【解析】湖南省麓山國際實驗學校2023-2023學年八年級下學期生物開學試卷

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湖南省麓山國際實驗學校2023-2023學年八年級下學期生物開學試卷

一、單選題

1．（2023七上·武邑期中）阿爾法狗（AlphaGo）是一個人工智能機器人。以下判斷機器人不是生物的理由錯誤的是（）

A．機器人不能形成和排出代謝廢物

B．機器人不存在遺傳、變異現(xiàn)象

C．機器人沒有心臟、腦等器官

D．機器人不能繁殖后代

2．（2023八下·湖南開學考）據(jù)英國《每日郵報》報道，現(xiàn)年44歲的本杰明伊赫格波洛和35歲的安吉拉伊赫格波洛是一對黑人夫婦，他們曾先后生下一兒一女，都是黑皮膚。不久前，安吉拉又生下第三個孩子，竟是個“白人女嬰”。與這對黑人夫婦生下白人女嬰的現(xiàn)象有關的生物特征是（）

A．生物都有遺傳的特性B．生物都有變異的特性

C．生物都能對外界刺激作出反應D．生物都能生長

3．（2023八下·湖南開學考）下列關于“校園生物調查”的敘述中，不正確的是（）

A．調查時，全組同學要集體行動，不要攀爬高處

B．調查到的生物可以按照某種共同的特征進行簡單的分類

C．調查生物可不必太注意草叢和落葉里的小生物，只需注意較大的生物就行

D．對看上去差別明顯的生物，要注意它們的相同之處；對相似的生物，要注意它們的不同之處

4．（2023八下·湖南開學考）某生物興趣小組為探究不同因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設計了如下實驗：

①四個瓶中放等量清水；

②c，d放入等量河泥；

③b、c、d放入等量水草；

④4個瓶中分別放入兩只同種形態(tài)狀況都相似的小魚；

⑤a、b、c置于阻光下，d置于黑暗中，

請預測4個生態(tài)瓶中小魚生存時間（）

A．b＞c＞d＞aB．c＞b＞d＞aC．c＞b＞a＞dD．d＞c＞b＞a

5．（2023八下·湖南開學考）取一個成熟的番茄果實，用開水燙一燙就能撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁，番茄的果肉屬于以下哪種組織（）

A．輸導組織B．保護組織C．營養(yǎng)組織D．分生組織

6．（2023七上·江門期中）下列關于一棵月季和一只畫眉的敘述，錯誤的是（）

A．它們的個體發(fā)育起點都是受精卵

B．它們的結構和功能的最基本單位是細胞

C．它們的結構層次都是細胞→組織→器官→系統(tǒng)

D．月季的花、畫眉的心臟都屬于器官

7．（2023八下·湖南開學考）下列是關于細胞分裂產生的子細胞的表述，正確的是（）

A．兩個子細胞都可以持續(xù)不斷地長大

B．兩個新細胞內的染色體數(shù)目不同

C．兩個子細胞都可能繼續(xù)進行分裂

D．兩個子細胞的結構和功能始終保持一致

8．（2023八下·湖南開學考）如圖四種生物的細胞中都具有的結構是（）

A．細胞壁B．細胞膜C．液泡D．葉綠體

9．（2023八下·湖南開學考）用光學顯微鏡觀察洋蔥細胞分裂。如圖①②③④表示四個不同階段的細胞，下列有關敘述錯誤的是（）

A．觀察染色體使用的染色劑是堿性染料

B．染色體是遺傳物質DNA的載體

C．染色體是由DNA和蛋白質組成的

D．在細胞分裂不同時期的染色體形態(tài)相同

10．（2023八下·湖南開學考）將等量清水和稻草浸出液分別放入試管中，再分別放入數(shù)目相等的草履蟲，幾天后會看到浸出液中草履蟲數(shù)量大增，而清水中的草履蟲沒有增加．這個實驗說明（）

A．稻草浸出液含有草履蟲生活所需要的營養(yǎng)物質

B．稻草浸出液含有草履蟲生活所需要的無機鹽

C．草履蟲在稻草浸出液中的新陳代謝活動比在清水中的快

D．清水中的草履蟲未進行細胞分裂

11．（2023八下·湖南開學考）下列說法錯誤的是（）

A．種子植物包括兩大類群：裸子植物和被子植物

B．裸子植物與被子植物的主要區(qū)別是有無種皮

C．松的球果不是果實

D．被子植物的種子比裸子植物的種子能得到更好的保護

12．（2023八下·湖南開學考）如圖為公園某一小樹林中部分生物成分之間的關系，下列說法正確的是（）

A．蟲的體色與棲息環(huán)境相近，這體現(xiàn)出生物影響環(huán)境

B．圖中包含多條食物鏈，其中一條食物鏈是植物→蟲→鳥→細菌

C．若圖中加入陽光、空氣等非生物部分，就構成了一個生態(tài)系統(tǒng)

D．該生態(tài)系統(tǒng)中因為復雜的食物關系而形成了食物鏈和食物網(wǎng)

13．（2023八下·湖南開學考）如圖為豌豆果實示意圖，豌豆果實開裂時，果皮向內蜷縮，能將種子彈射出去。下列敘述錯誤的是（）

A．②由受精卵發(fā)育而成B．豌豆依靠自身力量傳播種子

C．①是種子，②是果皮D．①是由胚珠發(fā)育而來

14．（2023八下·湖南開學考）如圖表示大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其細胞干重（細胞除去水后的質量）和鮮重（細胞在自然狀態(tài)下的質量）的變化繪制的兩條曲線。有關分析正確的是（）

A．曲線甲、乙分別表示種子萌發(fā)過程中細胞干重、鮮重的變化

B．在ab段，曲線上升的主要原因是幼苗進行光合作用合成了有機物

C．在ac段，曲線下降的主要原因是細胞進行呼吸作用消耗了有機物

D．從c點開始曲線上升的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量水分

15．（2023八下·湖南開學考）下列針對綠色植物植株、花、果實和種子示意圖的敘述，錯誤的是（）

A．圖甲所示幼苗是由圖丁中的①②③④發(fā)育而來的

B．圖甲中①和②分別是由圖丁中的②和①發(fā)育而來的

C．圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來的

D．與玉米種子相比，丁圖中結構④的數(shù)量和功能都不相同

16．（2023八下·湖南開學考）如圖是一個同學設計的“探究種子萌發(fā)的外界條件”實驗，結果只有2號種子萌發(fā)，分析實驗結果，種子萌發(fā)需要的外界條件是（）

A．陽光、適量的水分、充足的空氣

B．適宜的溫度、充足的空氣、肥沃的土壤

C．陽光、適量的水分、適宜的溫度

D．適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣

17．（2023八下·湖南開學考）如圖是制作葉的橫切臨時切片的相關步驟，下列敘述正確的是（）

A．步驟②的培養(yǎng)皿中需放少量生理鹽水

B．步驟④中要用一片刀片切下葉片薄片

C．該實驗正確的操作順序是③④①②

D．步驟①中用鑷子挑選最薄的葉片薄片放在載玻片的水滴中，蓋上蓋玻片

18．（2023八下·湖南開學考）兩株長勢相同的同種幼苗，按如圖方法處理后，分別放入等量等濃度的土壤浸出液中，該實驗是為了研究（）

A．根吸收水分的主要部位在根尖

B．根毛細胞從土壤中吸收水分的條件

C．無機鹽對植物生長的影響

D．根毛區(qū)是根尖吸收水分的主要部位

19．（2023八下·湖南開學考）將生長旺盛的葉片剪成若干等大的小塊，抽去葉內氣體，平均放入兩支試管，如圖處理。下列敘述正確的是（）

A．甲內的葉片小塊將先浮起，因為葉內產生了較多氧氣

B．甲內的葉片小塊將先浮起，因為葉內產生了較多二氧化碳

C．乙內的葉片小塊將先浮起，因為葉內產生了較多氧氣

D．乙內的葉片小塊將先浮起，因為葉內產生了較多二氧化碳

20．（2023八下·湖南開學考）如圖所示，是驗證光合作用產生氧氣條件的探究實驗，下列說法錯誤的是（）

A．甲為實驗組，乙、丙為對照組

B．甲與乙對照，可說明光合作用需要光照

C．乙和丙不能對照，是因為存在兩個變量

D．甲與丙對照，可說明綠色植物光合作用能產生氧氣

21．（2023八下·湖南開學考）下列關于光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的敘述中，錯誤的是（）

