)建實效課堂在操作規(guī)程》等有關研訓方面的書刊，寫好了讀書感想，從而不斷充溢自己，剛好更新教化理念，提高理論和專業(yè)水平。

二、利用了現(xiàn)代化電教資源，進行網(wǎng)上研修

進一步研修了電腦網(wǎng)絡學問，學習了制作多媒體課件，以適應將來現(xiàn)代化研訓和辦公的須要。結(jié)合專題學術研修的學問，利用現(xiàn)代化電教資源，運用到詳細的研訓中。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，是提高自身綜合素養(yǎng)的重要途徑。進行學校心理健康教化學科專題研修對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。作為一名進入老師進修學校時間較短的我，教化教研培訓閱歷都相對比較缺乏的。我將多走進教研室、培訓處和教學課堂第一線，主動主動向同仁學習，虛心向同仁請教，適應老師進修學校教研培訓須要。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教化教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學問結(jié)構(gòu)。

2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；諦視今日——在諦視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)建性地開展工作。

三、樂于動筆，提高了教化科研水平。

(1)仔細閱讀《奈曼旗創(chuàng)建實效課堂操作規(guī)程》專著和每月的《國家教化改革發(fā)展綱要》?？?，剛好積累專題探討的第一手資料。

(2)通過撰寫論文，把自己的專題探討從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學年至少要在學?！督虒W與探討》刊物上發(fā)表1篇論文。

面對自己將來的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來。

研修工作總結(jié)8

炎炎夏日，暑假網(wǎng)絡研修正如火如荼得進行，我們相聚在濰坊錦程小學遠程研修的教室里，輕輕敲打著鍵盤，感受著研修給我們帶來的歡樂。你看，老師們專注的眼神、臉上的表情就知道他們正收獲著研修給他們帶來的啟示、收獲和無以言表的華蜜。遠程研修教室里，敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動的音符，奏響了一曲奇妙好聽的樂章。

我看到，年輕的女老師們，不但自己按時高質(zhì)量地完成作業(yè)，還常常充當老老師的助手和講解員，不再顧忌電腦會輻射自己漂亮的容顏，在我的眼里，她們比以前更加漂亮。我知道，那種漂亮，叫才智！我已經(jīng)看到，朵朵小花在新雨中拔節(jié)、成長，綻放出屬于自己的芳華。

我看到，勞碌的研修組長們，跑前跑后地給大家傳達通知，提示任務，點評作業(yè)，指導研討。有時，連話也顧不上說，連水也顧不上喝。他們勞碌的身影，構(gòu)成了一道漂亮的風景，那道風景，叫敬業(yè)。我看到，棵棵大樹為大家撐起研修的脊梁，而他們自己，也在這執(zhí)著中愈加強壯。

老師們專心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，讓我看到我們教化的希望和將來！我很充溢！寧靜的思索中，潛藏著蛻變的力氣；執(zhí)著的打磨中，印滿了蛻變的蹤跡；熱情的點評中，蘊含著蛻變的渴望……再次閱讀老師們精彩的作業(yè)和圖文并茂的簡報，更是讓我受益匪淺，看到專家和指導老師的點評，更讓我了解了自己在教學中的不足和須要改進的地方。我想作為一名小學美術老師就應當和學生一樣不怕出錯，不怕困難，仔細學習，做到學無止境，邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究！

再次回想這幾天的學習，我的心里涌起一種沖動，好想說一聲感謝！感謝你，網(wǎng)絡研修，你讓我聽到了那么多無私奉獻的老師們實踐探究的心聲；也讓我看到了教化事業(yè)的一道漂亮風景線！

研修工作總結(jié)9

一、基本工作達成度概述

本年度通過校本研修系列活動的開展，全體老師對小班化教化中小組合作有效性和怎樣觀課評課有了進一步的理解和感悟，駕馭了一些“小班化教化中小組合作有效性”的策略和如何組織一次有效教研的策略，同時通過課堂教學自覺實踐，特殊是在主題研修展示活動中能就實踐問題綻開面對面的溝通，達成了教學共識，實現(xiàn)了閱歷共享，達到了和諧提升。

