大班工作計(jì)劃及總結(jié)

大班工作計(jì)劃及總結(jié)大班工作方案及總結(jié)篇一

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中進(jìn)展，真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言閱歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式打算幼兒敘述的愛(ài)好程度、敘述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供應(yīng)更多敘述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解；再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言閱歷充分表達(dá)和熬煉；最終充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

2、（1）學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問(wèn)題，能通過(guò)觀看、比較、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能，老師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)覺(jué)和感知，我們將設(shè)計(jì)肯定的情景，引導(dǎo)幼兒觀看，提出問(wèn)題讓幼兒思索，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷，去解決問(wèn)題，獲得新的學(xué)問(wèn)；在小組活動(dòng)中，我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒在擺布、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，鼓舞幼兒與同伴綻開(kāi)溝通、相互爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，訂正錯(cuò)誤，共同嬉戲；同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)大事，如漫步?????，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和外形，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛(ài)好。

3、（2）能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、老師溝通自己的探究過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參加爭(zhēng)論，培育幼兒奇怪???、好問(wèn)、好探究的態(tài)度。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類(lèi)的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開(kāi)展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動(dòng)—風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過(guò)參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷；如依據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)幼兒感愛(ài)好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí)，鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步?????，參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。

4、喜愛(ài)參加各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教育內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造；最終利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。

“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的平安問(wèn)題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，同時(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)嬉戲，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，并通過(guò)家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和嬉戲，關(guān)心幼兒形成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

6、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過(guò)程中消失的問(wèn)題。

創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、方案活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，關(guān)心幼兒積累勝利的閱歷。

1、樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)。每周集中年段老師開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)爭(zhēng)論等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性地研討溝通，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫(xiě)好反饋。

2、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育流淌內(nèi)容，探討實(shí)施的方法和途徑，同時(shí)對(duì)上周教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，針對(duì)消失的問(wèn)題，共同協(xié)商，調(diào)整教育策略。

3、指導(dǎo)年段老師寫(xiě)好逐日活動(dòng)方案，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段老師上個(gè)月的手頭文檔，并做好記錄。

4、組織年段老師進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，在觀摩教學(xué)活動(dòng)中，吸取別人的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、依據(jù)年段狀況開(kāi)展專(zhuān)題討論：嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中進(jìn)展，真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言閱歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式打算幼兒敘述的愛(ài)好程度、敘述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供應(yīng)更多敘述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解；再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言閱歷充分表達(dá)和熬煉；最終充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

2、（1）學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問(wèn)題，能通過(guò)觀看、比較、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能，老師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)覺(jué)和感知，我們將設(shè)計(jì)肯定的情景，引導(dǎo)幼兒觀看，提出問(wèn)題讓幼兒思索，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷，去解決問(wèn)題，獲得新的學(xué)問(wèn)；在小組活動(dòng)中，我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒在擺布、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，鼓舞幼兒與同伴綻開(kāi)溝通、相互爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，訂正錯(cuò)誤，共同嬉戲；同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)大事，如漫步?????，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和外形，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛(ài)好。

（2）能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、老師溝通自己的探究過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參加爭(zhēng)論，培育幼兒奇怪???、好問(wèn)、好探究的態(tài)度。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類(lèi)的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開(kāi)展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動(dòng)—風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過(guò)參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷；如依據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)幼兒感愛(ài)好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí)，鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步?????，參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、喜愛(ài)參加各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教育內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造；最終利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。

“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的平安問(wèn)題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，同時(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)嬉戲，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，并通過(guò)家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和嬉戲，關(guān)心幼兒形成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過(guò)程中消失的問(wèn)題。

創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、方案活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，關(guān)心幼兒積累勝利的閱歷。

1、樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)。每周集中年段老師開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)爭(zhēng)論等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性地研討溝通，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫(xiě)好反饋。

2、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育流淌內(nèi)容，探討實(shí)施的方法和途徑，同時(shí)對(duì)上周教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，針對(duì)消失的問(wèn)題，共同協(xié)商，調(diào)整教育策略。