A．植物白天只進行光合作用和蒸騰作用，晚上只進行呼吸作用

B．光合作用合成有機物、貯存能量，呼吸作用分解有機物、釋放能量

C．植物生活的細胞每時每刻都進行呼吸作用

D．蒸騰作用能促進植物對水與無機鹽的吸收和運輸

22．（2023八下·湖南開學考）圖是盛夏的晴天某植物一晝夜的二氧化碳吸收量示意圖，下列分析正確的是（）

A．AB段植物處于無光環(huán)境中

B．單位時間內C點氧氣釋放量最少

C．CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照強度減弱

D．EF段植物體內有機物總量逐漸增加

23．（2023八下·湖南開學考）如圖所示，瓶中裝有萌發(fā)的種子，實驗開始時閥門是關閉的。過一段時間后，往瓶內注入清水，并打開閥門，使瓶內氣體進入裝有石灰水的試管中。下面分析正確的是（）

A．將種子換成煮熟的種子，實驗結果一樣

B．加入清水是為了溶解萌發(fā)的種子所產生的氣體

C．澄清石灰水變渾濁，證明種子呼吸作用產生二氧化碳

D．將澄清石灰水換成蒸餾水，實驗結果一樣

24．（2023·揚州）要探究綠色植物葉與植物散失水分有關，應選用哪兩個實驗裝置做對照實驗？（）

A．①②B．①③C．②③D．③④

25．（2023八下·湖南開學考）“低碳經(jīng)濟”是全球可持續(xù)發(fā)展的共同主題，提倡“無紙化”辦公，公文、通知、宣傳單等主要以電子郵件的形式傳送，不再以紙質的形式下發(fā)，其生物學意義在于（）

A．節(jié)省辦公經(jīng)費B．減少固體垃圾

C．提高辦公效率D．保護森林資源

二、綜合題

26．（2023八下·湖南開學考）如圖所示，甲、乙是不同生物細胞的結構示意圖，丙是顯微鏡的結構示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）對比甲、乙兩圖可以看出，乙圖是細胞結構圖。

（2）細胞的代謝與遺傳受[]的控制，其內含有遺傳物質。

（3）甲、乙兩細胞的D中都含有的“能量轉換器”是。

（4）觀察細胞結構時，使用的是目鏡5×、物鏡10×，如果想使觀察到的細胞更少、更大，此時需轉動圖丙顯微鏡中的（結構名稱）。再觀察時，結構不是很清晰，此時需要轉動圖丙顯微鏡的[]進行調整。

27．（2023八下·湖南開學考）如圖是根尖的結構圖，據(jù)圖回答。

（1）具有根毛的區(qū)域是[]，根毛向外突起，可以增加吸收的面積，而綠色植物通過光合作用合成的有機物，則經(jīng)莖中的運輸?shù)街参矬w的各個器官。

（2）根在生長過程中，不會被土壤等磨傷，是因為有圖中[]的保護。

（3）幼根的生長主要與（填標號）區(qū)域有關。

28．（2023八下·湖南開學考）請根據(jù)下列草原生態(tài)系統(tǒng)的圖示回答問題。

（1）請寫出圖中有條食物鏈。

（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時間后體內積存鉛最多的生物是。

（3）圖中②代表的重要植物作用是；請寫出①所代表植物作用是。

（4）圖中鷹與蛇兩種生物的關系為關系。

29．（2023八下·湖南開學考）種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響。下表是利用菜豆種子進行的五組實驗：將100粒飽滿且完整的菜豆種子隨機分成5等份，分別放在底部鋪有棉花的5個培養(yǎng)皿中，在不同的條件下培養(yǎng)數(shù)日并記錄結果，請回答：

組別甲乙丙丁戊

場所有光有光有光有光黑暗

溫度25℃25℃0℃25℃25℃

棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕水淹沒種子潮濕

種子萌發(fā)情況19粒00018粒

（1）上表的實驗設計中共包含了組對照實驗。

（2）乙組中種子不能萌發(fā)的原因是。

（3）分析甲、戊兩組實驗，可得出的結論是。

（4）甲、戊兩組中均有1～2粒種子沒有萌發(fā)，最可能的原因是。

（5）每組實驗均用了20粒種子，而沒有只用1粒種子的原因是。

30．（2023八下·湖南開學考）某生物興趣小組通過觀察金魚在不同溫度下的呼吸頻率（單位時間內魚鰓蓋張合的次數(shù)）探究溫度對它的影響。以下是實驗步驟和實驗數(shù)據(jù)，請分析回答：

實驗步驟：

①向250毫升燒杯中倒入已曬過的自來水，將3條金魚一起放入燒杯中。

②將燒杯放入恒溫水浴鍋中，調節(jié)水溫至10℃時，保持溫度恒定，2分鐘后開始記錄魚在1分鐘內鰓蓋運動次數(shù)。稍停片刻，再重復兩次，記錄觀測數(shù)據(jù)。

③調節(jié)恒溫水浴鍋的水溫使其上升至15℃，保持溫度恒定，仍讓魚安靜2分鐘，然后記錄魚在1分鐘內鰓蓋運動次數(shù)。稍停片刻，再重復兩次，記錄觀測數(shù)據(jù)。

④調節(jié)恒溫水浴鍋的水溫使其依次上升至20℃、25℃、30℃，保持溫度恒定后，再用同樣的方法記錄各溫度下魚在1分鐘內鰓蓋運動次數(shù)。

實驗數(shù)據(jù)：

水溫1分鐘內魚的鰓蓋運動次數(shù)（次）

第1次第2次第3次平均值

1號魚2號魚3號魚1號魚2號魚3號魚1號魚2號魚3號魚

10℃17141618141716131516

15℃33323134313234303332

20℃76456365536269476160

25℃132112109122110107127109111115

30℃198187190192185179197183172187

（1）興趣小組進行以上實驗探究所運用的科學方法是，實驗變量是。

（2）探究各溫度下金魚呼吸頻率時，為什么恒溫2分鐘后才開始計數(shù)？答：。

（3）實驗探究時，用3條金魚進行實驗且算出它們呼吸頻率的平均值，這樣做的目的是。

（4）由實驗數(shù)據(jù)可知水溫在10℃到30℃范圍內，水溫與魚呼吸頻率的關系是。

31．（2023八下·湖南開學考）生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動中，作出了如下設計方案。請根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學實驗探究的知識完成這個設計方案。

（1）提出問題：光照會影響葉綠素的形成嗎？

作出假設：。

（2）制定并實施方案：

請你在表格中完善實驗方案中乙組的環(huán)境條件和實驗材料。

甲組乙組

環(huán)境條件遮光、適宜的溫度和濕度

實驗材料20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗

處理方法將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中，在各自環(huán)境中生長10天

（3）預期實驗結果：甲組小麥幼苗呈黃色，乙組小麥幼苗呈。

（4）得出結論：。

32．（2023八下·湖南開學考）華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的?，F(xiàn)有如下材料，

請你完成下列實驗，探究上面的猜測哪個正確。

材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。

實驗原理：任何一種必需元素在植物體內都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應的癥狀，根據(jù)全素培養(yǎng)（用含有各種植物必需元素的營養(yǎng)液培養(yǎng)）和相應缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果生長發(fā)育影響的比較，判斷小葉病的病因。

方法步驟如下：

（1）①首先配制全素營養(yǎng)液和相應的缺鋅營養(yǎng)液和營養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C。

