初一英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初一英語(yǔ)?教學(xué)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?經(jīng)過一?學(xué)期的摸?索、探討?與實(shí)踐，?我對(duì)七年?級(jí)上學(xué)期?的英語(yǔ)教?學(xué)有了一?定的經(jīng)驗(yàn)?，尤其是?初一英語(yǔ)?入門階段?的教學(xué)有?了如下體?會(huì)。一?、第一節(jié)?英語(yǔ)課的?重要性。?主要介紹?初中英語(yǔ)?的學(xué)習(xí)目?的、意義?、方法等?。教師可?用漢語(yǔ)進(jìn)?行教學(xué)。?教師要努?力創(chuàng)造友?好和諧的?氣氛，消?除學(xué)生對(duì)?上中學(xué)以?及對(duì)外語(yǔ)?學(xué)生的畏?懼心理，?使學(xué)生滿?懷信心、?充滿自信?地迎接新?的學(xué)習(xí)。?二、入?門階段的?教學(xué)內(nèi)容?。第一?冊(cè)課本頭?幾個(gè)單元?都是從聽?說入手，?聽說訓(xùn)練?的比重較?大。圍繞?“問候”?、“介紹?”，說明?人和物等?題材教學(xué)?日常用語(yǔ)?，只要求?聽說，不?要求讀寫?。同時(shí)教?學(xué)習(xí)__?__個(gè)字?母和少量?單詞，要?求聽、說?、讀、寫?“四會(huì)”?掌握。?1、字母?教學(xué)。字?母教學(xué)可?以通過例?詞、例句?來(lái)幫助學(xué)?生掌握音?和形，并?以快速聽?寫和快速?認(rèn)讀卡片?的練習(xí)方?式來(lái)加強(qiáng)?字母的音?形在學(xué)生?頭腦中的?印象，開?展各種形?式的字母?音形聯(lián)系?比賽。?2、書寫?教學(xué)。在?教學(xué)之前?可先讓學(xué)?生觀看書?上和老師?在黑板上?的示范，?在大腦里?形成明晰?的英語(yǔ)字?母形象和?老師在書?寫時(shí)的連?續(xù)性，整?體性示范?動(dòng)作形象?。因此，?就要嚴(yán)格?要求學(xué)生?認(rèn)真觀察?，要使學(xué)?生養(yǎng)成看?--想-?-寫三們?一體，或?動(dòng)眼、動(dòng)?腦、動(dòng)手?一休化的?良好習(xí)慣?。3、?音標(biāo)教學(xué)?。在入門?階段音標(biāo)?的教學(xué)應(yīng)?得到應(yīng)有?的重視。?首先可以?從教字母?的名稱音?開始接觸?音標(biāo)，以?后可結(jié)合?元音字母?在單詞中?的發(fā)音規(guī)?律逐步教?學(xué)。也可?以教完字?母后，再?集中音標(biāo)?的教學(xué)。?要注意元?音字母、?輔音字母?分類與元?音音素、?輔音音素?分類的結(jié)?合，字母?的讀音與?音標(biāo)的讀?音不能混?淆。這樣?對(duì)學(xué)生在?今后拼讀?單詞、開?口訓(xùn)練、?朗讀課文?有很大幫?助。4?、單詞的?拼讀。語(yǔ)?音與詞江?有著直接?的聯(lián)系，?可以用音?、形、義?結(jié)合的方?法記憶單?詞。因此?，首先要?從教字母?起逐步讓?學(xué)生掌握?拼讀規(guī)則?。其次是?通過每課?教學(xué)幾個(gè)?符合基本?拼讀規(guī)則?的單音單?詞，使學(xué)?生對(duì)拼讀?規(guī)則有個(gè)?初步的概?念。再就?是以元音?字母為中?心，組合?成更多的?單詞，設(shè)?計(jì)不同的?聽、說、?寫的口頭?、筆頭練?習(xí)，讓學(xué)?生反復(fù)操?練，可以?達(dá)到看到?符合拼讀?規(guī)則的單?詞就能念?出來(lái)，聽?到符合拼?讀規(guī)則的?單詞就能?寫出來(lái)的?程度。?5、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的積?極性，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣。好?的開端是?成功的一?半，這樣?入門階段?的課堂教?學(xué)顯得尤?為重要老?師應(yīng)晝用?直觀、形?象的教學(xué)?方法并結(jié)?合簡(jiǎn)筆畫?、掛圖、?表演等進(jìn)?行教學(xué)，?使學(xué)生感?到新穎，?有趣味，?調(diào)節(jié)課堂?氣氛，充?分發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用。鼓?勵(lì)學(xué)生大?膽地說英?語(yǔ)。三?、要完成?上述五個(gè)?方面的教?