3、指導(dǎo)年段老師寫(xiě)好逐日活動(dòng)方案，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段老師上個(gè)月的手頭文檔，并做好記錄。

4、組織年段老師進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，在觀摩教學(xué)活動(dòng)中，吸取別人的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、依據(jù)年段狀況開(kāi)展專(zhuān)題討論：嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

1、期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容，并針對(duì)年段幼兒詳細(xì)狀況向家長(zhǎng)交換看法和建議，使家園教育步調(diào)全都。

2、十月份對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)溝通幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活狀況，同時(shí)了解家長(zhǎng)的教育觀、需求。

3、連續(xù)辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！?，以“育兒保健專(zhuān)刊”、“親子活動(dòng)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通，從而提高家長(zhǎng)教養(yǎng)水平。

4、協(xié)作園部辦好“家園報(bào)”，使家長(zhǎng)更加了解園部工作，爭(zhēng)取得到每個(gè)家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可。

5、充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。

1、每周一組織年段老師開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，剖析案例等活動(dòng)形式不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。

2、每周五組織年段老師集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育內(nèi)容，并對(duì)上周教育內(nèi)容進(jìn)行反思，同時(shí)做好具體地記錄。

3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新?tīng)顩r。

4、每月月初檢查年段老師上個(gè)月的教育活動(dòng)方案、教育教學(xué)反思筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

5、指導(dǎo)各班級(jí)開(kāi)展主題活動(dòng)，寫(xiě)好主題階段小結(jié)。

6、指導(dǎo)各班參與區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)論。

7、仔細(xì)做好專(zhuān)題討論的階段小結(jié)和匯報(bào)工作。

8、連續(xù)加強(qiáng)年段教玩具管理工作，由年段老師共同擔(dān)當(dāng)三大類(lèi)嬉戲材料保管工作，準(zhǔn)時(shí)增加新的嬉戲材料，由各班老師獨(dú)立保管區(qū)域材料。嚴(yán)格執(zhí)行借還登記制度。

9、依據(jù)季節(jié)的變化布置年段日然植種角，選擇反映季節(jié)特征的種相植和飼養(yǎng)的內(nèi)容。

10、展豐富多樣的教科研工作。如，“年段班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)”等。

九月份

1、各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、對(duì)新、舊生進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育。

3、召開(kāi)期初年段家長(zhǎng)會(huì)。

4、開(kāi)展“中秋節(jié)”“迎國(guó)慶”系列活動(dòng)，讓幼兒參加班級(jí)環(huán)境活動(dòng)，充分體驗(yàn)節(jié)日的氣象。

5、組織年段老師對(duì)幼兒早操結(jié)構(gòu)和音樂(lè)進(jìn)行調(diào)整。

6、組織年段老師學(xué)習(xí)有關(guān)二期課改精神的

大班工作方案及總結(jié)篇二

一、班況分析：

新學(xué)期我班插了1名新生，現(xiàn)在共有幼兒z名，其中難孩有z名，女孩有z名。通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)力量、與人交往力量、生活自理力量以及動(dòng)手操作力量都有較大的進(jìn)展。仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)力量，喜愛(ài)關(guān)心他人，敬重師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到進(jìn)展。

二、教育教學(xué)工作

1、對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的學(xué)習(xí)只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間。作為老師，我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開(kāi)發(fā)教育，樂(lè)觀為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

2、依據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的愛(ài)好，制定好每月、每周、每日教學(xué)工作方案。促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。在活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能.人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀看智能等的進(jìn)展。

3、能主動(dòng)地、用心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng);觀看、比較、推斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量關(guān)念。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注意體現(xiàn)幼兒的可操作性和參加性。

5、保證幼兒的嬉戲時(shí)間，依據(jù)孩子的愛(ài)好，生成各嬉戲活動(dòng)，關(guān)心孩子形成初步的合作力量，大膽表現(xiàn)交往的力量，初步解決問(wèn)題的力量。

