中小學德育工作三年規(guī)劃

中小學德育工作三年規(guī)劃一、發(fā)展背景分析發(fā)展優(yōu)勢：1、 注重德育隊伍建設，構(gòu)建了德育管理網(wǎng)絡。學校高度重視德育隊伍建設，通過認真選拔、校本培訓、嚴格管理，打造了一支關愛學生、不怕吃苦、樂于奉獻、管理過硬的班主任隊伍。同時積極構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡，營造全員育人氛圍。構(gòu)建了學校一德育處一年級部一班主任一科任教師一班干部、宿舍管理員一舍長、學生會一團支部一班干部、家庭一學校一社區(qū)等德育管理網(wǎng)絡，堅持教書育人、管理育人、服務育人的全員、全過程、全方位管理的三全德育工作思想，初步形成人人參與，人人會管的德育網(wǎng)絡和德育隊伍。2、 高度重視養(yǎng)成教育，全面提升了學生綜合素質(zhì)。養(yǎng)成教育是關系學生一生的教育，是我校德育工作的重要內(nèi)容，是學生全面發(fā)展的基礎工程。學校立足常規(guī)，抓實學生文明言行和學習習慣的培養(yǎng)，抓學風、班風、校風建設。學校制定了《學生一日常規(guī)》、《學生禮儀規(guī)范》，加強對《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習和貫徹，不僅對學生的學習習慣、衛(wèi)生習慣、紀律習慣、生活習慣等常規(guī)性的習慣進行大力培養(yǎng)，同時也注重對學生在文明禮貌、團結(jié)合作、誠實守信等方面的教育。通過習慣的培養(yǎng)，強化了學生的素質(zhì)提高，為學生適應社會奠定了堅實的基礎。3、 初步探索了德育主題活動教育。學校堅持教書育人與活動育人相結(jié)合，以"活動中體驗、儀式中熏陶、關愛中感動"為基本德育工作方法，開展了豐富多彩的校園文化活動，各類活動做到班班行動，人人參與。通過一系列校園文化活動的開展，豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，凸顯了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神，從而實現(xiàn)在活動中鍛煉人、活動中塑造人的育人目標。制約因素：1、學生方面：由于多種因素影響，我校目前生源質(zhì)量在三所普通高中處于最下游水平，而且絕大部分學生來自農(nóng)村，不少學生良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣仍未形成。2、育人隊伍方面:學校對班主任隊伍的培訓力度和部分班主任的自我發(fā)展水平不能滿足學生發(fā)展的需要，大市級以上優(yōu)秀班主任人數(shù)偏少，班主任隊伍水平存在一定的差異。教師的教育方式仍然呈現(xiàn)出"批評式教育"為主的現(xiàn)象。3、 教育合力方面：我校絕大部分學生來自農(nóng)村，家長的文化水平偏低，家庭教育方式簡單、粗暴。部分家長雙雙外出打工，家庭教育與監(jiān)督出現(xiàn)真空，甚至出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象。多數(shù)家長不主動與學校溝通，認為只有孩子犯錯了、出問題了，才需要與老師交流，加之當今社會腐敗現(xiàn)象、拜金主義、不健康的網(wǎng)絡游戲等等，這些都直接影響著青少年學生人生觀、世界觀的形成。4、 特色建設方面：我校是一所新組建的學校，主要由兩所學校整合而成，不同的文化背景、管理模式、教育教學方式,要進行有效磨合，形成統(tǒng)一的實高文化，提煉學校德育特色尚待時日。二、 指導思想2017—2014年我校德育工作將緊緊圍繞學校三年規(guī)劃，以國家、省、市《規(guī)劃綱要》及《實施意見》為指針，貫徹落實國家和省、市教育工作會議精神，認真學習鎮(zhèn)江市《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》，貫徹落實《鎮(zhèn)江市未成年人思想道德建設新提升行動計劃（2017-2019年）》，堅持學校教育與學生自我教育、自我管理相結(jié)合，堅持學校管理的規(guī)范性與學生發(fā)展的多樣性相結(jié)合，堅持教書育人與活動育人相結(jié)合，以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣養(yǎng)成教育為抓手，以豐富多彩的校園文化活動為載體，以學校德育隊伍建設為基礎，積極探索青少年學生思想道德建設規(guī)律，倡導用愛心育人、全員育人，奉行樸實的工作作風，推進德育創(chuàng)新。