如期開展了校本研修系列活動，為老師們相互切磋，共同提升，搭建了平臺。

1、xx年10月，小班化小組合作學習檢測活動；

2、xx年11、12月，隨堂課的微格教研活動；

3、xx年12月，“小班化|如何把握合作時機”閱歷溝通；

4、10年3月，自主學習《走向?qū)I(yè)化的觀課、評課》完成學習筆記和體會；

5、10年4月，專題講座《觀課議課》；語文、數(shù)學、英語教研組課例觀摩；

6、10年5月，課例觀摩主題研討展示活動；

二、特色與成效

記得有人曾經(jīng)說過“把每一件簡潔的事做好就是不簡潔，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！睂τ诮虒W精細化管理，我的理解是把小事做好，把簡潔的事做實。在這一年里，我們學校在“校本研修”上實實在在地做了一些努力，我們的目標是：學習一點理論，思索一點問題，實踐一點技能，總結(jié)一點閱歷，提高一點水平。

我們的做法是：

（一）仔細梳理，確立研修目標

1、校級管理層面：每學期伊始，學校領導班子、教學骨干聚集一起，仔細梳理前學期實踐活動的得與失，找尋新的突破點；例如：小班化教化—小組合作有效性：第一階段我們聚焦了合理分組（學情分析）→其次階段我們著力了方法指導（學習習慣培育）→第三階段我們嘗試了“時機把握”探討（閱歷總結(jié)）

2、教研組層面：前期活動溝通與反思，揚長避短，擬定新學期的研修目標（教研組安排）；

3、老師層面：新學期教學工作會議，落實工作要求，制定個人研修目標（老師安排）；

4、教育處：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完成新學期的實踐支配；

（二）學習領悟，夯實教學理念

我校從加強老師內(nèi)涵入手，圍繞研修主題，進行學習提升。我們做到三個“共享”，即共享理論學問，共享同伴閱歷，共享專家才智。

1、舉薦資料學習（教育處），完成讀書筆記和心得體會；

2、老師互薦，完成筆記和體會；

3、邀請專家做專題講座，提高專業(yè)素養(yǎng)；

（三）聚焦課堂，完成個體實踐

1、每周工作支配（校內(nèi)網(wǎng)、工作布置主題板）；

2、人性化管理（提前征求老師看法，教學預想進度與實際進度不一樣時依據(jù)教學進度可進行適當?shù)恼{(diào)整）推行以人為本的執(zhí)行力，把按時教研的制度和“人情制度”進行有效的組合，使學校工作在人性化的管理中逐步開展，不斷推動，提升績效。

3、分工協(xié)作，蹲點參加指導；

4、校級干部帶頭實踐；

5、主動打算，全員實踐；

（四）觀課議課，促進共同提高

1、教研組的課后評點（評課照片）

日常實踐課后的剛好評點，互動對話，實現(xiàn)共同提高。

2、校級層面的微格教研

捕獲課堂實踐中的亮點或問題進行有效的微格教研，提請老師們學習和改進。

3、教研組活動展示

4、專題論壇

同學科、跨學科教學論壇，形成教學共識。

（五）分層總結(jié)，實現(xiàn)有效提升

1、老師完成實踐總結(jié)

每學期每位老師完成教學實踐課的課例；

2、教研組完成教研活動總結(jié)

每學期完成小班化教化推動總結(jié)

3、校級層面完成學期研修活動總結(jié)。

完成校本研修總結(jié)、教學質(zhì)量反思

取得成效

1、老師的課堂駕馭實力逐步增加

在近期的片級中青年老師學科課堂教學評比中，我校老師都表現(xiàn)精彩，均晉級下一輪縣級競賽；

2、老師的課堂反思實力得以提升

在縣首屆老師課堂案例競賽中，我校有7人次獲獎，獲獎率是全縣第六位；

3、學校的精細化管理有了明顯提升

在崇明縣20xx學年教學精細化管理評比中我校獲“優(yōu)秀獎”；

三、問題與思索

存在問題

1、校本研修長程設計缺失

2、后續(xù)行為跟進缺失

3、管理者自身專業(yè)性缺失

后續(xù)思索

1、注意校本研修長程設計

活動系列性、方法可行性、問題踐行性、成果推廣性

2、后續(xù)日常行為跟進

致力日常實踐（薄弱老師同課型反復實踐）、教研組相關案例分析（每人每學期完成一份教學案例，在反思重構(gòu)中獲得成長）

3、尋求外援，以期找尋捷徑；

我們學校的校本研修工作，雖已慢慢走出盲目、粗放，在探究精細化管理的過程中不斷變得更理性、更規(guī)范，但校本研修如何和新課改更好地結(jié)合，新課程下的課堂教學實效性的探究及校本教研活動實效性等問題仍舊困惑著我們。我們深知今后的路還很長，離以人為本的精細化管理境界還有一段長長的路要走，但我們將會不斷努力前行，讓校本研修真正在我校生根、發(fā)芽，結(jié)出累累碩果！