三、保健工作

1、加大平安教育工作力度，把平安放在首位，用“心”去觀看孩子，把“平安”落實(shí)到各自的詳細(xì)環(huán)節(jié)中。通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量。

2、仔細(xì)做好每日的衛(wèi)生工作，做到班級(jí)內(nèi)無(wú)死角。

3、重視體育熬煉，保證幼兒有足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)隨著活動(dòng)量的變化而增減衣服。并能準(zhǔn)時(shí)整理和整理區(qū)域。

連續(xù)做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，尤其是季節(jié)性流行病的預(yù)防。幼兒的自我保健意識(shí)和力量要加強(qiáng)。為幼兒供應(yīng)自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，形成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。

4、定期在《家長(zhǎng)園地》欄目上宣揚(yáng)有關(guān)的衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，家園共同做好衛(wèi)生保健。

四、家長(zhǎng)工作

實(shí)現(xiàn)家園共育，老師和家長(zhǎng)必需建立公平合作的伙伴關(guān)系，家園對(duì)話(huà)則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長(zhǎng)保持全都的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會(huì)無(wú)所適從，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。

1、充分利用社區(qū)、家長(zhǎng)資源優(yōu)化教育活動(dòng)，開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。讓家長(zhǎng)為幼兒園的教育工作出謀獻(xiàn)策。主動(dòng)、樂(lè)觀地參加到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，形成良好的家園共育氛圍。

2、實(shí)踐過(guò)程中，激發(fā)家長(zhǎng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)、熟悉到新的教育觀念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情，才能達(dá)成共識(shí)，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。

五、平安工作

2、防止幼兒意外事故的發(fā)生，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，教育孩子同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，避開(kāi)人為損害。在一日生活中隨機(jī)豐富孩子平安學(xué)問(wèn)，熟悉平安門(mén)、平安出口，培育幼兒的自救力量。老師在戶(hù)外活動(dòng)中要提高平安意識(shí)，活動(dòng)前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否平安。在日常生活中提示孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)出勤率在95‰以上。能完成老師布置的任務(wù)，樂(lè)觀參與打掃衛(wèi)生，種植等活動(dòng)，做事有條理如開(kāi)展氣象臺(tái)、觀看角等活動(dòng)。幼兒進(jìn)行平安防范教育，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進(jìn)行平安、養(yǎng)分的保健教育，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)力量，杜絕平安事故的發(fā)生。

以上是我做的幼兒園班主任工作方案，請(qǐng)園長(zhǎng)查看并提出珍貴看法，感謝!

大班工作方案及總結(jié)篇三

本學(xué)期我班在人員上沒(méi)有任何的變動(dòng)。我班的幼兒男幼兒比女幼兒多17人，所以從整體上來(lái)說(shuō)幼兒比較活躍，不管參加什么活動(dòng)都比較簡(jiǎn)單興奮。奇怪???、好動(dòng)、好學(xué)成為了他們明顯的特征。但在整體特征下我班的幼兒個(gè)體差異也非常的明顯，例如：不愛(ài)說(shuō)話(huà)的浩宇、不太合群的堂堂、智力進(jìn)展遲緩的、害怕的龍龍……這些幼兒都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦型度敫嗟年P(guān)注與關(guān)心，才能使他們跟上大家的進(jìn)步。

我班在家園共育這方面做得還不夠到位，期望這一學(xué)期能通過(guò)我們與家長(zhǎng)的共同努力，使這一問(wèn)題得到較好的進(jìn)展。

1、仔細(xì)貫徹《綱要》精神，以促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展為主要的工作目標(biāo)。注意幼兒的個(gè)體差異，做到營(yíng)造良好氛圍，促進(jìn)家園共育。

2、切實(shí)、有效的做好幼小連接的工作，使每一個(gè)幼兒都能從力量、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好做一個(gè)學(xué)校生的預(yù)備。

3、圍繞幼兒園的中心課題，依據(jù)本班特色，結(jié)合幼兒的一日活動(dòng)，特殊是教學(xué)活動(dòng)樂(lè)觀開(kāi)展課題的討論工作。