在德育的內(nèi)容上，貝占近時代，貝占近生活，貝占近學生。在德育的渠道和方法上，突出道德體驗，道德實踐，以 "關愛、理解、互動”為德育工作思路，實現(xiàn)思想教育全員化、班級管理常規(guī)化、養(yǎng)成教育經(jīng)常化、行為習慣規(guī)范化、組織活動實效化、教育內(nèi)容明晰化，使學校的德育形成"真情德育”、“實踐德育”和“全員德育”的特色，讓德育因行動而光芒四射，讓學校因德育而充滿活力。三、 發(fā)展目標總體目標:圍繞"安全、文明、和諧"的目標，突出學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育重點，根據(jù)時代特點、學生身心發(fā)展規(guī)律，探索和研究如何增強德育工作的針對性和實效性；加強班主任為主題的德育隊伍建設，強化學科德育功能；充分利用和整合校內(nèi)外德育資源，強化育人功能。經(jīng)過三年左右時間的努力，逐步構(gòu)建德育組織網(wǎng)絡化、德育內(nèi)容體系化、德育工作全員化、德育制度科學化、德育管理有序化、德育科研規(guī)范化的學校德育新格局，打造平安校園、文明校園，培養(yǎng)學生良好的道德觀念和行為習慣，使學生學會做人、學會交往、學會學習、學會健體、學會審美、學會生活、學會創(chuàng)造，擁有健康的心理和健全的人格，成為有理想、基礎厚實、文明陽光、自強進取的合格高中生。具體目標：1、 健全學校德育管理制度，完善學生綜合素質(zhì)評定、班級量化考核、優(yōu)秀班主任和德育工作先進個人評選、德育學科評價和學校全體教職員工德育工作評估等德育評價機制，建立綜合性的學生評價體系。2、 建立全員化的德育隊伍，構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡。深化人人都是德育工作者的育人理念，形成班級、年級、學校多層次的德育管理團隊。啟動班主任三年校本培訓計劃，壯大優(yōu)秀群體，提升德育隊伍整體水平。探索學生自主管理新機制，設置并完善學生組織機構(gòu)，促進學生自我認識、自我改造、自我發(fā)展。3、 拓寬德育途徑，優(yōu)化德育資源。三年內(nèi)，形成愛國主義教育基地、社會實踐基地、校內(nèi)德育陣地橫向溝通的基地網(wǎng)絡，挖掘家庭、社區(qū)、社會團體等方面的獨特作用，形成廣泛的教育合力和全方位的育人格局。4、 研究新時期高中階段德育工作規(guī)律，分階段實施德育目標，提高德育工作的針對性和實效性。高一年級以適應教育為支點，以規(guī)范行為為目標，致力于培養(yǎng)自立合格的高中生；高二年級以發(fā)展教育為支點，以陶冶情操為目標，致力于培養(yǎng)自強成熟的高中生；高三年級以理想教育為支點，以健全人格為重點,致力于培養(yǎng)自信優(yōu)秀的畢業(yè)生。5、 建立德育科研制度，提升德育科研能力，壯大德育科研隊伍，發(fā)揮德育科研引領作用，從而更好的為德育服務。6、 創(chuàng)建省級平安校園和健康促進學校，鞏固鎮(zhèn)江市中小學學生行為規(guī)范示范學校和鎮(zhèn)江市綠色學校的創(chuàng)建成果，配合學校爭創(chuàng)省四星高中。四、重點工作及舉措1、德育隊伍建設。(1)、成立德育工作領導小組。通過學習研討不斷更新觀念，使領導小組成員具有先進的德育理念，能在學校德育規(guī)劃、德育管理、德育活動中發(fā)揮引領、輻射、示范、指導的作用，成為學校德育工作的領軍人。⑵、牢固樹立德育整體性的觀念，加強全員育德能力的培養(yǎng)。學校明確提出"人人都是德育工作者"。積極引導校內(nèi)的所有教職工從各自的工作特點出發(fā)，積極主動參與德育教育工作，探索各學科、各部門德育工作的主要途徑、方法、形式和職能。加強教職工師德建設，建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關系。建立教職員工全員參與德育的激勵機制，每年在全校教職工中評選德育先進工作者，以表彰在學校德育工作中取得成績的教職員工。⑶、大力推進班主任隊伍建設，發(fā)揮其在班級管理方面的核心作用。一是有計劃地開展班主任校本培訓活動。每周一次班主任例會、每月一次班主任沙龍研討、每學期一次班主任工作經(jīng)驗交流、每學年1一2次聘請校外專家來校講座、每年1—2次組織班主任外出學習參觀，通過學習、培訓，幫助班主任樹立全面、科學的育人觀，掌握班級管理工作的理論與方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促進班主任專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)班主任工作由"管"向"育"的轉(zhuǎn)變；二是注重提高班主任日常工作技能。