2023電視臺(tái)實(shí)習(xí)總結(jié)（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?電視臺(tái)實(shí)?習(xí)總結(jié)?實(shí)習(xí)目的?：為了能?夠更好把?課本知識(shí)?和通過(guò)自?己的社會(huì)?實(shí)踐結(jié)合?起來(lái)，更?明白、更?理解自己?所學(xué)的專(zhuān)?業(yè)，這樣?才可以為?以后的工?作做更好?的鋪墊，?同時(shí)也為?了能夠把?自己的專(zhuān)?業(yè)學(xué)得更?好，還可?以進(jìn)一步?的了解社?會(huì)，這對(duì)?我們將來(lái)?步入社會(huì)?是非常有?幫助的。?實(shí)習(xí)時(shí)?間：__?__年_?___月?____?日至__?__年_?___月?____?日實(shí)習(xí)?內(nèi)容：根?據(jù)學(xué)校安?排，我在?____?人民廣播?電臺(tái)開(kāi)始?為期一個(gè)?月的暑期?實(shí)踐，被?分到新聞?廣播采訪?部。在實(shí)?習(xí)期間，?或親身體?驗(yàn)、或靜?觀其變，?在一些細(xì)?微之處，?我學(xué)到了?很多東西?，受到了?很多啟發(fā)?，同時(shí)，?也發(fā)現(xiàn)了?自身的不?足之處。?一個(gè)月?的實(shí)習(xí)時(shí)?間雖然很?短，要學(xué)?的東西很?多，但直?接接觸媒?體行業(yè)并?參與第一?線的工作?就像一本?活的教科?書(shū)，期間?經(jīng)歷、學(xué)?習(xí)的事情?都使我終?身受益。?以下是我?本次實(shí)習(xí)?的心得報(bào)?告。我?的指導(dǎo)老?師是__?__人民?廣播電臺(tái)?新聞廣播?采訪部的?趙老師，?主要跑口?為黨校、?農(nóng)業(yè)、消?防、人大?和部隊(duì)等?。由于選?擇在廣播?電臺(tái)實(shí)習(xí)?，不同于?平面紙質(zhì)?媒體，所?以前期主?要學(xué)習(xí)了?錄音筆的?使用、音?頻文件的?編輯和電?話采訪的?錄音等相?關(guān)技術(shù)，?并初步了?解了電臺(tái)?新聞的播?放流程。?作為一?名實(shí)習(xí)生?，去現(xiàn)場(chǎng)?、參與新?聞采訪是?我們的心?愿。在實(shí)?習(xí)第二天?，我就正?式開(kāi)始跟?隨老師跑?新聞。實(shí)?習(xí)期間，?由于老師?跑口的緣?故，大多?參與的都?是一些會(huì)?議新聞的?采訪工作?。雖然比?較簡(jiǎn)單，?但對(duì)于一?個(gè)初學(xué)者?來(lái)說(shuō)，卻?是了解采?訪流程和?學(xué)習(xí)會(huì)議?新聞寫(xiě)作?的重要機(jī)?會(huì)。此?外，還在?老師的指?導(dǎo)下參加?了幾次活?動(dòng)的采訪?，學(xué)習(xí)了?現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)?的新聞寫(xiě)?作方法。?不僅如此?，能夠獨(dú)?立前往省?人大、省?政府、省?軍區(qū)等單?位也成為?我非常難?得的經(jīng)歷?。由于大?一暑假曾?經(jīng)在西安?《三秦都?市報(bào)》實(shí)?習(xí)，兩次?不同媒體?的鍛煉使?得本次實(shí)?習(xí)有較大?收獲。?首先就是?對(duì)不同級(jí)?媒體新聞?寫(xiě)作的體?會(huì)。大一?時(shí)在市級(jí)?都市報(bào)的?實(shí)習(xí)，老?師非常注?重新聞報(bào)?道可讀性?要求，要?盡量還原?現(xiàn)場(chǎng)，用?細(xì)節(jié)增加?生動(dòng)性。?而這次?在省廣播?電臺(tái)的實(shí)?習(xí)，老師?專(zhuān)門(mén)提醒?我注意語(yǔ)?言的正式?和一些政?治上的常?識(shí)。比如?一次我獨(dú)?自參加省?人大的主?任會(huì)議，?回來(lái)在寫(xiě)?稿時(shí)，老?師叮囑我?要注意領(lǐng)?導(dǎo)的出場(chǎng)?順序，并?交我寫(xiě)一?些此類(lèi)會(huì)?議新聞的?固定格式?、固定用?語(yǔ)等內(nèi)容?。其次?是學(xué)習(xí)到?廣播新聞?與平面新?聞寫(xiě)作的?差異。因?為廣播新?聞借助人?們的聽(tīng)覺(jué)?傳播，所?