研修工作總結(jié)10

為了充分利用良好的網(wǎng)絡條件，提高校長“校本網(wǎng)絡研修”的有效性，依據(jù)校長“校本網(wǎng)絡研修”規(guī)劃要求，根據(jù)20xx年我校校長“網(wǎng)絡校本研修”安排，現(xiàn)將本年度校長“校本網(wǎng)絡研修”工作總結(jié)如下：

一、研修內(nèi)容：

1、結(jié)合市教化局、進修學校的探討重點和學校的探討課題，圍繞“學校管理”、“課堂技能”等方面進行網(wǎng)絡研討溝通。

2、每位領導利用網(wǎng)絡平臺發(fā)表博文，展示這期間的研修成果，溝通對研討內(nèi)容及教化教學管理中所遇到的問題，以教化隨筆，學習感想，研課心得、課例反思等方式呈現(xiàn)。

二、詳細做法：

（一）、組建了學校校本網(wǎng)絡研修領導隊伍，成立了領導小組。

（二）、建立了本校qq、博客群組，每位領導建立自己的博客，主動加入相應群組，建立郵箱，申請qq號碼，并按安排發(fā)布日志，發(fā)表評論，主動參加溝通。

（三）、主動參與進修學校組織的校長網(wǎng)絡教研活動。并在研修茶座上發(fā)表博文和評論，注冊教化資源庫，主動上傳教研網(wǎng)絡文章。

（四）、全部中層以上的領導都能主動參與老師的網(wǎng)絡研修活動，到處起帶頭作用。

（五）、每位領導都能定期或不定期，運用實名閱讀XX省老師社區(qū)博客文章，參加研討，發(fā)表博文和參加評論。

三、存在的不足及準備：

（1）個別領導由于年齡大，按安排沒能完成任務。（2）網(wǎng)絡研修考核評價體系還不夠完善。我校會在今后的工作中不斷完善不足，努力將此項工作做的更好。

研修工作總結(jié)11

為了適應時代發(fā)展的須要，勤奮學習，刻苦鉆研，剛好更新學問，不斷提高教學和科研水平與實力。虛心向有閱歷的老師學習教學方法與教學技巧。以仔細負責的看法上好每堂課。以滿腔的愛心關切學生，關切學生的成長，既教書又育人，對學生一視同仁。

書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。老師要不斷更新充溢自己的學識。使自己博學多才。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能仔細參與學校開展的各項活動，如計算機培訓等。我還在課余的時間里，常常到有關教化的網(wǎng)站查找學習的資料，閱讀教化同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記和參加教學論壇的探討。努力學習別人先進的教學閱歷，變更舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教化教學之上。

雖然我不做班主任，但是全員育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教化，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透愛的教化。例如;對學生不愿佩戴紅領巾的現(xiàn)象，教化學生自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的詳細表現(xiàn)。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參加認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學，學會，會學，看到那主動參加的熱情場面，連平常不愛寫作業(yè)的學生也主動地投入到活動之中。在教學中，有意識地通過生活實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數(shù)學學問在日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習愛好，實現(xiàn)了學生感知學問形成的過程。

研修工作總結(jié)12

雖然外面酷暑難當，但在菏澤市試驗小學的微機室內(nèi)，老師們的研修熱忱卻絲毫不減。他們或熱忱地學習視頻和資料，或熱忱地探討著作業(yè)中的問題，或三五成群熱忱地探討本小組的磨課安排，在這個炎炎夏日網(wǎng)絡研修給實小的老師們帶來了進步的歡樂。

為保障本次暑期遠程研修順當進行，提高全校老師研修的質(zhì)量，學校領導借鑒往年研修的閱歷，通過四步強化我們的研修效果。

一、做好組織領導

學校成立了特地的暑期老師遠程研修工作領導小組，制定了具體的研修實施方案。領導小組成員對培訓工作進行不定時檢查指導，加強對參訓老師的管理，每天早上檢查老師的網(wǎng)上研修狀況，對老師上交作業(yè)狀況和評論進行統(tǒng)計分析，對專家舉薦作業(yè)進行剛好通報表揚，對發(fā)覺的問題剛好提出整改看法并督促落實，確保整個研修過程扎實有效。

二、集中培訓，全員參加

在23日的學校研修啟動儀式上，學校統(tǒng)籌支配集中在學校微機室進行全員研修，保證研修老師每人一機，而且機子的配置必需達到要求，曾校長帶領領導小組驗收并全程帶領大家參加研修。