②將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三種營養(yǎng)液中。

③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況。

（2）結果預測和分析：

①缸內的蘋果幼苗正常生長。

②若B缸內蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的。

③若，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的。

④若，則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關，又與缺鋅有關。

⑤若，則說明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無關。

33．（2023八下·湖南開學考）科學探究是學習和研究生物學的重要方法。甲圖中的A、B、C是綠色植物在白天進行的三種生理活動；乙圖是某生物興趣小組的同學為研究植物的光合作用而設計的實驗裝置（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）；丙圖是對葉片進行脫色處理的裝置。請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中氣體可通過（結構）進出葉片。

（2）把乙圖中的兩個裝置放在黑暗中一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置內的氧氣含量比較高，這是因為該植物進行了甲圖中的（填字母）生理活動。

（3）從乙圖的兩個裝置中各剪取一片綠葉，分別放在丙圖裝置中進行脫色處理，圖中標號代表酒精。

（4）當圖丁中光照強度在點之后，小麥體內的有機物開始積累。

34．（2023八下·湖南開學考）小麥是人類最早種植的糧食作物，在古埃及石刻上已有所記載。冬小麥作為北方人餐桌上的主食，深受人們喜愛。讓我們跟隨東營市農科院的技術人員，體驗一下冬小麥的種植過程。

（1）“白露至霜降’是冬小麥播種的適宜時節(jié)，“霜降”以后播種會造成小麥種子的發(fā)芽率降低?？梢姡怯绊懛N子萌發(fā)的重要外界條件之一。

（2）農業(yè)生產上，播種時通常選用籽粒飽滿的小麥種子，因為小麥種子的__內貯存著豐富的營養(yǎng)物質，能夠保證小麥種子正常萌發(fā)所需。

（3）小麥種子萌發(fā)時，吸水膨脹，胚根最先突破種皮形成根，胚芽和胚軸發(fā)育成莖和葉。此過程中種子內的有機物逐漸減少，原因是。

（4）5月下旬進入抽穗期，是冬小麥生長需水最關鍵時期，水分主要通過小麥根尖的吸收。

（5）6月初，冬小麥進入灌漿期，這一時期是小麥干粒重形成的關鍵時期。適當大的溫度差，有利于積累有機物，提高小麥的粒重，因為。

35．（2023八下·湖南開學考）閱讀下面資料，回答相關問題

經(jīng)濟社會的發(fā)展，城市化的快速推進，鋼筋水泥的“叢林”使得城市綠化用地的急缺顯得尤為突出。城市屋頂占約城市面積的1/5，相當于一個人工沙漠，因此，屋頂綠化作為城市立體綠化中的主體，對緩解城市綠化用地不足、“熱島效應”、雨水徑流和建筑節(jié)能等方面的問題有著重要作用。如把屋頂建成人工濕地，其耗水量可達到同等面積的水面的2倍，森林的4倍，草地的8倍。耗水量越大，其蒸騰作用和光合作用越大，降溫、收二氧化碳、產生氧氣的能力也越大。

屋頂綠化在各方面都具有良好的效益和優(yōu)勢，屋頂綠化可以解決人類面臨的生態(tài)危機、環(huán)境危機、健康危機和經(jīng)濟危機。

（1）如果昆明市區(qū)屋頂植物多了，可以增加空氣，從而降低空氣干燥度；同時還可以降低空氣中的，起到凈化空氣的作用，使生活更加愜意；

（2）濕地被稱為“地球之”，采用“人工濕地”對屋頂進行綠化，相當于將沙漠直接變成濕地，其生態(tài)貢獻將是最大；

（3）如果做好屋頂綠化，能很好的彌補城市化進程所破壞的綠色植被，為能減少溫室氣體、更好地維持大自然中的平衡盡我們的微薄之力；

（4）做“屋頂綠化”，你認為是不是所有植物都能種植（并說明理由）。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點】生物的特征

【解析】【解答】ABD、生物是指具有生命的物體，具有生物的特征；機器人不能生長、生殖、不存在遺傳、變異現(xiàn)象、不能形成和排出廢物、不能對刺激作出反應等，因此機器人不是生物，不符合題意。

C、沒有心臟、腦等器官不能作為判斷依據(jù)，因為植物和低等動物也沒有呼吸系統(tǒng)，符合題意。

故答案為：C

【分析】生物與非生物的主要區(qū)別：

類別概念舉例

非生物沒有生命現(xiàn)象的物體，叫做非生物。機器狗、落葉、電腦病毒、石筍和石鐘乳等。

生物具有生命現(xiàn)象的物體，叫做生物。動物、植物、微生物等。

判斷一個物體是否是生物，要看它有沒有“生命”現(xiàn)象，其依據(jù)是“生物的基本特征”。

2．【答案】B

【知識點】生物的特征

【解析】【解答】變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象。遺傳是親代與子代之間具有相同的性狀；生物都有遺傳和變異的特性，這對黑人夫婦生下白人女嬰的現(xiàn)象屬于變異現(xiàn)象。

故答案為：B

【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進行呼吸，③生物能排出身體內產生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．

3．【答案】C

【知識點】調查法

【解析】【解答】A、因為調查的范圍很大，并且最后的結果要進行整理和分析，有時還要統(tǒng)計所以，要全體同學集體行動，當然要特別注意安全。A不符合題意；

B、調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，并可以按形態(tài)結構或生活環(huán)境等進行統(tǒng)計歸類。B不符合題意；

C、調查法是科學探究的常用方法之一，盡可能全面或比較全面的收集研究對象的某一方面的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，它的目的可以是全面的把握當前的狀況。C符合題意；

D、調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，并可以按形態(tài)結構或生活環(huán)境等進行統(tǒng)計歸類。D不符合題意。

故答案為：C

【分析】調查時的注意事項：沿著事先設計好的路線邊調查邊記錄，注意記錄不同的植物、動物和其他生物的名稱、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點；不要傷害動植物和破壞生物的生存環(huán)境；注意安全.

4．【答案】C

【知識點】非生物因素對生物的影響；生態(tài)系統(tǒng)的結構

【解析】【解答】比較選項中實驗裝置，a中沒有水藻（生產者）和河泥（分解者），b中沒有河泥（分解者），c、d中水藻（生產者）和河泥（分解者）都有。選項c中的非生物因素有陽光、空氣、溫度、水和河泥等，為生物的生命活動提供物質和能量。水藻光合作用產生氧氣，為小魚的提供氧氣，小魚通過呼吸作用產生二氧化碳，是水藻光合作用的原料。其排泄物經(jīng)過分解者分解成二氧化碳、水和無機鹽，被水藻吸收利用，所以c瓶中小魚存活時間最長。d裝置由于放在黑暗中，水藻不能進行光合作用釋放氧氣，只能進行呼吸作用消耗氧氣，與小魚爭奪氧氣，該裝置氧氣消耗的最快，小魚因缺少氧氣最早死亡。

故答案為：C

【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響該生物生活的其他生物．

5．【答案】C

【知識點】植物體的組織

【解析】【解答】A、輸導組織有運輸物質的作用，植物體內的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導組織，A不符合題意；

B、保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成，具有保護內部柔嫩部分的功能。B不符合題意；

C、營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物。因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能。植物的果肉、葉肉、莖上都的髓等大多屬于營養(yǎng)組織，C符合題意；

D、分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產生新細胞形成其它組織。如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織，D不符合題意。

故答案為：C

【分析】植物體的幾種基本組織：保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導組織、機械組織.

