心理分析與沙盤游戲治療技術(shù)

分析研究中心-1-國際分析心理學(xué)會(IAAP)心理分析家國際沙盤游戲治療學(xué)會(ISST)心理治療師復(fù)旦大學(xué)、華南師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師廣東東方心理分析研究中心理事長naorgsyheartergmailcom-2-戲之心理治療的創(chuàng)造和象征模式。一個系列的各種沙盤意象，反處意識和無意識之間的溝通與對話，以及由此而激發(fā)的治愈過程(C.G.Jung1875-1961)榮格是當(dāng)代最有影響的心理學(xué)家之一。其影響不僅僅在于心理學(xué)界。他通過其分析心理學(xué)的理論和實踐，影響了當(dāng)代的哲學(xué)和整個人文學(xué)科，影響到了當(dāng)代的科學(xué)思想和研究。弗洛伊德曾期望把整個精神分析的未來交付于他，但榮格仍然忠實于自己思想的的故事。無意識中的所有存在都尋求外向的表現(xiàn)，人格也是如此，期待著從其無意識無意識是有生命的，同樣具有生命的意義。而體驗與展現(xiàn)無意識的生命意義，幾乎分析研究中心-3-基礎(chǔ)上，結(jié)合榮格分析心理學(xué)和東方文化，創(chuàng)立了整合性的過程中，曾受兩個大夢的啟迪，而這兩個夢都與中國?；▓@”，心理分析的無意識、象征性和感應(yīng)心法都在其都可以在沙盤游戲分析研究中心-4-心靈花園：沙盤游戲系列叢書一粒沙是一個世界，反映著智者的思考和智慧；沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園，則得治療與治愈，創(chuàng)造與發(fā)展，以及自性化的體驗，便是沙盤游戲的無窮魅力和動《心靈花園：沙盤游戲系列叢書》是我們國內(nèi)首次系統(tǒng)介紹沙盤游戲的專著，在國際沙盤游戲治療學(xué)會(ISST)，東方心理分析研究中心(IAPC)和華人心理治療基金會 (TIP)的支持下完成。叢書的緣起始于2002年第二屆“心理分析與中國文化國際研討會”，哈麗特?弗里德曼(HarrietFriedman)和伊娃?肇嘉(EvaPattisZoja)等國際著名的沙盤游戲治療師以“沙盤游戲治療”為主題，在廣州珠島賓館做了三日的會前工作坊，開國沙盤游戲治療學(xué)會)的主要負(fù)責(zé)人專門組織了關(guān)于“沙盤游戲在中國發(fā)展”的研討，其中就確定了“心靈花園”叢書的選題和工作計劃，以及叢書編委會的組成。作為叢書的主編，很榮幸能有凱?布萊德溫(KayBradway)、哈麗特?弗里德曼、茹思?安曼 喬西?考寧漢(JoyceCunningham)等加入我們的工作。分析方向的博士和碩士組成，他們都具有沙盤游戲的實際體驗，都曾參加過國際沙沙盤游戲從創(chuàng)意的產(chǎn)生到正式的創(chuàng)立，到國際學(xué)會的成立及其世界范圍內(nèi)的影響，心理分析的目標(biāo)闡釋為三個層面：安其不安與心理治療、安其所安與心理教育和安命與心性發(fā)展。三者合而為一始為完整的心理分析。沙盤游戲也是如此。它不僅僅種心理治療的方法，能夠廣泛地適應(yīng)于諸多心理疾病的工作；而且也是心理教育的合意識與無意識為目標(biāo)的沙盤游戲，可以幫助我們自性的成長和心性的發(fā)展，以獲分析研究中心-5-形成瑞士榮格分析心理學(xué)家多拉·卡爾夫(DoraKalff)是沙盤游戲治療的正式創(chuàng)立者。