2023年老師師德師風個人工作總結(jié)簡短匯總(4篇)

第頁共頁2023年老師師德師風個人工作總結(jié)簡短匯總(4篇)老師師德師風個人工作總結(jié)簡短篇一在長期的工作中我們認識到，僅有領(lǐng)導重視、組織健全，具有良好的運行保障機制，師德建立才能實在有效地進展。為此，學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領(lǐng)導干部和各班主任為組成人員的師德建立工作領(lǐng)導小組。堅持把《中小學老師職業(yè)道德標準》以及其他法律法規(guī)和有關(guān)文件精神落到實處。學校明確了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質(zhì)教育為根本，全面進步教育教學質(zhì)量。要求老師樹立正確的價值觀：以艱辛為榮，以創(chuàng)造為樂，以嚴格為自尊，以拼搏為自強，以奉獻為自愛，以培養(yǎng)人才為已任。在老師中大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。經(jīng)過老師職業(yè)道德教育，我們普遍認識到，老師是學生的表率，要從本質(zhì)上認識問題，不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而喪失信心，產(chǎn)生消極情緒，影響學生，而要滿懷信心，時刻堅持高度的政治覺悟，用我們的言論和行動去感染學生，使之得到潛移默化的教育。1、強調(diào)以身立教，努力為人師表。首先，學校要求老師要堅持以務實、嚴謹、虛心、刻苦的態(tài)度去從事教育教學工作，樹立終身從教的思想，把獻身人民教育事業(yè)的夢想貫穿于工作的`始終，努力構(gòu)建老師的優(yōu)秀品格，把“言教”和“身教”有機結(jié)合起來，用高尚的師表形象去感染學生，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師。其次，學校實在加強老師的工作作風、生活態(tài)度、學習方法、待人接物等社會道德的建立。要求老師工作嚴謹、作風正派；服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態(tài)度謙和；遵紀守法、服從領(lǐng)導；團結(jié)協(xié)作、務實進取。我們結(jié)合各種節(jié)日的慶賀活動和學校詳細工作安排，開展各類師德教育活動，進展老師根本功訓練、比賽，青年老師師德演講比賽，加強老師素質(zhì)建立，鼓勵進取，自找差距，全面進步老師以身立教、為人師表的師德素質(zhì)。2、勤懇鉆研業(yè)務，進步教學本領(lǐng)。作為老師，必須勤懇鉆研業(yè)務，努力進步教育教學的本領(lǐng)，針對不一樣學科、不一樣資料、不一樣教育對象，認真做好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，深化討論教學方法，在施行素質(zhì)教育的理論中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、開展性的評價觀，全面進步老師隊伍的整體素質(zhì)。積極引導、鼓勵、支持老師參與各類繼續(xù)教育，開展教育科研活動。3、真誠熱愛學生，親密聯(lián)絡家長。真心熱愛學生是老師職業(yè)道德的根本資料，老師對學生具有愛心，把學生當作自我的兒女一樣，事事關(guān)心、體貼，想學生之所想，急學生之所急，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原那么，關(guān)心保護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、安康開展。學校還注重加強廣闊老師與學生家長的聯(lián)絡，建立學生家長檔案，所有老師尤其是班主任老師正常進展家訪，學校開好家長會。經(jīng)過與家長的親密聯(lián)絡，理解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情景，并向家長匯報學生在校情景，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，進取宣傳科學的教育思想和方法，虛心聽取家長對學校管理、老師教育的意見和提議，構(gòu)成學校、家庭、社會共同育人的合力。四、引入鼓勵機制，增強工作動力。學校進取引入鼓勵機制，注重在物質(zhì)動力、精神動力、信息動力等幾個方面采取措施，充分調(diào)動老師的工作進取性，激發(fā)老師熱愛本職工作的熱情。1、學校盡最大努力改善老師的物質(zhì)生活條件和教學工作條件，進一步調(diào)動老師的進取性。改善老師工作環(huán)境，加快學校的教育現(xiàn)代化建立，創(chuàng)造團結(jié)、和諧、敬業(yè)、進取的良好工作氣氛，為每一位老師充分發(fā)揮自我的才干創(chuàng)設平臺，激發(fā)老師工作的進取性和主動性，優(yōu)化分配方案，建立科學合理的分配鼓勵機制，使老師的勞動價值在經(jīng)濟上得到合理表達。2、建立目的鼓勵機制，用目的引導人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是學校開展的長遠目的：創(chuàng)立一流的學校。老師工作目的：“今日我以學校為榮，明天學校以我為榮”，樹立“想干事、干好事、干實事”的職責意識。二是建立以校長為首的領(lǐng)導班子的人員鼓勵機制，領(lǐng)導班子重視自我的品德修養(yǎng)，以德育德，以情感人以人為本，讓老師始終在一個充滿人情味的環(huán)境中工作。三是結(jié)合社會、學生、家長的監(jiān)視意見，全面、公正、公平地評價老師業(yè)務實績，與評優(yōu)評先、職稱晉級掛鉤，表達師德與業(yè)績并重，本領(lǐng)與效果相成的原那么，激發(fā)老師進展師德教育的動力和自覺性。3、適應信息化社會，增強信息動力。學校加強教育現(xiàn)代化建立，多途徑培養(yǎng)老師適應信息化社會的本領(lǐng)，用現(xiàn)代化手段進步教學效益，實現(xiàn)教育教學的少投入，多產(chǎn)出。我校堅持不懈地抓好師德建立，領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作，全體老師銳意進取，老師隊伍整體素質(zhì)得到了較大進步，有力地推動了素質(zhì)教育的全面施行，學校聲譽越來高，得到了上級領(lǐng)導的肯定和廣闊人民群眾的贊揚。在今后的工作中，我們將繼續(xù)致力于打造一支高素質(zhì)的老師隊伍，我我校教育教學工作的開展供應強有力的保證。老師師德師風個人工作總結(jié)簡短篇二師德、師風是老師隊伍建立的靈魂。我校堅持把加強老師的思想道德建立和職業(yè)道德建立擺在非常突出的地位，非常注重塑造老師安康的人格，完美的師表，引導老師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業(yè)，奉獻精神，致力于建立一支政治堅決、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的老師隊伍?，F(xiàn)對我校開展的師德師風建立活動作以下總結(jié)：為確保我校師德師風建立獲得實效，學校成立了師德師風建立領(lǐng)導小組，張焰明校長全面負責，中層干部詳細施行操作。師德師風建立領(lǐng)導小組先后組織召開了行政會及全體教職工發(fā)動會，對廣闊老師進展職業(yè)理想、職業(yè)紀律、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能以及以德修身、以德正已、以德育人等方面的教育，倡導和諧教育、幸福教育，引導老師時刻牢記教書育人的神圣職責，樹立強烈的事業(yè)心和責任感，增強職業(yè)道德觀念，依法履行老師職責和義務，恪盡職守、勤奮工作，爭當人民滿意的老師。學校領(lǐng)導干部、班子成員率先做出典范，充分發(fā)揮黨、團以及工會組織的作用一是講團結(jié)。