智力殘疾兒童的早期干預(yù)課件

圖形繪制圖片處理圖表設(shè)計典型案例*智力殘疾兒童的早期干預(yù)3圖形繪制圖片處理圖表設(shè)計典型案例*智力殘疾兒童的早期干預(yù)3圖形繪制圖片處理圖表設(shè)計典型案例*概念及理論基礎(chǔ)意義領(lǐng)域及內(nèi)容形式與原則1234內(nèi)容*圖形繪制圖片處理圖表設(shè)計典型案例*概念及理論基礎(chǔ)意義領(lǐng)域及1.認(rèn)識早期干預(yù)（earlyintervention）《特殊教育詞典》----美國20世紀(jì)60年代以來為改善經(jīng)濟(jì)、文化不利家庭兒童的受教育條件所采取達(dá)到一種補(bǔ)償教育，由聯(lián)邦政府和地方政府資助，建立不同形式的托幼機(jī)構(gòu)或服務(wù)系統(tǒng)，向這些兒童提供教育、保健、醫(yī)療、營養(yǎng)、心理咨詢、社會性服務(wù)及家長指導(dǎo)綜合性服務(wù)在特殊教育領(lǐng)域，主要是指對學(xué)齡前缺陷兒童所提供的治療和教育服務(wù)，通過幫助兒童在社會、情緒、身體和認(rèn)知方面的充分發(fā)展，使其能進(jìn)入正常的教育系統(tǒng)或盡可能少的接受特殊教育一、早期干預(yù)的概念及理論基礎(chǔ)1.認(rèn)識早期干預(yù)（earlyintervention）一、早期干預(yù)是一種有組織、有目的對五六歲以前的兒童所采取的預(yù)防、鑒別、治療、教育、訓(xùn)練措施的總稱，它用于發(fā)展可能偏離正常的幼兒早期干預(yù)的對象包括：

已經(jīng)可以確定有智力發(fā)展落后癥狀的兒童及由生物醫(yī)學(xué)因素和社會環(huán)境因素造成的可能有智力落后危險的兒童，這幾種發(fā)展偏離正?；虬l(fā)展落后的情況可以并存早期干預(yù)是一種有組織、有目的對五六歲以前的兒童所采取的預(yù)防、2.理論基礎(chǔ)生物學(xué)理論基礎(chǔ)器官的用進(jìn)廢退器官的功能代償說器官發(fā)育的敏感期腦發(fā)育的快速期腦結(jié)構(gòu)和功能的可塑性腦發(fā)育的關(guān)鍵期

腦發(fā)育的可塑性心理學(xué)理論基礎(chǔ)2.理論基礎(chǔ)二、早期干預(yù)的意義促進(jìn)智力殘疾兒童成長能降低殘障兒童的發(fā)生率對已出現(xiàn)障礙的兒童能提供及時的治療或缺陷補(bǔ)償，有效阻止殘疾的進(jìn)一步發(fā)展把握生命、生活的最初階段，為特殊兒童終生發(fā)展做準(zhǔn)備早期干預(yù)的奠基作用、形成的習(xí)慣、開啟并建立的生活方式，對特殊兒童的成長至關(guān)重要二、早期干預(yù)的意義給予家庭以支持家長傷心、絕望，無法接受孩子殘疾的現(xiàn)實，長期停留在這種狀態(tài)，不利于孩子的發(fā)展有的即使能正確接納這種現(xiàn)實，但苦于技術(shù)、資源等方面的支持，而無法為孩子提供適當(dāng)?shù)脑缙谟?xùn)練早期干預(yù)提供給家長咨詢服務(wù)、心理輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)介服務(wù)，協(xié)助家庭親子教育，并搭建家長之間溝通平臺一些早期干預(yù)項目，需要專業(yè)人員與家庭、家長共同完成給予家庭以支持降低社會福利成本當(dāng)經(jīng)費(fèi)用于投入到殘疾兒童的早期干預(yù)時，可以使大部分兒童的障礙狀況得到改善部分兒童進(jìn)入青春期，已能與同齡人同步發(fā)展，在以后的生活黃總，成為生產(chǎn)者、財富的創(chuàng)造者同時還能使家人的生產(chǎn)力得到解放，將更多的經(jīng)歷投入到社會生產(chǎn)活動中降低社會福利成本有利于構(gòu)建和諧社會早期教育體現(xiàn)了社會的進(jìn)步，更充分體現(xiàn)了社會對殘疾兒童的關(guān)心和重視使得許多殘障兒童在生命的早期就能與普通兒童一樣享受發(fā)展權(quán)利和機(jī)會，樹立正確的人生觀和世界觀早期干預(yù)工作者進(jìn)入社區(qū)、家庭，并聯(lián)系家庭與社區(qū)管理者、社區(qū)居民等溝通，是人們能正確認(rèn)識、理解、尊重、幫助、支持殘疾兒童及家庭，并投入到早期干預(yù)中有利于構(gòu)建和諧社會三、早期干預(yù)的領(lǐng)域及內(nèi)容20世紀(jì)初，蒙臺梭利對智力殘疾兒童的訓(xùn)練著重強(qiáng)調(diào)實際生活能力與感官能力的訓(xùn)練瑞士的更比爾福利院，也強(qiáng)調(diào)對智力殘疾兒童有規(guī)律和有秩序的生活習(xí)慣的培養(yǎng)早期干預(yù)應(yīng)涉及兒童發(fā)展的五大領(lǐng)域：感知覺運(yùn)動、語言與言語、認(rèn)知、社會性及自理能力三、早期干預(yù)的領(lǐng)域及內(nèi)容20世紀(jì)初，蒙臺梭利對智力殘疾兒童的1.早期干預(yù)的領(lǐng)域感知覺運(yùn)動領(lǐng)域分三個部分感覺（視覺、聽覺、嗅覺等）