名稱分布主要特征功能

分生組織分生區(qū)、形成層、芽的生長點細胞核大、細胞壁薄、細胞質濃分裂產生新細胞

保護組織葉表皮、果皮、種皮細胞排列緊密、整齊保護作用

營養(yǎng)組織果肉、葉肉、儲藏根細胞壁薄、液泡大儲存營養(yǎng)物質

輸導組織導管、篩管導管是死細胞、篩管是活細胞運輸營養(yǎng)物質

機械組織莖、葉柄、果皮處細胞壁較厚支持和保護

6．【答案】C

【知識點】動物體的結構層次；植物體的結構層次

【解析】【解答】A、月季和畫眉都是有性生殖，有性生殖要經(jīng)過生殖細胞結合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體，A不符合題意；

B、植物體和動物體結構和功能的基本單位是細胞，B不符合題意；

C、月季是植物，植物的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體，而畫眉屬于動物，動物的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，C符合題意；

D、植物的六大器官是：根、莖、葉、花、果實、種子，花屬于器官，畫眉的心臟也屬于器官，D不符合題意。

故答案為：C

【分析】植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．

7．【答案】C

【知識點】細胞分裂

【解析】【解答】A、子細胞可能持續(xù)不斷地長大，也可能停止生長，A不符合題意；

B、細胞分裂的過程是：細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，最后在原來的細胞上都形成新的細胞膜和細胞壁，這樣，一個細胞就分裂成兩個細胞了。細胞核分裂時，染色體的變化最明顯，染色體的數(shù)量在細胞分裂時已經(jīng)加倍。所以每個新細胞的染色體數(shù)和原來細胞的一樣多，B不符合題意；

C、有的子細胞能繼續(xù)進行分裂，有的子細胞停止分裂，因此兩個子細胞都有可能繼續(xù)進行分裂，C符合題意；

D、兩個子細胞的結構保持一致，但是功能可能出現(xiàn)分歧，D不符合題意。

故答案為：C

【分析】細胞分裂的具體過程是：細胞核首先由一個分裂成兩個，然后細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核，最后動物細胞是在原來細胞上都的細胞膜向內凹陷縊裂成兩個細胞；植物細胞是在上都形成新的細胞壁和細胞膜，細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，在細胞分裂的過程中，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．因此保證了通過細胞分裂產生的新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同.

8．【答案】B

【知識點】動、植物細胞結構的比較；細菌的形態(tài)結構和營養(yǎng)方式

【解析】【解答】大腸桿菌屬于細菌，有細胞壁，細胞膜、細胞質，沒有真正的細胞核。松樹和豌豆莢的細胞都屬于植物細胞，有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體。

魚屬于動物，它的細胞細胞膜、細胞質、細胞核，但是沒有葉綠體，可見四種生物的細胞中都具有的結構是細胞膜。

故答案為：B

【分析】動、植物細胞結構的區(qū)別：

植物細胞動物細胞

相同點都有細胞核、細胞膜、細胞質

不同點有細胞壁和液泡，綠色部分的細胞內有葉綠體沒有細胞壁和液泡，也沒有葉綠體

9．【答案】D

【知識點】細胞核的功能；細胞分裂

【解析】【解答】A、觀察染色體使用的染色劑是龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液，屬于堿性染料，A不符合題意；

B、染色體是遺傳物質DNA的載體，由DNA和蛋白質兩種物質組成，B不符合題意；

C、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成；DNA是遺傳物質，DNA上有指導生物發(fā)育的全部信息，C不符合題意；

D、在細胞分裂不同時期的染色體形態(tài)不同，D符合題意。

故答案為：D

【分析】細胞核是遺傳信息庫，細胞核中有一些能被堿性染料染成深色的物質是染色體，它是由DNA和蛋白質組成的，DNA是遺傳物質，所以染色體是遺傳物質的載體，每種生物的細胞內染色體的數(shù)量和形態(tài)是一定的.DNA呈雙螺旋結構，它是細胞核中遺傳信息的載體，基因是有遺傳效應的DNA片段.

10．【答案】A

【知識點】觀察單細胞生物

【解析】【解答】A、稻草浸出液含有草履蟲生活所需要的有機物，幾天后會看到浸出液中草履蟲數(shù)量大增，而清水中的草履蟲沒有增加，說明稻草浸出液含有草履蟲生活所需要的有機物，A符合題意；

B、由A知道，浸出液中草履蟲數(shù)量大增的原因是稻草浸出液含有草履蟲生活所需要的有機物，而不是無機鹽，B不符合題意；

C、浸出液中草履蟲數(shù)量大增的原因是稻草浸出液含有草履蟲生活所需要的有機物，與草履蟲代謝的快慢無關，C不符合題意；

D、不管在稻草浸出液中還是清水中，草履蟲都能進行分裂，D不符合題意。

故答案為：A

【分析】草履蟲屬于單細胞動物，依靠表膜上的纖毛的擺動，在水中旋轉前進；口溝內纖毛擺動→細菌和微小浮游植物由口溝進入體內→形成食物泡→隨細胞質流動→食物被消化，不能消化的殘渣由胞肛排除體外；表膜吸收溶解在水中的氧氣→將體內的有機物分解→釋放能量供生命活動利用體內產生的二氧化碳和一些廢物和一些廢物通過表面膜排出體外，體內多余的水分和廢物通過收集管收集，再由伸縮泡排出體外。草履蟲可以完成消化，呼吸，運動和生殖等生理活動，生殖方式是分裂生殖，一分為二，繁殖速度快.

11．【答案】B

【知識點】裸子植物；被子植物

【解析】【解答】A、種子植物包括兩大類群：裸子植物和被子植物，A不符合題意；

B、裸子植物的種子外面沒有果皮包被，被子植物的種子外面有果皮包被，B符合題意；

C、松的球果是由種子和鱗片構成，鱗片是構成雌、雄球花的部分，是種子，而不是果實，C不符合題意；

D、裸子植物的種子外面沒有果皮包被，被子植物的種子外面有果皮包被，因此應該是被子植物的種子比裸子植物的種子能得到更好的保護，D不符合題意。

故答案為：B

【分析】裸子植物和種子植物的區(qū)別：根據(jù)種子外面有無果皮包被著，把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類，被子植物的種子外面有果皮包被，能形成果實；裸子植物的種子外面無果皮包被，裸露，不能形成果實.

12．【答案】C

【知識點】生物對環(huán)境的影響；生態(tài)系統(tǒng)概述；食物鏈和食物網(wǎng)

【解析】【解答】A、蟲的體色與棲息環(huán)境相近，這體現(xiàn)出生物適應環(huán)境而不是生物影響環(huán)境，A不符合題意；

B、食物鏈不包括分解者細菌和真菌，因此圖中只有1條食物鏈：植物→蟲→鳥，B不符合題意；

C、圖中有生產者、消費者和分解者，因此若圖中加入陽光、空氣等非生物部分，就構成了一個生態(tài)系統(tǒng)，C符合題意；

D、食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分，D不符合題意。

故答案為：C

【分析】生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng).其組成生物部分：生產者、消費者、分解者（不是生態(tài)系統(tǒng)的必需成分）；非生物部分：陽光、水、空氣、溫度等.

13．【答案】A

【知識點】果實與種子的形成

【解析】【解答】A、②是果皮，由子房壁發(fā)育而成，A符合題意；

B、大豆是依靠豆莢裂開彈射來傳播種子，所以豌豆依靠自身力量傳播種子，B不符合題意；

C、①是種子，由胚珠發(fā)育來，②是果皮，由子房壁發(fā)育來，C不符合題意；

D、①種子，由胚珠發(fā)育而來，D不符合題意。

故答案為：A

【分析】果實與種子的形成：

14．【答案】C

【知識點】種子萌發(fā)的過程

【解析】【解答】A、大豆在萌發(fā)過程中，由于不斷地吸水，因此其鮮重是不斷增加的，所以曲線甲是表示種子萌發(fā)的鮮重；曲線乙是表示種子干重變化，A不符合題意；

B、曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，因此其鮮重是不斷增加，B不符合題意；

C、由于大豆幼苗還沒長出葉前，植株不能進行光合作用，不能制造有機物，因此從a點到c點有機物是減少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有機物，C符合題意；

D、大豆幼苗長出葉，光合作用開始進行，就可以進行光合作用，萌發(fā)的種子一直都能進行呼吸作用，從c點開始光合作用的強度大于呼吸作用，所以有機物開始積累，干重增加，D不符合題意。

