2023年文明禮貌的演講稿100字 文明禮貌的演講稿400字(大全10篇)

第頁共頁2023年文明禮貌的演講稿100字文明禮貌的演講稿400字(大全10篇)文明禮貌的演講稿文明禮貌的演講稿篇一大家好!今天我國旗下講話的內(nèi)容是《文明禮貌，老實守信》。明禮誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德?；诖?，中國以禮儀之邦、信譽之邦而著稱于世。明禮誠信是個人立身處世的標準，是法律的根底。明禮，即懂得禮儀，也就是講文明禮貌。禮儀，是一個國家和民族為了維系社會消費方式和社會生活而約定俗成的最根本的行為標準，是一個國家和民族道德風貌和社會進步的反映。每個人是否具有良好的禮儀風范，對個人而言是一種外在的美，表現(xiàn)為一個人是否具有高雅的氣質(zhì);對一個民族而言，他是構(gòu)成整個民族風貌的不可缺少的組成局部。在我們學(xué)校生活中，文明禮貌不僅能給別人帶來愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂、帶來溫馨。平時有的人說一句臟話、隨地吐痰、隨手亂扔廢紙臟物，外表上看是小事，但往往會影響國家的形象、城市的形象。對學(xué)校來說也影響學(xué)校的形象，一個充滿文明禮貌的校園，可以給人帶來愉快和信心;一個不講文明禮貌的學(xué)校，設(shè)施再好，也難秩序井然?？梢?，文明禮貌表現(xiàn)的不僅是個人形象、城市形象、學(xué)校形象，也在一定程度上反映了社會的文明程度?！豆竦赖陆⑹┬芯V要》將明禮作為根本道德標準之一，反映了人民群眾的愿望，也是我們民族以新的風貌走向世界所必需的。誠信，就老實守信，可以履行承諾而獲得別人信任。誠信是道德建立的根本，是一切道德賴以維系的前提。誠信是品格，也是素質(zhì)和才能。老實守信也是現(xiàn)代文明的基石，它關(guān)系著個人的生存和國家的開展。我們要在校園大力開展講文明、講禮貌、講信譽的教育活動，使同學(xué)們從小養(yǎng)成明禮誠信的自覺意識、公德意識，培養(yǎng)和完善公民的道德人格，形成自覺自愿講文明、講禮貌、講信譽的習慣。同學(xué)們，文明是陽光，是雨露，是輕柔的春風，是甘冽的清泉。擁有文明，你我的心靈將充滿燦爛與芬芳。同學(xué)們，誠信是一種氣度，是一種胸襟，是一種心靈的坦誠。擁有誠信，你我的生命將是一片蔥蘢的綠洲。一個人假如失去了文明，失去了誠信，就像夜空失去了星星，湖泊失去了漣漪，小提琴失去了弦和弓。人與人之間需要誠信，人與人之間呼喚文明，所以，讓我們攜手共同創(chuàng)立美妙校園!文明禮貌的演講稿文明禮貌的演講稿篇二尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是七年四班的隋欣葦。我演講的題目是《文明禮貌伴我行》。有一種美飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是種可以吸引靈魂之美。還有一種美，給生命帶來激情，給生活帶來溫馨，這種美是文明禮貌之美。記得有人說過：“人”一撇一捺，寫起來容易做起來難。”終究該做一個怎樣的人呢？世界上沒有兩片一樣的樹葉。所以，每一個人對文明都有自己的答案，都有各自的標準，但我們有一個共同的道德底線，那就是做人要文明。文明是什么？文明是路上相遇時的一個微笑；是在生活學(xué)習中的熱情幫助；是撿起路邊的垃圾；是不小心撞到對方誠懇的抱歉……總而言之，文明是一種素質(zhì)，是一種修養(yǎng)，是一種被大家廣泛推崇的行為?！胺e小善成大德”文明美德都表達在點點滴滴的小事中?？扇缃?，我們常常會看到那不文明，不和諧的一面：踐踏草坪，攀摘花木，污損墻壁，隨地扔垃圾……更有同學(xué)以自我為中心，經(jīng)常因一些雞毛蒜皮的小事爭得面紅耳赤；更有甚者以羞辱別人為樂，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。還有同學(xué)閱讀庸俗低級的網(wǎng)站……。看到這些，誰都會心頭憤然一震，這些無疑是把文明置身于萬丈懸崖棄之不顧。他們與文明差距多么大呀！我相信，只要我們秉承“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！钡墓庞?xùn)，時時刻刻標準自己打言行舉止，那么，我們這個校園一定會充滿著文明和諧的氣氛。最后，我想說：先成人后成才。我么一定要時刻把文明牢記于心頭。