知覺（時間知覺、空間知覺等）

運(yùn)動能力（大肌肉運(yùn)動能力、精細(xì)運(yùn)動能力）特殊兒童在發(fā)展規(guī)律上與普通兒童一致但因殘障導(dǎo)致某些功能滯后或缺失1.早期干預(yù)的領(lǐng)域感知覺運(yùn)動領(lǐng)域語言領(lǐng)域早期干預(yù)側(cè)重于殘障兒童語言與言語能力的發(fā)展，矯正其語言與言語障礙語言是思維的外殼，而思維能力又是構(gòu)成智力的主要成分，語言發(fā)展滯后，智力發(fā)展也會落后對智障兒童而言，這方面的訓(xùn)練難度大，應(yīng)給與高度重視語言領(lǐng)域認(rèn)知領(lǐng)域包括注意、記憶、思維、想象以及學(xué)習(xí)等內(nèi)容學(xué)前時期是兒童認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵時期智力殘疾兒童的認(rèn)知能力的差距應(yīng)從這段時期就開始了為了充分發(fā)揮智力殘疾兒童的潛能，減輕殘障所帶來的不利，認(rèn)知領(lǐng)域的早期干預(yù)尤為重要認(rèn)知領(lǐng)域社會性發(fā)展領(lǐng)域教育和培養(yǎng)特殊兒童的最終目的是讓他們走入社會，適應(yīng)社會發(fā)展，融入正常人的生活在早期訓(xùn)練過程中，社會能力的干預(yù)恰恰是一個極復(fù)雜有艱難的過程社會性發(fā)展領(lǐng)域自理能力發(fā)展領(lǐng)域自理能力是一個人能安排好學(xué)習(xí)、生活、工作、交往等，包括穿衣、飲食、洗漱、排泄等自理能力的形成不僅鍛煉了特殊兒童的能力，增加了他們生活的信息，也能減輕家庭和教育機(jī)構(gòu)的負(fù)擔(dān)自理能力發(fā)展領(lǐng)域2.早期干預(yù)內(nèi)容缺陷的矯治對特殊兒童缺陷的矯治只要是從醫(yī)學(xué)上進(jìn)行干預(yù)苯丙酮尿癥的飲食治療腦積水的手術(shù)治療2.早期干預(yù)內(nèi)容缺陷的矯治缺陷補(bǔ)償訓(xùn)練是醫(yī)學(xué)干預(yù)與教育干預(yù)有機(jī)結(jié)合的任務(wù)包括對智力殘疾兒童的行為、認(rèn)知、生活自理和感知運(yùn)動技能的訓(xùn)練等缺陷補(bǔ)償訓(xùn)練早期認(rèn)知能力訓(xùn)練通過向兒童提供豐富的信息，幫助他們叩開智慧的大門包括以下幾個方面內(nèi)容：知識方面，通過學(xué)習(xí)文化知識對兒童的認(rèn)知能力進(jìn)行早期開發(fā)藝術(shù)方面，通過彈琴、繪畫、手工制作等藝術(shù)活動，提高兒童的認(rèn)知能力社會活動方面，鼓勵特殊兒童多參與社區(qū)活動、游園活動等，通過這些社會活動開發(fā)智力早期認(rèn)知能力訓(xùn)練早期行為訓(xùn)練行為訓(xùn)練包括形成正確的社會認(rèn)可的行為