1、班級(jí)環(huán)境

本學(xué)期的教育環(huán)境我們?nèi)螌⒁灾黝}墻為主要的形式。組織引導(dǎo)幼兒參加主題墻的設(shè)想與創(chuàng)設(shè)等各環(huán)節(jié)工作。例如：收集資料、繪畫(huà)、裝飾、布局等。使環(huán)境能夠成為幼兒構(gòu)建、展現(xiàn)的最佳途徑。

并且我們期望能在這一學(xué)期中更多的使用廢舊的材料，“變廢為寶”激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和想象、創(chuàng)新力量。

2、嬉戲活動(dòng)

本學(xué)期我們班的嬉戲?qū)⑦B續(xù)以角色嬉戲和區(qū)域活動(dòng)為兩個(gè)部分為主。

在角色嬉戲方面，在內(nèi)容與場(chǎng)地上我們將不再作大幅度的調(diào)整，而將重點(diǎn)放在嬉戲中幼兒的交往與材料的運(yùn)用中。并將在嬉戲中投放每人一張“存折”，這不但很大程度上增加了幼兒嬉戲的難度，并且對(duì)幼兒熟悉社會(huì)角色有很大的關(guān)心。

區(qū)域活動(dòng)，我們將側(cè)重區(qū)域與課題和教學(xué)的結(jié)合，使區(qū)域能夠成為幼兒增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、熬煉力量、滿(mǎn)意奇怪???心、促進(jìn)彼此交往、展現(xiàn)特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

3、德育常規(guī)

常規(guī)教育始終是我們班的重點(diǎn)工作。我們準(zhǔn)備從日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、嬉戲習(xí)慣等方面著手開(kāi)展了一系列活動(dòng)，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。并加強(qiáng)幼兒自覺(jué)、主動(dòng)遵守常規(guī)的良好習(xí)慣。主要在日常生活、學(xué)習(xí)、嬉戲等各個(gè)方面進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，并堅(jiān)持正面教育、重視隨機(jī)教育、個(gè)別教育、老師以身作則、時(shí)時(shí)到處抓好常規(guī)、家園合作、共同教育。

4、幼小連接

針對(duì)幼兒即將踏入學(xué)校的狀況，幼小連接成為了本學(xué)期的一個(gè)重要工作。我們將通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)地參觀等不同形式的活動(dòng)使幼兒從感官刺激、心理認(rèn)同等各方面知道自己快要上學(xué)校了，并促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，懂得珍惜時(shí)間，有肯定的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自律和敬重他人。了解幼兒園和學(xué)校的差異，能以正確、健康的心態(tài)進(jìn)入學(xué)校。初此之外，我們也將給家長(zhǎng)供應(yīng)有關(guān)幼小連接的相關(guān)教育理論關(guān)心，形成很好的合作關(guān)系。

5、特色教育

經(jīng)過(guò)了上個(gè)學(xué)期的嘗試，我覺(jué)得我班的幼兒已經(jīng)對(duì)水墨畫(huà)有了肯定的愛(ài)好。并且能夠運(yùn)用毛筆等中國(guó)的傳統(tǒng)工具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)活動(dòng)。但是我們也從中發(fā)覺(jué)了許多的問(wèn)題，例如幼兒的個(gè)體差異較大，下筆拘束，幼兒缺少反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)等。都成為了幼兒在原有基礎(chǔ)上進(jìn)展的阻撓。我們期望這一學(xué)期能在這些方面進(jìn)行整改和調(diào)整，期望能進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和培育幼兒對(duì)水墨畫(huà)的愛(ài)好。我們將針對(duì)以上的問(wèn)題，在本學(xué)期的練習(xí)中適當(dāng)?shù)脑黾油瑯蛹记刹煌问降撵柟叹毩?xí)。以及不同內(nèi)容的組合練習(xí)，以此增加幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)并提高幼兒的愛(ài)好。

6、勞動(dòng)

