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文檔簡介

北師大版四年級數(shù)學上冊《商不變的規(guī)律》教案【教學目標】

1．經(jīng)歷探索的過程。發(fā)現(xiàn)并掌握商不變的規(guī)律。

2．能正確應用進行計算，并能解決生活中的實際問題。

3．能運用商不變的規(guī)律，進行一些除法運算的簡便計算。

4．在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園

FFKJ.Net]觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

【重點難點】探索與發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律

【教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)】

一、直接引入新課

1．計算并觀察下面兩組題目，找一找它們的規(guī)律：

引導學生觀察，比較從式子中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

學生計算并分析出：被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍，商都是4。

2．繼續(xù)展示

引導學生觀察，比較從式子中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

學生分析總結：被除數(shù)和除數(shù)同時擴大4倍，商都是2。

3．教師引導總結：

強調：要使商不變，被除數(shù)和除數(shù)都乘以0或者除以0可以嗎？為什么？

二、商不變規(guī)律的應用

1．問：下面的式子為什么可以這樣做？

強化學生對商不變規(guī)律的理解。

2．王叔叔送貨從工廠到商店，一路上都是勻速行駛，下面是他行駛的路程和時間的關系表格，你能把表格填寫完整嗎？

（1）學生獨立完成，交流發(fā)現(xiàn)。

（2）引導學生觀察，比較從表格中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

（3）根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，說說128分能行駛多少千米？

引導學生利用規(guī)律再進行計算。

三、應用與拓展

問：給你一堆鐵絲，你能用臺秤測出它有多少米長嗎？

1．學生討論并交流，教師引導：臺秤是測物體質量的，那么鐵絲的長度和質量之間有什么關系呢？

2．讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

四、小結本課

這節(jié)課你有什么收獲新人教版六年級數(shù)學上冊《圓的面積》教案【教學目的】

1．通過教學建立圓面積的概念，理解圓面積計算公式的推導過程，掌握圓面積的計算公式；

2．能正確地應用圓面積的計算公

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