為了明天，我們從點滴做起；為了明天，讓我們永記文明！我的演講完畢了，謝謝大家文明禮貌的演講稿文明禮貌的演講稿篇三大家好！今天我演講的題目是《文明禮貌，從我做起》。剛升入一年級，老師就教誨我們做行為美、語言美、環(huán)境美、心靈美、情智美的好同學(xué)，半年前，我們還是一群不懂事的小孩子，如今，我們已經(jīng)變成了懂文明、講禮貌的少先隊員，感謝老師對我們的教育，也感謝大哥哥大姐姐對我們的幫助。在這優(yōu)美的校園里學(xué)習，我們感到非常幸福、快樂?？墒沁€有一些不文明的行為，有的同學(xué)課堂上不遵守紀律，課間活動追逐、打鬧，躺在地上、跪在地上；有的同學(xué)亂扔紙屑；還有的在雪白的墻上，印上一個個不光榮的手印、腳印。這些行為與我們整潔優(yōu)美的校園環(huán)境是多么的不和諧?。?、尊敬師長，孝敬父母,遇到客人，主動問好；2、講究衛(wèi)生，保護環(huán)境，垃圾廢物不亂扔，見到紙屑隨時撿起；3、課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩；4、校園內(nèi)外，輕聲細語，上下樓梯，靠右行走；同學(xué)們，我們播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一種品格；讓我們從如今做起，從點點滴滴小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學(xué)生！我的演講完畢，謝謝大家！文明禮貌的演講稿文明禮貌的演講稿篇四假如你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。假如你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。假如你失去了文明，你是徹底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。新的一年中，我們應(yīng)該對文明有更深的見解：文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。一個人的行為往往可以折射出一個社會、一個國家的文明程度；一個人假如不遵守文明，還可能影響國家的聲譽。在清朝時，大臣李鴻章出使俄國，在公開場合，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這，是一個不遵守社會文明的歷史教訓(xùn)！試想一下，假如有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。要完善個人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，完善自身的認知程度；認知到達一定程度，就有了明辨是非的才能；有了分辨是非善惡的才能，就要端正自身的心態(tài)，不違犯自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養(yǎng)便得到完善。而一個社會的文明氣氛對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢？相信有的同學(xué)去過歐洲或____，就很有親身體會。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氣氛中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氣氛的力量所在。記者訪問得諾貝爾獎的科學(xué)家，”教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？“”在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比方說，有好東西要與朋友分謙讓，吃飯前要洗手……“我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。明代大學(xué)者王守仁說”知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。“我們承受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有承受社會教育有什么區(qū)別！