矯正或消退社會不認(rèn)可的行為主要針對自理能力、社交能力及感知覺運(yùn)動能力展開自理能力訓(xùn)練涉及日常生活的穿衣、吃飯、大小便等社交方面訓(xùn)練如何與人交流和溝通、如何禮貌待客等感知覺主要訓(xùn)練大肌肉運(yùn)動能力、小肌肉運(yùn)動能力及各種協(xié)調(diào)能力等早期行為訓(xùn)練早期人格塑造早期人格塑造是孩子未來形成健康人格的重要基礎(chǔ)包括禮貌教育、性別教育、誠實、堅持、自信等品質(zhì)的培養(yǎng)早期人格塑造四、早期干預(yù)的形式及原則1.早期干預(yù)的形式（1）家庭干預(yù)“波特奇計劃”，起源于1969年美國威斯康星洲小鎮(zhèn)波特奇，主要是為0-6歲的特殊兒童提供刺激、社會交往、語言發(fā)展、生活自理、認(rèn)知能力、運(yùn)動技能等方面的訓(xùn)練家庭干預(yù)成本低、簡單易行，但對父母要求較高特殊兒童家庭干預(yù)常用的方法有以下幾種：四、早期干預(yù)的形式及原則1.早期干預(yù)的形式家庭內(nèi)以父母為主導(dǎo)的早期干預(yù)----先訓(xùn)練一些專職人員，使其接受5周嚴(yán)格的有關(guān)兒童發(fā)展原理、訪談技巧、記錄信息等方面的訓(xùn)練以及與兒童玩耍的具體方法和游戲方法訓(xùn)練----之后這些專職人員大約每周一次訪問特殊兒童父母，向其演示游戲，說明有關(guān)任務(wù)，要求父母和孩子一起玩耍，并教父母在完成任務(wù)后測試兒童完成任務(wù)的能力家庭內(nèi)以父母為主導(dǎo)的早期干預(yù)家庭內(nèi)以兒童為主導(dǎo)的早期干預(yù)----由受過專門訓(xùn)練的人員直接到特殊兒童家里實施早期干預(yù)計劃

包括言語訓(xùn)練、游戲以及其他活動等----每周可以有6天家教時間，每天1小時，也可以每周2-3此家教時間，每次2小時等，----由家長和教師共同商定----缺點是請家庭教師代價較高家庭內(nèi)以兒童為主導(dǎo)的早期干預(yù)家長-教師模式的早期干預(yù)----父母既做家長又做教師的模式----父母通過接受訓(xùn)練掌握相關(guān)的干預(yù)方法，孩子就在家中按照計劃進(jìn)行干預(yù)----優(yōu)點是家長可以每天對孩子進(jìn)行干預(yù)----缺點是家長要具備做教師的能力家長-教師模式的早期干預(yù)（2）學(xué)校干預(yù)學(xué)前兒童應(yīng)進(jìn)入幼兒園接受教育學(xué)校教育有如下安置形式：特殊兒童與普通兒童一起隨園就讀在普通幼兒園另設(shè)特殊班特殊兒童幼兒園教職人員具有專業(yè)知識，還會制定卡血型和持續(xù)性較強(qiáng)的訓(xùn)練計劃，已經(jīng)配備專門的早期干預(yù)器材，干預(yù)效果佳但由于學(xué)校招收的是3-4歲的兒童，有的已錯過關(guān)鍵期，因此學(xué)校干預(yù)應(yīng)與家庭干預(yù)配合（2）學(xué)校干預(yù)（3）社會干預(yù)目前國內(nèi)的社會干預(yù)處于起步狀態(tài)主要有以下幾種：一些研究測量機(jī)構(gòu)和中心對特殊兒童的鑒別康復(fù)中心對殘障兒童進(jìn)行早期康復(fù)訓(xùn)練治療中心或醫(yī)院的專門科室，提供心理咨詢等服務(wù)，但目前數(shù)量少，無法滿足早期干預(yù)的需要兒童福利院（3）社會干預(yù)2.早期干預(yù)原則（1）早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)早預(yù)防我國已形成三級預(yù)防體系一級預(yù)防，采取各種措施預(yù)防病殘的出現(xiàn)二級預(yù)防，采取各種措施防止疾病導(dǎo)致殘障三級預(yù)防，采取各種預(yù)防措施降低傷殘率，如腦癱動作訓(xùn)練等2.早期干預(yù)原則早發(fā)現(xiàn)盡早發(fā)現(xiàn)特殊兒童途徑如下：----醫(yī)院、婦幼保健院（如產(chǎn)前檢查、新生兒檢查等）----家長、教師----鄰居、親友早發(fā)現(xiàn)早診斷、早干預(yù)早發(fā)現(xiàn)疑似個案，應(yīng)及時通報（醫(yī)院、康復(fù)機(jī)構(gòu)等）進(jìn)行鑒定，而后快速進(jìn)行早期干預(yù)早期干預(yù)越快越好、越早越好早期干預(yù)應(yīng)包含教育、康復(fù)、醫(yī)療衛(wèi)生等各方面的綜合性干預(yù)早診斷、早干預(yù)（2）健康第一原則特殊兒童具有第一性的缺陷，受到第二次傷害的可能性更大健康既是早期干預(yù)的基礎(chǔ)，又是早期干預(yù)的追求采取的干預(yù)措施一定是能促進(jìn)特殊兒童的健康發(fā)展（2）健康第一原則歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用智力殘疾兒童的早期干預(yù)課件智力殘疾兒童的早期干預(yù)課件智力殘疾兒童的早期干預(yù)課件[自讀教材·填要點]一、鐵路，更多的鐵路1．地位鐵路是