幼兒到了大班動(dòng)手力量隨著手部小肌肉群的進(jìn)展和思維力量的提高也在不斷的進(jìn)展。我們本學(xué)期除了要加大“值日生”的作用，培育幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣。我們主要要培育幼兒“順手整理、物歸原處”的良好習(xí)慣，并能夠主動(dòng)的關(guān)懷、參加班級(jí)中的環(huán)境及活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確的勞動(dòng)技能。如分發(fā)餐具、照看自然角、整理班中玩具、在家能主動(dòng)的關(guān)心家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)、能關(guān)懷關(guān)心身邊需要關(guān)心的人等。

7、家長(zhǎng)工作

家庭因素與幼兒的各方面力量進(jìn)展有著親密的聯(lián)系，本學(xué)期我們將連續(xù)加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)全都。

（1）做好家園共育欄的定期更換的工作，在每周六下午公布下周的一周工作重點(diǎn)。

（2）與家長(zhǎng)常常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，制定符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同協(xié)作完成教育任務(wù)。

（3）做好家訪(fǎng)工作，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與全都性。

（4）鼓舞家長(zhǎng)樂(lè)觀參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，并不定期地進(jìn)行戶(hù)外親子活動(dòng)，增加家長(zhǎng)與幼兒一起交往、溝通的機(jī)會(huì)。

8、平安工作

在新的學(xué)期的里，為了使幼兒身心得到更好的進(jìn)展，今后的工作開(kāi)展的更好，，我們制定了科學(xué)合理的方案。從老師、幼兒兩個(gè)不同的度詳細(xì)的提出了工作的要求和目標(biāo)。爭(zhēng)取做到：為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿(mǎn)意幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。

大班工作方案及總結(jié)篇四

本學(xué)期，我班連續(xù)以《綱要》為指導(dǎo)，貫徹其精神，開(kāi)展教研工作，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，深化幼小連接課題討論，解決過(guò)渡中的實(shí)際問(wèn)題，循序漸進(jìn)，努力減緩孩子不適應(yīng)的坡度，促進(jìn)幼兒的整體進(jìn)展。

上學(xué)期我班進(jìn)行語(yǔ)言方面的教研活動(dòng)，每個(gè)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高?？墒怯捎谖野嘤變耗挲g差距較大，力量消失強(qiáng)弱不一，由于家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象仍舊存在，大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱，依靠心理嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，社會(huì)性適應(yīng)與交往上也有些障礙。還有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)根本沒(méi)有愛(ài)好，不愛(ài)動(dòng)腦思索，這種種現(xiàn)象都會(huì)使幼兒對(duì)今后的學(xué)校生活難以適應(yīng)。這個(gè)學(xué)期我班將在幼小連接方面作探討，關(guān)心幼兒做好入學(xué)校前的生理、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面預(yù)備，幫助幼兒順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校，適應(yīng)學(xué)校生活。

1、在生活上克服依靠性，培育獨(dú)立性，提高獨(dú)立力量。

在幼兒一日生活中始終貫徹此目標(biāo)，有意識(shí)增加，關(guān)心幼兒樹(shù)立自己事情自己做，自己的東西自己管、自己的生活自己學(xué)著支配的自我管理的習(xí)慣。還通過(guò)“我的小書(shū)包”“整理書(shū)包”“學(xué)習(xí)用品的使用”等一系列的活動(dòng)檢驗(yàn)幼兒的進(jìn)步。

2、加強(qiáng)身體素養(yǎng)的熬煉。

注意幼兒的體育熬煉，通過(guò)多種手段進(jìn)展孩子的身體素養(yǎng)，為順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。如戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，讓孩子通過(guò)跳田字格的跳房，體驗(yàn)左右、上下方位。在跳繩中，練習(xí)手和腳的協(xié)調(diào)力量，同時(shí)點(diǎn)數(shù)和比較數(shù)的多少也得到鞏固，使體能熬煉與思維訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。