在心理分析之無意識理論的基礎(chǔ)上，在“沙盤”(Sandtray)中發(fā)揮原型和象征性的作用，實現(xiàn)心理分析的治療體系的成熟，其中已經(jīng)是包含了數(shù)十年的積累與準(zhǔn)備，對此我們可以通過三位主要奠基者來回溯其一、沙盤游戲的創(chuàng)意：威爾斯與“地板游戲”就卡爾夫所建立的沙盤游戲而言，其最初的創(chuàng)意，不僅僅是受榮格和洛溫菲爾德的影響，而且術(shù)界的地位和聲譽(yù)，但是人們一般卻并不太注意他在1911年出(威爾斯《地板游戲》)一書的封面)出了令人興奮的想象力和創(chuàng)造性。威爾斯在其書中曾寫到：就在這地板上，不斷涌現(xiàn)著數(shù)不清的富有想象力的游戲內(nèi)容，它們不但使孩子們每天都在一起玩得高興，而且還為他們以后的生活建立了與力量?！兜匕逵螒颉返某醢?1911)是一種大開本的較為原始的印刷，直接使用了威爾斯自己勾畫的許多圖案，以及他兒子在玩地板游戲時的實際照片。就當(dāng)時的情形來說，這地板游戲也具有一個容納性的空間，地板和地毯，并且具備了裝有房屋、人物、建筑建材、交通工具、和各種動物模型或分析研究中心-6-(威爾斯與妻子簡，觀望兩個兒子在玩地板游戲)d長的過程始終都與陪同他們玩地板游戲的父親保持著親密的關(guān)系。吉波后來成為專業(yè)的動物學(xué)家，在倫敦的一所大學(xué)任教多年。弗蘭克則成為專業(yè)的電影人士?；貞浧溆H身經(jīng)歷的童年游戲，兩人都盡管威爾斯并非專業(yè)的心理學(xué)家，但是對于幼兒自發(fā)的游戲和創(chuàng)造性想象很感興趣，并且付諸了大量的考察與研究。他在其獨立的研究中發(fā)現(xiàn)，榮格的集體無意識和原型理論，能夠提供對于他所感興趣的研究問題的合理解釋。而通過他自己的獨力研究，也能提供許多支持榮格分析心理學(xué)理分析研究中心-7-二、沙盤游戲的框架：洛溫菲爾德與“世界技術(shù)”自己童年的苦楚，以及所面臨的戰(zhàn)爭的困難，成為洛溫菲爾德致力于理解兒童內(nèi)心世界的背景。戰(zhàn)爭期間那充滿恐懼與無助氣氛的生活，加深了洛溫菲爾德對不幸兒童的同情與理解；面對悲慘的戰(zhàn)往某種內(nèi)在世界的大門；不然我是根本不會有機(jī)會進(jìn)入的。”(Lowefeld,M.TheWorldTechnique.nP第一次世界戰(zhàn)爭結(jié)束之后，洛溫菲爾德投入于研究生的學(xué)習(xí)，以兒童發(fā)展研究為方向，并且獲洛溫菲爾德找來各種各樣的玩具、積木、游戲材料，來這“兒童心理診所”尋求幫助的孩子們，興箱子為“奇妙箱”。，一個盛水；但是，在這之前，孩子們主要還是在地板上擺放那些玩具和模型來游戲，直到有一天，來洛溫菲爾德診所的孩子們自發(fā)地把玩具和模型放到了盛有沙和水的兩個盤子中，于是，一種影響深遠(yuǎn)的心理治療技術(shù)從此分析研究中心-8-e(洛溫菲爾德在工作)為游戲?qū)τ谕晔侵陵P(guān)重要的，涉及到兒童的適應(yīng)過程，與一個人的成長與發(fā)展密切相關(guān)。童年的游戲，將深深地影響著人們適應(yīng)現(xiàn)實生活的能力。在洛溫菲爾德看來，童年游戲至少有著這樣四種能夠使孩子得到愉快和輕松……洛溫菲爾德曾有這樣一種觀點，就兒童與成年人之間的交流而言，總是存在某種障礙的，包括語言能力方面的障礙；因而，她提出了“圖畫思維”(PictureThinking)的概念，認(rèn)為兒童的“手”上存有豐富的心智、情感和體驗，但并不能用語言來表達(dá)；同時，在面對兒童的時侯，或在與兒童交流的時侯，用圖畫和動作，也就往往要比語言更有效。