中學(xué)各科教材教法

第一章語(yǔ)文教材教法與教案一、 常用的閱讀教學(xué)法閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一般來(lái)說(shuō)，常用的閱讀教學(xué)法有以下幾種：（一） 背景揭示法背景揭示法指掌握課文背景，揭示背景與課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理清作者思路，把握課本結(jié)構(gòu)層次，掌握文章深層思想意義的目標(biāo)的方法。（二） 標(biāo)題引申法標(biāo)題引申法指根據(jù)標(biāo)題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，揭示標(biāo)題、題眼，展示標(biāo)題涵蓋的課文內(nèi)容，達(dá)到理清課文脈絡(luò)，把握課文重點(diǎn)的目標(biāo)的方法。（三） 線索梳理法線索梳理法指根據(jù)課文的寫作特點(diǎn)，梳理課文線索，進(jìn)而深刻體會(huì)作者情感，準(zhǔn)確、全面地理解課文內(nèi)容的方法。（四） 氣氛渲染法氣氛渲染法指根據(jù)課文內(nèi)容營(yíng)造濃郁氛圍，達(dá)到感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文深層次意義的目標(biāo)的方法。（五） 人物展現(xiàn)法人物展現(xiàn)法指準(zhǔn)確抓住課文人物形象的典型特征，結(jié)合人物的思想或精神，透徹把握課文中心的方法。（六） 語(yǔ)段分析法語(yǔ)段分析法指基于課文的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句、段的準(zhǔn)確、透徹的剖析，分清課文層次，揭示層次聯(lián)系，從整體上把握文章中心的方法。二、 常用的寫作教學(xué)法（一） 題型寫作教學(xué)法（二） 事例分析教學(xué)法（三） 過(guò)程寫作教學(xué)法【經(jīng)典真題回顧】一、選擇題為了疏通學(xué)生的思路而設(shè)計(jì)搭臺(tái)階性質(zhì)的問(wèn)題，這種提問(wèn)形式是()。A.啟發(fā)式提問(wèn)B.疏導(dǎo)式提問(wèn)C.質(zhì)疑式提問(wèn)D.探究式提問(wèn)【答案】B【解析】疏導(dǎo)式提問(wèn)的實(shí)質(zhì)是把一個(gè)比較復(fù)雜而困難的問(wèn)題分解為一系列比較容易理解的小問(wèn)題，逐一引導(dǎo)學(xué)生作答，這是一種化難為易的提問(wèn)技巧。教師設(shè)計(jì)搭臺(tái)階性質(zhì)的問(wèn)題疏通學(xué)生的思路，就是將復(fù)雜的問(wèn)題化為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一步一步作答。二、簡(jiǎn)答題傳統(tǒng)寫作教學(xué)的主要經(jīng)驗(yàn)有哪些?【答案】(1)注重基本功訓(xùn)練;(2)多讀、多寫、多改;(3)從模仿入手;(4)先放后收。第二章數(shù)學(xué)教材教法與教案一、 中學(xué)數(shù)學(xué)的科學(xué)教學(xué)方法引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性手腦并用，在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)輔導(dǎo)自學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法二、 掌握各種函數(shù)基本類型常數(shù)函數(shù)對(duì)定義域中x的一切取值，其對(duì)應(yīng)的函數(shù)值都取某個(gè)固定常數(shù)的函數(shù)。2.冪函數(shù)形如y=xa的函數(shù)，式中a為不等于零的常數(shù)。指數(shù)函數(shù)形如y=ax的函數(shù)，式中a為不等于1的正常數(shù)。對(duì)數(shù)函數(shù)指數(shù)函數(shù)的反函數(shù)，記作y=logax(x>0),式中a為不等于1的正常數(shù)。指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)之間關(guān)系式，logaax=x。三角函數(shù)即正弦函數(shù)y=sinx,余弦函數(shù)y=cosx，正切函數(shù)y=tanx,余切函數(shù)y=cotx，正割函數(shù)y=secx，余割函數(shù)y=cscx。反三角函數(shù)三角函數(shù)的反函數(shù)：反正弦函數(shù)y=arcsinx-1WxW1,-n2WyWn2，反余弦函數(shù)y=arccosx(-1WxW1,OWyWn)，反正切函數(shù)y=arctanx-^以上這些函數(shù)常統(tǒng)稱為基本初等函數(shù)。三、排列與組合的教學(xué)策略聯(lián)系生活從實(shí)際生活中的排列問(wèn)題引入，例如排隊(duì)問(wèn)題、數(shù)字問(wèn)題和彩票問(wèn)題等，讓學(xué)生先有一定的感性認(rèn)識(shí)后，再引入排列的概念，這樣既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高教學(xué)效果。區(qū)別概念注意相近概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。如排列和排列數(shù)這兩個(gè)不同的概念。溫故知新要注意與舊有知識(shí)之間的聯(lián)系，由舊知識(shí)引導(dǎo)出新的知識(shí)。合理推導(dǎo)排列組合問(wèn)題可以借助框圖的直視解釋來(lái)講解，要重點(diǎn)分析好的推導(dǎo)。課本上用的是不完全歸納法，先推導(dǎo)、再推廣到，這樣由特殊到一般，由具體到抽象的講法，學(xué)生是不難理解的。分類講解教學(xué)時(shí)選擇例題要進(jìn)行分類，題目難度要有層次。在例題講解過(guò)程中，不斷地總結(jié)排列應(yīng)用題的類型和解題的基本思路，最好和學(xué)生一塊總結(jié)。培養(yǎng)分析在教學(xué)排列組合應(yīng)用題時(shí)，開始應(yīng)要求學(xué)生寫出解題過(guò)程中簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。在基本掌握之后，可以逐漸地降低這方面的要求。