3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是順當(dāng)進(jìn)行學(xué)校階段的保證。因此從這學(xué)期起對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣的培育，有意識(shí)削減嬉戲成分，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)，在學(xué)習(xí)方法上，重點(diǎn)培育兒童對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)力量和長(zhǎng)久性，才能將“玩中學(xué)”演化為“學(xué)中玩”，逐步形成愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)讓幼兒知道上課時(shí)的一些常規(guī)，作業(yè)獨(dú)立按時(shí)完成等，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、進(jìn)行讀、寫(xiě)、算力量的培育。

讀寫(xiě)算是幼兒入學(xué)后從事的基本活動(dòng)技能，因此要加強(qiáng)這幾方面技能的培育，以增加孩子的學(xué)習(xí)信念。首先在環(huán)境設(shè)置上，采納圖文并茂的方式，逐步過(guò)渡到認(rèn)讀漢字，引發(fā)幼兒的奇怪???心和求知欲。區(qū)域材料可投放圖卡、方塊漢字、數(shù)字和拼音字母，進(jìn)行初期觸摸、寫(xiě)畫(huà)、認(rèn)讀的練習(xí)，以增加幼兒理解、敘述、書(shū)寫(xiě)等多種力量的進(jìn)展。

其次，在讀寫(xiě)方面主要是培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，組織幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)，把握一些閱讀規(guī)章，如按挨次閱讀、能一頁(yè)一頁(yè)的翻看。加強(qiáng)一般話(huà)的訓(xùn)練，通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)培育幼兒觀看、分析、比較和分類(lèi)力量，為以后的漢字學(xué)習(xí)作預(yù)備。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培育幼兒正確的握筆姿態(tài)；通過(guò)自我服務(wù)和值日生工作、勞動(dòng)等活動(dòng)對(duì)手的小肌肉進(jìn)行訓(xùn)練，為以后寫(xiě)的技能打基礎(chǔ)。最終在算的方面，如日常生活、教育活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)，著眼進(jìn)展孩子的比較、分析、綜合的思維力量。

5、社會(huì)適應(yīng)力量的培育。

通過(guò)日常生活活動(dòng)、集體教育活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)等讓幼兒熟悉規(guī)章，養(yǎng)成按規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，培育幼兒任務(wù)意識(shí)、人際交往等社會(huì)適應(yīng)力量。

6、家園結(jié)合，搞好入學(xué)預(yù)備工作。

老師的熟悉、方向、目標(biāo)全都，共同施教。

（一）二月：

1、制定各類(lèi)方案。

2、搞好班級(jí)常規(guī)。

3、編排新操。

4、家長(zhǎng)會(huì)：內(nèi)容提及入學(xué)前的預(yù)備工作。

5、支配值日生工作。

（二）三月：

1、區(qū)域材料投放。

2、跳繩活動(dòng)開(kāi)展。

3、家園方面——幼小連接專(zhuān)題欄（一）。

4、開(kāi)展科學(xué)識(shí)字的相關(guān)活動(dòng)。

（三）四月：

1、主題活動(dòng)：我很能干。

2、小競(jìng)賽：整理書(shū)包。

3、開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)了解人文歷史（參觀博物館）。

4、家園方面——幼小連接專(zhuān)題欄（二）。

（四）五月：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（主題圍繞幼小連接）。

2、預(yù)備六一活動(dòng)。

3、家園方面——幼小連接專(zhuān)題欄（三）。

4、小競(jìng)賽：文具的使用、整理。

（五）六月：

1、家長(zhǎng)開(kāi)放日。

2、主題活動(dòng)：我要上學(xué)了（活動(dòng)有參觀學(xué)校、談學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活、學(xué)當(dāng)學(xué)校生）。