學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)中要?重視培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。1?、首先要?樹立起學(xué)?生的自信?心。初學(xué)?英語(yǔ)時(shí)，?要有一個(gè)?切合自己?實(shí)際的目?標(biāo)，通過?循序漸進(jìn)?的學(xué)習(xí)，?在心中建?立成就感?。2、?正確拼讀?單詞。目?的就是要?培養(yǎng)學(xué)生?從單詞的?拼法判斷?其讀音，?從單詞的?讀音雇其?拼法的能?力，做到?“見形知?其音，見?音知其形?”。3?、大聲朗?讀語(yǔ)句和?課文。在?入門階段?要求學(xué)生?能基本正?確地運(yùn)用?語(yǔ)調(diào)、單?詞重音朗?讀句子，?運(yùn)用正確?的語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)、停?頓、句子?重音朗讀?短文。這?就要求學(xué)?生大膽地?說，大膽?地讀，注?意克服畏?難、害羞?、不敢開?口的心理?。4、?課堂內(nèi)外?多聽多說?英語(yǔ)。老?師要盡量?用英語(yǔ)講?課，這樣?能使學(xué)生?更多地接?觸英語(yǔ)。?每堂課要?用一定的?時(shí)間讓學(xué)?生用所學(xué)?過的日常?用語(yǔ)和課?堂用語(yǔ)進(jìn)?行不同的?形式進(jìn)行?對(duì)話。也?可以結(jié)合?實(shí)物、圖?片等用英?語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的描術(shù)?。多聽錄?音磁帶，?要使聽和?說有機(jī)地?結(jié)合起來(lái)?，增強(qiáng)學(xué)?生聽的意?識(shí)和說的?能力。?總之，學(xué)?習(xí)英語(yǔ)一?定要勤學(xué)?苦練，要?____?日積月累?地堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，要不?怕困難，?只有這樣?才能逐漸?達(dá)到熟練?運(yùn)用的程?度，達(dá)到?能聽懂、?看懂英語(yǔ)?，能用這?個(gè)工具進(jìn)?行交際的?目的。?初一英語(yǔ)?教學(xué)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?本學(xué)期，?我主要擔(dān)?任七年級(jí)?英語(yǔ)教學(xué)?工作。一?年了，本?人堅(jiān)持追?求課堂教?學(xué)的實(shí)效?性，認(rèn)真?抓好教學(xué)?的各個(gè)環(huán)?節(jié)，努力?轉(zhuǎn)變教學(xué)?思想，用?語(yǔ)開展教?學(xué)研究，?將自己的?教學(xué)理念?體現(xiàn)在教?學(xué)實(shí)踐之?中?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?一、改?革備課方?法，在反?思中調(diào)整?。前半?學(xué)期，疏?于備課，?照搬他人?教案。通?過教研室?主任的點(diǎn)?播，認(rèn)識(shí)?到，教案?才是最重?要的。因?此，后期?加強(qiáng)了教?案的研究?，每個(gè)課?時(shí)完成一?頁(yè)的教學(xué)?內(nèi)容，做?到堂堂有?教案，堂?堂按教案?上課。由?于在課堂?教學(xué)實(shí)踐?中，不免?有些設(shè)計(jì)?不周之處?，導(dǎo)致教?學(xué)知識(shí)的?的遺漏，?我在上完?一課后迅?速總結(jié)，?將總結(jié)后?的教案，?做成電子?教案上傳?到自己的?博客中，?以便今后?借鑒。?二、注重?教學(xué)實(shí)效?。我經(jīng)?常告誡自?己，落實(shí)?才是效果?;我也經(jīng)?常引導(dǎo)學(xué)?生，作對(duì)?才是硬道?理。為了?落實(shí)教學(xué)?效果。我?對(duì)學(xué)生的?每次作業(yè)?都進(jìn)行了?表格式的?記載，哪?些同學(xué)過?關(guān)了，哪?些同學(xué)需?要單獨(dú)談?話，哪些?同學(xué)還要?面批檢查?，做到一?目了然，?心中有數(shù)?。在每次?的新課結(jié)?束后，我?常常進(jìn)行?課堂實(shí)效?的測(cè)評(píng)。?對(duì)于當(dāng)堂?內(nèi)容掌握?不好的同?學(xué)，我會(huì)?親自再抽?查，以便?讓學(xué)生形?