于是，這游戲王國技術(shù)中，也包含了讓兒豐富的象征體驗著自己的情感，自己的憂傷和自己的喜愛……于是，他們也就賦予了這游戲王國以特殊的意義，甚至是賦予了它以生命。任何富有生命的存在，總是會成長與發(fā)展的。也會在發(fā)展中分析研究中心-9-三、沙盤游戲的內(nèi)涵：多拉·卡爾夫與“沙盤游戲”，她與戲王國技術(shù)”的工作與實踐。盡管這在當(dāng)時的分析心理學(xué)領(lǐng)域中并沒有引起太多的關(guān)注，但是榮格努力和探索，他們也把自己家里的孩子送去卡爾夫那里做“沙盤游戲”。(卡爾夫在昭里孔家中的沙盤室)分析研究中心-10-把這沙盤技術(shù)作為探索無意識的中介或工具。在卡爾夫看來，當(dāng)一個人開始其沙盤構(gòu)建的時侯，你也就可以觀察到由潛在的無意識心靈所引導(dǎo)的一種心理過程的開始與發(fā)展。于是，分析心理學(xué)的自了關(guān)于“原型作為治愈的因并且發(fā)揮了中國哲學(xué)家周敦頤的太極圖思想，結(jié)合自己的兩個沙盤個案，在沙盤游戲這種特殊的形式中表現(xiàn)了自我發(fā)展的無意識進(jìn)程，以及沙盤游戲中原型和原型意象的象征性表現(xiàn)。同年，她也在在這篇報告的基礎(chǔ)上，實際上也是這篇報告發(fā)表的同時，她也完成了自己關(guān)于沙盤游戲治療的Kirsch)翻譯成英文出版，書名用的是《沙盤游戲：兒童心靈的鏡子》(Sandplay:MirrorofaChild’s爾夫是榮格分析心理學(xué)家……她對于音樂和東方思想的興趣，深深地影響了她的工作，也豐富了她開沙盤游戲的篇章，闡述了諾伊曼的自我發(fā)展理論，隨即便介紹了周敦頤的太極圖思想。在此基礎(chǔ)個個案，并且在介紹個案的過程中發(fā)揮了她關(guān)于沙盤游戲治療格分析心理學(xué)和東方哲學(xué)注入到洛溫菲爾德的“游戲王國技術(shù)”分析研究中心-11-“沙盤游戲”的運(yùn)作“沙盤游戲”是心理分析的一種形式，但它本身也包含著心理分析之“安其不安：醫(yī)心與心理介紹沙盤以及沙盤室的模型，包括沙盤的特性，干的沙盤和濕的沙盤，以及推開沙子之后呈現(xiàn)的藍(lán)色底面。但是，是否做沙盤，則完全是由被分析者自己決定的。避免任何迫使被分析者做沙盤的因若是被分析者表現(xiàn)出了對沙盤游戲的興趣，那么已經(jīng)是有所動心了。作為分析者的指導(dǎo)語往往應(yīng)該簡單且靈活，所表達(dá)的意思大致是“這里是沙盤，這里是玩具模型，你可以隨意去玩，做任何的畫面。若是被分析者想做，而表示自己也不知道做什么的時候，那么，分析者不妨讓他把手放到沙盤的沙去架子上去挑選玩具模型。若是用《易經(jīng)》之“感而遂通”的原理來說明的話，那么這種挑選是雙向的。也即不僅僅是你在挑選玩具模型，那看似沉默不語的玩具模型，也在冥冥之中挑選你。至少，是無意識透過那沉默的玩具模型，讓你來表現(xiàn)其存在的意于是，這已經(jīng)是一種心靈的感應(yīng)，從雙手觸及沙盤中的沙子開始。那沙子的背后，積蘊(yùn)著沙與水的象征性的意義，積蘊(yùn)著與大地母親的聯(lián)系，積蘊(yùn)著與集體無意識和原型的溝通，積蘊(yùn)著心的靈其作用不是指導(dǎo)或引導(dǎo)治愈，而是喚醒游戲者內(nèi)在的指引者，起到關(guān)懷與守護(hù)的作用，發(fā)揮陪同與得之于心而應(yīng)之于手。有了心的感應(yīng)，那么手的表現(xiàn)就有了深遠(yuǎn)的意義和背景，可以說是手在在“沙盤游戲”的過程中，游戲者就用他的雙手，在構(gòu)畫著無形的內(nèi)在感受。他可能從沙盤室著，挑選著，拿起來又放下。