故答案為：C

【分析】種子萌發(fā)過程中有機物的量的變化是：剛剛開始萌發(fā)時只進行呼吸作用消耗有機物，不進行光合作用制造有機物，所以有機物的量會減少；當種子萌發(fā)抽出綠葉開始進行光合作用時，有機物的量就會逐漸增加．所以種子萌發(fā)的過程中有機物量的變化規(guī)律是先減少后增加．

15．【答案】B

【知識點】種子的結構；種子萌發(fā)的過程；果實與種子的形成；花的結構

【解析】【解答】A、圖丁是種子的結構，種子包括種皮和胚，胚是新植物的幼體是種子的主要部分，胚包括①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉，A不符合題意；

B、圖甲中的①葉和②莖是由圖丁中的②胚芽發(fā)育而來的，B符合題意；

C、圖丙中的①果皮和②種子分別是由圖乙中的⑤子房壁和⑥胚珠發(fā)育而來的，C不符合題意；

D、④是子葉，玉米的子葉是1片，營養(yǎng)物質儲存在胚乳中，大豆的子葉是2片，子葉中儲存有豐富的營養(yǎng)，因此，丁圖中結構④的數(shù)量和功能都不相同，D不符合題意。

故答案為：B

【分析】子房經(jīng)過傳粉受精后，發(fā)育成植物的果實．子房里的胚珠將發(fā)育成植物的種子，果皮是由子房壁發(fā)育而成，種皮是珠被發(fā)育而成，胚是受精卵發(fā)育而成．

16．【答案】D

【知識點】探究種子萌發(fā)的條件

【解析】【解答】我們發(fā)現(xiàn)②號種子可以萌發(fā)，由于②號種子的實驗變量沒有進行處理，所以作為對照組，且可以和①號種子、③號種子、⑤號種子形成3組對照實驗。選擇①號種子和②號種子為一組對照實驗則可探究種子萌發(fā)需要一定的水分；選擇③號種子和②號種子為一組對照實驗則可探究種子萌發(fā)需要充足的空氣；選擇⑤號種子和②號種子為一組對照實驗則可探究種子萌發(fā)需要適宜的溫度；由①號、③號、④號、⑤號、⑥號種子不能萌發(fā)，而②號種子能萌發(fā)，可以得出種子萌發(fā)的外界條件為：一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。

故答案為：D

【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同，其他條件都相同的實驗.該種不同的條件就是實驗變量.

實驗變量：也稱自變量，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件.

對照試驗遵循單一變量原則（實驗設計中僅僅改編實驗中的某一項變量，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對實驗材料和實驗結果的影響.除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外，其他實驗條件要做到前后一致.）

17．【答案】D

【知識點】葉片的結構

【解析】【解答】在“徒手制作葉的橫切臨時切片”的實驗中，正確的操作順序是③將葉片放在小木板上、④把一小片白紙夾在兩個刀片中間，切割葉片、②將葉片薄片放在清水中、①將葉片薄片放在載玻片上的水滴中，加蓋玻片，制成臨時切片。

故答案為：D

【分析】徒手切片的制作過程是：用鑷子取一片新鮮的植物葉片，平展在載玻片上．用手捏緊兩個并排的雙面刀片，迅速切割載玻片上的葉片．將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中．用毛筆蘸取最薄的一片，將切片平整展放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多余的水分，制成臨時玻片．

18．【答案】D

【知識點】根毛的分布位置和功能

【解析】【解答】在軸向上，根尖的結構一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)。內部某些細胞的細胞質和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成導管。導管具有運輸作用。表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。兩株長勢相同的同種幼苗，上圖減掉根尖，下圖不作任何處理，分別放入等量等濃度的土壤浸出液中，經(jīng)過一段時間，上圖幼苗萎蔫，下圖幼苗生長良好，說明該實驗是為了研究根毛區(qū)是根尖吸收水分的主要部位，D符合題意。

故答案為：D

【分析】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，可以吸收水分.成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面積，根毛能分泌多種物質，如有機酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分，成熟區(qū)及其上部，根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽.

19．【答案】A

【知識點】驗證光合作用的相關實驗

【解析】【解答】在25℃條件下，葉片細胞進行呼吸，產生大量的二氧化碳，二氧化碳為葉片進行光合作用提供了充足的原料，可促進光合作用，產生更多氧氣。由于自來水的二氧化碳溶解度遠大于氧氣的溶解度，因此大量的氧氣附著在葉片周圍，使葉片最先浮起。故A符合題意。

故答案為：A

【分析】光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程.

20．【答案】A

【知識點】驗證光合作用的相關實驗

【解析】【解答】A、為驗證綠色植物在光下產生氧氣，該同學設計了兩組對照實驗：甲與乙、甲與丙，變量分別是光和綠色植物。因此，甲為對照組，乙、丙為實驗組，A符合題意；

B、甲與乙的變量是光，可說明光合作用需要光照，B不符合題意；

C、在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；一組對照實驗只能有一個變量，乙和丙具有兩個變量光照和金魚藻，因此不能形成對照實驗，C不符合題意；

D、若探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產生的，應選擇的實驗組合是甲和丙，D不符合題意。

故答案為：A

【分析】（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組.

（2）綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程.

21．【答案】A

【知識點】光合作用的實質；呼吸作用的實質；蒸騰作用及其意義

【解析】【解答】A、植物白天進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，晚上進行呼吸作用，不進行光合作用，A符合題意；

B、從表格中看出，光合作用合成有機物，貯存能量，呼吸作用分解有機物，釋放能量，B不符合題意；

C、植物體所有生活的細胞每時每刻都進行著呼吸作用，C不符合題意；

D、蒸騰作用能拉動植物體對水分的吸收，而無機鹽的吸收與細胞內外溶液的濃度差有關系，蒸騰作用只是促進其運輸，不能促進其吸收，D不符合題意。

故答案為：A

【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用：

植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物放出氧氣的過程；

蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程；

呼吸作用是植物在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水并釋放能量的過程．

22．【答案】D

【知識點】光合作用與呼吸作用區(qū)別與聯(lián)系

【解析】【解答】A、于A點后二氧化碳的釋放吸收量逐漸增多，說明植物開始進行光合作用，植物處于有光環(huán)境中，A不符合題意；

B、光合作用強度最高的點是二氧化碳吸收量最高的點，即C點，C點吸收二氧化碳的量最多，說明單位時間內C點氧氣釋放量最多，B不符合題意；

C、CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是氣孔關閉，二氧化碳下降引起，C不符合題意；

D、EF段吸收二氧化碳的量在減小，表明植物光合作用在逐漸減弱，但是其體內有機物總量逐漸增加，D符合題意。

故答案為：D

【分析】光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系：

區(qū)別光合作用呼吸作用

氣體吸收二氧化碳，放出氧吸收氧，放出二氧化碳

部位在含有葉綠體的細胞中進行在所有活細胞的線粒體中進行

條件在有光時才能進行(白天)有光無光都能進行（白天、晚上）

原料二氧化碳和水有機物和氧氣

產物有機物和氧二氧化碳、水和能量

物質和能量的轉化（實質）制造有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量

聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供了分解的有機物和氧氣；呼吸作用為光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活動所需的能量。

23．【答案】C

【知識點】探究呼吸作用原料與產物的實驗

【解析】【解答】A、煮熟的種子不能進行呼吸作用，因此實驗結果不一樣，A不符合題意；

B、加入清水是為了給萌發(fā)的種子提供水分，B不符合題意；

CD、發(fā)育成熟的種子，在適宜的環(huán)境條件下開始萌發(fā)，種子在萌發(fā)過程中所進行的一系列復雜的生命活動，只有種子不斷地進行呼吸，得到能量，才能保證生命活動的正常進行，儲存在種子內的有機物開始分解，釋放能量，并產生二氧化碳等廢物，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，這是二氧化碳的特性。將澄清石灰水換成蒸餾水，不能驗證呼吸作用產生二氧化碳。C符合題意；D不符合題意。