以在寫(xiě)作?時(shí)語(yǔ)句不?可過(guò)長(zhǎng)，?盡量使用?短句；不?可過(guò)多使?用數(shù)字，?否則反而?不易讓聽(tīng)?眾捕捉信?息；盡量?使用口語(yǔ)?化、簡(jiǎn)潔?易懂的詞?語(yǔ)，避免?生僻詞的?使用。?此外，為?突出廣播?媒介特性?，非常注?重音響原?聲的使用?，尤其是?對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)?活動(dòng)的報(bào)?道。比如?我在實(shí)習(xí)?第二天采?訪的《軍?事科技知?識(shí)展覽舉?辦》，那?是一項(xiàng)為?豐富小學(xué)?生假期生?活舉辦的?活動(dòng)，現(xiàn)?場(chǎng)有不少?前來(lái)參觀?的小朋友?。在采訪?時(shí)，老師?就告訴我?要注意對(duì)?小朋友的?采訪，并?錄下現(xiàn)場(chǎng)?活動(dòng)的背?景音樂(lè)。?通過(guò)后期?制作，讓?這篇普通?的活動(dòng)報(bào)?道從口播?新聞變?yōu)?音響報(bào)道?，大大增?強(qiáng)了新聞?的現(xiàn)場(chǎng)感?和可聽(tīng)性?。再次?是學(xué)會(huì)了?音頻文件?的剪輯技?術(shù)。因?yàn)?廣播新聞?最后的新?聞成品是?以聲音的?形式讓廣?大受眾接?收到的，?所以音頻?文件的剪?輯就成為?廣播新聞?的基本編?輯手段。?由于之前?從未接觸?過(guò)相關(guān)內(nèi)?容，老師?簡(jiǎn)單地指?導(dǎo)一番后?，確實(shí)花?了我不少?功夫練習(xí)?那個(gè)專(zhuān)業(yè)?軟件的使?用。老?師為了讓?我深刻體?會(huì)到廣電?媒體對(duì)于?技術(shù)參數(shù)?的嚴(yán)格要?求，還專(zhuān)?門(mén)多次讓?我到錄音?棚去學(xué)習(xí)?、比較不?同格式下?音頻文件?的效果差?異。當(dāng)我?聽(tīng)到錄音?棚的老師?對(duì)于拿來(lái)?制作的稿?件要求在?秒以后的?單位時(shí)，?才深刻體?會(huì)到廣電?系統(tǒng)對(duì)于?技術(shù)的要?求是多么?苛刻。?最后就是?獨(dú)立采訪?和采寫(xiě)深?度報(bào)道的?經(jīng)歷。大?一時(shí)雖然?也已經(jīng)有?機(jī)會(huì)體驗(yàn)?獨(dú)立采訪?，但回到?報(bào)社后的?稿件都是?一些小“?豆腐塊”?消息，只?是一種初?級(jí)采寫(xiě)的?鍛煉。而?這次在省?電臺(tái)的實(shí)?習(xí)，采訪?部正好在?做一組關(guān)?于初高中?亂收費(fèi)的?深度報(bào)道?。在老師?的指導(dǎo)下?，我獨(dú)立?采訪了當(dāng)?地一所名?校亂收費(fèi)?的情況。?采訪前?，老師教?我如何在?閑話家常?中滲透敏?感問(wèn)題的?提出，既?減少采訪?對(duì)象的警?惕性、又?增強(qiáng)了所?需信息的?真實(shí)性。?采訪結(jié)束?后，加上?老師給我?的其他學(xué)?校的采訪?資料，就?開(kāi)始準(zhǔn)備?亂收費(fèi)問(wèn)?題的一組?深度報(bào)道?。剛開(kāi)始?寫(xiě)作的時(shí)?候，就有?點(diǎn)迷失在?大堆信息?之中，老?師就告訴?我要對(duì)所?有信息進(jìn)?行分類(lèi)整?理，使得?雜亂的采?訪資料可?以共同形?成幾個(gè)主?題，分析?幾個(gè)主題?之間的邏?輯關(guān)系后?列出采訪?提綱。?在老師的?建議下，?我又搜了?一些網(wǎng)上?有關(guān)教育?亂收費(fèi)問(wèn)?題的范文?，用了整?整一個(gè)下?午才寫(xiě)完?了這組報(bào)?道的初稿?。雖然寫(xiě)?作的過(guò)程?很辛苦，?但能從采?訪到寫(xiě)稿?完整地了?解深度報(bào)?道的采寫(xiě)?過(guò)程，對(duì)?于我這樣?的初學(xué)者?來(lái)說(shuō)，確?實(shí)是非常?難得的機(jī)?會(huì)。實(shí)?習(xí)、總結(jié)?：暑期實(shí)?習(xí)非常短?暫，但留?給我的確?是彌足珍?貴的經(jīng)驗(yàn)?。新聞學(xué)?科不同于?其他專(zhuān)業(yè)?，具有非?常強(qiáng)烈的?實(shí)踐特征?，這是我?在學(xué)校課?堂上無(wú)法?培養(yǎng)和鍛?