所以我們要理論社會文明，就要從這”知行合一“上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要辭別不文明的行為。文明禮貌的演講稿文明禮貌的演講稿篇五大家好！今天我為大家演講的題目是《文明——其實很簡單》。文明，對于我們每個人來說，都是一個特別熟悉的詞匯。記得第一天上學(xué)，和藹可親的老師對我們說的第一句話就是：“同學(xué)們，從今天開場，你們就是一名文明的小學(xué)生了?！薄拔拿鳌笔鞘裁茨?？當時的我，并不完全明白。只知道要按照老師說的那樣去做，就會看到老師跟陽光一樣燦爛的笑臉。于是，上課我認真聽講、積極答復(fù)下列問題；下課我和同學(xué)們愉快游戲、有說有笑；間操我認真做好每一個動作，站在第一排給同學(xué)們做典范；放學(xué)后，我把自己目力所及的紙屑撿的一干二凈……于是，老師撫摸著我的頭笑了：彤彤真是一個文明的好孩子！老師的笑，照亮了我的世界，也在我的眼前照出了一條通往文明的道路。而后的日子里，我漸漸的長大了，看得多了，聽得多了，知道的也越來越多。x____師告訴我：文明——就是在校做個好學(xué)生。于是，我勤奮刻苦、努力拼搏；xx阿姨告訴我：文明——就是在社會做個好公民。于是，我謙恭禮讓、樂觀豁達。就這樣，我明白了：文明——其實很簡單！它——就在我們身邊！文明是一張紙的厚度，文明是一份心的等待，文明是飽含仁慈的問候，文明是充滿溫情的雙手。一顰一笑總關(guān)情，一言一行顯品性！在不經(jīng)意間，我們傳播的熱情，尊重，友誼和關(guān)愛，這——就是“文明”。記得有一句話說得好：假如你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。假如你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。假如你失去了文明，就是徹徹底底的失敗，因為你將沒有時機見證自己閃光的將來。同學(xué)們，我們的道路才剛剛開場，我們絕不能輸在做人的起跑線上。那就讓文明扎根我們心底，讓文明陪伴我們一生。文明禮貌的演講稿文明禮貌的演講稿篇六古人說，“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會中立身。那么，什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為標準，是表現(xiàn)對別人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的表達，也是個人道德和社會公德的表達。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以，學(xué)習禮儀不僅可以內(nèi)強個人素質(zhì)、外塑單位更可以光滑和改善人際關(guān)系。作為具有50xx年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。當我們身為游客的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂；當我們是市民的時候，又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現(xiàn)象深惡痛絕。當我們和同學(xué)相處的時候，總會抱怨同學(xué)的“不拘小節(jié)”，無論是工作上還是生活上的說話、借東西；而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。當我們乘坐公共汽車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不屑于說對不起；當我們被人擠到或踩到的時候，總是對對方不說聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加；當我們是老人的時候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個座。隨著社會的開展和進步，人們的精神需求層次和自我認知價值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到尊重。毫無疑問，在當前的形勢下，禮儀已不是個別行業(yè)、個別社會層次的需求，而是全民所需。毫不疑問，我們的文明禮儀推廣和普及工作，就會更加容易。