故答案為：C

【分析】呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．

24．【答案】A

【知識點】蒸騰作用及其意義；科學探究的過程

【解析】【解答】蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程。要探究綠色植物葉是否與植物散失水分有關，因此必須選帶葉的和沒有葉植物，且以瓶中的水減少量為依據(jù)，因此應選用①②兩個實驗裝置做對照實驗。③④中葉的數(shù)量差不多，對照性差，且④沒有把塑料袋口扎在莖的基部，塑料袋內的水珠一部分來自土壤中的水分蒸發(fā)，因此不能做對照實驗。

故答案為：A

【分析】在科學探究過程中對照實驗的設置：探究問題的過程中，對研究對象的條件不同，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

25．【答案】D

【知識點】保護生態(tài)環(huán)境

【解析】【解答】“無紙化”辦公，公文、通知、宣傳單等主要以電子郵件的形式傳送，不再以紙質的形式下發(fā)，可以節(jié)約用紙。造紙的材料主要是樹木，所以這樣可以保護森林。

故答案為：D

【分析】保護環(huán)境是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱，保護生物的多樣性、植樹造林、對工業(yè)生產排放的廢水廢氣進行處理，防止環(huán)境污染都是環(huán)境保護的基本措施；而大量使用農藥、化肥則會造成環(huán)境污染，破壞生態(tài)平衡．

26．【答案】（1）植物

（2）C；細胞核

（3）線粒體

（4）轉換器；3；細準焦螺旋

【知識點】顯微鏡的結構與使用；動、植物細胞結構的比較

【解析】【解答】（1）由細胞的結構示意圖可知：[A]細胞壁，[B]細胞膜，[C]細胞核，[D]細胞質，[E]液泡。乙圖與甲圖相比都有細胞膜、細胞核、細胞質外，乙圖還有細胞壁、液泡。由此可知，甲圖是動物細胞結構示意圖；乙圖是植物細胞結構示意圖。

（2）C細胞核含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息，細胞的代謝與遺傳主要受細胞核的控制

（3）植物細胞和動物細胞都含有的“能量轉換器”是線粒體?？墒辜毎械囊恍┯袡C物，經(jīng)過復雜的變化，將其中儲存的化學能釋放出來，供細胞利用。

（4）觀察細胞結構時，使用的是目鏡5×、物鏡10×，如果想使觀察到的細胞更少、更大，此時需轉動圖丙顯微鏡中的轉換器（結構名稱）。再觀察時，會發(fā)現(xiàn)視野亮度變暗；結構不是很清晰，此時需要轉動圖丙顯微鏡的[3]細準焦螺旋進行調整。

【分析】顯微鏡的結構和作用：

目鏡：放大倍數(shù)有“5x”、“10x”、“15x”，是顯微鏡的主要結構，是放大倍數(shù)的.

物鏡：“10x”為低倍物鏡，“40x”為高倍物鏡，是顯微鏡的主要結構，是放大倍數(shù)的.

轉換器：可以調換不同倍數(shù)的物鏡.

反光鏡：凹面鏡適用于弱光，平面鏡適用于強光.

光圈：指遮光器上的孔，調節(jié)視野亮度.

粗準焦螺旋：移動時可使鏡筒作快速和較大幅度的升降.

細準焦螺旋：移動時可使鏡筒緩慢和小幅度升降，觀察時找到物像后換用細準焦螺旋進行微調，使物像更加清晰.動植物細胞的結構：

動植物細胞的結構：

結構植物細胞動物細胞

細胞壁保護和支持的作用無

細胞膜保護細胞、控制物質出入細胞

細胞質有液泡、線粒體，液泡內溶解著多種物質有線粒體和多種物質

細胞核含有遺傳物質，是生命活動的控制中心

葉綠體部分細胞有，光合作用的場所無

線粒體呼吸作用的場所

液泡成分有水、無機鹽、糖分和色素無

27．【答案】（1）①；成熟區(qū)；水和無機鹽；導管

（2）④；根冠

（3）②③

【知識點】根尖的結構及功能

【解析】【解答】（1）①成熟區(qū)也叫根毛區(qū)：在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和無機鹽的主要部位。成熟區(qū)及其上部，根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽，而綠色植物通過光合作用合成的有機物，則經(jīng)莖中的篩管運輸?shù)街参矬w的各個器官。

（2）④根冠位于根的頂端，屬于保護組織，細胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用。

（3）分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，向下補充根冠，向上轉化為伸長區(qū)。伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，所以幼根的生長一方面靠[③]分生區(qū)的分裂增加細胞數(shù)量；另一方面要靠[②]伸長區(qū)細胞的體積的增大。

【分析】根尖的結構一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)：

1、根冠，根尖最先端的帽狀結構，罩在分生區(qū)的外面，有保護根尖幼嫩的分生組織，根冠由多層松散排列的薄壁細胞組成，細胞排列較不規(guī)則，外層細胞常粘液化，使之免受土壤磨損的功能.

2、分生區(qū)，也叫生長點，是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織.個體小、排列緊密、細胞壁薄、細胞核較大、擁有密度大的細胞質（沒有液泡），外觀不透明.

3、伸長區(qū)，位于分生區(qū)稍后的部分.一般長約2～5毫米.是根部向前推進的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光滑.細胞明顯伸長且沒有根毛.生長最快的部分是伸長區(qū).

4、成熟區(qū)，也稱根毛區(qū).內部某些細胞的細胞質和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成導管．導管具有運輸作用。表皮密生的茸毛即根毛，根毛細胞的體積大，細胞質少，液泡大有利于水的吸收．細胞向外突起形成根毛.是根吸收水分和無機鹽的主要部位.

28．【答案】（1）4

（2）鷹

（3）呼吸作用；光合作用

（4）捕食、競爭

【知識點】生物間的關系；食物鏈和食物網(wǎng)；生物富集；光合作用的實質；呼吸作用的實質

【解析】【解答】食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產者開始，以最高營養(yǎng)級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。

（1）該食物網(wǎng)有4條食物鏈，分別是：綠色植物→食草昆蟲→吃蟲鳥→鷹；綠色植物→鼠→鷹；綠色植物→鼠→蛇→鷹；綠色植物→兔子→蛇→鷹。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。在上面的這些食物鏈中，鷹的級別最高，根據(jù)生物富集現(xiàn)象，其體內重金屬的含量最高。

（3）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在細胞的線粒體內進行。光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。所以圖中②代表的重要植物作用是呼吸作用；①所代表植物作用是光合作用。

（4）圖中鷹捕食蛇，所以是捕食關系；鷹和蛇又都以鼠為食，所以二者又是競爭關系。所以鷹與蛇兩種生物的關系為捕食、競爭關系。

【分析】食物鏈：生產者和消費者之間主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈.

食物網(wǎng)：一個生態(tài)系統(tǒng)中，很多食物鏈彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng).

書寫食物鏈的正確方法：①從生產者開始，到最高一級消費者結束；②生產者和消費者之間以箭頭相連，箭頭依次指向下一級消費者，箭頭兩端的生物之間是捕食關系；③在食物鏈中不出現(xiàn)非生物成分和分解者.

物質和能量流動規(guī)律

（1）沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動；

（2）能量傳遞的效率為10%~20%，能量逐級減少；

（3）越靠近食物鏈起始端的生物數(shù)量越多，生物體內所積累的有毒物質越少；

（4）越靠近食物鏈終端的生物數(shù)量越少，生物體內所積累的有毒物質越多.

