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高考文言文翻譯技巧——高考專項復(fù)習(xí)第1頁第1頁文言文翻譯原則：信：忠于原文內(nèi)容；達(dá)：合乎當(dāng)代漢語語法習(xí)慣；雅：盡也許做到語言優(yōu)美，譯出原文語言風(fēng)格和藝術(shù)水準(zhǔn)。第2頁第2頁

一、

加。即加字法。

在單音節(jié)詞前或之后加字，使之成為雙音節(jié)詞或短語。

例：獨樂樂，與人樂樂，孰樂？譯文：獨（自一個人）（欣賞音）樂（快）樂，與（別）人（一起欣賞音）樂（也快）樂，哪一個（孰）更高興呢？練習(xí)：前辟四窗，垣墻周庭。（《項脊軒志》）譯文：前面開辟了四個窗子，障壁圍著院子（或“庭院周圍砌上垣墻”）．第3頁第3頁

二、

減。

對于“偏義復(fù)詞”，就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反語素構(gòu)成，其中一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯，翻譯時，要將“陪襯意”去掉。

如：(1)

但欲求死，不復(fù)顧利害。（《指南錄后序》）只想求死，不再考慮個人損失。(2)

陟罰臧否，不宜異同。（《出師表》）獎懲功過好壞，不應(yīng)（因在宮中或府中而）不同。(3)

晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。（《孔雀東南飛》）早晚辛勤地工作，孤孤獨單，受盡辛勞折磨。(4)

備他盜出入與非常也。（《鴻門宴》）是(為了)防備其它盜賊進(jìn)來和意外事件。(5)

而山下皆石穴罅，不知其深淺．（《石鐘山記》）原來山下都是石頭洞穴和裂縫，不知道它深度。第4頁第4頁

另：有些詞語只有語法作用而沒有實在意義，如一些語調(diào)詞、發(fā)語詞、助詞以及表敬稱或謙稱中沒有實在意義詞，無法譯出，可刪去不譯。

例：夫戰(zhàn)，勇氣也．譯文：戰(zhàn)斗，是（靠）勇氣。（“夫”，句首發(fā)語詞，不譯）第5頁第5頁三、

乘。

古漢語中，倍數(shù)表示普通是在基數(shù)詞后加“倍”字，假如是一倍則單用“倍”表示，“一”省略。如“故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之，少則能逃之，不若則能避之?！保ā秾O子·謀攻》）其中，“十”“五”后省“倍”字；“倍”，表示“一倍”。古漢語中，假如尚有并舉兩數(shù)，那么就以其乘積表數(shù)了。如“三五之夜，明月半墻。”（《項脊軒志》）“三五”之積為十五，“三五之夜”指陰歷每月十五圓月之夜晚。同樣，“年方二八”，“二八”即十六歲花季年齡。第6頁第6頁

四、

除。

古漢語分?jǐn)?shù)表示形式，絕大多數(shù)出現(xiàn)在表比較語境中，結(jié)合語境來概括，有下列幾種類型：（一）

完型式。如“秦地，天下三分之一?！保ā稘h書·地理志》）“三分之一”分?jǐn)?shù)形式，從古代延續(xù)至今，已保留下來了。

（二）

簡略式。如“蓋予所至，比好游者尚不能十一?！保ā队伟U山記》）“十”為分母，“一”為分子，“十一”即十分之一。

第7頁第7頁（三）

嵌入式。

1、如“方今大王之眾不能十分吳楚之一。”（《史記·淮南衡山王列傳》）“不能‘十分’吳楚‘之一’”即不足吳楚十分之一。

2、如“大都但是三國之一”（《左傳·隱公元年》）“三國之一”，即國都三分之一。

3、如“然民遭水旱疾疫而不幸者但是十之一二矣。”（《治平篇》）“十之一二”，即“十分之一”至“十分之二”。

第8頁第8頁五、

留。

對文言文里有些詞語，能夠照錄，不必翻譯。

1、人名、地名、朝代、官名、年號、度量衡單位和數(shù)量詞等專有名詞(1)淳于髡一日而見七人于宣王。（《戰(zhàn)國策·齊策》）（人名）(2)戰(zhàn)于長勺。（《左傳曹劌論戰(zhàn)》）（地名）

(3)南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。(《江南春絕句》)（朝代）第9頁第9頁(4)侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之。（《出師表》）（官名）(5)二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人。（《陳涉起義》）（年號。秦朝第二代皇帝胡亥．）

(6)是歲谷一斛五十余萬錢。（《三國志·魏書﹒武帝傳》（量具名）第10頁第10頁2、保留文言文中一部分沿用至今實詞。如：由山以上五六里，有穴窈然。（《游褒禪山記》）其中“山”、“五”、“六”、“里”、“有”等詞能夠保留第11頁第11頁

六、換。

1、把文言文一些詞，換成與它相稱當(dāng)代漢語一些詞。如：吾聞而愈悲。（《捕蛇者說》）其中“吾”換成“我”；“聞”換成“聽到”；“愈”換成“愈加”；“悲”換成“悲哀”。2、用本字換通假字。如：旦日不可不蚤自來謝項王。（《鴻門宴》）用本字“早”換通假字“蚤”。第12頁第12頁找一找，換一換(1)

為長者折枝，語人曰：“我不能?！保ā洱R桓晉文之事》）(2)