他也可能會在沙盤上，把某一玩具模型細(xì)心地放在適合它的位置，左右上下移動著?；蛘?，用手去撫摸某一玩具模型中所包含的記憶。實際上，游戲者使用的所有的沙盤玩具模型，都可能包含著個人心理層面或無意識層面的痕跡與記憶。而這種感性的接觸，也是在一種自由、保護(hù)與安全的心理分析氣氛中記憶的恢復(fù)與重實際上，有的時候，游戲者可能并沒有選擇與使用任何玩具模型，而只是用手在沙上撫摸或堆分析研究中心-12-起某種沙的形狀。但是，對于分析者來說，這亦然是心在表達(dá)。從沙盤上留下的手的印記，到由手的觸動所形成的沙的流動與沙的形狀，都屬于沙盤游戲之心理分析的內(nèi)容。就像夢的分析那樣，透游戲者最終會在沙盤上留給我們一副圖畫，這正是許多有關(guān)“沙盤游戲”治療的著述中所重點化基礎(chǔ)之上的心理分析內(nèi)涵的理解，我們知道這“文”與“理”是互通的，而金文之“文”寓心其面對一幅沙盤圖畫的時候，我們是透過那圖畫的形式，在感受游戲者發(fā)自心底的表述，在感受游戲者在完成其沙盤圖畫之后，甚至是在其游戲的過程中，會給。我們首先需要注意的，是游戲者搭建沙盤的時候所處的位置以及分析者所在的位置。其次，是沙盤圖畫所呈現(xiàn)的方向，是面向自己呢，還是面向分析者。然后，是沙盤圖畫中能量的流動性，可識心理學(xué)的象征性語言。比如，游戲者在沙盤中放了一只青蛙，那么青蛙所包含的神話與文化的意義以及青蛙自身轉(zhuǎn)化的象征性意義，都在沙盤圖畫中以及游戲者的心理分析過程中，具有十分重要的意義和作用。而這只青蛙在沙盤中的位置、它與其周圍的玩具模型的關(guān)系以及在多次沙盤圖畫中分析研究中心-13-※沙盤圖片選輯※按照國際沙盤游戲治療學(xué)會的規(guī)定，50個小時以上的個人沙盤游戲過療師培訓(xùn)的基本要求。以下是本中心沙盤游戲?qū)I(yè)體驗學(xué)習(xí)中的部分作品。玉，如扇貝含珠；悠然轉(zhuǎn)動心輪，月形日影成行……分析研究中心-14-水上，如風(fēng)大悲-15-，轉(zhuǎn)入化境牽；臨觀心境，頓悟了然分析研究中心-16-在國家與社會的重視與推動下，國內(nèi)的學(xué)校心理教育獲得了重要的發(fā)展。但由于社和挑戰(zhàn)。如何有效地解決學(xué)校心理教育所面臨的實際問題是擺在所有從事心理教育工作者面前的重要任務(wù)。而提高技術(shù)性含量，提供一種能夠有效運(yùn)用在學(xué)校心理教育工作的技理廣東東方心理分析研究中心理事長申荷永教授，承擔(dān)了國家教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“心理分析技術(shù)與學(xué)校心理教育應(yīng)用研究”(項目批準(zhǔn)號：06JJD880021)，已在全國范圍內(nèi)建立了百余所“沙盤游戲技術(shù)與學(xué)校心理教育專業(yè)工作廣東省育才幼兒園、山東省兒童醫(yī)院、澳門教育暨青年局等，我們也期待與歡迎您的加申荷永教授將沙盤游戲技術(shù)定義為創(chuàng)造療法，它可以在普通的心理咨詢、輔導(dǎo)與治療，心理教育與心理健康維護(hù)，以及心智創(chuàng)造和人格發(fā)展等多重水平發(fā)揮積極而有效的作用。申教授是心理分析方向博士生導(dǎo)師，國際分析心理學(xué)會(IAAP)心理分析家、國際沙盤游戲治療學(xué)會(ISST)心理治療師。