那么我們的精神文明建立，就會和物質(zhì)文明建立一樣，獲得飛速開展。我們十三億人民的精神相貌，必然會煥然一新，人們都會生活在友好、寬容、關(guān)愛、溫馨的社會氣氛中！文明禮儀，強調(diào)的是“尊重為本”。想讓別人尊敬你，首先就得尊敬人。那些陋習，圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴。一個連自己都不尊重的人，別人還會尊重你嗎！文明禮貌的演講稿文明禮貌的演講稿篇七大家好!今天我要演講的題目是:《講好普通話》。推廣普通話，推行標準漢字，學(xué)校是根底和重要的陣地。高等學(xué)校的師生更是推廣普通話，推行標準漢字的重要方面軍。我們要帶頭在學(xué)校營造一個標準的校園語言文字環(huán)境。營造標準的校園語言文字環(huán)境，首先要樹立標準意識，明確推廣普通話，推行標準漢字的重要意義。語言是人類社會最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，文字是記錄語言的符號。我國地域遼闊，民族眾多，漢語內(nèi)部的方言也是多且復(fù)雜，這些都給不同地區(qū)、不同民族人們的交際帶來一些困難。作為唯一可以跨越漢語方言隔膜，溝通各兄弟民族交際的普通話就成為了中華民族大家庭的共同語。而標準漢字，那么是記錄這種共同語的最好工具。語言文字標準化工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)，經(jīng)濟的開展與社會的進步，意義重大。營造標準的校園語言文字環(huán)境，還要明確語言文字標準的標準和對我們的要求。普通話以北京語音為標準音，以北方話為根底方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法標準。部頒《普通話程度測試等級標準》將說普通話的程度分為三級，每級又分甲乙兩等。其中一級是標準的普通話，二級是比擬標準的普通話，三級是一般程度的普通話。國家對"以普通話為工作語言"的各類從業(yè)人員提出了不同的要求。在學(xué)校，老師上課都要求說普通話，其中1954年1月1日以后出生的老師還要求參加普通話程度測試，要到達二級乙等以上程度并持證上崗。學(xué)生的普通話程度那么鼓勵其越高越好，其中師范專業(yè)的學(xué)生必須到達二級乙等以上，否那么不能畢業(yè)。而行政干部那么根據(jù)不同年齡段要求到達相應(yīng)程度，其中年輕同志要求到達二級乙等以上。國家還要求學(xué)校將普通話作為校園語言，就是要求師生員工在教育教學(xué)、會議、宣傳、集體活動等正式場合說普通話，也鼓勵大家在校內(nèi)非正式場合說普通話。標準漢字包括簡化字和其他不需簡化的字。推行標準漢字，使用標準漢字，就是要求我們在面向公眾的書面語表達中不寫錯別字，不使用不標準的簡化字、自造字和已經(jīng)淘汰的異體字，不濫用繁體字。在學(xué)校，首先是教學(xué)用字要使用標準漢字，其次在公共設(shè)施用字(招牌、標志牌等)、公務(wù)用字(公文、印章等)、印刷物用字、張貼用字(通知、啟事、海報、標語及其他宣傳品)等一切面向公眾的用字場合都要使用標準漢字。營造標準的校園語言文字環(huán)境，也是我們推行素質(zhì)教育，營造文明高雅，積極向上的校園大文化環(huán)境的一個重要方面，是學(xué)校精神文明建立的重要組成局部。說普通話，寫標準字不僅僅只是一個說話寫字的問題，它代表了一個人的語文素質(zhì)，進而關(guān)系到一個人的綜合素質(zhì)和文明程度。語言文字是知識與文化的載體，語文素質(zhì)的提升，是我們進步自己搜集處理信息、獲取新知識、分析^p和解決問題的才能的根底，對我們整體素質(zhì)的形成、開展和發(fā)揮也具有內(nèi)在的促進作用。而每個人整體素質(zhì)的進步，那么會對校園的大文化環(huán)境起到良好的聚合作用。而標準的校園語言文字環(huán)境，更是有形的校園文化環(huán)境的有機組成局部。讓我們共同努力，人人都說普通話，人人都寫標準字，為營造標準的校園語言文字環(huán)境各盡所能，使我校的語言文字標準化工作在學(xué)校當前大好形勢下再上一個新的臺階。文明禮貌的演講稿文明禮貌的演講稿篇八大家早上好!(1)重點在詳細場景中對幼兒進展個別指導(dǎo)，讓每個幼兒愿說、想說、主動說禮貌語。(2)在教室門口貼上了問候標記，讓家長和幼兒一起學(xué)習問候語。