《短歌行》必修2公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

第1頁(yè)有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。通過(guò)詩(shī)歌語(yǔ)言把握詩(shī)歌內(nèi)容和情感。鑒賞詩(shī)歌體現(xiàn)技巧。整合探究，比較閱讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁(yè)作者介紹155－220，字孟德，三國(guó)魏著名政治家、軍事家、文學(xué)家，世稱(chēng)“魏武帝”。文學(xué)家建安文學(xué)代表人物之一，與其子曹植、曹丕合稱(chēng)“三曹”。曹操詩(shī)歌繼承《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》漢樂(lè)府傳統(tǒng)，具有強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)主義精神。其基本格調(diào)是蒼涼悲壯。他作品集是《曹操集》，代表作是詩(shī)歌《蒿里行》《龜雖壽》《觀(guān)滄海》。建安文學(xué)第3頁(yè)建安風(fēng)骨指漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩(shī)文俊爽剛健格調(diào)。漢末建安時(shí)期文壇巨匠“三曹”“七子”繼承了漢樂(lè)府民歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，普遍采取五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱(chēng)，并具有慷慨悲涼陽(yáng)剛之氣，形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”獨(dú)特格調(diào)，被后人尊為典范?？兹凇㈥惲?、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨第4頁(yè)寫(xiě)作背景建安十三年，曹操統(tǒng)一了北方，然而南方“孫劉聯(lián)盟”虎視眈眈，統(tǒng)一天下大業(yè)久久不能實(shí)現(xiàn)，因而哀愁幽思，苦悶煎熬。這年冬天十一月十五日夜，皎月當(dāng)空，曹操乘船察看水寨，后置酒宴請(qǐng)諸將，酒至興處，忽聞烏鴉往南飛鳴而去。曹操感此景而橫槊賦詩(shī)，吟唱出了這首千古名作。第5頁(yè)

短歌行（其一）曹操

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇？憂(yōu)從中來(lái)，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔ任務(wù)一：誦讀全詩(shī)

第6頁(yè)任務(wù)二：初步理解1.《短歌行》一詩(shī)詩(shī)眼是什么？其內(nèi)涵是什么？（獨(dú)立思考3分鐘）2.這首詩(shī)每8句為一種部分，可分為四個(gè)部分。請(qǐng)分別概括每一部分大意，并能大體翻譯詩(shī)歌。（小組討論5min,老師抽人回答下列問(wèn)題）第7頁(yè)釋疑1.《短歌行》一詩(shī)詩(shī)眼是什么？其內(nèi)涵是什么？有關(guān)鏈接——詩(shī)眼詩(shī)眼是一首詩(shī)中最能體現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵字?；蛘哒f(shuō)，詩(shī)眼就是指在詩(shī)歌中起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用關(guān)鍵字?！霸?shī)眼”多為動(dòng)詞或形容詞，其位置并不固定，能夠在題目中，也能夠在詩(shī)中。答案詩(shī)眼是“憂(yōu)”。詩(shī)人憂(yōu)是人生短暫，功業(yè)未就，人才難求。第8頁(yè)不為五斗米折2.這首詩(shī)每8句為一種部分，可分為四個(gè)部分。請(qǐng)分別概括每一部分大意，并大體翻譯詩(shī)歌。第一部分：時(shí)光易逝，人生苦短。第二部分：渴望賢才，禮遇嘉賓。第三部分：渴盼人才，憂(yōu)思難解。第四部分：虛心納士，一統(tǒng)天下。第9頁(yè)任務(wù)三：鑒賞技巧，體悟情感《短歌行》用了哪些典故，并分析其體現(xiàn)效果。第10頁(yè)修辭手法所謂用"典"，是指在詩(shī)詞中通過(guò)多種手法，或引用、或化用、或改用前人成句、故事。用典作用:充實(shí)內(nèi)容，美化詞句，使詩(shī)典雅耐讀，富于文采；懷古傷今，詠史言志，使表情達(dá)意委婉含蓄，意味深長(zhǎng)；