29．【答案】（1）4

（2）沒有一定的水分

（3）光照不影響種子萌發(fā)

（4）種子自身的胚沒有活性或不完整

（5）避免偶然性，減小實驗誤差

【知識點】探究種子萌發(fā)的條件

【解析】【解答】（1）本題中甲組是不接受實驗變量處理的，為對照組，乙、丙、丁、戊四組是接受實驗變量處理的，為實驗組。每組對照實驗中指只有一個變量，所以甲與乙是一組對照實驗，其變量是水；甲與丙是一組對照實驗，其實驗變量是溫度；甲與丁是一組對照實驗，其變量是空氣；甲與戊是一組對照實驗，其變量是光。

（2）種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。乙組實驗中種子不能萌發(fā)的原因是缺水（干燥），而水是種子萌發(fā)的必要條件。

（3）對照甲、戊兩組實驗，甲組在光下種子萌發(fā)19粒，戊組黑在暗處18粒種子萌發(fā)，因此得出的結論是菜豆種子的萌發(fā)與光照無關（或有光無光菜豆種子的萌發(fā)都可以進行）。

（4）甲、戊兩組中大多數(shù)種子萌發(fā)表明已經(jīng)具備了種子萌發(fā)的外界條件，種子的萌發(fā)同時還需要自身條件，有1～2粒種子沒有萌發(fā)，最可能的原因是種子的胚已死（或種子處于休眠期）。

（5）實驗過程中兩粒種子發(fā)不發(fā)芽具有偶然性（這一粒種子可能已經(jīng)不具有完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質或過度休眠），只用1粒種子實驗結果就不準確，因此放入的種子越多實驗就越準確。

【分析】種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣；自身條件：完整有活力的胚、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質．

對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同，其他條件都相同的實驗.該種不同的條件就是實驗變量.

實驗變量：也稱自變量，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件.

對照試驗遵循單一變量原則（實驗設計中僅僅改編實驗中的某一項變量，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對實驗材料和實驗結果的影響.除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外，其他實驗條件要做到前后一致.）

30．【答案】（1）對照實驗；溫度

（2）使魚適應新的水溫后再進行實驗，使實驗結果準確

（3）減少實驗誤差，使結果更準確

（4）魚的呼吸頻率隨水溫升高而加快

【知識點】非生物因素對生物的影響；科學探究的過程

【解析】【解答】（1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量。因此在探究實驗中要得到可信的結論，一組對照實驗中變量只能是1個。因此對照組與實驗組相比，實驗變量不同，其他因素都相同，本實驗變量是溫度。

（2）為使魚適應新的水溫后再進行實驗，使實驗結果準確，因此恒溫2分鐘后才開始計數(shù)。

（3）實驗時，應設置對照實驗，變量為植物的多少。測量時，多測幾次，然后求其平均值，這樣可以減少實驗誤差，使結果更準確。

（4）由實驗數(shù)據(jù)可知水溫在10℃到30℃范圍內，水溫與魚呼吸頻率的關系是魚的呼吸頻率隨水溫升高而加快。

【分析】科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

在科學探究過程中對照實驗的設置：探究問題的過程中，對研究對象的條件不同，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

31．【答案】（1）光照會影響葉綠素的形成

（2）充足的光照、適宜的溫度和濕度；20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗

（3）綠色

（4）光照會影響葉綠素的形成

【知識點】科學探究的過程

【解析】【解答】（1）根據(jù)提出的問題：光照會影響葉綠素的形成嗎？做出假設：光照會（或不會）影響葉綠素的形成。

（2）對照實驗的設計要遵循變量唯一的原則，設計的變量即為我們所要研究的問題。題中探究的是“光照會影響葉綠素的形成嗎？”探究的問題是光照，因而在設置對照實驗時，變量應該是光照，其他條件都應該相同。因而，乙組的環(huán)境條件應該是：充足的光照、適宜的溫度；實驗材料與甲組要相同。

（3）因為葉綠素只有在有光的條件下才能進行，因而與其的結果是：甲組小麥葉片顏色為黃白色，乙組小麥葉片顏色為綠色。

（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象說出結論。此實驗的現(xiàn)象應該即是預期的結果，原因是：沒有光時，小麥葉片不形成葉綠素；有光時，小麥葉片能夠形成葉綠素。光照能夠影響葉綠素的形成。

【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同，其他條件都相同的實驗.該種不同的條件就是實驗變量.

實驗變量：也稱自變量，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件.

對照試驗遵循單一變量原則（實驗設計中僅僅改編實驗中的某一項變量，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對實驗材料和實驗結果的影響.除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外，其他實驗條件要做到前后一致.）

此實驗說明：葉綠素只有在有光的條件下才能形成.

32．【答案】（1）等量缺鎂

（2）A；C缸內蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有；B、C缸內蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉?。籄、B、C兩缸內的幼苗都表現(xiàn)為小葉病

【知識點】無機鹽的種類及其對植物的作用；科學探究的過程

【解析】【解答】（1）①由實驗目的分析出實驗的自變量是培養(yǎng)液中否含有鋅元素和是否含有鎂元素，實驗還應遵循對照原則，因此實驗分為三組，一組是全營養(yǎng)液作為對照，一組是等量缺鋅的營養(yǎng)液，一組是等量缺鎂的營養(yǎng)液。

（2）結果預測和分析：

①A缸培養(yǎng)缸內是全營養(yǎng)液，A缸內蘋果幼苗正常生長。

②若B缸內蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有小葉病，則蘋果小葉病是由缺鋅引起的；

③若C缸內蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有小葉病，則蘋果小葉病是由缺鎂引起的；

④若A缸內蘋果幼苗正常生長，B、C兩缸內的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關。

⑤A、B、C兩缸內的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂無關。

【分析】（1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同，其他條件都相同的實驗.該種不同的條件就是實驗變量.

實驗變量：也稱自變量，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件.

對照試驗遵循單一變量原則（實驗設計中僅僅改編實驗中的某一項變量，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對實驗材料和實驗結果的影響.除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外，其他實驗條件要做到前后一致.）

（2）無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽.含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂，含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟，含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸.

33．【答案】（1）氣孔

（2）b；C

（3）1

（4）n1

【知識點】蒸騰作用及其意義；驗證光合作用的相關實驗；探究呼吸作用原料與產物的實驗

【解析】【解答】（1）氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。因此甲圖中氣體可通過氣孔進出葉片。

（2）氫氧化鈉溶液能吸收裝置中一的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能進行光合作用產生氧氣；裝置b中有二氧化碳能進行光合作用產生氧氣。因此把乙圖中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置b內的氧氣含量比較高。這是因為該植物進行了甲圖中的C光合作用。

（3）從乙圖的兩個裝置中各剪去一片綠葉，分別置于丙圖裝置中進行脫色處理，圖中標號1代表酒精。

（4）當圖丁中光照強度在n1點之后，小麥體內的有機物開始積累這是因為n1點之后二氧化碳的相對含量大于0，說明光合作用大于呼吸作用，有機物開始積累。

【分析】（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程.

（2）呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。

（3）植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。

（4）氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。

（5）氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，酒精能溶解葉綠素，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

（6）圖甲中，A吸收氧氣產生二氧化碳，表示呼吸作用；B產生水蒸氣，表示蒸騰作用；C吸收二氧化碳，產生氧氣，表示光合作用；圖乙兩裝置是探究光合作用需要二氧化碳，裝置一、二形成對照實驗，變量是二氧化碳；圖丙表示隔水加熱，其中1酒精，2清水。

34．【答案】（1）溫度

（2）胚乳

（3）細胞呼吸作用消耗了

（4）成熟區(qū)

（5）白天溫度高，光合作用制造的有機物多，夜晚溫度低，呼吸作用消耗的有機物少，這樣有機物剩余積累的就多

【知識點】種子的結構；非生物因素對生物的影響；光合作用與呼吸作用區(qū)別與聯(lián)系；根毛的分布位置和功能

【解析】【解答】（1）“白露至霜降”是冬小麥播種的適宜時節(jié)，“霜降”以后播種會造成小麥種子的發(fā)芽率降低?？梢姡m宜的溫度是影響種子萌發(fā)的重要外界條件之一。

（2）農業(yè)生產上，播種時通常選用籽粒飽滿的小麥種子，因為小麥種子的胚乳內貯存著豐富的營養(yǎng)物質，能夠保證小麥種子正常萌發(fā)所需。（3）種子萌發(fā)時，吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用增強，將儲存在子葉或是胚乳內的營養(yǎng)物質逐步分解，轉化為可以被細胞吸收利用的物質，輸送到胚，導致種子內的有機物逐漸減少。因此小麥種子萌發(fā)時，吸水膨脹，胚根最先突破種皮形成根，胚芽和胚軸發(fā)育成莖和葉。此過程中種子內的有機物逐漸減少，原因是呼吸作用消耗有機物。