(3)老師多途徑地指導(dǎo)幼兒學(xué)習禮貌用語，如：請有良好禮儀的幼兒做典范進展示范，在幼兒之間開展與“問候”有關(guān)的游戲。二、在教學(xué)中浸透：教育學(xué)認為：德育與智育的交融與互動是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連，互相促進。因此，對幼兒進展禮儀教育，應(yīng)浸透在一日活動的各環(huán)節(jié)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進展。老師在活動中以引導(dǎo)幼兒從談話活動入手，通過一系列活動讓幼兒明白禮儀的常識并在活動中身體力行，成為一個講禮儀的小大人。例如在幼兒園的語言教學(xué)活動中，語言活動具有有語有文，有義有圖，有情有景等特點。在語言活動教學(xué)中，浸透禮儀教育，幼兒容易理解，樂于承受，愿意模擬，教育效果明顯。教學(xué)時，可以先讓幼兒觀察圖畫，理解圖畫;再讓幼兒用語言表達圖意;然后可以分角色讓幼兒進展表演。使幼兒在看圖會意、看圖說話、仿圖的表演的過程中，進步說話才能;同時，也使幼兒在看、思、言、行的過程中，受到文明禮貌的教育。三、在游戲中錘煉：游戲是幼兒根本的活動，也是最喜歡的活動。是對幼兒進展教育的有力手段，在游戲中，幼兒的積極性、主動性、參與性能得到充分的發(fā)揮，對于難以理解的社會道德觀念，僅僅對他們進展口頭教育往往不近人意，收效不大。針對幼兒好動的天性，我們在活動中設(shè)計幼兒容易參與，興趣性濃的游戲，讓幼兒在游戲活動中受到啟發(fā)和教育，使幼兒在看中仿，在動中學(xué)。例我們設(shè)計了音樂游戲《好朋友》，在本次活動中，孩子們你爭我趕的盡情的表現(xiàn)自己，在活動中感受到了幫助別人的樂趣。在學(xué)習歌曲的同時，深化了幼兒對同伴的情感，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心、幫助、尊重別人的情感。讓禮儀之花在孩子們的交往中悄悄美麗地綻放了。我們還設(shè)計了體育游戲《太空人找朋友》，在游戲中，孩子們都對太空人表現(xiàn)出了空前的熱情，和太空人有禮貌的交往，邀請?zhí)杖撕妥约鹤鲇螒颍執(zhí)杖说浇淌易隹?，在游戲中開展了孩子的平衡才能，進步了幼兒判斷、機智、活潑的性格，并提升了孩子的禮儀交往才能。通過各種游戲，使幼兒懂得了深入的道理，這樣的活動多開展幾次，既能調(diào)動幼兒學(xué)習的積極性，又收到較好的教育效果。四、在協(xié)作中矯正：我們都知道如今的獨生子女大多在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長。常常表現(xiàn)為言行不一，愛發(fā)脾氣，以大欺小，想得到的東西一定要得到，搶其他小朋友的東西，因此良好的行為形成不是一朝一夕的事，良好的習慣要在不斷的重復(fù)和習作中形成。他們需要社會的關(guān)心，需要家長的監(jiān)視，老師的指導(dǎo)，同伴的幫助。他們學(xué)____一禮儀標準。需要經(jīng)過屢次的“反應(yīng)--矯正“，才能收到一定效果。在實際教學(xué)中，我們一方面注意搜集各方反應(yīng)信息，對幼兒進展教育;另一方面要求幼兒之間互幫互助，協(xié)同教育工作，讓幼兒參與到教育中來。最好的方法，我每天以小朋友推選的方式請幼兒來做值日生、小組長、班長等。幼兒們?yōu)榱四茏龅叫「刹?，無形間對自己的言行舉止加以控制和調(diào)整。小干部們分工明確，在互相幫助中體會到幫助別人的快樂;在互相監(jiān)視中使良好的行為進一步得到穩(wěn)固和形成。每天離園前，以民主評議的方法，讓幼兒對小干部們進展民主評議，使每個幼兒在評議過程中，認識是非、對錯、美丑。五、在理論中穩(wěn)固：禮儀教育的過程是一個認識的過程，也是一個理論的過程。幼兒理解才能差，抽象的理論和空洞的說教對他們來說，教育效果并不十清楚顯。因此，在說理的同時，可以布置適當?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習，使他們在理論中體會樂趣，加深印象。如要求幼兒每天主動與老師、同伴互相問好、問早，每天離園與老師、同伴道再見;老師也可以經(jīng)常到幼兒家去家訪，檢驗一下幼兒的待客禮儀，如何招待客人。組織幼兒到超市購物;組織幼兒到小班幫弟弟妹妹做事;組織幼兒到社區(qū)撿垃圾;組織幼兒排禮儀小品，觀看禮儀小品等等。