第11頁(yè)1.《短歌行》用了哪些典故，并分析其體現(xiàn)效果。①“青青子衿，悠悠我心。”——引自《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，原句是體現(xiàn)一種姑娘對(duì)情人懷念。曹操把它借用過(guò)來(lái)，體現(xiàn)對(duì)賢才渴求，從而體現(xiàn)了自己念念不忘賢才一片真情。②“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！薄浴对?shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》，原句體現(xiàn)了殿堂上嘉賓琴瑟歌詠以及賓主之間互敬互融之情狀。曹操借用這些詩(shī)句，體現(xiàn)了自己禮遇賢才態(tài)度，意在告訴賢才們，只要你們到我這里來(lái)，我是一定會(huì)待以“嘉賓”之禮。③“山不厭高，海不厭深。”——出自《管子·形解》：“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾；士不厭學(xué)，故能成其圣……”原句利用比方手法說(shuō)明無(wú)論治國(guó)還是治學(xué)，都應(yīng)有兼容并包宏大氣度。曹操化用了這幾句，說(shuō)明自己渴望多納賢才，多多益善。第12頁(yè)④“周公吐哺，天下歸心。”——出自《史記·周魯公世家》，書(shū)中記載，周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。”曹操引用此事，是以周公自比，體現(xiàn)求賢之誠(chéng)懇，并以周公禮賢下士精神自勵(lì)。第13頁(yè)2.除了用典，《短歌行》一詩(shī)還用到了比興手法。請(qǐng)找出詩(shī)中利用比興手法詩(shī)句，并分析其體現(xiàn)效果。①“明明如月，何時(shí)可掇？”——明月喻指賢才并起興，表達(dá)賢才難得而憂(yōu)慮不絕心情。②“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？”——比方賢才尚在徘徊選擇之意，以此起興流露出詩(shī)人唯恐賢才不來(lái)歸附焦慮心情。③“山不厭高，海不厭深。”——以山高海深比方廣招人才博大胸懷并以此起興，意在表白詩(shī)人以開(kāi)闊胸懷接納賢才，唯才是舉。第14頁(yè)1、《短歌行》中寫(xiě)詩(shī)人一邊喝酒一邊高歌，感慨人生短促，日月如梭句子是：“__________,__________”對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？2、《短歌行》中利用比方手法感慨人生短暫（感慨失去時(shí)日實(shí)在太多，好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝）詩(shī)句是：___________,_______。譬如朝露，去日苦多3、《短歌行》中寫(xiě)詩(shī)人在宴飲歡樂(lè)中仍憂(yōu)思不忘（寫(xiě)詩(shī)人在酒席上歌聲激昂慷慨，憂(yōu)郁長(zhǎng)期難遣）詩(shī)句是：_________,_______?？?dāng)以慷，憂(yōu)思難忘4、《短歌行》中利用借代手法寫(xiě)解除哀愁唯有美酒詩(shī)句是：______________,________________。何以解憂(yōu)？唯有杜康。內(nèi)容檢測(cè)第15頁(yè)5、《短歌行》中利用典故指出作者渴望得到賢才詩(shī)句是：___,___。青青子衿，悠悠我心。6、《短歌行》中詩(shī)人因懷念賢才而始終低聲吟誦到今天詩(shī)句是：__________,__________。但為君故，沉吟至今。7、《短歌行》中利用比興手法，將賢才喻為明月，恰如其分地體現(xiàn)詩(shī)人渴望賢才來(lái)歸心意詩(shī)句是：__________,__________。明明如月，何時(shí)可掇？8、《短歌行》中寫(xiě)詩(shī)人通過(guò)想象賢才踏著田間小路，一種個(gè)屈駕前來(lái)探望我詩(shī)句是：__________,__________?！霸侥岸融?，枉用相存。第16頁(yè)任務(wù)活動(dòng)四比較異同，拓展閱讀1.小說(shuō)《三國(guó)演義》中稱(chēng)《短歌行》一詩(shī)作于赤壁大戰(zhàn)之前，并在小說(shuō)中描寫(xiě)了曹操吟誦這首詩(shī)情形。但小說(shuō)中《短歌行》與課本所選在個(gè)別文字上有所不一樣。如：“何時(shí)可掇”，小說(shuō)中作“何時(shí)可輟”；“何枝可依”，小說(shuō)中作“無(wú)枝可依”；“海不厭深”，小說(shuō)中作“水不厭深”。這些不一樣字眼，在體現(xiàn)效果上有什么不一樣？第17頁(yè)①輟，停頓。意思為：“我對(duì)皎潔如月賢才懷念，何時(shí)才能停頓呢？”掇，拾取。意思為：“皎潔如月賢才，我什么時(shí)候才能擁有呢？”小說(shuō)中展現(xiàn)是一種豪情滿(mǎn)懷、壯志凌云曹操，而課本所選體現(xiàn)得更多是曹操隱憂(yōu)。②“無(wú)”字，展現(xiàn)是人才沒(méi)有可依之枝，即沒(méi)有接納他們地方；而“何枝可依”，展現(xiàn)是亂世當(dāng)中，人才在徘徊、躊躇中進(jìn)行一種選擇，而此時(shí)曹操恰似那謙虛山、博大海、求賢若渴周公，成為那可供賢才依靠一枝。③“水”字與“海”字相比過(guò)于一般，“?！币馕吨猩疃龋鼜V闊?！昂！北旧砭秃苌盍?，還“不厭深”，體現(xiàn)出曹操胸襟博大。第18頁(yè)拓展思考2在《三國(guó)演義》和戲劇舞臺(tái)里曹操性格特性是陰險(xiǎn)、奸詐、殘暴。這和曹操在《短歌行》等詩(shī)句中透露出情操是否有極大反差。形成差異原因是什么？戲曲中曹操形象歷史中曹操畫(huà)像第19頁(yè)拓展思考《短歌行》中透露出曹操形象與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)存在極大反差原因：小說(shuō)體裁原因《三國(guó)演義》題材七實(shí)三虛，有些虛構(gòu)故事影響歷史上民族關(guān)系原因宋朝民族關(guān)系擔(dān)心；元代蒙古族入主中原，對(duì)漢人實(shí)行高壓政策，人心思漢。三國(guó)戲和評(píng)話(huà)本人民創(chuàng)作性原因反對(duì)“暴君”、“奸相”造成民不聊生，生活貧困。《三國(guó)演義》作者原因尊奉儒家朱熹體系，未遵循司馬遷體例第20頁(yè)3.對(duì)比閱讀《短歌行》與《龜雖壽》，思考背面問(wèn)題。龜雖壽

曹操

神龜雖壽，猶有竟時(shí)。

螣蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏櫪，志在千里。

烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天；

養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。第21頁(yè)(1)這兩首詩(shī)主旨有何異同？①這兩首詩(shī)均體現(xiàn)了人生短暫，年華易逝，要在有生之年建功立業(yè)之意。②《短歌行》體現(xiàn)詩(shī)人求賢若渴心