（4）5月下旬進入抽穗期，是冬小麥生長需水最關鍵時期，水分主要通過小麥根尖的成熟區(qū)吸收。

（5）6月初，冬小麥進入灌漿期，這一時期是小麥千粒重形成的關鍵時期。適當大的日較差，有利于積累有機物，提高小麥的粒重，因為白天溫度高光合作用旺盛制造的有機物多，夜晚溫度低呼吸作用弱消耗的有機物少，有機物積累的多。

【分析】（1）種子具備外界條件和自身條件時才能萌發(fā)，種子的萌發(fā)的外界條件是：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，自身條件是：種子的胚是完整的、活的等．

（2）小麥是單子葉植物，營養(yǎng)物質貯存在胚乳中．

（3）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結構從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)．

（4）個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．

35．【答案】（1）濕度；二氧化碳

（2）腎

（3）碳--氧

（4）屋項陽光充足，水源條件差，所以，考慮屋頂環(huán)境特征，適合屋頂植被的植物應具有的特征是耐干旱

【知識點】生態(tài)系統(tǒng)的類型；綠色植物在生物圈中的作用（綜合）

【解析】【解答】（1）如果昆明市區(qū)屋頂植物多了，可以增加空氣濕度，從而降低空氣干燥度；同時還可以降低空氣中的二氧化碳，起到凈化空氣的作用，使生活更加愜意。

（2）濕地被稱為“地球之腎”，采用“人工濕地”對屋頂進行綠化，相當于將沙漠直接變成濕地，其生態(tài)貢獻將是最大。

（3）做好屋頂綠化，能很好的彌補城市化進程所破壞的綠色植被，為能減少溫室氣體、更好地維持大自然中的碳-氧平衡盡我們的微薄之力。（4）考慮屋頂環(huán)境特征，適合屋頂植被的植物應具有的特征是耐干旱。

【分析】森林、草原等植被等，通過光合作用和蒸騰作用調節(jié)碳一氧平衡，凈化空氣，調節(jié)氣候，可稱之為地球的“肺”，同時它們能保持水土，防風固沙。因此，我們要愛護植被，保護植被.

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湖南省麓山國際實驗學校2023-2023學年八年級下學期生物開學試卷

一、單選題

1．（2023七上·武邑期中）阿爾法狗（AlphaGo）是一個人工智能機器人。以下判斷機器人不是生物的理由錯誤的是（）

A．機器人不能形成和排出代謝廢物

B．機器人不存在遺傳、變異現(xiàn)象

C．機器人沒有心臟、腦等器官

D．機器人不能繁殖后代

【答案】C

【知識點】生物的特征

【解析】【解答】ABD、生物是指具有生命的物體，具有生物的特征；機器人不能生長、生殖、不存在遺傳、變異現(xiàn)象、不能形成和排出廢物、不能對刺激作出反應等，因此機器人不是生物，不符合題意。

C、沒有心臟、腦等器官不能作為判斷依據(jù)，因為植物和低等動物也沒有呼吸系統(tǒng)，符合題意。

故答案為：C

【分析】生物與非生物的主要區(qū)別：

類別概念舉例

非生物沒有生命現(xiàn)象的物體，叫做非生物。機器狗、落葉、電腦病毒、石筍和石鐘乳等。

生物具有生命現(xiàn)象的物體，叫做生物。動物、植物、微生物等。

判斷一個物體是否是生物，要看它有沒有“生命”現(xiàn)象，其依據(jù)是“生物的基本特征”。

2．（2023八下·湖南開學考）據(jù)英國《每日郵報》報道，現(xiàn)年44歲的本杰明伊赫格波洛和35歲的安吉拉伊赫格波洛是一對黑人夫婦，他們曾先后生下一兒一女，都是黑皮膚。不久前，安吉拉又生下第三個孩子，竟是個“白人女嬰”。與這對黑人夫婦生下白人女嬰的現(xiàn)象有關的生物特征是（）

A．生物都有遺傳的特性B．生物都有變異的特性

C．生物都能對外界刺激作出反應D．生物都能生長

【答案】B

【知識點】生物的特征

【解析】【解答】變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象。遺傳是親代與子代之間具有相同的性狀；生物都有遺傳和變異的特性，這對黑人夫婦生下白人女嬰的現(xiàn)象屬于變異現(xiàn)象。

故答案為：B

【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進行呼吸，③生物能排出身體內產生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．

3．（2023八下·湖南開學考）下列關于“校園生物調查”的敘述中，不正確的是（）

A．調查時，全組同學要集體行動，不要攀爬高處

B．調查到的生物可以按照某種共同的特征進行簡單的分類

C．調查生物可不必太注意草叢和落葉里的小生物，只需注意較大的生物就行

D．對看上去差別明顯的生物，要注意它們的相同之處；對相似的生物，要注意它們的不同之處

【答案】C

【知識點】調查法

【解析】【解答】A、因為調查的范圍很大，并且最后的結果要進行整理和分析，有時還要統(tǒng)計所以，要全體同學集體行動，當然要特別注意安全。A不符合題意；

B、調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，并可以按形態(tài)結構或生活環(huán)境等進行統(tǒng)計歸類。B不符合題意；

C、調查法是科學探究的常用方法之一，盡可能全面或比較全面的收集研究對象的某一方面的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，它的目的可以是全面的把握當前的狀況。C符合題意；

D、調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，并可以按形態(tài)結構或生活環(huán)境等進行統(tǒng)計歸類。D不符合題意。

故答案為：C

【分析】調查時的注意事項：沿著事先設計好的路線邊調查邊記錄，注意記錄不同的植物、動物和其他生物的名稱、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點；不要傷害動植物和破壞生物的生存環(huán)境；注意安全.

4．（2023八下·湖南開學考）某生物興趣小組為探究不同因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設計了如下實驗：

①四個瓶中放等量清水；

②c，d放入等量河泥；

③b、c、d放入等量水草；

④4個瓶中分別放入兩只同種形態(tài)狀況都相似的小魚；

⑤a、b、c置于阻光下，d置于黑暗中，

請預測4個生態(tài)瓶中小魚生存時間（）

A．b＞c＞d＞aB．c＞b＞d＞aC．c＞b＞a＞dD．d＞c＞b＞a

【答案】C

【知識點】非生物因素對生物的影響；生態(tài)系統(tǒng)的結構

【解析】【解答】比較選項中實驗裝置，a中沒有水藻（生產者）和河泥（分解者），b中沒有河泥（分解者），c、d中水藻（生產者）和河泥（分解者）都有。選項c中的非生物因素有陽光、空氣、溫度、水和河泥等，為生物的生命活動提供物質和能量。水藻光合作用產生氧氣，為小魚的提供氧氣，小魚通過呼吸作用產生二氧化碳，是水藻光合作用的原料。其排泄物經(jīng)過分解者分解成二氧化碳、水和無機鹽，被水藻吸收利用，所以c瓶中小魚存活時間最長。d裝置由于放在黑暗中，水藻不能進行光合作用釋放氧氣，只能進行呼吸作用消耗氧氣，與小魚爭奪氧氣，該裝置氧氣消耗的最快，小魚因缺少氧氣最早死亡。

故答案為：C

【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響該生物生活的其他生物．

5．（2023八下·湖南開學考）取一個成熟的番茄果實，用開水燙一燙就能撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁，番茄的果肉屬于以下哪種組織（）

A．輸導組織B．保護組織C．營養(yǎng)組織D．分生組織

【答案】C

【知識點】植物體的組織

【解析】【解答】A、輸導組織有運輸物質的作用，植物體內的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導組織，A不符合題意；

B、保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成，具有保護內部柔嫩部分的功能。B不符合題意；

C、營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物。因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能。植物的果肉、葉肉、莖上都的髓等大多屬于營養(yǎng)組織，C符合題意；

D、分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產生新細胞形成其