今王田獵于此。（《莊暴見孟子》）

(3)

卒然問曰：“天下惡乎定？”（《孟子見梁襄王》）(4)

蚤起，施從良人之所之，遍國中無與立談?wù)摺＃ā睹献萤q齊人有一妻一妾》）

（“枝”通“肢”，肢體）（“田”通“畋”，打獵）（“卒”通“猝”，卒然，忽然）（“蚤”通“早”；“施”通“迤”，逶迤斜行。文中指暗中跟蹤）

第13頁第13頁3、詞類活用

文言文中有詞語能夠按照一定語言習(xí)慣而靈活利用，即在特定語境中，改變它詞性，暫時活用一下。翻譯文言文時，對此要恰當(dāng)選取當(dāng)代漢語詞匯將它們替換。

試一試

(1)假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《荀子·勸學(xué)》）

（水，游水。名詞活用為動詞）（2）六王畢，四海一。（《阿房宮賦》）

（一，統(tǒng)一。數(shù)詞活用為動詞）

第14頁第14頁七、移。

文言里有幾個語序，和當(dāng)代漢語里對應(yīng)句式語序假如有所不同時，翻譯中要將文言語序移位。1、調(diào)整主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介賓短語后置等句語序。移一移，譯一譯

(1)

甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）（2）沛公安在？（《鴻門宴》）（3）古之人不余欺也。（《石鐘山記》）（4）何功之有哉？（《信陵君竊符救趙》）

（5）是以見放。（《屈原列傳》）

（6）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（《岳陽樓記》）

（7）儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿。（《滕王閣序》）主謂倒裝問句中代詞作賓語前置否認(rèn)句中代詞作賓語前置助詞“之”置于前置賓語和謂語之間介詞“以”賓語前置定語后置介賓短語作狀語后置第15頁第15頁2、調(diào)整使動、意動等動賓關(guān)系語序。如：項伯殺人，臣活之。（《鴻門宴》）譯作：項伯殺了人，我讓他活下來。再如：吾妻之美我者，私我也。（《齊策》）譯作：我妻子認(rèn)為我美麗，是偏愛我啊。第16頁第16頁

八、補(bǔ)。

文言句子里有一些構(gòu)成成份，經(jīng)常省略，譯成當(dāng)代漢語時需要補(bǔ)充。

如：

（蛇）觸草木，（草木）盡死。（《捕蛇者說》）（省主語）

找一找，補(bǔ)一補(bǔ)

(1)一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》(2)權(quán)起更衣，肅追于宇下。（《赤壁之戰(zhàn)》）(3)將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。（《赤壁之站》）(4)

蟹六跪而二螯。（《勸學(xué)》）

省謂語省賓語省介詞省量詞第17頁第17頁

文言文翻譯實例評點例、公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以易亂整，不武。吾其還也?！币嗳ブ！蹲髠鳌べ夜辍纷g文一：晉文公說：“不能夠這樣做。沒有大家大力相助不行。依仗過人家力量反而去傷害他，不符合‘仁’原則；拋棄友好鄰邦，不符合‘智’原則；用戰(zhàn)亂來代替安定局面，不符合‘武’原則。我們還是回去吧?！币渤冯x了。譯文二：晉文公說：“不能夠這樣做。沒有那個人大力相助，我不也許達(dá)到今天地位。依仗過人家力量反而去傷害他，不符合‘仁’原則；拋棄友好鄰邦，不符合‘智’原則；用戰(zhàn)亂來代替安定局面，不符合‘武’原則。我們還是回去吧。”也撤離了鄭國國境。第18頁第18頁

分析：上面譯文一對于文意表示大體準(zhǔn)確，但是沒有做到字詞一一落實。如“夫人”“夫”為批示代詞“那”，漏譯;“不及此”譯為“不行”，未做到對譯；“亦去之”賓語“之”(指代鄭國國境)漏譯,等等。譯文二能做到字詞一一落實。

例、孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世?！顿Y治通鑒》譯文一：孫權(quán)祖孫三代都在江東地域割據(jù)。譯文二：孫權(quán)割據(jù)江東地域，已經(jīng)三代了。

分析：原句旨在強(qiáng)調(diào)孫權(quán)割據(jù)江東已歷多年，根基穩(wěn)固，陳說重點是“已歷三世”。譯文一把“三世”移到前面同“孫權(quán)”一起做主語，這樣改動原句語序和句法結(jié)構(gòu)譯文，其實已改動了原句意味。譯文二依據(jù)原句句型、語序，采用一一對譯做法，比較忠實于原句思想內(nèi)容和語言特點。第19頁第19頁

例、之二蟲，又何知？《莊子·逍遙游》譯文一：這兩個小生物，又怎么知道？譯文二：這兩個小生物，又知道什么？

分析：對比之下，譯文一把前置賓語處理成了狀語，譯文二則調(diào)整了賓語位置，使句意表示更為準(zhǔn)確。例、夫晉何厭之有？《左傳·僖公三十年》譯文一：那晉國是貪得無厭??！譯文二：那晉國哪里有什么滿足時候?。?/p>

分析：原句為反問句，其所表示必定語調(diào)比普通陳說句更為強(qiáng)烈。譯文一沒有按照本來反問句式對譯，而是把原句用陳說句形式表示出來，必定語調(diào)較之原句大大削弱。譯文二注意把句式仍譯成反問句，使句意和語調(diào)得到較