五年級下冊綜合實踐活動導(dǎo)學(xué)案-我是小小養(yǎng)殖員 全國通用

五年級下冊綜合實踐活動導(dǎo)學(xué)案-我是小小養(yǎng)殖員活動背景及目的隨著城市化的加速，越來越多的孩子與自然的距離越來越遠。因此，本次活動旨在利用綜合實踐的方式，讓學(xué)生了解養(yǎng)殖的基本情況和動物的飼養(yǎng)、養(yǎng)護的方法，通過親身參與養(yǎng)殖活動，增強學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)新能力以及增加對自然環(huán)境的關(guān)切?；顒訒r間與地點活動時間：4個課時活動地點：學(xué)校的校園內(nèi)或周邊田間地頭活動安排第一課時：了解養(yǎng)殖的基本情況活動目標(biāo)讓學(xué)生了解養(yǎng)殖的基本知識，明確本次活動的主題及目的?；顒觾?nèi)容講解養(yǎng)殖的基本概念資料查找：利用圖書館或電子圖書館的資源，查找有關(guān)養(yǎng)殖的知識。分組討論：分組分享所查找到的知識，并梳理關(guān)鍵信息。活動作業(yè)學(xué)生在家里利用查找到的資料，總結(jié)養(yǎng)殖的基本概念，并公布在班級社交平臺上。第二課時：動物的種類介紹活動目標(biāo)讓學(xué)生了解常見的動物養(yǎng)殖種類、飼養(yǎng)場所?；顒觾?nèi)容利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)查找各種養(yǎng)殖動物的種類和特點。分組討論，在小組內(nèi)介紹自己所負(fù)責(zé)的動物種類，以及它們的生長特點、飼養(yǎng)注意事項等信息。室內(nèi)模擬訓(xùn)練：利用課桌椅、紙箱等物品，模擬飼養(yǎng)場景，讓學(xué)生動手操作。活動作業(yè)根據(jù)所負(fù)責(zé)的動物種類，整理編寫一份小冊子或演講稿，并在第三次課時中分享給其他小組。第三課時：動物的飼養(yǎng)、養(yǎng)護方法活動目標(biāo)讓學(xué)生了解動物的飼養(yǎng)、養(yǎng)護方法?；顒觾?nèi)容分組討論動物的飼養(yǎng)方法、飼料采購、動物疾病防治等信息。分組間交流討論，并互相提出解決問題的建議和方法。分享所負(fù)責(zé)動物種類的知識：利用第二次課時準(zhǔn)備的小冊子或演講稿，進行分享。活動作業(yè)利用第二次課時所學(xué)知識，著重探究動物養(yǎng)護中的幾個難點，如哺乳期母雞、母豬和產(chǎn)蛋期母雞等情況下的營養(yǎng)配方和注意事項，并在第四次課時中進行分享。第四課時：動手操作活動目標(biāo)讓學(xué)生通過動手操作，實踐動物的飼養(yǎng)、養(yǎng)護方法?；顒觾?nèi)容動手制作動物飼料，并在校園內(nèi)或周邊田間地頭進行實地體驗。分組實地開展飼養(yǎng)與養(yǎng)護活動，并記錄整個過程中的心得體會?；顒幼鳂I(yè)根據(jù)實地記錄的數(shù)據(jù)和心得體會，撰寫實踐報告，并在班級展示上進行展示。活動總結(jié)通過本次活動，學(xué)生們對于動物飼養(yǎng)、養(yǎng)護方面有了更深入的認(rèn)識，增強了動手實踐能力與創(chuàng)新能力，并且更加關(guān)注自然環(huán)境的變化。因此，希望學(xué)生們珍惜這次難得的機會