煉的技能?。而實(shí)習(xí)?期間，我?不僅得以?把平日在?課堂上學(xué)?到的知識(shí)?得以實(shí)踐?運(yùn)用，而?且還了解?到新聞產(chǎn)?品的生產(chǎn)?流程，感?受到非常?鮮活的新?聞工作第?一線的感?覺(jué)，并加?深了對(duì)于?新聞價(jià)值?、新聞時(shí)?效性、真?實(shí)性等新?聞理論知?識(shí)的認(rèn)識(shí)?。不僅?于此，暑?期實(shí)習(xí)帶?給我烈的?震撼還是?心理角色?的轉(zhuǎn)變-?從學(xué)生到?工作者，?需要的是?承擔(dān)責(zé)任?的勇氣和?能力。當(dāng)?成為社會(huì)?中的一員?時(shí)，已經(jīng)?沒(méi)有機(jī)會(huì)?讓我任性?、偷懶，?面對(duì)指導(dǎo)?老師和主?編的時(shí)候?，我必須?要拿出稿?件說(shuō)話，?否則就是?工作的未?完成。?突然的轉(zhuǎn)?變的確讓?我有些措?手不及，?但我明白?這同樣是?我人生不?可缺少的?一堂必修?課，我必?須快快適?應(yīng)。通過(guò)?這次短暫?的假期實(shí)?踐經(jīng)歷，?為我大三?下學(xué)期正?式實(shí)習(xí)儲(chǔ)?備了經(jīng)驗(yàn)?，也為我?今后進(jìn)一?步在新聞?學(xué)道路上?前行打下?了基礎(chǔ)。?202?3電視臺(tái)?實(shí)習(xí)總結(jié)?（二）?在廣播電?視臺(tái)實(shí)習(xí)?期間，我?深深感受?到了這里?的文化氛?圍，從中?也領(lǐng)悟到?了許多東?西。我發(fā)?現(xiàn)很多從?事新聞的?人并不是?新聞專(zhuān)業(yè)?出身，有?很多理工?科的畢業(yè)?生也在做?新聞、做?記者，而?他們很多?人做的要?比文科生?優(yōu)秀，去?市里的電?臺(tái)發(fā)現(xiàn)，?電臺(tái)的高?層領(lǐng)導(dǎo)也?很少是新?聞專(zhuān)業(yè)出?身的。這?說(shuō)明了做?新聞不一?定非得新?聞專(zhuān)業(yè)或?者文科專(zhuān)?業(yè)的人才?能做好。?這就給我?這個(gè)新聞?專(zhuān)業(yè)的人?帶來(lái)了不?少的壓力?，因此，?我就更得?努力學(xué)好?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?，才能面?對(duì)這迎面?而來(lái)的挑?戰(zhàn)。實(shí)?習(xí)期間勤?快和積累?人脈很重?要。作為?一名實(shí)習(xí)?生，我所?欠缺的，?就是社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)、職?業(yè)素養(yǎng)以?及一些基?本的工作?技能，所?以實(shí)習(xí)生?必然會(huì)從?接電話、?發(fā)消息這?種基本的?工作做起?。想要真?正地學(xué)到?東西，不?僅要從點(diǎn)?滴開(kāi)始累?積，更要?發(fā)揮自己?的主動(dòng)性?，多觀察?，不斷地?發(fā)現(xiàn)、發(fā)?掘自己能?做的工作?，循序漸?進(jìn)地進(jìn)入?工作體系?。要利用?實(shí)習(xí)的機(jī)?會(huì)，想清?楚自己要?走的路，?趁著實(shí)習(xí)?多聽(tīng)多看?多認(rèn)識(shí)人?，提高求?職的綜合?素質(zhì)。正?如站里的?老師們說(shuō)?的那樣，?人際關(guān)系?的處理是?頭等大事?，在實(shí)習(xí)?中，我們?常常能得?到一些寶?貴的人脈?資源，這?些都要好?好的把握?，對(duì)于以?后的求職?可能有幫?助。作?為地方電?臺(tái)，我們?報(bào)道的內(nèi)?容僅為當(dāng)?地的社會(huì)?經(jīng)濟(jì)服務(wù)?，作為政?府和民眾?的傳聲筒?。通常都?是一些政?府會(huì)議，?或是市領(lǐng)?導(dǎo)慰問(wèn)、?下鄉(xiāng)之類(lèi)?，有時(shí)也?會(huì)報(bào)道一?些政府或?某些單位?____?。在報(bào)道?一些政府?會(huì)議時(shí)，?我向老師?了解到，?領(lǐng)導(dǎo)的名?字不能有?差錯(cuò)，甚?至領(lǐng)導(dǎo)的?排列也要?按照職位?的大小來(lái)?排，否則?就可能弄?出顛倒主?次的笑話??？上攵?知，新聞?報(bào)道是一?件多么