八年級(jí)上學(xué)期班主任的工作總結(jié)

八年級(jí)上學(xué)期班主任的工作總結(jié)八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任是學(xué)生的教育者和領(lǐng)路人。我在本學(xué)期擔(dān)任初中八年級(jí)的班主任，盡心盡力做好每一項(xiàng)工作。以下是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)：一、思想上高度重視，嚴(yán)格要求學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作需要面面俱到，我總是不厭其煩、耐心工作。每當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過(guò)多種方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)格要求學(xué)生的著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。二、班級(jí)管理1、調(diào)整班干部，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力。2、深入了解學(xué)生，把握每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)。定期或不定期在班上進(jìn)行全面或個(gè)別談話，讓學(xué)生反映班級(jí)的紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、同學(xué)關(guān)系等問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問(wèn)題。跟蹤管理班級(jí)，及時(shí)處理突發(fā)事件。多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生情況，向?qū)W生了解學(xué)生。每?jī)芍苷匍_一次班干部會(huì)，傾聽(tīng)班干部的心聲。雖沒(méi)有事必躬親，但是我始終保持班級(jí)在我的有效監(jiān)管中。3、利用班會(huì)課開展一些專題性的教育活動(dòng)，例如安全教育、青春期心理健康教育及如何防止“性侵害”、如何樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。4、全班同學(xué)一起制定班規(guī)，規(guī)定了到校時(shí)間、請(qǐng)假制度、衣著打扮、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)定。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和其他班干部包抓工作，責(zé)任落實(shí)到人。5、班級(jí)實(shí)行小組建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同學(xué)習(xí)、抱團(tuán)發(fā)展的思想。6、組織學(xué)生進(jìn)行班徽設(shè)計(jì)并選出班徽班歌。三、學(xué)困生的幫扶工作學(xué)困生是班級(jí)成績(jī)好壞的關(guān)鍵，因此我們要重視幫扶工作。每個(gè)學(xué)困生背后都有不同的原因，我們首先要正確對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，了解他們成為學(xué)困生的原因，因材施教，真誠(chéng)相待，耐心相幫，成為他們最信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。例如，我們了解到王明江同學(xué)小時(shí)候一直被寄養(yǎng)在鄉(xiāng)下親戚家，上初一才回來(lái)，他總認(rèn)為父母不愛(ài)他，在家里沒(méi)有歸屬感，因此想用不學(xué)習(xí)和結(jié)交社會(huì)上的朋友打架斗毆來(lái)報(bào)復(fù)父母。我們與他的父母溝通，幫助他樹立正確的人生觀和理想。這學(xué)期，他的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為都有了很大的進(jìn)步。四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。好孩子不一定是好學(xué)生，好學(xué)生不一定是好孩子。因此，家校聯(lián)合起來(lái)，雙管齊下，才