在師德師風建立活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”，全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢二是講民主。充分教研組、工會組織等的職能，認真做事，師德師風的評議務實；三是講人文關(guān)心。處處關(guān)心廣闊一線老師，及時理解老師的疾苦，及時為老師排憂解難。1、學校有方案有步驟地抓好了學習教育活動，首先組織老師學習《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，進步老師的法律意識，增強依法治校的才能和程度。2、組織老師認真學習了《中小學老師職業(yè)道德標準》、《公民道德建立施行綱要》、《洪雅縣老師職業(yè)道德十不準》、《洪雅縣老師禮儀標準》等法規(guī)，學校并將禁令和工作紀律張貼在老師的辦公室和樓道。全體老師向社會公開承諾：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表、嚴格自律、廉潔從教、重視訪談、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作。3、學校利用政治學習時間，引導老師正確理解老師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原那么、師德標準及教育法規(guī)，進步認識、標準行為，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結(jié)合的學習方式。組織老師學習先進事跡。學校組織討論，談感想，談體會，寫心得，決心以他們?yōu)榈浞?，依法?zhí)教、廉潔從教；求真務實、愛崗敬業(yè)。通過學習，加強了老師職業(yè)道德的責任感和緊迫感，進步了老師教書育人程度，使老師進一步端正了教育思想，真心實意地關(guān)心、保護、培養(yǎng)教育每一名學生。1.召開了全體老師大會，學校領(lǐng)導作了師德師風建立工作的發(fā)動部署，每位老師引起了高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結(jié)合自身實際，制定了師德修養(yǎng)方案。全體老師莊嚴承諾“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，廉潔從教，為人師表?！?、在老師中施行了“四師”教育工程：〔1〕鑄師魂。要求老師具有“四心”：關(guān)愛學生誠心，理解學生細心，教育學生耐心，效勞學生熱心。〔2〕育師德。要求老師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心?！?〕樹師表。要求老師有高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術(shù)；要有奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神?！?〕正師風。通過制度標準、行為標準、典范標準，加強老師的職業(yè)道德建立。3、幫扶活動，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學校開發(fā)德育資，把以往簡單的經(jīng)濟資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W活動，啟動了以“關(guān)心學生思想，關(guān)心學生學習，關(guān)心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動，使資助活動進一步拓展空間，提升活動質(zhì)量，保證學生不因經(jīng)濟困難而失學。首先學校在學生中進展了調(diào)查，確定了幫扶對象，其次學校對貧困學生給予了不同層次的資助，有的學生老師為其購置書包、文具等學慣用品、有的學生老師為其購置過冬的衣服。每位老師都有自己的幫扶對象，每名老師都和聯(lián)絡的學生結(jié)對子，深化班級學生中間關(guān)心、保護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習、學會生活，更學會做人。通過活動，實現(xiàn)了后進生無落伍，特困生無失學，優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目的，全體老師堅持愛心第一、教育第一，讓學生切身感受到師愛的溫暖。4、為了進一步推動我校師德建立工作向縱深開展，塑造老師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，全體老師回絕有償家教，虛心承受家長、社會各界朋友的監(jiān)視。5、曾有人說：“老師無小節(jié)，處處是是楷模”。是的，身教言傳的影響教育是無時無刻的。因此，老師一定要注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。為了展示老師風采，進步學習師德師風的影響力，學校利用家長會，展示良好的師德修養(yǎng)和精湛的教育教學才能，讓家長看到：把孩子放在這樣的學校、教給這樣的老師——放心。學校是耕耘希望的園地，是孕育明天的搖籃，老師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德程度，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的上下，關(guān)系到青少年學生的安康成長，關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的施行，關(guān)系到社會精神文明建立和物質(zhì)文明的建立。為此，我校將繼續(xù)深化師德師風建立、強化師德修養(yǎng)，營造更加安康的教育氣氛。老師師德師風個人工作總結(jié)簡短篇三按照“加強師德師風建立”的總體要求，我校開展了“師德師風建立活動”，通過系統(tǒng)地學習有關(guān)法律法規(guī)，我做了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：陶行知先生說過：“學高為師，德高為范”。作為一名榮耀的人民老師，不光要有廣博的知識，更要有高尚的道德。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師素質(zhì)上下直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)上下。老師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風。1、師德建立是建立高程度老師隊伍的需要師資隊伍的整體素質(zhì)進步，不僅表如今高學歷和高職稱，也表如今高尚的道德素養(yǎng)。近年來，雖然也很重視老師隊伍的建立，但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數(shù)老師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的只顧業(yè)務，不問政治。盡管這些情況只是在少數(shù)老師中存在，但嚴重影響了老師隊伍整體素質(zhì)的進步。2、師德建立是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要老師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學改革的施行者，全面推進素質(zhì)教育，不僅需要老師轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，進步教育教學程度，更需要老師具備良好的職業(yè)道德。老師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學消費生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作那么，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，老師才能熱心于教育教學工作，不斷研究教學內(nèi)容，探究新的教學方法，進步教學質(zhì)量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。