通過舉辦主題活動設計、主題班會、養(yǎng)成教育、班級環(huán)境管理、班風建設等班級常規(guī)工作達標創(chuàng)優(yōu)活動，不斷提高班主任日常班級管理能力，并達到交流提高，優(yōu)化工作之目的。三是加強班主任工作的檢查與指導。一方面德育處、年級部在深入調(diào)研，了解情況的基礎上，對班級工作中出現(xiàn)的問題及時向班主任提出建設性意見，并促其改進；一方面堅持班級工作的抽查、隨訪制度，堅持過程與結(jié)果并重的原則，對班主任工作進行全面、客觀的評價，完善優(yōu)秀班主任評選與推薦辦法，并不斷推出班主任工作的典型。四是加強班主任后備力量的培養(yǎng)。認真組織青年教師參加班主任校本培訓活動，在校內(nèi)建立副班主任制度，采取以老帶新，舉辦專題培訓等方法，使青年教師能夠順利適應班主任工作，讓學校班主任隊伍始終充滿活力。2、校園文化建設。⑴、邀請專業(yè)機構(gòu)的專家結(jié)合學校實際進行校園文化建設規(guī)劃，加強校內(nèi)園林景點的文化建設，注重美麗校園的熏陶，發(fā)掘利用校園景點的育人因素，發(fā)揮教學樓內(nèi)名人畫像、格言、文化宣傳廊的育人功能，不斷更新和完善教學樓內(nèi)的德育設施，力圖給學生以一種強烈的心理暗示，營造濃郁的德育氛圍。注重班級、宿舍文化環(huán)境建設，進一步開展"文明班級"、"文明宿舍"的創(chuàng)建活動，積極鼓勵學生愛惜和維護學習的良好環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境凈化學生心靈、陶冶學生情操、增長學生才智的隱性育人功能。⑵、深入挖掘三風育人功能，讓"篤信、好學"的實高精神、"勤樸、嚴謹、創(chuàng)新、和諧”的校風、"明理自律、樂學善思”的學風、"厚德博學、誨人不倦”的教風，成為學校的文化品牌，影響和激勵全體師生不斷前進。⑶、加強校園文化陣地建設，積聚校園文化底蘊。充分利用校內(nèi)外資源，成立文學社團，辦好文學小報和心理健康小報，以促進師生校園文化的交流。進一步發(fā)揮校園網(wǎng)站、宣傳欄、廣播站、文明監(jiān)督崗等陣地在師生中的文化影響力，使之真正成為展示校園文化生活的窗口和培育人文精神的紐帶。扎實開展校園文化、班級文化、處室文化建設，牢固樹立危機意識、責任意識、發(fā)展意識，打造實高文化，形成學校特色。⑷、進一步豐富校園文化活動，辦好每年的校園科技文化藝術節(jié)和體育節(jié)等文化活動，精心實施陽光體育活動，積極推進研究性學習和綜合實踐活動，并注重創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容，突出以人為本、實踐性、參與性、開放性、特色性、發(fā)展性等原則，根據(jù)學生素養(yǎng)和個性特長，拓展?jié)撃?，讓學生才藝得到進一步展現(xiàn)，能力得到進一步錘煉，審美情趣得到進一步提升，為他們將來的成功奠定堅實的基礎。3、 養(yǎng)成教育。⑴、以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的學習與落實為契機，修定與完善《學生一日常規(guī)》、《學生禮儀規(guī)范》、《班級常規(guī)檢查評比辦法》、《德育工作指導手冊》等，制定學校養(yǎng)成教育計劃，并利用國旗下講話、廣播站、主題班會、櫥窗、班級板報等宣傳養(yǎng)成教育知識，注重學生內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)，讓文明的行為習慣成為實高學生的共同追求，努力使實高學生形成氣質(zhì)典雅、談吐文雅、舉止優(yōu)雅、品位高雅的四雅品質(zhì)。⑵、成立文明監(jiān)督崗，設立專項治理周。從學生儀容儀表、行為習慣、校牌佩戴、自行車擺放、課間操質(zhì)量、自習課紀律、環(huán)境衛(wèi)生、禁用手機等細節(jié)入手，開展專項整治活動。同時做好督促檢查工作，通過德育處、年級部督查，學生會、文明監(jiān)督崗日查，值日人員巡查，各班級自查，做到及時反饋、及時整改，檢查結(jié)果納入班級月量化考核，并對薄弱環(huán)節(jié)重點突破，逐步形成講文明、守紀律的良好氛圍。⑶、注重學習習慣的培養(yǎng)。根據(jù)我校學生實際，著力于培養(yǎng)尊重老師的習慣、自學預習的習慣、專心上課的習慣、積極思考的習慣、切磋琢磨的習慣、善于提問的習慣、獨