建設(shè)的重點，便于國計民生，成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動脈。2．出現(xiàn)1881年，中國自建的第一條鐵路——唐山

至胥各莊鐵路建成通車。1888年，宮廷專用鐵路落成。交通運(yùn)輸開平[自讀教材·填要點]一、鐵路，更多的鐵路交通運(yùn)輸開平

3．發(fā)展(1)原因：①甲午戰(zhàn)爭以后列強(qiáng)激烈爭奪在華鐵路的

。②修路成為中國人

的強(qiáng)烈愿望。(2)成果：1909年

建成通車；民國以后，各條商路修筑權(quán)收歸國有。4．制約因素政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會經(jīng)濟(jì)凋敝，鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路3．發(fā)展修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路

二、水運(yùn)與航空1．水運(yùn)(1)1872年,

正式成立，標(biāo)志著中國新式航運(yùn)業(yè)的誕生。(2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運(yùn)公司近百家，幾乎都是在列強(qiáng)排擠中艱難求生。2．航空(1)起步：1918年，附設(shè)在福建馬尾造船廠的海軍飛機(jī)工程處開始研制

。(2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設(shè)“

”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)展。輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處二、水運(yùn)與航空輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處三、從驛傳到郵政1．郵政(1)初辦郵政：1896年成立“大清郵政局”，此后又設(shè)

，郵傳正式脫離海關(guān)。(2)進(jìn)一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國首次參加

。郵傳部萬國郵聯(lián)大會三、從驛傳到郵政郵傳部萬國郵聯(lián)大會2．電訊(1)開端：1877年，福建巡撫在

架設(shè)第一條電報線，成為中國自辦電報的開端。(2)特點：進(jìn)程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀(jì)30年代情況才發(fā)生變化。3．交通通訊變化的影響(1)新式交通促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的通訊手段和

，

轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。(2)交通近代化使中國同世界的聯(lián)系大大增強(qiáng)，使異地傳輸更為便捷。(3)促進(jìn)了中國的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，也使人們的生活

。臺灣出行方式多姿多彩2．電訊臺灣出行方式多姿多彩[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘朱家峪人朱開山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘依據(jù)材料概括晚清中國交通方式的特點，并分析其成因。

提示：特點：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨輪車，近代的小火輪、火車同時使用)。

原因：近代西方列強(qiáng)的侵略加劇了中國的貧困，阻礙社會發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國民族工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動。依據(jù)材料概括晚清中國交通方式的特點，并分析其成因。[串點成面·握全局][串點成面·握全局]智力殘疾兒童的早期干預(yù)課件

一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點及影響1．原因(1)先進(jìn)的中國人為救國救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)中國社會發(fā)展。(2)列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益，加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國人民的反抗，控制和操縱中國交通建設(shè)。(3)工業(yè)革命的成果傳入中國，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點及影響2．特點(1)近代中國交通業(yè)逐漸開始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。(2)近代中國交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控制和操縱。(3)地域之間的發(fā)展不平衡。3．影響(1)積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強(qiáng)了中國與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。(2)消極影響：有利于西方列強(qiáng)的政治侵略和經(jīng)濟(jì)掠奪。2．特點1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢”。這說明該企業(yè)的創(chuàng)辦 (