建議應(yīng)充分利用樹形圖對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，這樣比較直觀，便于理解?！窘?jīng)典真題回顧】簡(jiǎn)答題制訂學(xué)段教學(xué)目標(biāo)要注意什么?【答案】(1)階段性和連貫性;(2)避免重復(fù)或遺漏;(3)各項(xiàng)目標(biāo)要具體明確，并盡可能量化。第三章英語(yǔ)教材教法與教案一、常見(jiàn)聽力教學(xué)方法標(biāo)題探索法該活動(dòng)用于對(duì)主題聽力技巧的訓(xùn)練。概述選擇法概述是對(duì)文章主題的概括，可以在聽之前布置任務(wù)，讓學(xué)生聽完后總結(jié)文章大意;可采用概述選擇的方式，即給學(xué)生提供幾個(gè)關(guān)于文章概述的選項(xiàng)，組織學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容，選擇其中一個(gè)最能概括主題的句子。步驟與標(biāo)題選擇相同，只是選項(xiàng)不是標(biāo)題，而是對(duì)文章大意的概述。復(fù)式聽寫法復(fù)式聽寫是獲取具體信息的教學(xué)策略。聽之前，教師可將聽力材料的焦點(diǎn)、材料的關(guān)鍵所在，或聽力材料的技巧性部分挖掉，使學(xué)生在聽的過(guò)程中將注意力集中在這些關(guān)鍵部分。（四）聽與畫聽與畫可用于描寫性文章的聽力。學(xué)生將所聽到的描述用簡(jiǎn)單的圖畫表示出來(lái)。聽與畫活動(dòng)可以由教師朗讀，也可以由學(xué)生朗讀。這種活動(dòng)對(duì)學(xué)生寫的能力要求不高，只要聽懂即可;繪畫的要求也不高，只要能將大體的位置、情節(jié)等表達(dá)清楚即可。二、培養(yǎng)閱讀能力的途徑充分利用課堂時(shí)間，合理安排教材內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。適量布置課外閱讀任務(wù)，并定期進(jìn)行檢查，逐步培養(yǎng)起學(xué)生每天堅(jiān)持讀一篇文章的好習(xí)慣。注意引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找適合自己的最佳方法。三、影響寫作教學(xué)的因素（一）語(yǔ)言基礎(chǔ)詞匯問(wèn)題。語(yǔ)法方面。（二）寫作技巧缺乏句式多樣化。連貫性較差。修辭手法運(yùn)用貧乏。（三）思維方式寫作從本質(zhì)上講是思維和認(rèn)知活動(dòng)的體現(xiàn)。思維是寫作活動(dòng)的基礎(chǔ)，正因?yàn)楦鞣N文化群體有著人類共同的思維規(guī)律，人們彼此才能理解對(duì)方的思想，看懂對(duì)方的文章。但不同文化背景的人在思維方式及考慮問(wèn)題的角度上是有差異的，因?yàn)椴煌褡宓娜碎L(zhǎng)期受其自身文化氛圍的影響，逐漸形成了各具特色的思維方式?！窘?jīng)典真題回顧】單項(xiàng)選擇題以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是()。發(fā)現(xiàn)教學(xué)B.指導(dǎo)教學(xué)C.程序教學(xué)D.合作教學(xué)【答案】B【解析】指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)。在指導(dǎo)教學(xué)中，教師向?qū)W生清楚地說(shuō)明教學(xué)目標(biāo);在充足而連續(xù)的教學(xué)時(shí)間里給學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容;監(jiān)控學(xué)生的表現(xiàn);及時(shí)向?qū)W生提供學(xué)習(xí)方面的反饋。第四章物理教材教法與教案一、 口述式教學(xué)法口述式教學(xué)法包括講解法、談話法、討論法，這些方法的基本特點(diǎn)是利用語(yǔ)言作為工具來(lái)傳遞交流信息，使學(xué)生接受、理解和掌握知識(shí)。【經(jīng)典真題回顧】一、單項(xiàng)選擇題在教學(xué)過(guò)程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為()。A.教學(xué)策略B.教學(xué)方法C.教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)方法二、 填空題導(dǎo)入過(guò)程的基本任務(wù)是，常規(guī)內(nèi)容有 ， ， ， 。【答案】確定目標(biāo)，激發(fā)興趣預(yù)習(xí)解題介紹有關(guān)資料課前談話第五章化學(xué)教材教法與教案一、化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)了解化學(xué)知識(shí)與技能，并學(xué)習(xí)這些知識(shí)技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究方法解決一些問(wèn)題。激發(fā)好奇心與求知欲，以及科學(xué)探索興趣，有堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)人類社會(huì)的責(zé)任感。了解科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的互動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)人與自然、社會(huì)的關(guān)系，有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和全球觀念?！窘?jīng)典真題回顧】一、名詞解釋化學(xué)教學(xué)方法【答案】化學(xué)教學(xué)方法是指為達(dá)到中學(xué)化學(xué)教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，遵循教學(xué)規(guī)律，通過(guò)一整套方式組成的并運(yùn)用教學(xué)手段進(jìn)行的師生相互作用的活動(dòng)方式。第六章生物教材教法與教案一、 生物教學(xué)的原則（一）實(shí)事求是，聯(lián)系實(shí)際的原則（二） 方法科學(xué)，靈活多變的原則（三） 轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育的原則【經(jīng)典真題回顧】一、單項(xiàng)選擇題調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性的根本方法是（）。