申教授從1995年開始從事對沙盤游戲治療的際分析心理學(xué)會(IAAP)暨國際沙盤游戲治療學(xué)會(ISST)的支持，具有國家專利和商標(biāo)注冊的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，是目前國內(nèi)唯一具有如此優(yōu)勢的專業(yè)機(jī)構(gòu)。凡是使用由廣東東方心理分析研究中心提供的沙盤游戲?qū)I(yè)技術(shù)工作室的單位和個人，均可獲得有關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)和專業(yè)督導(dǎo)等支持，以及獲得國內(nèi)和國際專業(yè)資格的有效支持和幫助。若是您需究中心國際分析心理學(xué)會(IAAP)暨國際沙盤游戲治療學(xué)會(ISST) 分析研究中心-17-廣東東方心理分析研究中心織沙盤游戲?qū)I(yè)工作室設(shè)備與配置況介紹廣東東方心理分析研究中心與國際分析心理學(xué)會(IAAP)暨國際沙盤游戲治療學(xué)會 (ISST)中國發(fā)展組織聯(lián)合成立了“沙盤游戲治療技術(shù)發(fā)展與培訓(xùn)部”，并推出“沙盤國內(nèi)唯一受國際分析心理學(xué)會和國際沙盤游戲治療學(xué)會支持的沙盤游戲治療技術(shù)專業(yè)機(jī)沙盤游戲治療(SandplayTherapy)是在榮格分析心理學(xué)理論和中國文化基礎(chǔ)上建立立。作為一種綜合性的心理治療體系，尤其是作為心理分析技術(shù)與藝術(shù)和表現(xiàn)性心理治、人力資源開發(fā)和專業(yè)心理分析的各個領(lǐng)域；其主要的功能和作用包括：心理診斷與綜合藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)和生活質(zhì)量的提高中發(fā)揮積極的作用，引導(dǎo)來訪者獲得以自性廣東東方心理分析研究中心理事長申荷永具有國際沙盤游戲治療學(xué)會(ISST)和美國沙盤游戲治療學(xué)會(STA)專業(yè)沙盤游戲治療師資格，以及國際分析心理學(xué)會(IAAP)在國際分析心理學(xué)會(IAAP)和國際沙盤游戲治療學(xué)會(ISST)的支持下，我們從經(jīng)具有充實而豐富的研究、教學(xué)和培訓(xùn)的基礎(chǔ)和資源，擁有國內(nèi)第一批完成了國際沙盤療師。從中國期刊網(wǎng)搜索到的有關(guān)沙盤游戲治療的論文(1994-2005)，基本上全部出自申荷永教授及其研究生之手；從1998到2006分析研究中心-18-提供以下三種類型的“沙盤游戲治療專業(yè)技術(shù)”和“沙盤游戲?qū)I(yè)工作室”的基標(biāo)準(zhǔn)沙盤按照國際沙盤游戲治療學(xué)會的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制作，標(biāo)準(zhǔn)沙具架在國際沙盤游戲技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上改進(jìn)制作，適合不同年齡特點，而整套沙具系統(tǒng)則根據(jù)國際沙盤游A.專業(yè)型1，2個標(biāo)準(zhǔn)沙盤(國際專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)良木質(zhì)制作)2，3個標(biāo)準(zhǔn)沙具架(適用沙盤游戲最佳設(shè)計，優(yōu)良木質(zhì)制作)組合，內(nèi)含專業(yè)原型結(jié)構(gòu))4，沙盤游戲治療主要參考資料(CIAP/IAAP/ISST專業(yè)培訓(xùn)資料)