)A．打破了外商對中國航運(yùn)業(yè)的壟斷B．阻止了外國對中國的經(jīng)濟(jì)侵略C．標(biāo)志著中國近代化的起步D．使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成解析：李鴻章是地主階級的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動標(biāo)志著中國近代化的開端，但不是具體以某個企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志；洋務(wù)運(yùn)動中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項表述都有錯誤。答案：A解析：李鴻章是地主階級的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動二、近代以來交通、通訊工具的進(jìn)步對人們社會生活的影響(1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動各地經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展，而且也促進(jìn)信息的傳播，開闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對人們的社會生活產(chǎn)生了深刻影響。(2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡便，深刻地改變著人們的思想觀念，影響著人們的社會生活。二、近代以來交通、通訊工具的進(jìn)步對人們社會生活的影響2．清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時，頃刻不少留。雖有萬鈞柁，動如繞指柔?！边@是在描寫 (

)A．電話B．汽車C．電報 D．火車解析：從“萬鈞柁”“動如繞指柔”可推斷為火車。答案：D2．清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時，頃刻不少留。雖智力殘疾兒童的早期干預(yù)課件[典題例析][例1]

上海世博會曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀(jì)七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造總局的汽車B．洋人發(fā)明的火車C．輪船招商局的輪船D．福州船政局的軍艦[典題例析][例1]上海世博會曾吸引了大批海內(nèi)外人[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居民到上?！笨膳袛嘧钣锌赡苁禽喆猩叹值妮喆?。[答案]

C[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居[題組沖關(guān)]1．中國近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是(

)A．公路運(yùn)輸 B．鐵路運(yùn)輸C．輪船運(yùn)輸 D．航空運(yùn)輸解析：根據(jù)所學(xué)1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)運(yùn)動中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國航運(yùn)業(yè)的積極意義，這在一定程度上保護(hù)了中國的權(quán)利。據(jù)此本題選C項。答案：C[題組沖關(guān)]1．中國近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是2.右圖是1909年《民呼日報》上登載的一幅漫畫，其要表達(dá)的主題是(

)A．帝國主義掠奪中國鐵路權(quán)益B．西方國家學(xué)習(xí)中國文化C．西方列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮D．西方八國組成聯(lián)軍侵略中國2.右圖是1909年《民呼日報》上登載的解析：從圖片中可以了解到各國舉的燈籠是火車形狀，20世紀(jì)初的這一幅漫畫正反映了帝國主義掠奪中國鐵路權(quán)益。B項說法錯誤，C項不能反映漫畫的主題，D項時間上不一致。答案：A解析：從圖片中可以了解到各國舉的燈籠是火車形狀，20世紀(jì)初的智力殘疾兒童的早期干預(yù)課件[典題例析][例2]

(2010·福建高考)上海是近代中國茶葉的一個外銷中心。1884年，福建茶葉市場出現(xiàn)了茶葉收購價格與上海出口價格同步變動的現(xiàn)象。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的近代事業(yè)是(

)A．電報業(yè) B．大眾報業(yè)C．鐵路交通業(yè) D．輪船航運(yùn)業(yè)[解析]材料主要反映了信息交流的快捷，故選A。[答案]

A[典題例析][例2](2010·福建高考)上海是近[題組沖關(guān)]3．假如某愛國實業(yè)家在20世紀(jì)初需要了解全國各地商業(yè)信息，可采用的最快捷的方式是 (

)A．乘坐飛機(jī)赴各地了解B．通過無線電報輸送訊息C．通過互聯(lián)網(wǎng)D．乘坐火車赴各地了解解析：本題考查中國近代物質(zhì)生活的變遷。注意題干信息“20世紀(jì)初”“最快捷的方式”，因此應(yīng)選B，火車速度遠(yuǎn)不及電報快。20世紀(jì)30年代民航飛機(jī)才在中國出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代。答案：B[題組沖關(guān)]3．假如某愛國實業(yè)家在20世紀(jì)初需要了解全國各地4．下列不屬于通訊工具變遷和電訊事業(yè)發(fā)展影響的是(

)A．信息傳遞快捷簡便B．改變著人們的思想觀念C．阻礙了人們的感情交流D．影響著人們的社會生活解析：新式通訊工具方便快捷，便