因此我們設(shè)計了《社會理論活動--走進社區(qū)》、《親子互動活動--做客》，讓幼兒走進社區(qū)、做客活動使很多幼兒在嘗試著與熟悉的、生疏的人交往，在活動中增強了自信，并體會到了禮儀帶給自己愉悅的心情，在這次活動中每個孩子的交往才能在原有根底上都有了不同程度的開展和進步?！渡鐣煌顒?-逛超市》，讓幼兒參與超市購物活動，使幼兒通過交流，不僅讓孩子們在超市工作人員的介紹下認識各種商品，還學(xué)會了進展商品交易的一些簡單方法，并在活動中進一步增強了禮儀意識。在理論中孩子們會主動禮貌地問好，禮貌地再見，交往才能得到鍛煉，自信心和語言表達才能得到進步，形成了良好的禮儀行為。六、在家庭中宣傳：我國古人就提倡“教子以德“，許多教育家與名人更是強調(diào)家庭中重視禮儀教育。幼兒的模擬性強，他們是在模擬中學(xué)習做人的，父母是孩子在生活中模擬的主要對象，假如父母平時敬老愛幼，關(guān)心幫助有困難的人，這種仁慈的情感行為會深深地影響孩子，為此，我們認真做好家長的教育工作，引導(dǎo)家長以身示范，樹立典范。例如，在家長園地中，登載禮儀教育經(jīng)歷供家長借鑒、參考、學(xué)習;利用家長會請個別家長介紹經(jīng)歷，有問必答;進展家訪理解情況，幫助家長排憂解難;向個別家長推薦書籍，指導(dǎo)家長學(xué)習;建議家長經(jīng)常把孩子帶入社會大課堂，參加有意義的社會理論活動，在理論中幫助幼兒形成良好的禮儀行為(如，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不損壞公物等);引導(dǎo)家長要擅長結(jié)合日常生活對幼兒進展禮儀教育;如，看見奶奶蹲在地上摘菜，有心的媽媽可說“奶奶為咱們摘菜，蹲在那兒多累“。引導(dǎo)家長擅長抓住教育契機，對幼兒進展愛的教育。家長要從小對幼兒重視禮儀教育，讓家長深感責任的重要性。還有，在日常教學(xué)活動中，進展適當?shù)脑u價，適當?shù)脑u價不僅起催促作用，同時能給予幼兒以鼓勵。如我們通過“禮儀小寶貝”“每周之星”等的評比活動，讓幼兒互相評價，彼此對照，并在此根底上，結(jié)合家園聯(lián)絡(luò)的“月評價”和“學(xué)期幼兒測評”等，促使幼兒進展自我調(diào)整和自我管理，逐步養(yǎng)成良好的禮儀習慣。又如我們將與幼兒生活息息相關(guān)的各種禮儀匯總成詳細的章目：“學(xué)”“誠”“上”“勇”“儉”“思”“行”“和”“禮”等，引導(dǎo)幼兒虛心好學(xué)、老實守信，言行一致。最后，進展問卷調(diào)查，通過調(diào)查問卷等途徑，我們理解了幼兒的禮儀現(xiàn)狀與開展程度。以此為據(jù)，我們確立了禮儀教育的研究方向，成立了禮儀課題研究小組，重點圍繞禮儀的概念、內(nèi)容、方法和策略進展系統(tǒng)討論。如理順“禮儀與德育的關(guān)系”，考慮“怎樣創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒在體驗活動中加深對禮儀內(nèi)容的認知”等。對在禮儀課題施行過程中出現(xiàn)的問題，我們依靠課題科研小組這一平臺逐一進展研究和解決，使禮儀教育逐步進入科學(xué)運行軌道。我們還對禮儀課題進展了調(diào)整和完善。如從研究背景與價值出發(fā)，結(jié)合幼兒園實際，創(chuàng)設(shè)生態(tài)、自然的禮儀教育環(huán)境，將禮儀教育浸透在生活、教學(xué)、游戲、節(jié)日等各活動中等等。文明禮貌的演講稿文明禮貌的演講稿篇九大家好！我今天演講的題目是《文明禮儀——我與你同行》！我們偉大的祖國被稱為“禮儀之邦”，文明禮貌是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。那么，什么是文明禮貌呢？我認為禮貌是我們在路上相遇時的微笑。是見到老師時的問候；是把垃圾放進垃圾箱時的一個動作；過走廊的時候是不是很溫順的一步？禮貌是所有文明的語言和行為。既是一種素質(zhì)，一種修養(yǎng)，也是對身邊人的一種無聲教育。我們村里有一位老人，王奶奶和她的兒子子去世了，只有她和兒媳婦相依為命。兒媳婦對她很不好，不僅不照顧她，還常常跟她吵架。王奶奶常常一個人顫巍巍地提水，洗衣、做飯，有時甚至還去屋后的山坡上背柴。從我懂事起，我就常常和媽媽一起去幫她做家務(wù)。上學(xué)以后，我每天放學(xué)都去王