六年級(jí)心理健康上冊(cè)教案-第十一課 我為自己代言 通用版

六年級(jí)心理健康上冊(cè)教案-第十一課我為自己代言通用版一、教材分析1.1教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：了解代言的概念和特點(diǎn)，明確代言的意義與作用；掌握簡(jiǎn)單的自我代言方法；培養(yǎng)積極的自我形象和心態(tài)。1.2教學(xué)重點(diǎn)掌握簡(jiǎn)單的自我代言方法；培養(yǎng)積極的自我形象和心態(tài)。1.3教學(xué)難點(diǎn)如何樹立積極的自我形象和心態(tài)。1.4教學(xué)內(nèi)容1.4.1活動(dòng)一：團(tuán)體討論學(xué)生分組討論“做一個(gè)好學(xué)生應(yīng)該如何代言自己”。每組選出代表分享討論結(jié)果。整合出代言自己的方法。1.4.2活動(dòng)二：個(gè)人展示要求學(xué)生準(zhǔn)備一張A4紙和一支筆。學(xué)生用紙和筆自由發(fā)揮，展示自己的自我代言。學(xué)生依次展示自己的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)。1.4.3活動(dòng)三：思考與總結(jié)學(xué)生思考代言對(duì)自己發(fā)展的作用。整合出代言自己的優(yōu)點(diǎn)和不足的方法?？偨Y(jié)本次課學(xué)到的自我代言方法。1.5教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)法以學(xué)生為主，老師為輔，采用討論與展示相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自己思考和發(fā)現(xiàn)問題，與此同時(shí)，老師要及時(shí)給予學(xué)生肯定和指導(dǎo)，在課堂上建立積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍。二、教學(xué)步驟2.1導(dǎo)入老師向?qū)W生普及代言的概念和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自由討論代言的作用與意義。引導(dǎo)學(xué)生思考自己是怎樣代言自己的。2.2活動(dòng)一：團(tuán)體討論學(xué)生分組，討論并設(shè)計(jì)展示內(nèi)容，展示自我代言方法。整合出代言自己的好方法。學(xué)生展示每組代表的討論結(jié)果。2.3活動(dòng)二：個(gè)人展示要求學(xué)生準(zhǔn)備筆和紙，自由發(fā)揮，展示自己的自我代言。學(xué)生依次展示自己的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)。2.4活動(dòng)三：思考與總結(jié)學(xué)生思考代言對(duì)自己發(fā)展的作用。課堂小測(cè)，整合代言自己的優(yōu)點(diǎn)和不足的方法。每組選出代表，向全班分享自身的代言交流心得。2.5結(jié)束老師結(jié)合課程目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和思考評(píng)估。對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見。三、教學(xué)策略3.1活動(dòng)設(shè)計(jì)通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在參與中自發(fā)參與，建立學(xué)生、教師之間的交流平臺(tái)，促進(jìn)相互合作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，共同發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。3.2互動(dòng)方式學(xué)習(xí)過程需要互動(dòng)方式，學(xué)生自己探索和交流，教師以輔導(dǎo)員的身份引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有所獲，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生對(duì)內(nèi)容的反映。3.3角色關(guān)系在學(xué)習(xí)過程中，教師的角色是引導(dǎo)和幫助學(xué)生尋找自身的問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)方法，非仲裁者或評(píng)委。與學(xué)生之間建立開明、平等、信賴、快樂的接觸和溝通關(guān)系。3.4評(píng)價(jià)反饋課程結(jié)束后教師要及時(shí)給出時(shí)間性、反饋性以及培訓(xùn)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解學(xué)