小學(xué)教師年度考核教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)教師?年度考核?教學(xué)工作?總結(jié)_?___年?現(xiàn)在也結(jié)?束了，我?作為一名?初中教師?感觸良多?，過(guò)去一?年讓我時(shí)?刻都在警?醒著自己?，提高自?己的覺(jué)悟?，我希望?能夠有機(jī)?會(huì)繼續(xù)做?好這些，?做教師工?作就是需?要有耐心?，到了這?年終考核?的時(shí)候我?感覺(jué)自己?有很大的?進(jìn)步，這?讓我感覺(jué)?還是很好?的，在工?作當(dāng)中我?希望我還?是能夠做?到更好，?這一點(diǎn)是?毋庸置疑?的，我希?望能夠在?這個(gè)過(guò)程?當(dāng)中繼續(xù)?積累，把?細(xì)節(jié)的工?作做好，?實(shí)現(xiàn)工作?上面的一?些突破，?也就__?__年來(lái)?的工作我?歸納一番?。我會(huì)?記住這一?年來(lái)我在?工作上面?的突破，?我認(rèn)為很?多事情都?是需要經(jīng)?過(guò)不斷努?力的，我?希望能夠?的把更好?的習(xí)慣帶?入到工作?，這是我?一直以來(lái)?所期盼的?，在工作?方面我相?信自己的?能力我是?相信我能?夠做好這?幾點(diǎn)的，?對(duì)于這一?年來(lái)的教?學(xué)工作，?我認(rèn)為自?己有了一?些成長(zhǎng)，?主要也是?讓我感覺(jué)?到非常的?可觀的一?種，在工?作方面我?一直都希?望我能夠?做到更好?，這一點(diǎn)?是毋庸置?疑的，過(guò)?去一年來(lái)?我堅(jiān)持教?育部門(mén)的?方針，落?實(shí)好學(xué)校?的相關(guān)制?度，我一?直都朝著?好的方向?發(fā)展，這?是一定的?，現(xiàn)在我?也希望在?未來(lái)的工?作當(dāng)中繼?續(xù)保持下?去，這種?狀態(tài)讓我?感覺(jué)到非?常的輕松?，我希望?我是能夠?有很多收?獲的，作?為一名教?師我現(xiàn)在?依然是充?滿了動(dòng)力?，我會(huì)朝?著好的方?向發(fā)展。?在工作?方面我還?是比較積?極的，這?一點(diǎn)我始?終有著端?正的心態(tài)?，教學(xué)工?作不能大?意，也不?能夠馬虎?，這是一?定的，我?希望能夠?在下一階?段的工作?當(dāng)中繼續(xù)?處理好這?些，現(xiàn)在?也是一個(gè)?開(kāi)始，我?相信未來(lái)?還會(huì)有更?多的事情?在等著我?去完善好?，日常的?工作當(dāng)中?我在不斷?的學(xué)習(xí)著?，一邊是?教導(dǎo)學(xué)生?們，一邊?就是學(xué)習(xí)?，我認(rèn)為?我現(xiàn)在還?是有足夠?精力的在?這方面我?一定會(huì)繼?續(xù)努力做?好自己的?事情，不?能夠耽誤?，學(xué)習(xí)也?是這樣，?在工作上?面我會(huì)繼?續(xù)處理好?自己的事?情，教育?好每一位?學(xué)生，有?耐心負(fù)責(zé)?任的去做?好這些，?我向來(lái)都?是保持著?端正的工?作態(tài)度，?跟各位老?師請(qǐng)教，?一年來(lái)我?熟悉了我?們學(xué)校很?多老師，?在他們身?上學(xué)習(xí)到?了很多經(jīng)?驗(yàn)。這?一年是非?常充實(shí)的?一年，也?是讓我感?覺(jué)很自然?的一年，?跟學(xué)生們?相處我是?非常輕松?的，也是?有了這種?輕松的狀?態(tài)這讓我?更加能夠?端正好自?己的態(tài)度?，我一定?會(huì)在接下?來(lái)的工作?當(dāng)中繼續(xù)?處理落實(shí)?好相關(guān)的?制度，保?持一個(gè)穩(wěn)?定教學(xué)的?狀態(tài)，繼?續(xù)把細(xì)節(jié)?方面的事?情處理好?。小學(xué)?教師年度?考核教學(xué)?工作總結(jié)?（二）?轉(zhuǎn)瞬間，?一學(xué)期時(shí)?光又即將?過(guò)去?；?首這一學(xué)?期，對(duì)照?工作計(jì)劃?，總結(jié)反?思自己的?工作，是?指導(dǎo)自己?在今后工?作得更有?成效的必?經(jīng)之路。?一、扎?實(shí)做好教?學(xué)常規(guī)工?作。(?1)備課?。充分?了解教材?的知識(shí)架?構(gòu)，重點(diǎn)?難點(diǎn)，知?識(shí)的體系?，運(yùn)用自?如，適當(dāng)?補(bǔ)充資料?，考慮教?法，每堂?課都寫(xiě)好?教學(xué)設(shè)計(jì)?。通過(guò)上?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作，了解?學(xué)生知識(shí)?現(xiàn)狀，學(xué)?習(xí)情緒，?估計(jì)學(xué)生?學(xué)習(xí)新知?識(shí)時(shí)可能?會(huì)遇到的?困難，反?復(fù)強(qiáng)調(diào)，?精講多練?，指導(dǎo)學(xué)?法。(?2)課堂?教學(xué)。?注重課堂?氣氛的創(chuàng)?造，注重?探究式學(xué)?習(xí)和啟發(fā)?性教學(xué)的?方式，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)的興?趣和積極?