七年級生物上冊2.1.4細(xì)胞的生活教案新版新人教版1030211

/第四節(jié)細(xì)胞的生活一、教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)通過學(xué)習(xí)細(xì)胞生活,幫助學(xué)生全面認(rèn)識細(xì)胞及其效用,認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與效用相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。1.說出細(xì)胞中含有的物質(zhì)的種類、細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的效用。2.描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。3.描述細(xì)胞核在生物的發(fā)育、遺傳和細(xì)胞生命活動中的重要作用。4.說明細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。5.培養(yǎng)學(xué)生動手進(jìn)行實驗操作。6.認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與效用相適應(yīng)的生物學(xué)觀點二、學(xué)情分析初中七年級學(xué)生已經(jīng)入學(xué)四十一天,通過對生物的學(xué)習(xí)了解了一些生物學(xué)概念和生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,對生物學(xué)也產(chǎn)生了一定的興趣。通過上課可以看出學(xué)生表現(xiàn)積極上進(jìn),學(xué)生學(xué)習(xí)效率較高,課堂氣氛比擬好,能有呼有應(yīng)積極配合。生物這門課與學(xué)生的生活聯(lián)系比擬緊密,大局部學(xué)生能適應(yīng)課堂并能提出感興趣的問題。三、重點難點教學(xué)重點：細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)化方面的作用細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心教學(xué)難點：描述細(xì)胞質(zhì)中線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心讓學(xué)生理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。四、教學(xué)設(shè)計〔一〕課前設(shè)計查看?細(xì)胞的生活?預(yù)習(xí)任務(wù)和?細(xì)胞的生活?預(yù)習(xí)活動,初步了解學(xué)生本課課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況、預(yù)習(xí)檢測作答情況及學(xué)生學(xué)習(xí)問題反響情況。課前5分鐘針對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)展示和解答。教學(xué)活動〔二〕課堂設(shè)計活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。播放細(xì)胞生命活動的3D動畫,引導(dǎo)學(xué)生感知生命活動。

看視屏并思考1.生物體最根本的結(jié)談判效用單位是什么?

2.生物的生活需要物質(zhì)和能量,細(xì)胞的生活也需要物質(zhì)和能量嗎?

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。看視屏并思考生物體最根本的結(jié)談判效用單位是什么?

生物的生活需要物質(zhì)和能量,細(xì)胞的生活也需要物質(zhì)和能量嗎?活動2【活動】問題導(dǎo)學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二、

問題導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和學(xué)案在自己理解和小組合作的情況下回到問題。1.細(xì)胞需要的物質(zhì)有哪些?這些物質(zhì)如何進(jìn)入細(xì)胞?2.細(xì)胞的生活是否需要能量?如果需要,能量從何而來?活動3【活動】交流展示教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖探究一:探究分子的活動問題:將糖放入盛水的燒杯中,攪拌一會兒,還可以看到糖么?為什么?(視頻展示“蔗糖分子的擴散〞)1.在教師的指導(dǎo)下,分組完成蔗糖溶解的實驗,分析現(xiàn)象,展示,討論。2.觀看“蔗糖分子的擴散〞的動畫,得出結(jié)論。說明分子是組成物質(zhì)的一種微粒,同時分子是可以運動的。探究二:探究細(xì)胞中有哪些物質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實驗。準(zhǔn)備材料:葡萄,花生,黃豆,白紙,解剖針,酒精燈。1.品嘗葡萄2.花生印油跡實驗3.黃豆燃燒實驗分組實驗:探究細(xì)胞中的物質(zhì)。1.品嘗葡萄:品嘗葡萄,推測葡萄中可能含有哪些物質(zhì)2.花生印油跡實驗:花生在白紙上擠壓,觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象并解釋。3.黃豆燃燒實驗:灼燒黃豆,推測燃燒后留下的物質(zhì),燃燒的物質(zhì)各是什么。知道細(xì)胞中的物質(zhì)有兩大類:一類是分子比擬小的,如水、無機鹽、氧等,一般不含碳,統(tǒng)稱為無機物;一類是分子比擬大的,如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸,一般不含碳,統(tǒng)稱為有機物。探究三:細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動。分組實驗1.品嘗新鮮葡萄和葡萄干。葡萄和葡萄干哪個更甜?鮮葡萄曬成葡萄干的過程中,水分和糖類的含量有什么變化?這些變化和細(xì)胞膜有關(guān)系么?細(xì)胞膜對細(xì)胞的生活有何作用?2.閱讀教材,討論圖片中的箭頭所代表的各是什么物質(zhì)。掌握細(xì)胞膜它并沒有將細(xì)胞封閉起來,它能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出,使細(xì)胞擁有一個比擬穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。探究四:細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器1.引導(dǎo)學(xué)生思考問題2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材討論問題1.懶洋洋吃食物有什么用?2.能量的形式都有哪些?3.汽油中的化學(xué)能是如何轉(zhuǎn)化成小汽車的動能的?4.細(xì)胞生活所需要的能量是從哪里來的?得出結(jié)論:葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在有機物中,線粒體將有機物中的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。觀看視頻,思考1