三、嚴把老師出勤關

研修正式起先后每天早8:00集合點名，通報前一天的研修狀況，保證每天的研修時間。實行研修組長負責制，嚴格研修制度。

四、關注研修質(zhì)量

學校關注每位學員的評論、作業(yè)、感言、研修進程等狀況，要數(shù)量，更要質(zhì)量。注意互動溝通環(huán)節(jié)，在老師面對面溝通時間，要求每個老師都要發(fā)言，剛好溝通總結(jié)，對每天的學習寫出學習體會，對學習中存在的困惑進行分析解疑，確保研訓內(nèi)容學以致用。建立考評制度，切實提高老師的參訓主動性。

通過這四項舉措，信任菏澤實小今年的遠程研修肯定能順當進行，能研修出更多的優(yōu)秀學員，研修出更高的實效，研修出老師更好的業(yè)務水平。

研修工作總結(jié)13

二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事教化的我們就須要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求?！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的接著教化模式，為廣闊老師打開了便利之門，熬煉了廣闊老師的業(yè)務水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長。本學期，我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平；增加研修意識，以探討的.眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的時間里，我仔細進行著研修，從自己的教化教學中找尋突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一

個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充溢自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題探討的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教化科學探討，人人有課題，人人學理論，人人駕馭科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與熬煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新實力。

2、開展有效課堂教學探討提高課堂教學質(zhì)量

仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的探討，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，接著加強集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有具體的記錄。本學期我們接著加強對隨堂課的調(diào)研力度，加強調(diào)講的范圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。

嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關學科的老師學習課堂教學的方法。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同探討分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組要主動組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高；

強化教研組的建設和管理，特殊強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，同心同德，充分發(fā)揮每個老師的愛好愛好和特性特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式漸漸的成熟起來，老師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的實力，已形成的教化觀念順當?shù)剞D(zhuǎn)化了能動的教化教學行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、關注自我反思及案例

反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣剛好處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確駕馭了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料剛好上交。

二、實行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng)

1、主動參加網(wǎng)絡研修，建議老師們多閱讀每天都要上網(wǎng)閱讀研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的相識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，剛好與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更剛好的了解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過溝通，我相識了自己在教化教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

2、自主學習模式。這種模式由老師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并實施安排，以彌補自身不足，提高自身實力的方式

三、校本研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德建設，夯實立教之基

教書育人，師德為本，缺乏良好師德的老師隊伍，無從談好的教學質(zhì)量。以《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，把師德教化和學校的各項活動結(jié)合起來，加強老師思想道德建設，強化教化引導，注意內(nèi)化，扎實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發(fā)展。通過大力學習和宣揚師德教化理論，綻開師德大探討、宣揚師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學習，提高老師對新時期師德建設的相識，并不斷給予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位老師能夠做到遵紀遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，主動進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿足的好老師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在于老師，老師對新課程理念的相識程度干脆影響課改試驗的成效。為此，本學期接著把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《老師怎樣提升教學技能》一書，加強通識研修，通過學習：

一、在學問方面主要了解以下三點：

（1）了解學生對所學學科必備的基礎學問的駕馭狀況；

（2）了解學生對即將學習的內(nèi)容一具備何種學問，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。

二、在情感方面主要了解以下四點：

1.了解學生是否知道學習本學科的意義；

2.了解學生是否出于自己的意愿而學習；

3.了解學生對本學科中的什么學問最感愛好；

4.了解學生在學習中評價是非、對錯的準則。

三、在特性心理方面主要了解以下五點：

1.了解學生對學習是否具有獨立完成的信念；

2.了解學生對學習困難所持的看法；

3.了解學生學習中毅力的表現(xiàn)；

4.了解學生對學習勝利的愿望和要求；

5.了解學生學習的心情。

四、在方法與思維方面主要了解以下六點：

1.了解學生是否有安排、有步驟地進行學習；

2.了解學生是否有效地參加課堂教學；

3.了解學生是否有良好的記憶和記憶方法；

4.了解學生能否利用作業(yè)、問答、測驗、評價自己的學習，并剛好進行恰當?shù)恼{(diào)整；

5.了解學生學習、駕馭概念、規(guī)律的方式；

6.了解學生解答問題所實行的程序和思索方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中依據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些勝利之處等，幫助老師找尋課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，找尋問題與不足，捕獲隱藏在教學行為背后的教化觀念。

回首走過的日子，有在教學