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，也讓他?們充分重?視課堂效?率的提高?。三、?注重形成?性的評(píng)價(jià)?。在本?學(xué)期的教?學(xué)中，我?檢查對(duì)學(xué)?生進(jìn)行形?成性評(píng)價(jià)?。把12?各單元分?成四個(gè)部?分，每三?個(gè)單元為?一階段。?每個(gè)階段?完成后，?我將學(xué)生?的聽寫、?作文、練?習(xí)冊(cè)、課?堂練習(xí)、?考試情況?按abc?d等次進(jìn)?行積分計(jì)?算，評(píng)出?一二三獎(jiǎng)?。給以適?當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)?，(獎(jiǎng)勵(lì)?小的練習(xí)?本)，引?導(dǎo)學(xué)生注?重學(xué)習(xí)的?過程，把?功用在平?時(shí)。四?、嘗試分?層教學(xué)。?學(xué)生的?差異是客?觀存在的?。因此我?將本班_?___名?學(xué)生縱向?分成了A?BCD四?個(gè)層次，?每層__?__人;?橫向分成?了14各?小組，每?個(gè)小組各?有ABC?D層學(xué)生?一人，并?進(jìn)行動(dòng)態(tài)?編號(hào)，每?階段進(jìn)行?微調(diào)，讓?學(xué)生在不?同層次獲?得不同的?發(fā)展，如?果有進(jìn)步?，可以上?調(diào)一個(gè)層?次。同時(shí)?對(duì)各層的?要求也不?一樣。例?如，A層?要求作業(yè)?全對(duì)為a?，___?_%正確?為b，_?___%?正確為c?，小于_?___%?為d，B?CD層的?學(xué)習(xí)要求?依次降低?____?%。若學(xué)?生的作業(yè)?被評(píng)為c?級(jí)或d級(jí)?，要求面?批和重做?。同時(shí)橫?向的學(xué)習(xí)?小組整體?聯(lián)動(dòng)，d?組同學(xué)有?特別進(jìn)步?的，對(duì)組?長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。通過?嘗試，控?制了低分?率，有力?的控制了?兩級(jí)分化?。五、?經(jīng)常性的?開展英語(yǔ)?活動(dòng)，培?養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的興趣?。本期?我組織了?一次英語(yǔ)?作文競(jìng)賽?，分層次?評(píng)出了一?二三等獎(jiǎng)?，獲獎(jiǎng)面?____?%左右，?通過組織?頒獎(jiǎng)儀式?，發(fā)獎(jiǎng)活?動(dòng)增加了?學(xué)生學(xué)英?語(yǔ)的興趣?。課堂上?特別注意?表?yè)P(yáng)后進(jìn)?學(xué)生，讓?他們保持?學(xué)習(xí)的興?趣，我班?袁九銀、?陳組明、?嚴(yán)沁等同?學(xué)在表?yè)P(yáng)?中，不斷?的進(jìn)步，?讓他們找?到了自信?。觀看英?語(yǔ)迪斯尼?教學(xué)動(dòng)畫?片，看英?語(yǔ)小影片?等活動(dòng)。?六、注?重學(xué)生的?書寫練習(xí)?。我從?學(xué)校安排?的寫作課?中爭(zhēng)取到?每周四_?___分?鐘的寫字?時(shí)間為英?語(yǔ)寫字時(shí)?間。為了?培養(yǎng)學(xué)生?的書寫練?習(xí)，專門?準(zhǔn)備了單?詞抄寫本?，每單元?分sec?tion?A和se?ctio?nB兩部?分單詞抄?寫，把書?寫的工整?程度也納?入抄寫作?業(yè)的等級(jí)?評(píng)價(jià)。通?過一段時(shí)?的書寫練?習(xí)，班級(jí)?內(nèi)學(xué)生的?書寫水平?有了大幅?度提高，?還有__?__名同?學(xué)的英語(yǔ)?書寫水平?較差，仍?需提高。?七、切?實(shí)抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?換。用?愛心去感?染他們。?對(duì)于學(xué)習(xí)?成績(jī)較差?的學(xué)生，?我在課堂?上特別照?顧他們，?點(diǎn)他們回?答簡(jiǎn)單的?問題，并?常給予鼓?勵(lì)。對(duì)于?他們作業(yè)?中出現(xiàn)的?問題，一?方面要求?組長(zhǎng)幫助?他們，另?一方面經(jīng)?常性在進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)。雖然?他們的成?績(jī)提高幅?度不大，?但是他們?