1、走上三尺講臺，當好一名合格的人民老師，是我的理想追求。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承當自己的社會責任，可以清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。我認真學習了很多模范老師和先進個人的感人事跡，學習他們崇高的人生追求，高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神。他們在平凡的教育教學崗位上譜寫了一頁頁“愛的教育”的新篇章，展現(xiàn)了新時期人民老師的光芒形象和崇高的思想境界。2、熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的根底；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深化理解學生，真誠關(guān)心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。應轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的效勞意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。3、立足本職，教書育人。我認為：一位稱職的老師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在詳細的教學過程中，要上好每一節(jié)課，認真修改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結(jié)、進步?？炭嚆@研，并做到精益求精是老師職業(yè)的需要，是師德責任感的表達。自己在教學中的教學技巧、才能和知識程度的上下強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是鼓勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，進步教育人的可信性；老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應進步文明程度，“言必行，行必果”，行動理論遠勝于說教。在日常的教育教學工作中，許多老師都在用行動解釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！老師師德師風個人工作總結(jié)簡短篇四我是一名小學老師，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感職責重大，作為一名老師不僅僅要教好書，還要在各方面以身作那么，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名榮耀的人民老師，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)安康開展的有力保證。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾?，必先進步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)安康開展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。經(jīng)過此次學校組織師德師風教育學習，此刻就這次學習作了以下幾個方面的小結(jié)：自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一向愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。其次，我不斷加強政治學習，不斷進步政治素養(yǎng)。按照《中小學老師職業(yè)道德標準》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時鼓勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自我，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自我，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”老師。在平時我經(jīng)常進展自我反省，時時處處對自我嚴格要求，查找缺乏，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為老師專業(yè)程度的上下是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的老師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起老師的人性，高超的教育智慧支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起老師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的老師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純潔的底色。博學多才對一位老師來說是非常重要的。因為我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地理解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。要做一個學生喜歡的老師，不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進展教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生間隔，增進了師生間的互相理解等等。熱愛學生，還表此刻老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，理解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、程度不一樣的學生，采取不一樣的教育方法。異常是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學生落伍，盡最大的努力使他們安康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自我的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心安康地成長開展。經(jīng)過一段時間的師德師風讀書學習，使我深深地認識到師德師風的讀書學習非常必要，這對于本人的師德師風的修養(yǎng)得益匪淺，這好似使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的?？墒牵捎诒救嗽趯W習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在缺乏，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析^p如下：1、教學理論知識程度不夠，學習起來不深化。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深化內(nèi)化，加強理論、鍛煉，以致于記得快、忘得也快。2、教學中，我可以詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本粗淺的知識注意的比擬準一些，自我鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。3、對學生關(guān)愛不夠。本人也一向保護學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心