A.提問(wèn)式B.討論式C.啟發(fā)式D.練習(xí)式【答案】C【解析】啟發(fā)式教學(xué)是在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，促使他們自覺(jué)地發(fā)展智能、情感和意志的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。因此選C。二、 填空題義務(wù)教育階段生物教學(xué)的課程理念包括 、 、 ?！敬鸢浮棵嫦蛉w學(xué)生提高生物科學(xué)素養(yǎng)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)義務(wù)教育階段生物課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括10個(gè)一級(jí)主題：科學(xué)探究、生物體的結(jié)構(gòu)層次、、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、 、生物的生殖、發(fā)育與遺傳、生物的多樣性、生物技術(shù)、 ?！敬鸢浮可锱c環(huán)境動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為健康的生活第七章政治教材教法與教案一、 政治教學(xué)的基本方法在教學(xué)中，可以運(yùn)用以下方法。創(chuàng)設(shè)氛圍，情境導(dǎo)入探究問(wèn)題,創(chuàng)新思維解釋概念,加深理解二、 “人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”這句話體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理?由于一定的原因必然引起一定的結(jié)果，這就要求人們根據(jù)某種原因，預(yù)見(jiàn)事物的發(fā)展結(jié)果。“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，有了對(duì)事物后果的科學(xué)預(yù)見(jiàn)，才能具體地指導(dǎo)自己的行動(dòng)，促使事物向人們所期望的結(jié)果發(fā)展。如果只顧眼前的行動(dòng)，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的結(jié)果，必然會(huì)給工作和社會(huì)生活帶來(lái)不良后果，做出“后悔莫及”的事，這應(yīng)該引起我們的深思?！窘?jīng)典真題回顧】一、單項(xiàng)選擇題加強(qiáng)()是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，也是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要方面。在政治教學(xué)中教師要把()真切地體現(xiàn)出來(lái)，樹立學(xué)科特色教學(xué)的理念，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)模式，為學(xué)生搭建全面發(fā)展的平臺(tái)。A.自主學(xué)習(xí)型教學(xué)B.探究教學(xué)C.常規(guī)教學(xué)D.創(chuàng)新教學(xué)【答案】B【解析】略思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。教學(xué)中要擴(kuò)展學(xué)生的參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中去感受，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成()。正確的價(jià)值觀和良好行為習(xí)慣正確的人生觀和良好心理正確的道德觀和人生觀良好的心理和道德品質(zhì)，正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀【答案】D【解析】思想品德課程性質(zhì)為：“以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表'重要思想為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生思想實(shí)際，幫助學(xué)生逐步形成良好的心理和道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義信念，初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第八章歷史教材教法與教案一、 歷史教學(xué)的基本方法語(yǔ)文教學(xué)法對(duì)抗式討論法抽簽提問(wèn)法知識(shí)串聯(lián)法點(diǎn)面交叉法【經(jīng)典真題回顧】一、多項(xiàng)選擇題教師歷史教學(xué)評(píng)價(jià)方法直接影響著教師歷史教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)論的()。A.好壞B.高低C.信度D.效度【答案】CD【解析】教師歷史教學(xué)評(píng)價(jià)方法直接影響著歷史教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)論的信度和效度。二、 單項(xiàng)選擇題所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師教學(xué)要有()A.針對(duì)性B.邏輯性C.知識(shí)性D.創(chuàng)造性【答案】A解析】“用一把鑰匙開一把鎖”就是說(shuō)教師在教學(xué)中要有針對(duì)性，做到因材施教。第九章地理教材教法與教案一、地理教學(xué)的基本方法以語(yǔ)言為主的地理教學(xué)方法以直觀為主的地理教學(xué)方法以實(shí)踐為主的地理教學(xué)方法【經(jīng)典真題回顧】簡(jiǎn)答題講授法對(duì)教師教學(xué)語(yǔ)言的要求是什么?【答案】(1)思想性。任何教育都具有一定的思想性，地理教學(xué)中教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容和地理知識(shí)的特點(diǎn)，正確地使用富于思想性的教學(xué)語(yǔ)言，寓思想教育于地理教學(xué)之中?？茖W(xué)性?？茖W(xué)性的教學(xué)語(yǔ)言