性，語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，課堂上?以學(xué)生為?主，以"?練"為主?線，講練?結(jié)合，精?講多練，?設(shè)計(jì)布置?作業(yè)。?從上學(xué)期?考試成績(jī)?看，總體?感覺(jué)學(xué)生?自信心不?夠，分化?嚴(yán)重，優(yōu)?等生少，?一部分同?學(xué)學(xué)習(xí)方?法不得當(dāng)?，積極性?不高，上?進(jìn)心不強(qiáng)?，學(xué)習(xí)成?績(jī)也就不?理想。這?個(gè)年紀(jì)的?學(xué)生又處?于青春反?叛期，對(duì)?自己要求?不夠嚴(yán)格?，知識(shí)不?夠扎實(shí)，?一學(xué)就會(huì)?一放就忘?，但他們?的年紀(jì)和?心理特點(diǎn)?是活潑好?動(dòng)，頭[?不錯(cuò)哦收?集整理]?腦靈活的?，并且由?于春季職?校招生的?緣故，現(xiàn)?在在學(xué)的?學(xué)生多數(shù)?是具有自?覺(jué)，向?qū)W?的意識(shí)的?。因此，?在本學(xué)期?的教學(xué)中?，我比較?注重引導(dǎo)?學(xué)生自覺(jué)?看書(shū)，學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?，課堂上?先提出要?解決的問(wèn)?題，激發(fā)?學(xué)生探究?欲，讓他?們先通過(guò)?看書(shū)解決?一，兩個(gè)?小問(wèn)題，?或者了解?解決問(wèn)題?的方法，?取得一定?的成功，?師生再共?同通過(guò)實(shí)?驗(yàn)，演算?或推理解?決問(wèn)題，?得到結(jié)論?。第三?，大部分?學(xué)生缺乏?創(chuàng)新，拓?展，綜合?能力，本?學(xué)期的一?個(gè)重點(diǎn)就?是培養(yǎng)他?們的讀題?，審題，?分析，應(yīng)?用的能力?，和學(xué)生?一起念題?，劃出關(guān)?鍵詞，讀?懂題目想?要解決的?問(wèn)題，聯(lián)?系知識(shí)點(diǎn)?解決問(wèn)題?。在教?學(xué)中能隨?時(shí)鼓勵(lì)學(xué)?生，調(diào)動(dòng)?學(xué)生情緒?，為人師?表，為學(xué)?生著想，?在學(xué)校舉?行的學(xué)生?對(duì)老師滿?意度的調(diào)?查中得到?學(xué)生的肯?定，在師?德考評(píng)中?得到優(yōu)秀?。(3?)課后輔?導(dǎo)。日?常教學(xué)中?，主要通?過(guò)作業(yè)情?況進(jìn)行反?饋，針對(duì)?學(xué)生個(gè)人?提出要求?和建議，?利用時(shí)間?進(jìn)行指導(dǎo)?。復(fù)習(xí)過(guò)?程中，主?要通過(guò)檢?測(cè)查缺補(bǔ)?漏，鼓勵(lì)?學(xué)生主動(dòng)?找同學(xué)，?老師解[?不錯(cuò)哦收?集整理]?決自己的?問(wèn)題，并?在各次考?試后及時(shí)?進(jìn)行質(zhì)量?分析，及?時(shí)反饋，?指導(dǎo)調(diào)整?下一步的?教學(xué)策略?。課堂練?習(xí)時(shí)，巡?視指導(dǎo)，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)。?二、積極?參與聽(tīng)課?，評(píng)課，?積極參加?遠(yuǎn)程教育?培訓(xùn)，對(duì)?好的教學(xué)?方法分析?整合。?除了組內(nèi)?互相聽(tīng)課?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，互相?激勵(lì)，還?積極聽(tīng)取?其他相關(guān)?學(xué)科如物?理組，生?物組的公?開(kāi)課，開(kāi)?拓視野，?提高自己?的教學(xué)藝?術(shù)。積極?參加中考?工作的培?訓(xùn)，切實(shí)?吸收其他?兄弟學(xué)校?老師好的?教學(xué)方法?，教育方?法。與同?學(xué)科的老?師，同年?段的老師?緊密配合?，共同努?力，力爭(zhēng)?好的成績(jī)?。對(duì)中?考考試說(shuō)?明，中考?題進(jìn)行研?究，并寫(xiě)?成書(shū)面材?料《化學(xué)?中考和初?高中銜接?》，在組?內(nèi)進(jìn)行發(fā)?言。收?集整理研?究新題，?習(xí)題，考?題，及時(shí)?指導(dǎo)學(xué)生?做題方法?和思路。?積極配?合組內(nèi)教?研教改實(shí)?驗(yàn)工作的?開(kāi)展，改?進(jìn)實(shí)驗(yàn)，?收集整理?并寫(xiě)了《?初中化學(xué)?實(shí)驗(yàn)改進(jìn)?和創(chuàng)新》?的經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)。撰?稿書(shū)寫(xiě)了?《初中化?學(xué)課程素?質(zhì)教育素?材分析及?應(yīng)用》參?加省統(tǒng)一?匯編。積?極參加市?進(jìn)修學(xué)校?舉行的《?____?年化學(xué)中?考模擬卷?》的比賽?，獲得市?三等獎(jiǎng)。?三、不?足與反思?。課堂?語(yǔ)言，氣?氛的創(chuàng)設(shè)?還有待進(jìn)?一步提高?