3、小競(jìng)賽：跳繩競(jìng)賽。

4、教研總結(jié)。

5、家長(zhǎng)講座。

（六）七月：

畢業(yè)典禮。

大班工作方案及總結(jié)篇五

我班共有幼兒32人。其中男孩20人，女孩12人.，通過(guò)在大班一個(gè)星期的相處，師生相處特別融洽，孩子懷著驕傲的心情升入了學(xué)前班，從他們的表現(xiàn)可以看出，他們特別憧憬學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。孩子的驕傲感、榮譽(yù)感、自信念以及自尊心越來(lái)越強(qiáng)，思維也很活躍，對(duì)大班生活布滿(mǎn)向往。他們性格開(kāi)朗、活潑、富有共性，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得特別敏感，盼望成為同伴中的佼佼者。同時(shí)，在平常生活中還有許多地方需要我們的指導(dǎo)。

我們高度重視平安工作，隨時(shí)將孩子組織在老師的視線(xiàn)范圍內(nèi)，遵循“平安無(wú)小事”的原則，樂(lè)觀妥當(dāng)?shù)奶幚砩钪邢У拿恳淮涡∫馔猓瑫r(shí)對(duì)孩子進(jìn)行必要的平安學(xué)問(wèn)教育，讓孩子建立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，懂得在任何時(shí)候都學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己和同伴的平安，避開(kāi)事故的發(fā)生。

在服務(wù)方面，一向馬虎的我，經(jīng)過(guò)努力和改進(jìn)，已不斷有所進(jìn)步，孩子來(lái)的時(shí)候我會(huì)一摸二看三檢查，每天為幼兒增脫衣物，中午的時(shí)候?yàn)橛變荷w被子，起床之后也會(huì)一摸兒看三檢查，放學(xué)會(huì)為幼兒整理衣服，爭(zhēng)取做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足，讓家長(zhǎng)放心。

本學(xué)學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化、細(xì)致化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，加強(qiáng)班級(jí)、餐具消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;每天做好晨午檢工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決;并培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)心幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣，放學(xué)前為幼兒做好整理工作，做到讓孩子興奮家長(zhǎng)滿(mǎn)足。

本學(xué)期除了讓幼兒開(kāi)心接受課本學(xué)問(wèn)以外，還加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、計(jì)算、學(xué)拼音等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了家庭作業(yè)本和課堂練習(xí)本，充分利用了早讀、餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒閱讀、識(shí)字、復(fù)習(xí)、做練習(xí)題;每次新學(xué)問(wèn)講解過(guò)后，都樂(lè)觀鼓舞孩子大膽的展現(xiàn)自己;每周定時(shí)開(kāi)展繪畫(huà)、手工活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)張貼展評(píng)，讓孩子在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)中查找信念和愛(ài)好，建立榮譽(yù)感。

本學(xué)期更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家園手冊(cè)的填寫(xiě)和每月組織的多次家訪(fǎng)和電訪(fǎng)，準(zhǔn)時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，如：觀摩課、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦親子聯(lián)歡會(huì)等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能樂(lè)觀參加園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)和老師溝通，探討孩子在生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，真正起到了互動(dòng)效果。

可能是剛送走一群孩子，我會(huì)更珍惜和孩子們共度的每一分每一秒，雖然我是剛當(dāng)班主任，閱歷還不多，但是我會(huì)在學(xué)習(xí)中進(jìn)取，只要真心對(duì)待孩子，真心喜愛(ài)孩子，我信任我肯定會(huì)當(dāng)好這個(gè)班主任，無(wú)愧于自己，無(wú)愧于孩子，在以后行事中我會(huì)做到做到“三緘其言，三思后行”。

大班是學(xué)校的預(yù)備班，為了和學(xué)校的要求相連接，因此，我班二位老師對(duì)幼兒要求嚴(yán)格，在本學(xué)期的工作中，我們大班的每一個(gè)成員都將共同努力，同心協(xié)作，一起把我們的班級(jí)工作搞得更好，為孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色將來(lái)打下堅(jiān)決的基礎(chǔ)!

大班工作方案及總結(jié)篇六

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中進(jìn)展，真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、詳細(xì)、連貫的表述，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。

首先在于豐富多彩的活動(dòng)，如：談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言閱歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教學(xué)形式，教學(xué)形式打算幼兒敘述的愛(ài)好程度、敘述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。

從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供應(yīng)更多敘述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地